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Por si queréis entrar, este es el enlace de mi blog

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Por si queréis entrar, este es el enlace de mi blog

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https://diariotearaquel.blogspot.com/

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Comparto con vosotros la última entrada a mi blog. 

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Comparto con vosotros la última entrada a mi blog. 

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¡Un saludo!

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En esta nueva entrada comparto el material que he elaborado para la actividad 2.1. del Bloque 2. REGULACIÓN EMOCIONAL.

Para llevar a cabo un análisis y modificación conductual en casos de niños con TEA es fundamental, previamente, desarrollar un registro de tales conductas. Para ello, será necesaria la colaboración de todo el profesorado que da clase al alumno en cuestión, ya que la intervención en el área conductual ha de ser siempre multidisciplinar, tanto entre el claustro como entre familia y centro.

A continuación, muestro la tabla en la que cada maestro va a anotar las características de las conductas que presenta el alumno y sobre las que, posteriormente, se va a trabajar para modificarlas y ayudar al alumno a autoregularse.

Posteriormente, y una vez identificadas las conductas disruptivas a reconducir, se trabajará desde dos vertientes. Por una parte, hay que ofrecerle al alumno alternativas a estas conductas cuando se dan las circunstancias que pueden propiciarlas. Para eso, hemos de hacer al alumno consciente de estas conductas disruptivas que queremos modificar y ofrecerle una alternativa más adecuada. Para ello, utilizaremos éste recurso de el blog "el sonido de la hierba al crecer".

Por otra parte, para fomentar precisamente el desarrollo de estas conductas adecuadas y que se instauren positivamente en el alumno se llevará a cabo un programa de "Economía de fichas". De esta forma, el alumno visualizará sus logros, minimizando el impacto negativo que puedan tener las conductas disruptivas, lo que fomentará su motivación y la posibilidad de que se repitan estas conductas adecuadas y positivas. En este caso, se realizará un acuerdo previo con el alumno en el que se especificarán los premios o recompensas cuando éstas conductas pactadas se realicen.

Espero os sirva de ayuda.

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En esta nueva entrada comparto el material que he elaborado para la actividad 2.1. del Bloque 2. REGULACIÓN EMOCIONAL. Para llevar a cabo un análisis y modificación conductual en casos de niños con TEA es fundamental, previamente, desarrollar un registro de tales conductas.

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Aquí os dejo el Cuestionario Familiar y el Diario Viajero. ¡Un saludo!

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¡Hola Compañeros!

En esta nueva entrada os adjunto dos archivos que responden a la actividad 1.3. del bloque I de este curso.

En primer lugar, os presento el cuestionario familiar para lograr la colaboración con la familia. En este cuestionario se encuentran cuatro bloques. Los tres primeros indagan sobre características del alumno en cuanto a Sociabilidad, Conducta y comportamiento y Lenguaje y comunicación. En estas primeras tres tablas, los padres deberán indicar con qué frecuencia su hijo realiza esos ítems, siendo éstos cuatro: Siempre, a veces, ocasionalmente, o nunca.

La última tabla está destinada a recoger información sobre intereses concretos del alumno en cuanto a objetos, juguetes, alimentos, música y otros aspectos que los padres consideren importante tener en cuenta y que jueguen un papel primordial en el día a día de su hijo. En este caso, los padres deberán responder con ejemplos concretos sobre las diferentes centros de interés que se le cuestionan.

CUESTIONARIO FAMILIAR

En cuanto al diario viajero, he creado un diario sobre un día de excursión en el que el alumno visita "La Mina de la Jayona" y la "Ermita de la Virgen del Ara". En este documento se detallan las impresiones y vivencias del alumno con material gráfico y visual que acompaña a los pequeños textos.

Espero que os sea de utilidad y os guste.

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¡Hola Compañeros! En esta nueva entrada os adjunto dos archivos que responden a la actividad 1.3. del bloque I de este curso. En primer lugar, os presento el cuestionario familiar para lograr la colaboración con la familia. En este cuestionario se encuentran cuatro bloques.

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Hola, inicio la aventura

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Me adentro en esta nueva aventura de crear mi blog. A partir de ahora iré publicando los nuevos avances que vaya haciendo en este curso que ...

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BLOQUE 1. DIFERENTES MANERAS DE COMUNICARNSE

En esta entrada os presento la actividad que he diseñado para el bloque 1 del curso "Prácticas educativas inclusivas para el alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA)". Esta actividad está diseñada para un grupo de unos 25 alumnos de 6º de primaria.

En ella propongo que sean los alumnos los que elaboren e inventen un código de comunicación no verbal a través del cual puedan transmitir mensajes. Una vez que se hayan inventado un código, lo pondrán en común a través de la elaboración de un mensaje que el resto de alumnos tendrá que adivinar.

Al final, y como reflexión, colocaremos en un espacio visible del aula un mensaje elaborado en los diferentes códigos que han sido inventados por los alumnos, que recibirá el nombre de "Piedra Rosettea".De esta forma, los alumnos visibilizarán que puede haber una y mil formas de transmitir un mismo mensaje y, en consecuencia, de comunicarnos.

En la siguiente presentación se encuentra el paso a paso de esta propuesta.

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BLOQUE 1. DIFERENTES MANERAS DE COMUNICARNSE

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BLOQUE 1. DIFERENTES MANERAS DE COMUNICARNSE En esta entrada os presento la actividad que he diseñado para el bloque 1 del curso "Prácticas educativas inclusivas para el alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA)". Esta actividad está diseñada para un grupo de unos 25 alumnos de 6º de primaria.

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¡HOLA! Desde mi pequeño rincón os doy la bienvenida a mi blog, creado para el curso "Prácticas Educativas con Alumnado TEA". Espero poder compartir con vosotros muchos recursos y experiencias para lograr la mayor inclusión de nuestro alumnado TEA.

¡Saludos!

