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Situaciones en las que se solicita a los estudiantes que desarrollen las soluciones adecuadas o correctas mediante la ejercitación de rutinas, la aplicación de fórmulas o algoritmos, la aplicación de procedimientos de transformación de la información disponible y la interpretación de los resultados.

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Agregar un subtítulo - Presentation (16:9) by Selene Reyes

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Estrategias de enseñanza y tareas del profesor y del alumno

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Estrategias de enseñanza y tareas del profesor y del alumno

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La secuencia habitual de utilización de este método es:

Explicación del profesor

+

2

Planteamiento de la situación

3

Aplicación de lo aprendido para su resolución

Desde el punto de vista del alumno las etapas de la resolución de un ejercicio o problema puede resumirse en cuatro puntos:1. Reconocimiento del problema. Comprensión.2. Análisis, búsqueda y selección del procedimiento o plan de resolución.3. Aplicación del procedimiento o plan seleccionado.4. Comprobación e interpretación del resultado.

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La secuencia habitual de utilización de este método es: Explicación del profesor + 2 Planteamiento de la situación 3 Aplicación de lo aprendido para su resolución Desde el punto de vista del alumno las etapas de la resolución de un ejercicio o problema puede resumirse en cuatro puntos:1. Reconocimiento del problema.

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Los procesos que se realizan en el ABP, de acuerdo a las características señaladas, se fundamentan en las teorías constructivistas, las cuales destacan la necesidad de que los alumnos indaguen e intervengan en su entorno y construyan por sí mismos  aprendizajes significativos, lo que proporciona las bases teóricas del ABP
Torp y Sage(1998) identifican al ABP como uno de los mejores ejemplos de cómo diseñar y aplicar un entorno de aprendizaje constructivista por medio de problemas no estructurados
y estimulantes, lo cual es perfectamente factible en las escuelas primaria y secundaria, no sólo en el nivel superior.

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Fases de la aplicación de la metodología de ABP

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Fases de la aplicación de la metodología de ABP

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ABP-FASES by luna.reyes.miguel on Genially

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Fases de la aplicación de la metodología de ABP Activación + + + + 2 Investigación 3 Resolución 4 Evaluación El profesor presenta a los alumnos una situación problema, previamente seleccionada o elaborada para favorecer determinadas competencias en el estudiante, establece las condiciones de trabajo y forma pequeños grupos en

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Compromete activamente
a los estudiantes como responsables de una situación
problema.

Crea un ambiente de aprendizaje en el que los docentes alientan a los estudiantes a pensar y los guían en su indagación, lo que les permite alcanzar niveles más profundos de comprensión.

Requiere de la elaboración y presentación de situaciones reales o simuladas.

Los alumnos experimentan y se hacen expertos en el diálogo, la tutoría, la
enseñanza recíproca, las estrategias de interrogación y argumentación,

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Consiste en el planteamiento de una situación problema, donde su construcción, análisis y / o solución constituyen el foco central de la experiencia, y donde la enseñanza consiste en promover deliberadamente el desarrollo del proceso de indagación y resolución del problema en cuestión.

Consiste en proponer situaciones problemáticas a los participantes, quienes, para solucionarlas, deberán realizar investigaciones, revisiones o estudio de temas, no debidamente asimilados, ejercitando el análisis y la síntesis.