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Se vincula con los diferentes campos de formación puesto que tiene que ver con los diferentes aspectos de la vida diaria, lo cual es necesario para una formación integral del set humano.

Erika Ana Figueroa García

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Se relaciona con los diferentes campos de formación y áreas de desarrollo ya que se encuentra inmerso en cada aspecto de la vida diaria, primeramente en la expresión oral y escrita, en la resolución de problemas, la relación del ser humano con el medio ambiente, su interacción con los diferentes recursos con que cuenta y de los que está rodeado,  en fin, forma parte importante en el proceso de desarrollo del ser humano.

Vanessa Espinoza Ayala

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TRASVERSALIDAD DE LA EDUCACION FINANCIERA
considero que si hay transversalidad con lo que es lenguaje y comunicación, exploración y conocimiento del mundo natural y social y pensamiento matemático por que son aéreas que desarrollamos en nuestra vida de manera cotidiana lo administrativo o financiero no trata solo del dinero so no de la calidad de vida, de los recursos naturales con lo que contamos, nuestra forma de comunicación etc. engloba muchas martes y situaciones y que desde temprana edad lo usas a lo mejor sin un conciencia consiente pero es una necesidad de todo ser humano ser participe de esta educación y educación financiera.

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Transversalidad de la educación económica Financiera 

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Transversalidad de la educación económica Financiera 

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MARISOL MORA PÉREZ

Se relaciona con el campo de lenguaje y comunicación mediante el análisis de los medios de comunicación comentando acerca de las noticias que se difunden en periódico, radio, televisión y otros medios, también en la producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianas donde produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia.

En pensamiento matemático cuando el alumno pueda resolver problemas, identifique la equivalencia de las monedas y su uso en situaciones reales de compra y venta, además de los usos de los números que este puede encontrar al medir los recursos y demás, las unidades de medida, la recolección y representación de datos.

con exploración y comprensión natural y social al momento de reconocer la naturaleza, donde reconozca las características del entorno, comunique hallazgos, indague las acciones que favorecen el cuidado del medio y participe en la conservación del entorno, identificar las actividades productivas y su aporte a la localidad.

Educación socioemocional reconoce y las características como es físicamente, reconoce las situaciones que le generan diversas emociones que le genera al no sentirse bien.

Todos esto se relaciona con el sentir, el actuar y demás con la educación socioemocional.

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TRANSVERSALIDAD DE LA EDUCACION ECONOMICA FINANCIERA

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TRASVERSALIDAD DE LA EDUCACION ECONOMICA Y FINANCIERA.

Existe una relación con todos los campos y áreas de desarrollo personal y social, se relaciona con lo cuatro pilares de la educación dónde los niños aprenden a ser, conocer, hacer, convivir , nos menciona la relación integral del individuo la cual tiene un enfoque reflexivo, analítico, y critico.
Tiene relación con los siete pilares de la EEF.
Aprender a ser, convivir, aprender, hacer, tener, producir, consumir, en la formación de ciudadanos responsables
FELIPA LAURA FRANCO RUIZ

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TRANSVERSALIDAD DE LA EDUCACION  ECONOMICA FINANCIERA

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TRANSVERSALIDAD DE LA EDUCACION  ECONOMICA FINANCIERA

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Se relaciona con todos los campos de formación académica y arreas de desarrollo personal y social, tiene  relación con los 4 pilares de la educación, donde los niños aprender a ser, conocer, hacer, convivir.
Nos menciona la formación integral del individuo, el cual tiene un enfoque reflexivo, analítico, critico y propositivo así mismo tiene relación con los siete pilares de la E. E. F. en la formación de ciudadanos responsables.
Aprender a ser
Convivir
Aprender
hacer
Tener
Producir
Consumir

LORENA PADILLA HERNANDEZ.

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Transversalidad de la Educación Financiera:

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Transversalidad de la Educación Financiera:

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ISABEL SÁNCHEZ MONDRAGÓN
Los propósitos de la educación preescolar hablan de lograr en los niños una forma de comunicación eficaz en situaciones variadas, el uso de razonamiento  para resolver problemas, explicarse sobre el mundo natural y social que les rodea, apropiarse de valores y principio necesarios para la vida, reconocerse importantes y reconocer al otro para convivir y resolver conflictos a través del diálogo  tener iniciativa y ser creativos y promover una vida saludable. La educación financiera  plantea estos  mismos propósitos en la formación integral que pretende lograr en los alumnos: aprender a ser, convivir, aprender,  hacer. tener, producir y consumir.

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Identificar los elementos de la EEF presentes en el marco curricular vigente a lo largo de los diferentes campos formativos y áreas de desarrollo.

De acuerdo a los pilares de la educación la E.E.F. en la curricular vigente existe una articulación muy importante con los aprendizajes esperados que enseguida se enlistan.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.

Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y localidad, y reconoce su significado.

Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.

Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.

PENSAMIENTO MATEMATICO.

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.

Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30. Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.

Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.

Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de eventos.

Usa unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos propósitos.

Contesta preguntas en las que necesite recabar datos y los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.

Campo de formación, exploración y comprensión del mundo natural y social

Indaga acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente.

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente.

Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a la localidad.

Artes:

Comunica emociones mediante la expresión corporal.

Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

SOCIOEMOCIONAL

Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo.

•         Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide realizar.

Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.

Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.

EDUCACION FISICA

Reconoce las características que lo identifican y diferencian de los demás en actividades y juegos.

Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia.