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¡HOLA! Desde mi pequeño rincón os doy la bienvenida a mi blog, creado para el curso "Prácticas Educativas con Alumnado TEA". Espero poder compartir con vosotros muchos recursos y experiencias para lograr la mayor inclusión de nuestro alumnado TEA. ¡Saludos!

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Aprendemos de forma diferente...

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Pictotraductor __ Comunicación sencilla con pictogramas 2

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Hola, os dejo el enlace a mi blog, un saludo.

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Debido a que me encuentro realizando el curso "Prácticas Educativas inclusivas para el alumnado con TEA" me dispongo a crear este blog para poder compartir las actividades prácticas que vaya realizando.

El curso me resulta muy interesante hasta ahora, con él, espero poder continuar ampliando mi formación y conocimiento a través del mismo en relación con el alumnado con TEA, debido a que mi profesión y vocación me hacen tener la curiosidad de continuar aprendiendo sobre este tema, siempre con la finalidad de poder ayudar de la mejor manera y compartir mis conocimientos con los demás.

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Debido a que me encuentro realizando el curso "Prácticas Educativas inclusivas para el alumnado con TEA" me dispongo a crear este blog para poder compartir las actividades prácticas que vaya realizando.

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Hola!!! Os dejo por aquí el enlace a mi blog TEAyudo.

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Hola!!! Os dejo por aquí el enlace a mi blog TEAyudo.

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Buenos días/tardes.

Mis expectativas para este curso son muy altas, pretendo aprender más estrategias y formas de intervención para mis alumnos con TEA, actuales y futuros, seguir creciendo personal y profesionalmente para dar la mejor respuesta educativa tanto a este colectivo como al resto de alumnado presente en mi día a día.

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Prácticas educativas inclusivas para alumnado con TEA

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Buenos días/tardes. Mis expectativas para este curso son muy altas, pretendo aprender más estrategias y formas de intervención para mis alumnos con TEA, actuales y futuros, seguir creciendo personal y profesionalmente para dar la mejor respuesta educativa tanto a este colectivo como al resto de alumnado presente en mi día a día.

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hola. Os dejo un nuevo enlace a mi blog

https://aprendeconmamadelola.blogspot.com/2020/04/diferentes-maneras-de-comunicarse-sin.html

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Me inscribí hace días en un curso de practicas educativas inclusivas para el alumnado con TEA.
Soy maestra de primaria, y el curso pasado tuve un destino inmejorable que me enseñó muchos valores, contenidos y aspectos de mi profesión; pero sobre todo me dio una lección de vida con el alumnado TEA.
A día de hoy, he leído y continuo informándome de este tipo de alumnado, de sus intereses, su manera de trabajar y sobre todo de su personalidad. Un mundo que no llegaré a comprender al máximo dado que es tan amplio su abanico que resulta infinito, pero que despertó el interés en mi persona y que mi deseo es empezar a aprender y desaprender de los TEA

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Me inscribí hace días en un curso de practicas educativas inclusivas para el alumnado con TEA. Soy maestra de primaria, y el curso pasado tuve un destino inmejorable que me enseñó muchos valores, contenidos y aspectos de mi profesión; pero sobre todo me dio una lección de vida con el alumnado TEA.

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Hola compañer@s, os dejo el enlace a mi blog. 

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Hola compañer@s, os dejo el enlace a mi blog. 

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Un saludo.
Almudena Gallardo

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CURSO: PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS PARA EL ALUMNADO CON TEA
Actividad 1. Expectativas que tengo para este curso

Es un curso que por su propio nombre ya resulta atractivo para cualquier profesional que trabaje en el ámbito educativo y si además personalmente es un tema que te gusta, se reúnen dos factores claves para tener altas expectativas sobre ello.

De este curso espero:

- Recordar conocimientos
- Actualizar conocimientos
- Aumentar conocimientos
- Aplicar dichos conocimientos

Además, al margen de esto, creo que es necesaria formación de estas características pues si queremos ofrecer una educación inclusiva es fundamental la formación del profesorado que vaya a trabajar con este alumnado.

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CURSO: PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS PARA EL ALUMNADO CON TEA Actividad 1. Expectativas que tengo para este curso Es un curso que por su propio nombre ya resulta atractivo para cualquier profesional que trabaje en el ámbito educativo y si además personalmente es un tema que te gusta, se reúnen dos factores claves para tener altas expectativas sobre ello.

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Hola compañer@s. Os dejo el enlace a mi blog: 

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Hola compañer@s. Os dejo el enlace a mi blog: 

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Algunas de las expectativas que me gustaría cumplir con la realización de este curso son:

- Optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado con TEA.

- Favorecer el proceso de inclusión de este alumnado.

- Intercambiar experiencias con otros docentes que enriquezcan nuestra labor docente.

- Aumentar mi dominio de las herramientas digitales.

¡Espero cumplirlas!

Saludos.

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Algunas de las expectativas que me gustaría cumplir con la realización de este curso son: - Optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado con TEA. - Favorecer el proceso de inclusión de este alumnado. - Intercambiar experiencias con otros docentes que enriquezcan nuestra labor docente. - Aumentar mi dominio de las herramientas digitales.

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Hola a todos, os dejo el enlace a mi blog. Un saludo.

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Hola a todos y todas, en esta primera entrada a mi blog quiero hacer referencia a las expectativas que tengo sobre este curso. Mi interés por el mundo del autismo es innegable, en parte dado por mi perfil profesional de audición y lenguaje y por otra parte dada la necesidad personal e interés que tengo en ayudar a los alumnos y alumnas que presentan trastorno del espectro del autismo.
A través de este curso, me gustaría que se me ofrecieran diferentes prácticas educativas inclusivas y novedosas para trabajar con estos alumnos, al igual que recursos y herramientas para poder utilizar en el día a día con estos niños. Siempre teniendo en cuenta los recursos digitales como elemento motivador del alumnado del siglo XXI.

