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Qué aprendizaje tuve con la actividad

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¿ Qué es un Portafolio Digital?
Es un medio que vamos a utilizar
para trabajar en una publicación en
la web ya sea personal o pública.
El portafolio digital es una
interesante herramienta que tiene
el objetivo de reunir los trabajos
que realiza el alumno,
convirtiéndose en una genial
manera de evaluación de su
proceso de aprendizaje, tanto
para el docente como para el
mismo estudiante.

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El portafolio digital aporta la posibilidad de que los marcos de expresión sean diversificados.
El lenguaje multimedia que se aprende en el desarrollo del curso es una opción para
expresar el proceso y en ese sentido la riqueza de las producciones en cuando a la
diversificación de sentido es aún mayor.

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Es una colección de trabajos y reflexiones de los estudiantes ordenados de forma
cronológica en una carpeta que recopila información para monitorear el proceso de
aprendizaje y que permite evaluar el progreso de los alumnos.

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El portafolio constituye una alternativa para la evaluación
La definición y caracterización del portafolio sugiere de manera inmediata una relación directa entre el portafolio y la evaluación entendida como la valoración continua del aprendizaje del alumnado y de la enseñanza del profesor mediante la obtención sistemática de datos, análisis de los mismos y toma de decisiones oportuna mientras tiene lugar el propio proceso.

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La mayoría de docentes universitarios estamos acostumbrados a realizar evaluaciones en la forma tradicional, a través de papel y lapicero o de evaluaciones en línea. Pero hoy existen nuevas formas de evaluación, más interactivas y llamativas que capturan la atención y motivación de los estudiantes y por ende, se obtiene un mejor resultado en su desempeño; una de estas es el portafolio digital.

Es una técnica de evaluación del desempeño en la cual cada estudiante recopila los trabajos realizados en un curso, unidad o tema, en el cual muestran sus habilidades, progreso y los logros alcanzados; lo realizan utilizando una herramienta Web 2.0 propuesta por el docente.

Observar el progreso en el trabajo de los estudiantes durante cierto tiempo

Fomentar la autoevaluación y autorreflexión

Promover en los estudiantes su progreso y monitoreo continuo

Evidenciar el trabajo concreto realizado por los estudiantes

Adquieren la habilidad de presentar trabajos en diferente formatos (texto, audio, video e imágenes) enlazados para un fácil acceso.

Realizan trabajos auténticos.

Incrementan sus competencias en la producción de multimedia y su uso.

Los estudiantes ven "positivo" el rol de los docentes al utilizar la tecnología de esta forma.

Al evaluar el desempeño a través de un portafolio digital, el docente y estudiantes deben realizar estas actividades:

DOCENTE

1. Define los objetivos del portafolio digital.

2. Elige la herramienta Web 2.0 que se utilizará para crear el mismo.

3. Determina qué trabajos debe realizar el estudiante para evidenciar su aprendizaje.

4. Establece los criterios e instrumento de evaluación.

5. Determina la periodicidad con que se realizará el monitoreo, seguimiento y la auto reflexión.

ESTUDIANTE

1. Elabora los trabajos y evidencias solicitados, se recomienda que lo haga en diferentes formatos.

2. Recopila los mismos en la herramienta Web 2.0 establecida por el docente.

3. Auto evalúa y reflexiona respecto a cada trabajo realizado.

El docente evaluará periódicamente el portafolio de cada estudiante, por ello debe establecer el instrumento de evaluación adecuado con el cual valorará los mismos. Entre estos, puedes utilizar:

Lista de cotejo.

Escala de calificación o rúbrica.

Es importante que el docente discuta en forma constructiva con cada estudiante después de realizar las evaluaciones para indicarle puntos de mejora y que conjuntamente lleguen a una reflexión y que los estudiantes logren alcanzar los objetivos establecidos en la creación de su e-portafolio.

Establece el propósito del portafolio digital.

Selecciona la herramienta web 2.0 adecuada para empoderar a tus estudiantes.

Solicita a los estudiantes que incluyan variedad de contenido.

Motiva a los estudiantes para que compartan (hagan públicos) sus portafolios digitales.

Define el tiempo de trabajo.

Promueve la metacognición.

¡No abrumes a tus estudiantes!

Considera la longevidad del portafolio digital.

Motiva a tus colegas docentes a hacer un uso efectivo de los portafolios (buenas prácticas)

Te compartimos algunas herramientas web 2.0 con las cuales puedes crear portafolios digitales para que las evalúes:

Como puedes darte cuenta implementar portafolios digitales no es difícil y te permitirán realizar una evaluación integral del progreso de cada estudiante.

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Beneficios del portafolio digital como herramienta para la enseñanza virtual

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Existen nuevas formas de evaluación, más interactivas que capturan la atención y motivación de los estudiantes conoce más sobre portafolios digitales.

