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"Proceso que  determina  hasta  qué  punto se  han conseguido los objetivos educativos” (Tyler)

Análisis: este concepto explica claramente que el objetivo principal de la evaluación es el  ver que tanto han aprendido los alumnos, que tanta experiencia han adquirido y cuanto han aprendido.

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“Proceso de emitir juicios de valor” (Suchman)

Análisis: es la manera en la que evaluamos dándole un valor justo  al trabajo de cada estudiante.

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“Proceso de reconocer las áreas de decisión importantes, seleccionar, reconocer y analizar la  información apropiada para  transmitir datos que  ayuden a  tomar decisiones para tomar alternativas” (Alkin)

Análisis: Este proceso nos ayuda a implementar las áreas importantes para que podamos seleccionar y reconocer los datos que nos dan para poder tomar una buena decisión al momento de actuar.

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“Proceso de recogida y provisión de evidencias sobre el funcionamiento y evolución de la vida en el aula, sobre la base a las cuales se toman decisiones sobre la posibilidad, efectividad y valor educativo del curriculum” (Pérez Gómez)

Análisis: La evaluación es el proceso que permite que una persona pueda observar el desarrollo educativo e intelectual de un niño o persona adulta. Este proceso es un tipo de diagnóstico para poder visualizar que tanto sabe la persona a la que se evaluara de algún tema específico, con el propósito de observar sus fortalezas y debilidades.

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“Apreciación o juicio en cuanto a la calidad o valor de un objeto” (Nevo)

Análisis:  La evaluación es un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en cuenta  un conjunto de criterios o normas, el valor , la importancia o el significado de algo.

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