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Hola a todos y todas, en esta primera entrada a mi blog quiero hacer referencia a las expectativas que tengo sobre este curso. Mi interés por el mundo del autismo es innegable, en parte dado por mi perfil profesional de audición y lenguaje y por otra parte dada la necesidad personal e interés que tengo en ayudar a los alumnos y alumnas que presentan trastorno del espectro del autismo.

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Hola chic@s! Os dejo el enlace a mi BLOG TEA.

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Hola chic@s! Os dejo el enlace a mi BLOG TEA.

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Con este curso, me gustaría acercarme un poco más al conocimiento del Trastorno del Espectro Autista, es decir, conocer sus origen, características...así como conocer herramientas para trabajar con alumnado TEA en el aula para poder ofrecerle la mejor respuesta educativa posible.

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Con este curso, me gustaría acercarme un poco más al conocimiento del Trastorno del Espectro Autista, es decir, conocer sus origen, características...así como conocer herramientas para trabajar con alumnado TEA en el aula para poder ofrecerle la mejor respuesta educativa posible.

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Hola a todos! Os dejo acceso a mi blog.
Espero que aprendamos mucho todos juntos.
Sadulos.

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Os saludo a todos desde este blog que ya tenía creado. Lo uso porque su nombre me da muy buenas vibraciones.

El motivo de elegir este curso es que, aunque trabajo como P.T, en un Instituto, mi trabajo se centra sobre todo en dificultades de aprendizaje y no en alumnos con necesidades educativas.

Tengo muy buenas expectativas hacia este curso, ya que creo que mi formación acerca del tema está un poco obsoleta y necesito renovarla y actualizarla.

Creo que vamos a aprender mucho y de mucha utilidad.

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Os saludo a todos desde este blog que ya tenía creado. Lo uso porque su nombre me da muy buenas vibraciones. El motivo de elegir este curso es que, aunque trabajo como P.T, en un Instituto, mi trabajo se centra sobre todo en dificultades de aprendizaje y no en alumnos con necesidades educativas.

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Con una mirada al alumnado TEA...
https://susgoncor84gmail.blogspot.com/

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https://sites.google.com/a/educarex.es/recursos-para-alumnado-con-tea/

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https://sites.google.com/educarex.es/curso-tea2020/p%C3%A1gina-principal?authuser=1

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Diario de aprendizaje Tea

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Meet Google Drive - One place for all your files

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Google Drive is a free way to keep your files backed up and easy to reach from any phone, tablet, or computer. Start with 15GB of Google storage - free.

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Siempre es bueno aprender cosas nuevas.

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Esta entrada va dedicada a una nueva andadura que voy a comenzar, aprovechado los cursos a distancia que ofrece la Junta de Extremadura , voy a utilizar mi blog como diario de aprendizaje e iré colgando todas las actividades y recursos útiles que vaya aprendiendo.

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Esta entrada va dedicada a una nueva andadura que voy a comenzar, aprovechado los cursos a distancia que ofrece la Junta de Extremadura , voy a utilizar mi blog como diario de aprendizaje e iré colgando todas las actividades y recursos útiles que vaya aprendiendo.

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Todo lo que me enseñarás.
www.juliacursotea.blogspot.com

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Sara Ordiales Sánchez
Miradas

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Cada vez hay más sensibilización y conciencia hacia los alumnos con TEA en el ámbito educativo, por lo que considero muy importante la formación en esta parcela para dotarnos de estrategias y recursos y, de esta manera, poder ofrecerles la respuesta educativa lo más ajustada posible a sus características y necesidades.

Las expectativas que tengo con este curso es ampliar mi formación y conocer los posibles recursos así como la creación de materiales para trabajar con alumnos con TEA.

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Cada vez hay más sensibilización y conciencia hacia los alumnos con TEA en el ámbito educativo, por lo que considero muy importante la formación en esta parcela para dotarnos de estrategias y recursos y, de esta manera, poder ofrecerles la respuesta educativa lo más ajustada posible a sus características y necesidades.

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DESDE SUS OJOS...

Tomando como referente a una de las asociaciones pioneras en la atención a las personas con TEA, APNABA, considero que no hay mejor forma de empezar con este diario de aprendizaje que con un acercamiento al mismo. ¿Qué es el T.E.A.? Con el nombre de trastornos del espectro autista nos referimos a un conjunto de síntomas que suponen una desviación en el curso típico del desarrollo, que aparece antes de los tres años de edad y que se manifiesta con una marcada alteración en: la forma de relacionarse con otras personas (contacto ocular, expresión facial, interés en compartir, reciprocidad emocional ...), en la manera de comunicarse (falta de respuesta al lenguaje, retraso en su desarrollo, uso no comunicativo,...) y en el modo de comportarse (movimientos repetitivos, rituales, dificultades con los cambios, etc.) Esta afectación en las diferentes áreas puede tener distintos niveles de gravedad. También es importante tener en cuenta que la manifestación del cua...

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DESDE SUS OJOS... Tomando como referente a una de las asociaciones pioneras en la atención a las personas con TEA, APNABA, considero que no hay mejor forma de empezar con este diario de aprendizaje que con un acercamiento al mismo. ¿Qué es el T.E.A.?

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Buenas noches TrabaBloggers!!!
¿Alguna vez os habéis planteado cómo nos comunicaríamos si no adquiriésemos el lenguaje verbal💬 de forma natural?.
Recibimos información por varios canales sensoriales: 👀👂✋👄...que nos permiten interpretar la realidad y expresarnos.
Los alumnos de 3º de Educación Primaria han estado trabajando cómo comunicarse con los diferentes SAACS:
➽ Han aprendido su nombre en Braille y Dactilología
➽ Han adquirido vocabulario y términos en Lengua de Signo
➽ Y han elaborado oraciones y secuencias rutinarias a través de Pictogramas
Aquí 👇os dejo una presentación digital para que conozcáis un poco más sobre algunas de las formas de comunicación no verbal🙊 que existen y las actividades que hemos realizado 🙋.