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El trabajo con portafolio es una estrategia que contribuye al desarrollo  profesional dando un aspecto nodal en el mejoramiento de la calidad educativa siendo el referente a capacitación y actualización de docentes.
Las estrategias básicas para llevar a cabo estas tareas se han centrado en las siguientes actividades: ampliar los referentes del docente en torno a los objetos de estudio que constituyen el curriculo; presentar de manera general las principales teorías del aprendizaje; definir alternativas metodológicas específicas que llegan a constituirse en un conjunto de  técnicas a aplicar.

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La implementación del portafolio potencializa el involucramiento de los padres de familia.

El portafolio puede favorecer un contacto permanente con los padres de familia, debido a que posibilita que estos entren en diálogo directo con sus hijos acerca de las actividades específicas que en la escuela se están realizando, les permite entender los avances que sus hijos tienen al observar directamente las producciones que el portafolio contiene y facilita la participación en la superación de problemas que los alumnos expresan en sus trabajos.

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El portafolio reflexivo permitiría visualizar avances de los alumnos de una manera más concreta no sólo por la educadora, sino también por los padres de familia con lo que se podría realizar un cambio en la percepción que los padres de familia tienen de la carpeta de los alumnos, que en la mayoría de las ocasiones se constituye en una acumulación de trabajos que no les permite una reflexión en torno a su contenido, secuencia e importancia, aspecto que no propicia que se involucren de manera real en las actividades que los alumnos llevan a cabo en la escuela, además de que no permiten a las educadoras ser sensibles a las expectativas, necesidades y condiciones de las familias de sus alumnos al no recuperar observaciones de la familia en torno a los trabajos realizados por los alumnos.

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El portafolio digital de aula como herramienta educativa | El Blog de Educación y TIC

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El portafolio digital es una interesante herramienta que tiene el objetivo de reunir los trabajos que realiza el alumno, convirtiéndose en una genial manera de evaluación de su proceso de aprendizaje, tanto para el docente como para el mismo estudiante.

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Con el portafolio, estimulamos la experimentación y creatividad del estudiante, que deberá encontrar la mejor manera para reflejar todo el trabajo realizado y el aprendizaje adquirido. Es una interesante alternativa a la evaluación por examen, que además ofrece una visión más amplia y profunda de lo que el alumno sabe y puede hacer.

Permite que el alumno o alumna refleje su propio punto de vista sobre su aprendizaje, facilitando que reflexione y que trabaje la competencia de Aprender a aprender.

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¿Para qué se usa un portafolio digital?
Observar el progreso de las producciones realizadas durante cierto tiempo.
Fomentar la auto y la coevaluación.
Integrar varias aéreas del curriculum en un solo tema
Reflexionar acerca de las estrategias didácticas y multimedia utilizadas en la práctica del aula.

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¿Para qué se usa un portafolio digital?
La reflexión de los estudiantes acerca de su aprendizaje.
La participación de los estudiantes en la utilización de herramientas digitales en el desarrollo de los temas tratados durante el curso. Los espacios de auto reflexión

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Se puede utilizar en todos los niveles escolares y con diferentes objetivos (por ejemplo, existen portafolios de aprendizaje, de presentación o de evaluación), además de diversos formatos de presentación: vídeo, diapositivas, interacción entre otras.

Además, hoy en día existen diferentes herramientas online para crear portafolios que te permitirán elegir la que más se adapte a tus necesidades y las de tu alumnado. Algunas de las más utilizadas son Prezi, WordPress o Pathbrite.

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🔔 ¿Qué es un portafolio digital y cómo usarlo? 📂

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donde señalen qué aprendieron de esta actividad y qué utilidad tiene para su formación.

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Competencias que se puede desarrollar al utilizar el Portafolio Digital 

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Competencias que se puede desarrollar al utilizar el Portafolio Digital 

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En definitiva el alumno debe asumir y esforzarse en convertirse en un aprendiz autónomoy con el uso del portafolio digital se le propone que desarrolle las siguientes competencias:
• Aprender a pensar sobre los contenidos que se aprenden.
• Aprender a cooperar como una manera eficaz de adquirir nuevos conocimientos y nuevas
formas de gestionar socialmente el conocimiento.
• Aprender a comunicar sus conocimientos y sus opiniones teniendo claras las diferencias
entre ambas.
Aprender a enfatizar, a gestionar las propias emociones y las de los demás para lograr una
comunicación fluida.
• Aprender a ser crítico frente al conocimiento, analizando los argumentos que lo apoyan y
evaluando y sopesando la importancia de los datos y de las evidencias, de forma que
permitan emitir juicios razonados y tomar decisiones consecuentes.
• Aprender a automotivarse, de forma que los alumnos sean capaces de establecer y
gestionar sus metas y motivos.

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Competencias que se puede desarrollar al utilizar el Portafolio Digital 

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Competencias que se puede desarrollar al utilizar el Portafolio Digital 

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Los portafolios digitales son una herramienta que el docente va a utilizar para valorar las
competencias que va consiguiendo el estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje.