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Vorbereitung: ein Kurzfilm wurde in 2 Teilen gezeigt. - Teil 1: was wird erzählt? Wie könnte es weitergehen? - Zeigen Teil 2: Wie ging es weiter?

Lernaufgabe:
Wie kann ich mit filmischen Mitteln ein gesellschaftliches Problem darstellen? - Ziel kann auch irgendein künstlerisches Produkt sein: Text, Flyer, Szene, ...

1. Hypothesenbildung: Worum geht es in diesem Film? (eigene Schwerpunktsetzung)

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Schüler:innen suchen sich selbstbestimmt eine Problemstellung: LERNKULTUR selbstbestimmt, selbstgesteuert, kollaborativ.
Lehrer:in in der Rolle der Lernbegleiter:in: beratend, unterstützend, moderierend.

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Suche zwei Stills, die für dich besonders bedeutsam sind!

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Abrufangebot: Perspektiven und Einstellungsgrößen im Film

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Welches Thema wird durch den Film für die Schüler*innen wichtig? - Wie gut verstehen sie schon filmische Darstellung und könnten es für eigene Filme nutzen? 

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Welches Thema wird durch den Film für die Schüler*innen wichtig? - Wie gut verstehen sie schon filmische Darstellung und könnten es für eigene Filme nutzen? 

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Schüler*innen diskutieren über die Geschichte, die Figuren, die Darstellung. - Sie erarbeiten sich Vorstellungen von "Arm-Reich / Geben-Nehmen / Gerechtigkeit / Identität durch Arbeit / biografische Hintergründe von Obdachlosigkeit .... handelnder Umgang mit Wissen: eigenes Filmprojekt - Reflexion /Feedback zu den Lernprodukten

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Die Lernaufgabe bietet den selbstbestimmten Schritt in die Beschäftigung mit gesellschaftlichen Problemen und fordert zu eigener Positionierung heraus.