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Buenas noches TrabaBloggers!!! ¿Alguna vez os habéis planteado cómo nos comunicaríamos si no adquiriésemos el lenguaje verbal💬 de forma natural?. Recibimos información por varios canales sensoriales: 👀👂✋👄...que nos permiten interpretar la realidad y expresarnos.

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https://aprendeconmamadelola.blogspot.com/2020/03/escudo-protector-de-un-tea.html

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Mi nombre es Irene del Rosal y soy maestra de Audición y Lenguaje en el aula especializada del CEIP Francisco Valdés de Don Benito.

De este curso espero poder descubrir distintas estrategias, herramientas y actuaciones para poner en práctica en el día a día con mis alumnos.

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Mi nombre es Irene del Rosal y soy maestra de Audición y Lenguaje en el aula especializada del CEIP Francisco Valdés de Don Benito. De este curso espero poder descubrir distintas estrategias, herramientas y actuaciones para poner en práctica en el día a día con mis alumnos.

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Actualmente en el mundo que vivimos encontramos mucha información, una información que muchas veces no está contractada y que es vertida en la red por cualquier persona que quiera escribir sobre ella.

Desde mi punto de vista y en lo que nos respecta en este curso, que es la educación inclusiva para el alumnado con trastorno del espectro autista, viene a pasar lo mismo. Hay mucha información y la mayoría de las veces no sabemos donde encontrar aquello que buscamos.

La expectativa que tengo con este curso está precisamente en el poder encontrar una información estructurada y aprender de una manera general como intervenir con este alumnado. Un alumnado que esta presente en nuestras aulas y al cual tenemos que darle una respuesta educativa eficaz.

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Educación inclusiva para el alumnado TEA

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Actualmente en el mundo que vivimos encontramos mucha información, una información que muchas veces no está contractada y que es vertida en la red por cualquier persona que quiera escribir sobre ella. Desde mi punto de vista y en lo que nos respecta en este curso, que es la educación inclusiva para el alumnado con trastorno del espectro autista, viene a pasar lo mismo.

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PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN ALUMNADO CON TEA

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Con este nuevo curso que comenzamos, espero adquirir herramientas que me ayuden en mi práctica diaria con mi alumnado con TEA.
Pretendo encontrar un nuevo camino con el que informarme, formarme e implicar a toda la comunidad educativa de mi centro para lograr la plena inclusión del alumnado. La tarea en ocasiones es complicado pero la recompesa es satisfactoria. se puede lograr mucho con una intervención adecuada.

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Con este nuevo curso que comenzamos, espero adquirir herramientas que me ayuden en mi práctica diaria con mi alumnado con TEA. Pretendo encontrar un nuevo camino con el que informarme, formarme e implicar a toda la comunidad educativa de mi centro para lograr la plena inclusión del alumnado.

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¡Hola! bienvenidos y bienvenidas a mi blog, donde iré quedando reflejadas todas las actividades que iré realizando para el curso de "PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS PARA EL ALUMNADO TEA".

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¡Hola! bienvenidos y bienvenidas a mi blog, donde iré quedando reflejadas todas las actividades que iré realizando para el curso de "PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS PARA EL ALUMNADO TEA".

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DE MONSTRUOS Y LENGUAJES: LA PERSONA ASPERGER

Prácticas Educativas Inclusivas con Alumnado TEA. Marzo 2020

Me llamo Francisco Javier Méndez Gómez, de formación psicopedagogo, trabajo como profesor técnico FP. de Servicios a la Comunidad. He trabajado en el equipos de orientación, ahora me dedico a la docencia en el IES Al-Qazeres,en Cáceres.

El interés de este curso, es para mi un reto, en el instituto tenemos un programa denominado "Segundo Tutor" y el año pasado y este, tengo asignada una persona, alumna muy simpática, que parece ser responde a ciertos criterios del Síndrome de Asperger. Esta intentando lidiar este año en 2º de bachillerato de artes plásticas.

Bienvenidos a tod@s, tengo buenas expectativas con este curso, sobre todo para que me proporcione herramientas para que el equipo educativo (en el cual me incluyo) pueda relacionarse de manera más eficiente y eficaz con nuestra alumna.

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DE MONSTRUOS Y LENGUAJES: LA PERSONA ASPERGER Prácticas Educativas Inclusivas con Alumnado TEA. Marzo 2020 Me llamo Francisco Javier Méndez Gómez, de formación psicopedagogo, trabajo como profesor técnico FP. de Servicios a la Comunidad. He trabajado en el equipos de orientación, ahora me dedico a la docencia en el IES Al-Qazeres,en Cáceres.

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Diario de aprendizaje.

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Espacio dedicado a todas las experiencias, inquietudes, formación, aprendizaje y trabajo diario con mis alumnos con TEA.

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Diario de Aprendizaje de Alumnos con TEA
Hola soy Olga y este  es mi blog:
https://unajirafadeotono.blogspot.com/

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Hola soy Rosa, os presento mi google sites: conTEAaprendo.
Espero que os guste.
Un saludo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
BIENVENIDOS!!!
Hola a tod@s!
Mi nombre es Rosa Alcántara aunque todos suelen llamarme Rosi. Soy especialista en Pedagogía Terapéutica y me gusta enriquecerme y seguir formándome para dar lo mejor de mí a mi alumnado. Por este motivo, decidí apuntarme al curso de PRÁCTICAS INCLUSIVAS PARA EL ALUMNADO TEA. Me apasiona el mundo del autismo, del cual aún me queda mucho por aprender. Para mí la palabra AUTISMO es mucho más que un nombre, mucho más que una "etiqueta". De ahí que cada una de sus iniciales engloben un conjunto de características que considero que estos niños poseen, además de otras muchas. Mis expectativas con este curso son: poder adquirir técnicas y herramientas que me permitan enriquecer su aprendizaje, facilitarles estrategias que puedan emplear en su día a día y al mismo tiempo, mejorar como docente y ser humano.
Compartiré con vosotros todos mis progresos.

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BIENVENIDOS!!! Hola a tod@s! Mi nombre es Rosa Alcántara aunque todos suelen llamarme Rosi. Soy especialista en Pedagogía Terapéutica y me gusta enriquecerme y seguir formándome para dar lo mejor de mí a mi alumnado. Por este motivo, decidí apuntarme al curso de PRÁCTICAS INCLUSIVAS PARA EL ALUMNADO TEA.

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https://audiciolenguajeandoconinma.blogspot.com/

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https://eugeniaconlainclusion.blogspot.com/2020/03/mis-expectativas.html

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TODOS IGUALES, TODOS DIFERENTES

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TRAS-TEA-MOS JUNTOS.        https://blogspot.com

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Hola a todas y a todos a este nuevo Blog que he creado, cuya función principal es publicar todas las actividades que voy a ir desarrollando en el curso "Prácticas educativas inclusivas para el alumnado con TEA", además de para ir informando a todos aquellas personas que los leas sobre aspectos de estes trastorno y su intervención educativa.

Tengo muchas ganas de aprender aspectos nuevos y de profundizar en aquellos que ya conocía del TEA, un trastorno que vemos comúnmente en nuestras aulas, pero que aún así seguimos sin comprender en su totalidad, por ello también espero resolver muchas dudas sobre su intervención en el aula y las mejores herramientas y actitudes para poder atender a estos alumnos de la mejor manera posible.

Espero que entre todos podamos aprender cosas nuevas.

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Pequeños pasos. Educando en la diversidad

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Hola a todas y a todos a este nuevo Blog que he creado, cuya función principal es publicar todas las actividades que voy a ir desarrollando en el curso "Prácticas educativas inclusivas para el alumnado con TEA", además de para ir informando a todos aquellas personas que los leas sobre aspectos de estes trastorno y su intervención educativa.

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PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS CON ALUMNADO TEA.

Soy maestra de pedagogía terapéutica y he creado este blog como un diario donde iré exponiendo los conocimientos adquiridos acerca de lo que voy a ir aprendiendo en este curso " Prácticas educativas inclusivas con alumnado TEA".
Con este curso lo que pretendo es adquirir nuevos conocimientos y formarme sobre el alumnado TEA, porque el espectro autista es muy amplio y debemos estar bien preparadas. En los años que llevo de docencia no se me ha dado todavía el caso de trabajar con un alumnado con TEA, por eso aún más quiero aprender recursos nuevos y motivantes, metodologías activas y sobretodo tener conocimiento de las nuevas tecnologías como herramientas útiles para estos niños.
Y como broche final, espero que este curso cumpla con las expectativas planteadas y poder poner en práctica todo lo aprendido en el curso y servir de ayuda a otros compañeros y compañeras que trabajen con alumnado TEA.

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PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS CON ALUMNADO TEA. Soy maestra de pedagogía terapéutica y he creado este blog como un diario donde iré exponiendo los conocimientos adquiridos acerca de lo que voy a ir aprendiendo en este curso " Prácticas educativas inclusivas con alumnado TEA".

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Entradas

Entrada destacada

He creado este blog como un Diario de conocimiento sobre los que voy aprendiendo en el curso "Buenas prácticas con alumnos TEA".

Espero que, además de servir como diario, también pueda ayudar a otros compañeros, puesto que este blog consistirá en la recopilación de materiales y recursos varios para trabajar con estos alumnos.

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He creado este blog como un Diario de conocimiento sobre los que voy aprendiendo en el curso "Buenas prácticas con alumnos TEA". Espero que, además de servir como diario, también pueda ayudar a otros compañeros, puesto que este blog consistirá en la recopilación de materiales y recursos varios para trabajar con estos alumnos.

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https://aprendiendoeltea.blogspot.com/

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Practicas educativas inclusivas para alumnado TEA

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Hola chic@s!! Mi nombre es Andrea, soy maestra de educación primaria con mención en audición y lenguaje (AL). Además, realicé el máster en Educación Especial y TIC's aplicadas a ella. Actualmente trabajo como AL en un instituto de Extremadura, en la zona de la Vera. Soy interina y opositora. Espero compartir con vosotr@s mi experiencia, mis ganas, materiales y cositas varias. Espero que os guste tanto lo que hago como a mí.

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Hola chic@s!! Mi nombre es Andrea, soy maestra de educación primaria con mención en audición y lenguaje (AL). Además, realicé el máster en Educación Especial y TIC's aplicadas a ella. Actualmente trabajo como AL en un instituto de Extremadura, en la zona de la Vera. Soy interina y opositora.

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DIARIO DE APRENDIZAJE  "Prácticas educativas inclusivas para el alumnado TEA"

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DIARIO DE APRENDIZAJE  "Prácticas educativas inclusivas para el alumnado TEA"

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https://teayudoundiarioderecursos.blogspot.com/

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¿Mis expectativas sobre este curso? Para ser sincera no tengo unas expectativas claras, pero es verdad que estaba muy interesada en realizar este tipo de formación ya que el curso pasado tuve un alumno con TEA y es cierto que fue una de mis mejores experiencias cómo docente, aunque también muy difícil ya que todo era nuevo para mí, y para mi alumno. Y dónde observé que debía de estar muy cualificada, para dar el 100% de mí y por eso la decisión de realizar este curso. Aprendí muchísimas cosas de esa experiencia, pero me queda mucho camino por recorrer y las expectativas que me propongo es aprender y seguir aprendiendo y sobre todo actualizarme en recursos innovadores para que todos los alumn@s manejen las nuevas tecnologías, y que sean útiles para su día a día y sobre todo en este caso para los alumnos/as con trastornos del espectro autista.

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¿Mis expectativas sobre este curso? Para ser sincera no tengo unas expectativas claras, pero es verdad que estaba muy interesada en realizar este tipo de formación ya que el curso pasado tuve un alumno con TEA y es cierto que fue una de mis mejores experiencias cómo docente, aunque también muy difícil ya que todo era nuevo para mí, y para mi alumno.

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TEA PARA PRINCIPIANTES

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Iniciamos esta aventura a través de una formación online, que sin duda nos ayudará a estar actualizados en relación al TEA,teoría y práctica.

La presencia en nuestros centros de este alumnado es cada día mayor. Por tanto,la escuela debe dar respuesta a esta diversidad poniendo los recursos personales y materiales a su alcance.

Cada alumno es un único, como única debe ser nuestra formación al respecto. Iremos dando pasos y avanzando y compartiendo nuestras experiencias,con el fin de dar una buena respuesta educativa a alumnado y familia.

Empezamos...

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Iniciamos esta aventura a través de una formación online, que sin duda nos ayudará a estar actualizados en relación al TEA,teoría y práctica. La presencia en nuestros centros de este alumnado es cada día mayor. Por tanto,la escuela debe dar respuesta a esta diversidad poniendo los recursos personales y materiales a su alcance.

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"PALABRETEA"

https://palabretea.blogspot.com

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EXPECTATIVAS SOBRE EL CURSO.

Actualmente estoy realizando el curso "Prácticas Educativas con Alumnado TEA". Con él espero mejorar mi conocimiento sobre distintas estrategias de intervención y recursos que me puedan ayudar a proporcionar una respuesta educativa ajustada a mi alumnado con TEA.

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EXPECTATIVAS SOBRE EL CURSO. Actualmente estoy realizando el curso "Prácticas Educativas con Alumnado TEA". Con él espero mejorar mi conocimiento sobre distintas estrategias de intervención y recursos que me puedan ayudar a proporcionar una respuesta educativa ajustada a mi alumnado con TEA.

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DIARIO DE APRENDIZAJE "VIENDO EL MUNDO DE  OTRA MANERA"

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DIARIO DE APRENDIZAJE "VIENDO EL MUNDO DE  OTRA MANERA"

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https://maestraisabelbordandohistorias.blogspot.com/2020/03/viendo-del-mundo-de-otra-manera-tea.html

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DIARIO DE APRENDIZAJE DE LOS SUPERHÉROES.

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DIARIO DE APRENDIZAJE DE LOS SUPERHÉROES.

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Os presento mi blog de los "superhéroes" el mundo lleno de aventuras y con muchas cosas que aprender para después aplicar en el aula.
https://chiquiinma.blogspot.com/2020/03/distintas-formas-de-comunicacion.

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https://bajoelmismoarcoiris.blogspot.com/

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https://laaventuradeconocertea.blogspot.com/

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Soy maestra de PT y en mi quehacer diario me he encontrado con alumnado TEA. Espero que con este curso aprenda cómo conocer mejor este trastorno, cómo trabajar con ellos, materiales que existen, ....en definitiva, aprender para mejorar el proceso educativo de éste.

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Soy maestra de PT y en mi quehacer diario me he encontrado con alumnado TEA. Espero que con este curso aprenda cómo conocer mejor este trastorno, cómo trabajar con ellos, materiales que existen, ....en definitiva, aprender para mejorar el proceso educativo de éste.

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Como maestra de Educación Especial y Psicopedagoga tengo muchas expectativas en el desarrollo y aprendizaje de este curso. He tenido poco contacto con estos niñ@s pero me apasionan. Espero y deseo que el desarrollo de este curso me sea de gran utilidad. DOLORES

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Prácticas inclusivas con alumnado TEA.

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Mis expectativas del curso son bastante amplias, conocer estrategias para ayudar a mis alumnos y a mis compañeros a solucionar algunas situaciones complicadas, adaptar los materiales o metodología para una mejor adquisición de los aprendizajes tanto en mi área como en otras... en definitiva intentar que mis alumnos participen al máximo de la vida en el centro.

Además de aprender de las experiencias de mis compañeros y mejorar mis conocimientos informáticos como manejar un blog.

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Mis expectativas del curso son bastante amplias, conocer estrategias para ayudar a mis alumnos y a mis compañeros a solucionar algunas situaciones complicadas, adaptar los materiales o metodología para una mejor adquisición de los aprendizajes tanto en mi área como en otras... en definitiva intentar que mis alumnos participen al máximo de la vida en el centro.

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Prácticas inclusivas con alumnado TEA.

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¡¡ Hola a tod@s, bienvenidos a mi blog "Conociendo tu mundo, TEAdmiro" !!

Me llamo Iris Sánchez, soy maestra de Audición y Lenguaje desde 2007. Trabajo actualmente en el CEIP "Ciudad de Badajoz" de Badajoz con alumnado muy diferente.

Este blog pretende plasmar reflexiones y conocimientos del tan apasionante mundo TEA con profesionales de la enseñanza. Además de adquirir nuevos aprendizajes, refrescar ideas, encontrar recursos valiosos para trabajar en nuestras aulas con el alumnado TEA, que cada día nos descubre un mundo maravilloso donde hay que dar una respuesta educativa a sus necesidades.

Para concluir, espero que este curso cumpla con las expectativas planteadas y que todo lo aprendido pueda ponerlo en práctica con este admirable alumnado.

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¡¡ Hola a tod@s, bienvenidos a mi blog "Conociendo tu mundo, TEAdmiro" !! Me llamo Iris Sánchez, soy maestra de Audición y Lenguaje desde 2007. Trabajo actualmente en el CEIP "Ciudad de Badajoz" de Badajoz con alumnado muy diferente. Este blog pretende plasmar reflexiones y conocimientos del tan apasionante mundo TEA con profesionales de la enseñanza.

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DIARIO DE APRENDIZAJE: "La inclusión del alumn@ con TEA" En este blog reflejo las actividades que se incluye en el curso de "Prácticas educativas inclusivas para el alumnado con TEA", el cual espero que me aporte estrategias y recursos sobre cómo actuar con este tipo de alumnado.