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La educación Financiera esta  intrínsecamente  en todos los campos de formación y áreas, desde que se pone al estudinate al centro de la mejora de laducacion y como principal agente de cambio en la transformacion de una sociedad cereceinte de cambios dia con dia que demanda personas mas utonomas, analiticas y que respondan con mayor rapidez ante lo que se vive, desde este nivel a donde aun se peden cambiar las perpectiva de lo que quieren ser y como esto ha de contribuir asi como de su actuar y el cuidado del medio ambiente, los valores eticos para manteber mejores relaciones interpersonales y empatia con las demas personas y sus nececidades.

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Transversalidad de la Educación Financiera 

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Transversalidad de la Educación Financiera 

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La educación Financiera esta  intrínsecamente  en todos los campos de formación y áreas, desde el desarrollo de actividades donde se pueden trabajar conceptos básicos de resolución de problemas,  el cuidado del medio ambiente, la expresión de ideas, gustos, entre otros aprendizajes esperados y propósitos de educación preescolar. En los cuales se observa la transversalidad
Clementina Verónica Ruiz Sánchez

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TRANSVERSALIDAD DE LA EDUCACION FINANCIERA Y ECONÓMICA PARA LA VIDA 
Sin duda existe una relación y transversalidad entre los campos de formación académica y áreas de desarrollo personal y social que maneja nuestro programa de educación preescolar vigente, considero importante que desde este nivel los niños aprendan a hacer mejor uso de sus recursos en varios sentidos para que valoren la forma en cómo se generan.
De igual forma es importante que se cree en ellos una educación del ahorro y la importancia de hacerlo puesto que es básico para que en el futuro sean mejores administradores de todo.
 Ana Miryam Rodríguez Escobar

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Dulce María

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ADRIANA GONZALEZ SALGADO

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RUBICELA JIMÉNEZ MAR

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transversalidad

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La EEF  para la vida, tiene relación con todos los campos de formación académica y áreas de desarrollo personal y social, ya que la vida es una resolución de problemas, asi aprendemos a ser responsables para hacer, para convivir, tener,producir y convivir como ciudadanos responsables. La SEP nos pide en el Art.3o. que fomentemos el amor a la patria,respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional. Y nosotras en preescolar tenemos la maravillosa oportunidad de brindar a los niños esa educación, de respeto mutuo, solidaridad y amor entre sus semejantes, practicándolo en todos los contextos de su vida diaria.

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La EEF  para la vida, tiene relación con todos los campos de formación académica y áreas de desarrollo personal y social, ya que la vida es una resolución de problemas, asi aprendemos a ser responsables para hacer, para convivir, tener,producir y convivir como ciudadanos responsables. La SEP nos pide en el Art.3o. que fomentemos el amor a la patria,respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional. Y nosotras en preescolar tenemos la maravillosa oportunidad de brindar a los niños esa educación, de respeto mutuo, solidaridad y amor entre sus semejantes, practicándolo en todos los contextos de su vida diaria.

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"Transversalidad de la EEF"
Gabriela Tinoco Jiménez

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El artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece que el sistema educativo deberá desarrollar “armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
perfil de egreso dela educación preescolar.
aprendizajes claves.
principios pedagógicos.
planeación y evaluación de los aprendizajes.
OSMAN BOBADILLA GUADARRAMA.

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Transversalidad de la  EEF

La educación económica  y financiera tiene transversalidad con nuestros plan y programa de estudio de educación preescolar, empezando por el artículo 3º que nos pide desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano, a partir de lo anterior se puede reflexionar que la educación económica juega un papel muy importante, porque nos va permitir aplicar la justicia, la solidaridad y el respeto, basado en los cuatro pilares de la educación, donde los niños aprenden a ser conocer, hacer, convivir. Además en “los fines de la educación nos habla de la formación integral del individuo como un mejoramiento de la persona, mediante el desarrollo potencial intelectual y de los recursos culturales, personales y sociales que le permitan participar como ciudadano activo, contribuir al desarrollo económico y prosperar como individuo en una sociedad diversa y cambiante”.

Entonces podemos rescatar la idea del plan que menciona “el logro de aprendizajes clave posibilita que la persona desarrolle un proyecto de vida y disminuye el riesgo de que sea excluido socialmente”.

Podemos concluir que los pilares de la EEF van a interrelacionarse con los  componentes curriculares y se verán reflejados, cuando los pequeños aprendan a consumir, tener y producir, al reflexionar sobre sus compras, conocer sus derechos, obligaciones y ser responsables, todo esto impactara en el medio ambiente y sociedad.

Esmeralda Barrios Gil

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La Educación Económica y Financiera para la Vida, se relaciona con todos los campos de formación académica y áreas de desarrollo personal y social. ya que en todo momento estamos resolviendo problemas no solo matemáticos si no también situaciones de incertidumbre a las cuales nos enfrentamos en la vida diaria. Tiene relación con los 7 pilares de la EEF en la formación de ciudadanos responsables. (Aprendan a ser, convivir, aprender, hacer, tener, producir y consumir). haciendo buen uso de los recursos no solo económicos, si no naturales. en su vida escolar y social.

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Los pilares de la EEF se relacionan con los pilares de la educación y estos contribuyen a que como ciudadanos mejoremos la calidad de vida y logremos enfrentar los cambios inesperados. 

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Los pilares de la EEF se relacionan con los pilares de la educación y estos contribuyen a que como ciudadanos mejoremos la calidad de vida y logremos enfrentar los cambios inesperados. 

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De igual manera se toman en cuenta los aprendizajes esperados que den respuesta a estos de acuerdo a las necesidades de cada uno de los estudiantes.