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Es la capacidad para resolver problemas cotidianos, generar nuevos problemas, crear productos o para ofrecer servicios dentro del propio ámbito cultural.

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Este concepto fue desarrollado por el psicólogo estadounidense Howard Gardner y plantea que las capacidades de nuestra mente no forman parte de una sola habilidad llamada inteligencia, sino de muchas que trabajan en paralelo. El ser humano tiene, por lo menos, ocho inteligencias diferentes, cada una desarrollada de modo y a un nivel particular. Naturalmente todos tenemos las ocho inteligencias en mayor o menor medida.

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Capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre.

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Capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como así también la capacidad cinestésica y la percepción de medidas y volúmenes.

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Capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintáxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje.

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Capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas.

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Capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica.

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Capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder.

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Capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima.

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Capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Incluye las habilidades de observación, experimentación. reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.

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Los programas de enseñanza solo se basan en las inteligencias lingüística y matemática, dando una mínima importancia a las otras. Es por eso que para lograr el objetivo de transformar a la escuela tradicional en una de inteligencias múltiples, tenemos que partir desde un trabajo en equipo en el que intervengan la escuela y el hogar.

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Los programas de enseñanza solo se basan en las inteligencias lingüística y matemática, dando una mínima importancia a las otras. Es por eso que para lograr el objetivo de transformar a la escuela tradicional en una de inteligencias múltiples, tenemos que partir desde un trabajo en equipo en el que intervengan la escuela y el hogar.

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Pensando en la diversidad de inteligencias y en que todas están presentes, ya sea en mayor o menor medida, pienso que la escuela de hoy en día no favorece a todo el mundo por igual ya que no se tienen en cuenta todas las inteligencias que existen, solo se les da prioridad a algunas. Creo que en cada salón hay una gran variedad de gustos sobre distintos temas y lo ideal seria que cada uno pudiera desarrollar al máximo cada una de sus cualidades, claramente el curriculum es quien nos limita por eso se debe haber un cambio en esto para poder sacar lo mejor de todos y no solo de algunos.