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Practicas inclusivas con alumnos TEA.

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¡Hola a todos!

Mi nombre es Fátima y soy maestra de audición y lenguaje.

Actualmente la atención al alumnado TEA es una realidad de nuestras aulas.
Yo, personalmente, trabajo a diario con estos alumnos que convierten mi trabajo en un constante de aprendizaje mutuo..
Es por eso, que he elegido este curso.

El trabajo con este tipo de alumnado hace necesario que los maestros estén continuamente en formación para poder darles la respuesta educativa más adecuada a sus necesidades.

Por todo ello, espero que este curso me ofrezca:

- Formación práctica para trabajar con estos alumnos.
- Estrategias para llevar a cabo en el aula.
- Recursos materiales para el desarrollo de la comunicación, las emociones...
- Prácticas inclusivas.

En conclusión, tengo unas expectativas altas de este curso y espero aprovechar al máximo los contenidos para ampliar mi formación y posteriormente la puesta en práctica.

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¡Hola a todos! Mi nombre es Fátima y soy maestra de audición y lenguaje. Actualmente la atención al alumnado TEA es una realidad de nuestras aulas. Yo, personalmente, trabajo a diario con estos alumnos que convierten mi trabajo en un constante de aprendizaje mutuo.. Es por eso, que he elegido este curso.

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DIARIO DEL CURSO: PRÁCTICAS INCLUSIVAS CON ALUMNADO TEA

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DIARIO DEL CURSO: PRÁCTICAS INCLUSIVAS CON ALUMNADO TEA

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Comenzamos el curso sobre Prácticas Inclusivas con Alumnado TEA. Una vez explorado, de forma general el contenido del mismo, espero obtener una información útil para trabajar con alumnado TEA desde mi área de actuación (AL) así como encontrar las herramientas necesarias para seguir avanzando de forma autónoma en mi propio conocimiento sobre este tema.

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Comenzamos el curso sobre Prácticas Inclusivas con Alumnado TEA. Una vez explorado, de forma general el contenido del mismo, espero obtener una información útil para trabajar con alumnado TEA desde mi área de actuación (AL) así como encontrar las herramientas necesarias para seguir avanzando de forma autónoma en mi propio conocimiento sobre este tema.

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DIARIO DEL CURSO: PRÁCTICAS INCLUSIVAS CON ALUMNADO TEA

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DIARIO DEL CURSO: PRÁCTICAS INCLUSIVAS CON ALUMNADO TEA

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https://natalietg2.blogspot.com/

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DIARIO DE APRENDIZAJE: Prácticas educativas inclusivas para el alumnado TEA.

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DIARIO DE APRENDIZAJE: Prácticas educativas inclusivas para el alumnado TEA.

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https://descubriendoelmundodelaspalabras.blogspot.com/

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Diario de aprendizaje#Prácticas inclusivas TEA 💜

https://lolaloitaloleiloal.blogspot.com/2020/03/comunicandonos-en-tiempos-revueltos.html?m=1

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HOLA👋❗❗esta semana he comenzado una formación sobre PRÁCTICAS INCLUSIVAS CON ALUMNADO TEA😍, espero alimentar 🧠 y compartir experiencias 👨‍🏫🔄👩‍🏫 y material📚▪▪▪
Además, aprovechando la situación alarmante📢⚠🚸 que estamos viviendo desde hace unos días a causa del 👑😷☢, y el parón de los centros educativos 🛑 🏫; los coles han tenido que reprogamar las clases y apoyarse en los medios tecnológicos 💻📱🖥🖲 para la comunicación 👩‍🏫🗣:

* Además, como docentes 👨‍🏫👩‍🏫, tenemos que coordinarnos c on las familias👨‍👩‍👧‍👦 para indicar como se va a trabajar📗📘📙 con los niños👶🧒👧,
¿QUÉ TIPO DE APLICACIONES y/o PÁGINAS WEBS HABÉIS RECOMENDADO PARA TRABAJAR, EN EL CASO DE ALUMNOS TEA?
Entre otras, yo conozco:
DICTAPICTO

Y VOSOTROS❓❓CÓMO AFRONTÀIS LA SITUACIÓN❓❓QUÉ MATERIAL VAIS A UTILIZAR❓❓

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HOLA👋❗❗esta semana he comenzado una formación sobre PRÁCTICAS INCLUSIVAS CON ALUMNADO TEA😍, espero alimentar 🧠 y compartir experiencias 👨‍🏫🔄👩‍🏫 y material📚▪▪▪ Además, aprovechando la situación alarmante📢⚠🚸 que estamos viviendo desde hace unos días a causa del 👑😷☢, y el parón de los centros educativos 🛑 🏫; los coles han tenido

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Hola¡ Os presento mi blog "UN MUNDO DIFERENTE PERO ENRIQUECEDOR" donde podréis ver información sobre el TEA.

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"EXPECTATIVAS SOBRE EL CURSO"

Dada la existencia de tantos casos de alumnos con Trastorno del Espectro Autista creo que debemos formarnos continuamente para estar actualizados de cómo podemos intervenir con estos alumnos de manera eficaz.

El TEA como bien su nombre indica es un espectro muy amplio por lo que ningún alumno es igual y no todos necesitan los mismos recursos por lo cual debemos conocer múltiples de recurso para poder utilizar idóneos y fomentar el aprendizaje sin error.

Mis expectativas de este curso es poder conocer todos esos recursos que existen e ir seleccionando aquellos que más se adecuen a las características o necesidades de cada niño o niña sin generalizar un material para todos.

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"UN MUNDO DIFERENTE PERO ENRIQUECEDOR" TEA.

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"EXPECTATIVAS SOBRE EL CURSO" Dada la existencia de tantos casos de alumnos con Trastorno del Espectro Autista creo que debemos formarnos continuamente para estar actualizados de cómo podemos intervenir con estos alumnos de manera eficaz.

