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Erika Vanessa Farez Peñaranda

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- Función manual (motricidad fina)                                                                                                                                                   La motricidad refleja todos los movimientos del ser humano, permite hacer movimientos pequeños y muy precisos en los niños recién nacidos. La actividad motriz de la pinza digital y manos, forma parte de la educación psicomotriz del escolar. Su finalidad es la de adquirir destrezas y habilidades en los movimientos de las manos y dedos.                                       Se desarrolla con la práctica de múltiples acciones como: Coger - examinar - desmigar - dejar - meter - lanzar - recortar. Vestirse- desvestirse - comer - asearse.                           Trabajos con arcilla, modelados con materia diferente.                            Pintar: trazos, dibujar, escribir. Tocar instrumentos musicales. Trabajos con herramientas: soltar - apretar - desarmar - punzar - coser - hacer bolillos. Juegos: canicas - tabas - chapas - cromos - imitar - hacer pitos.                       Bailes: sevillanas, danzas, palmas, etc.            

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- Función manual (motricidad fina)                                                                                                                                                   La motricidad refleja todos los movimientos del ser humano, permite hacer movimientos pequeños y muy precisos en los niños recién nacidos. La actividad motriz de la pinza digital y manos, forma parte de la educación psicomotriz del escolar. Su finalidad es la de adquirir destrezas y habilidades en los movimientos de las manos y dedos.                                       Se desarrolla con la práctica de múltiples acciones como: Coger - examinar - desmigar - dejar - meter - lanzar - recortar. Vestirse- desvestirse - comer - asearse.                           Trabajos con arcilla, modelados con materia diferente.                            Pintar: trazos, dibujar, escribir. Tocar instrumentos musicales. Trabajos con herramientas: soltar - apretar - desarmar - punzar - coser - hacer bolillos. Juegos: canicas - tabas - chapas - cromos - imitar - hacer pitos.                       Bailes: sevillanas, danzas, palmas, etc.            

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Dar un consejo

Para los bebés, lo importante al principio es una buena percepción del cuerpo junto con un buen bienestar físico. De esta manera consiguen coordinar movimientos de ojo-mano, agarrar cosas cada vez más pequeñas o girar la cabecita y después el cuerpo entero hacia la posición deseada. Los padres pueden respaldar este proceso de aprendizaje estimulando el sentido del tacto y del equilibrio.

1.      DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO VISUAL.

A las pocas semanas de nacer, el bebé es capaz de distinguir la mayoría de los colores, pero la visión de los colores continuará desarrollándose durante los siguientes meses. En estos primeros meses también empieza a mejorar su agudeza visual y a aumentar lentamente la sensibilidad a la luz, abren y cierran los ojos, parpadean y se incomodan cuando en la exploración pos natal se les acerca una luz a los ojos. es normal que los ojos muestren algún tipo de desviación. Esto no es motivo de preocupación, salvo que observe que la desviación es constante. La coordinación de los ojos del bebé significa que también se está desarrollando la percepción de la profundidad y que la coordinación entre manos, ojos y cuerpo está mejorando.

DESARROLLO VISUAL NORMAL:

• Empieza a mirar activamente la cara de su madre hacia las tres semanas, fijación completamente desarrollada a los 7 meses.

• Su campo visual, poco desarrollado en los primeros meses, es casi como el del adulto (180º) al finalizar el primer año.

• Sigue brevemente un objeto que se mueve desde las 2- 3 semanas, y perfectamente al final del primer año.

• Las posibilidades limitadas de acomodación son 20 cm hasta las 4 -6 semanas

• Las posibilidades limitadas de acomodación son relativamente fijas a 20 cm hasta las 4 -6 semanas, y están completamente desarrolladas a los 2 años.

• Tiene memoria visual a los 9 meses.

• Empieza a extender las manos para tomar un objeto a los 4 meses, y sobre los 12 meses es capaz de agarrar y manipular objetos pequeños utilizando la pinza

• Su agudeza visual le permite ver objetos a 20 metros a los 12 meses.

Ejercicios para estimular la visión del bebé.

1. Libros con imágenes
En los libros, en internet, fichas, etc. puedes encontrar juegos para que los bebés relacionen la imagen con un sonido. Por ejemplo, de animales. Eso puede no solo estimular su visión como también los demás sentidos del bebé.

2. Jugar con las formas
Con el juego de encaje los bebés pueden aprender las diferentes figuras geométricas. Además de estimular su visión, también le ayudará a coordinar sus movimientos de ojos y manos.

3. Los globos de colores
Un juego muy estimulante y divertido para el bebé es el de globos de colores. Infla los globos y luego los atas con un cordón (con mucho cuidado) a la muñeca del bebé. El bebé aprenderá que, al mover sus manos, podrá mover también los globos.

4. Jugar con el espejo
Este juego no solo estimula la visión del bebé, como también le hará conocerse y descubrirse. Poco a poco, notará su reflejo en el espejo.

¡CONSEJO!

Para ayudar a estimular la visión de su bebé, decore su habitación con colores brillantes y alegres. Incluya piezas y muebles de colores y formas contrastantes. También, cuelgue un móvil de colores vivos sobre su cuna o cerca de ella. Escoja uno con gran variedad de colores y formas.

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COMPORTAMIENTO VISUAL

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Erika Mariana López Gómez

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2.- Valoración de los problemas visuales en niños pequeños.

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2.- Valoración de los problemas visuales en niños pequeños.

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Los ojos de su hijo deberían someterse a revisiones regulares, porque muchos problemas de la vista y muchas enfermedades oculares se pueden detectar y tratar muy pronto en la vida de un niño.

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AGUDEZA VISUAL

La agudeza visual se gana progresivamente con el desarrollo, por lo que es importante la realización de pruebas visuales para detectar la disminución de agudeza visual.

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DETECCIÓN DE ESTRABISMO

La forma más apropiada de detectar el estrabismo en un niño, es que un adulto le mire de frente a los ojos mientras el pequeño dirige la mirada hacia los de él.

Algunos de los signos de estrabismo pueden ser:

Mala alineación de los ojos.

Los ojos no se mueven a la vez hacia la misma dirección.

Inclinación de la cabeza hacia un lado para mirar a puntos concretos.

Guiña los ojos o se los frota habitualmente.

El niño tuerce o cierra un ojo para enfocar.

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Aracely Carolina Cueva Jaramillo.

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Las habilidades que van adquiriendo los niños  son importantes ya que van en una autonomía que les permite utilizar su cuerpo para comunicarse y resolver problemas. Los movimientos que ellos realizan les promueve confianza en si mismos y con ellos mayor autoestima.

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Existe un 90% de niños  que comienzan a sentarse entre los 6 a 8 meses seguido entre los 9 a 12 meses comienzan caminar por si solos en un 10% existen  otras posibilidades que prefieren arrastrarse en el piso saltándose la etapa de gateo , esta clase de niños tiende a demorar más para caminar  por lo cual ellos tendrán  por frecuencias los músculos más débiles, esto también  puede ser hereditario y tener un bajo nivel de aprendizaje. Por eso es importante  que los niños no se salten la etapa del gateo.

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Desarrollo de la capacidad auditiva las pruebas auditivas apropiadas para cada edad y la deteccion neonatal.

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Desarrollo de la capacidad auditiva las pruebas auditivas apropiadas para cada edad y la deteccion neonatal.

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Los recien nacidos responden con frecuencia a sonidos frecuentes con reflojos de sobre saltos hacia los 4 meses se vuelve continuamente en direccion a los sonidos.
1. Desarrollo de la capacidad auditiva.
- Los recien nacidos se sobre saltan ante sonidos fuertes.
- A los 3 meses, por lo general reconoce la voz de sus padres.
- A los 6 meses, pueden mirar hacia donde proviene el ruido.
- Por lo general un niño de 12 mese ya es capaz de imitar algunos sonidos y decir pocas palabras.
2. Pruevas auditivas apropiadas.
El tamíz auditivo es un estudio a los niños y con siste en exploracion auditiva para saber si el niño tiene algun problema auditivo.
3. Detención neonatal.
Existen muchos casos importante de perdida sensitivo nerviosa son cogenitos por lo que se han desarrollado diversos enfoques tecnologicos para evaluar la capacidad auditiva de los niños ya que si no es atendido a tiempo quedaran con un deficis auditivo.

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¿Cómo sé que mi bebé oye bien? SCREENING AUDITIVO NEONATAL

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1. Pruebas conductuales en el primer año de vida.

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1. Pruebas conductuales en el primer año de vida.

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·         Las habilidades del niño para poderse localizar son fuentes de sonidos.

·         Entorno a los 6 meses se pone a prueba el nivel de desarrollo óptimo.

·         El distractor, se debe poner frente al niño para así atraer su atención ya sea con juguetes o mímicas.

·         Se espera que el niño de un giro de 90° en dirección a los sonidos.

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Paula Andrea Gualsaquí Sevillano

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Establecer Interacciones
Durante los primeros meses de vida los niños depende totalmente de sus padres, recuerde que usted es el primer generador de vínculo afectivo, si su niño a niña recibe una buena atención y un adecuado  cuidado lleno de mucho cariño le brindará seguridad de manera que pueda aprender como debe comportarse con los demás y como desenvolverse con el mundo que le rodea, de modo que nuestros pequeños puedan dominar poco a poco su conducta logrando expresar sus sentimientos y sean personas autónomas e independientes.

TIPS DE CRIANZA

Sea amable y empático

Controle su carácter

Comprenda las emociones de su hijo o hija

Busque alternativas frente a momentos negativos

Felicite a su niño cuando logre realizar alguna activad

Brinde mucho amor y respeto

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Actividades para estimular el Lenguaje l MI HIJO NO HABLA l Mi terapia con Ximena

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3 Canciones para estimular el lenguaje con material didáctico l Mi terapia con Ximena

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Dentro de la motricidad fina podemos identificar diferentes coordinaciones las cuales son:

coordinación viso manual

coordinación fonética

coordinación facial

coordinación gestual

De las cuales es muy importante estimular adecuadamente la coordinación fonética dado que es la que le ayuda al niño a iniciar con la correcta emisión de palabras o frases las cuales deberán tener respuesta por parte de sus papitos o de la persona encargada de su cuidado, esta respuesta debe ser dada con mucho cariño puesto a que el niño o niña está aprendiendo a explorar su entorno y se encuentra muy curioso de manera que se logrará una buena estimulación y aprenderá nuevas palabras e interacciones mediante la experiencia que él adquiera y el cariño que reciba.

¡ CONSEJO !

Emplee al juego del niño la lectura, ésto le ayudará a activar diferentes partes de su cerebro logrando identificar la voz de su familia o conocidos, el sonido de los animales, de sus juguetes o de las cosas del medio donde se encuentre, sentirá curiosidad y buscará imitarlos esta es una clave para su desarrollo lingüístico.

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Nathaly Garces Garces

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Los niños a la edad de 6 a 8 semanas ya empiezan a manifestarse con grititos de placer formando sus primeros balbuceos como por ejemplo << agu>>; Por eso es tan importante dirigirnos a ellos con mucha atención mirando sus expresiones y nosotros también expresarle nuestras emociones para que ellos se sientan seguros y así lograr una mayor comunicación.

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Al final de su primer añito de vida empiezan a juntar consonantes como <<mamama>>, <<papapa>>, <<tetete>>, logrando así trasmitir aceptación, negativa o petición.

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El niño o niña entre 2 y 3 años de vida comienzan a tener facilidad para hacer combinaciones de habla y gramática incluso hablando incorrectamente al remplazar las consonantes  con tal de facilitar su pronunciación.

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A partir de sus 4 añitos el niño o niña ya es capaz de contar un historia sencilla siendo un poco mas coordinados; Es aquí donde debemos  estar pendientes ya que puede empezar a trabarse al hablar o repitiendo sonidos, sílabas y palabras, si vemos que esto  le sucede a nuestro niño o niña no dudemos en buscar ayuda de un especialista, aunque algunas veces puede ser también que este se muestre un poco tenso o nervioso por ese motivo puede llegar a resistirse a hablar.

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• Dara Elizabeth Espinoza Huacón.

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La atención es la capacidad de mirar, escuchar y concentrarse en lo ve u oye (los niños con retraso en el lenguaje se muestran inmaduros en este proceso).

La tención de los niños se da de forma natural, pasa por muchas fases de evolución, según sus edades esta va en aumento continuamente, desde la distracción hasta obedecer órdenes, a partir de los 4 años la mayor parte de niños suelen controlar este proceso y son capases de escuchar sin interrumpir lo que están haciendo.

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4.- Cuando pedir consejos ante el alto grado de diversidad.

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4.- Cuando pedir consejos ante el alto grado de diversidad.

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Mayormente de 1 a 2 niños pertenecientes a una familia, suelen tener una gran diferencia en el desarrollo de las habilidades lingüísticas, haciendo que muchos padres o cuidadores piensen que el problema más preocupante es que el niño no hable, pero en realidad los indicadores mas significativos y preocupantes de suma importancia es cuando el niño tiene dificultades en la capacidad para interactuar, hacer gestos, imaginar o representar situaciones y entender el lenguaje siendo estos la necesidad de recibir apoyo de profesionales, especializados en el desarrollo de los niños.

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Los problemas auditivos pueden afectar negativamente al habla y al lenguaje, por lo que es importante realizar las pruebas de audición pertinente, si existe algún motivo de preocupación.

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2. Pruebas de cooperación en niños de 18 a 30 meses.

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2. Pruebas de cooperación en niños de 18 a 30 meses.

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Capacidades que tiene el niño para responder peticiones sencillas, como cumplir ordenes faciles, como: dale esto a mama.
Un niño con capacidades auditivas normales debe reconocere almenos un 80% de lo que se diga en un volumen de voz dB (McCormick, 1993).

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3. Pruebas de rendimiento para de mas de 30 mese.

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3. Pruebas de rendimiento para de mas de 30 mese.

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Se basan en cual es la capacidad del niño para dar respuestas correctas.
Esta prueba tambien se puede realizar usando sonidos, como la voz en diferentes frecuencias.