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Prácticas Educativas Inclusivas con Alumnado TEA

Hola, mi nombre es Elena De La Rosa Gaĺvez y actualmente trabajo en un colegio público en un pueblo de Cáceres de maestra de Audición y Lenguaje. Es mi primer año como docente interina, ya que, me he presentado solo una vez a las oposiciones.
He elegido realizar un curso a distancia por el CPR Don Benito-Villanueva porque estoy interesada en el autismo, ya que, hace dos años hice prácticas en aula TEA con alumnos con este tipo de trastorno y me pareción un tipo de trastorno del cual tengo y debemos aprender mucho más.
Mis expectativas ante este curso son las siguientes:

Conocer nuevas formas de trabajo para poder llevarlas acabo en la práctica docente.

Reflexionar sobre correctas o incorrectas practicas educativas con el alumnado con TEA.

Desarrollarme e involucrarme de manera interactiva en cada tarea, aprovechando al máximo cada enseñanza que se imparta en cada bloque de contenidos.

Aprender nuevas técnicas y metodologías que sean tecnológicas e innovadoras.

Y por último sobre todo que seaeficaz y que haya más práctica que teoría.

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Prácticas Educativas Inclusivas con Alumnado TEA Hola, mi nombre es Elena De La Rosa Gaĺvez y actualmente trabajo en un colegio público en un pueblo de Cáceres de maestra de Audición y Lenguaje. Es mi primer año como docente interina, ya que, me he presentado solo una vez a las oposiciones.

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Diario del curso: Prácticas educativas inclusivas con alumnado TEA

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Diario del curso: Prácticas educativas inclusivas con alumnado TEA

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Diario del curso; "Prácticas educativas inclusivas para el alumnado Tea"

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Diario del curso; "Prácticas educativas inclusivas para el alumnado Tea"

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¿Por qué he elegido este curso?

En primer lugar porque son alumnos fascinantes, de los que siempre se aprende algo nuevo, aporta una gran experiencia profesional, dado la gran variedad de situaciones educativas que generan.

¿Qué quiero conseguir con el curso?

Como objetivo general diseñar propuestas  educativas que faciliten la inclusión.

Como objetivos específicos:

Profundizar en el conocimiento del TEA y conocer las necesidades educativas

Recopilar bibliografía acerca de la inclusión educativa de alumnos con TEA

Seleccionar estrategias empíricamente demostrables para una práctica educativa de calidad

Adaptar las estrategias a un aula en concreto o a un alumno en concreto.

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Esta actividad forma parte del bloque 1, está muy relacionada con la anterior ya que la complementa.
Los alumnos/as tienen que aprender a comunicarse utilizando diferentes canales, como son los apoyos visuales.
https://escuelainclusivas.blogspot.com/2019/04/nos-comunicamos-en-el-aula-la-actividad.html

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Esta actividad dentro del bloque 1 está directamente relacionada con la primera actividad diferentes maneras de comunicarse, pues la acompaña y la complementa.
Unida a la competencia emocional y al refuerzo positivo, los chicos y chicas tienen que comunicar con apoyos visuales como se han sentido o algunas de sus valoraciones o reflexiones en la actividad anterior. Enlazo la presentación en pdf.

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En esta actividad juntamos alumnos/as de distintas clases e hicimos pequeños grupos, los cuales debían comunicar sin palabras las frases que yo escribía en la pizarra.
Para ello, utilizaron dibujos y palillos.
Finalmente, cuando el resto de grupos adivinaban qué habían representado, uno del grupo escribía la frase debajo.

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LA CAJA DE LAS BUENAS NOTICIAS. Esta actividad está especialmente pensado para potenciar el optimismo y las conductas positivas de los alumnos. Cada vez que algún alumno vea una conducta positiva de otro alumno en clase, lo escribirá o dibujara junto a su nombre en un papel y depositarlo en la caja. Al final de la mañana se escogerán los papeles y se leerán en voz alta. A continuación podéis ver un cuadro de conductas positivas que queremos reforzar para nuestro alumno Tea y para todos los alumnos.

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Hola, en esta actividad he usado un cuadro donde he analizado una supuesta conducta disruptiva de mi alumno con TEA. La descripción de dicha conducta, sus antecedentes, tipografía, función y consecuencias, así como la hipótesis de la conducta. A continuación podéis ver el cuadro. Un saludo

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Para completar esta entrada, hemos elaborado un Cuaderno Viajero, en el cual el alumno ha plasmado sus impresiones en el primer día de clase en su nuevo colegio, realizando dibujos para resaltar lo mas importante

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En esta nueva actividad hemos realizado un cuestionario de Intereses. Incluye cuatro modalidades de intereses, teniendo en cuenta seis intereses concretos de para un niño o niña con TEA. Hemos determinado en cada una de ellas, su grado de preferencia (mucho, poco o nada). A continuación podéis observar dicho cuestionario.

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En esta nueva actividad los alumnos y alumnas deben comunicarse con el resto de clase a través de representaciones comunicativas en diferentes formatos no verbales. Han utilizado la plastilina para mostrar estados de ánimos, otros han utilizado dibujos y pictogramas para comunicar la siguiente frase: " NO PODRÉ ESTUDIAR PORQUE VIENEN MIS PRIMOS A JUGAR A CASA". Después cada alumno ha expuesto su trabajo a resto de compañeros. Podéis Ver los resultados en las siguientes imágenes.
https://practicaseducativastea.blogspot.com/

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Diferentes maneras de comunicarse sin palabras

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Diferentes maneras de comunicarse sin palabras

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Nueva actividad relacionada con distintos tipos de comunicación, espero que os guste. Un saludo.
https://practicaseducativastea.blogspot.com/2019/03/diferentes-tipos-de-comunicacion.html

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Hola bienvenido a mi diario de aprendizaje Blotea. Aquí dejo el enlace a mi blog. Un saludo.
https://practicaseducativastea.blogspot.com

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Diario de aprendizaje