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¿Qué herramientas tecnológicas son ambientes de aprendizaje indispensables en tu carrera? ¿por qué?
Estudio ingeniera de sistemas, lo que hace que sea indispensable herramientas tecnológicas como los computadores (para desarrollar programas y demás), así mismo es indispensable herramientas como el internet.

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¿Qué estigmas conozco de mi vida escolar y universitaria (hacer una lista)?
En la vida universitaria existen estigmas sobre diferentes carreras y el tipo de personas que las estudian, por ejemplo en mi carrera (ing sistemas) siempre se ha dado un fuerte estigma sobre el tipo de personas que estudian esta carrera, relacionándolos con Gamers, raros, "frikis", etc. Así mismo se han dado estigmas fuertes en la universidad sobre lo fácil que es, y lo relacionan con el dinero y su facilitación para conseguir un título universitario.

¿Cómo he visto que se manifiestan (por medio de qué actos, actitudes, comportamientos)?
En mi opinión, los estigmas se manifiestan principalmente con miradas, cuando las personas ven a alguien raro, de una vestimenta diferente a lo "normal", lo relacionan con un estereotipo estigmatizado, ya sea religioso, profesional, etc. Así mismo

¿Cómo creo que los estigmas afectan a las personas?
Los estigmas afectan a las personas socialmente, psicológicamente  y fisicamente. En la parte social afecta en la medida que gracias a una estigmatizacion de el comportamiento de una persona, sus gustos, y las personas que lo pueden rodear; se realiza una previa segregación de la vida social de las personas, cerrando muchas puertas sobre el tipo de personas que rodearán a estas personas. El area psicológica y física están relacionadas en la medida que un estigma puede estar tan marcado que la sociedad puede llegar a afectar estas areas sobre la persona estigmatizada, con palabras, golpes, etc.

¿Cómo creo que pueden desaparecer los estigmas?

Hoy en día es muy dificil poder quitar un estigma, vivimos en una sociedad que constantemente realiza estigmas sobre todo lo que le rodea y desconoce.

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Clase 12 (Video We should all be Feminist - Lectura Lemaitre)

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Clase 12 (Video We should all be Feminist - Lectura Lemaitre)

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El texto de Hurtado habla sobre la inclusion educativa para aquellas personas colombianas que se encuentran en discapacidad; vemos que el texto abarca el componente histórico y legal de la inclusión de esta población en el sector académico, y con estos datos familiariza al autor sobre la problemática presentada, y cómo esta actualmente intenta solucionar esta situación. Personalmente considero que el texto tiene una composición adecuada, apto para cualquier ciudadano en la medida que explica conceptos fundamentales para entender el problema presente, el autor expone los tipos de discapacidades y lo que cada una conlleva, así mismo expone los asuntos legales que esto conlleva en el sector académico, y cómo se ha intentado mejorar con el tiempo (muestra una linea del tiempo). Así mismo, considero un buen planteamiento sobre el problema planteado, puesto que explica y argumenta cómo el sistema educativo actual no cuenta con profesionales aptos para atender estudiantes con problemáticas diferentes, lo que causa más una exclusión que inclusión en la educación nacional.

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Personalmente implementaría la propuesta dada en su texto, sobre la inclusión de las personas en la sociedad , miembro de una nación. Considero que es pertinente que todo aquel que haga parte de un sistema tan complejo como lo es una sociedad, debe tener conocimientos claves para aportar a ella; Con esto quiero decir que todo ciudadano debería conocer sobre la historia de su país, aprender las tradiciones dadas en este territorio y así mismo, las diferentes religiones, características del territorio. Esto ayuda a dejar a un lado efectos cómo el desinterés cultural,  la ignorancia de las personas, etc.

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1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

La idea principal del texto es hacer una crítica a los "extremos" que puede llegar a tender a transformarse el concepto de educación y su forma de implantarse. El texto aborda históricamente las diferencias entre el tipo de educación clásica (antigua),  fundada en un sistema de obediencia y adquisición de conocimientos previos;  y la educación  progresista, fundamentada en la experiencia como método clave de aprendizaje.

1. ¿En qué se caracteriza la corriente pedagógica expuesta (¿ha identificado esto en una experiencia o contexto cercano a usted?)?

Las corrientes pedagógicas expuestas en el texto se caracterizan por llevar al extremo,  la primera basada en la memorización de conocimientos, que ha implicado históricamente la imposibilitación de la innovación y desarrollos originales; y la otra basada únicamente en la experiencia individual, presentando una falta de control alguno sobre el tipo de desarrollo que puede dar la persona, y una falta clara para guiar estas experiencias para obtener unos resultados positivos (el autor resalta cómo la experiencia puede desviar del objetivo de enseñanza, y lleva también a callejones sin salida). Estos ambientes de aprendizaje se notan claramente día a día en ambientes cómo la universidad; donde la mayor parte de clases se basan en un sistema clásico de enseñanza.

1. Provea ejemplos de los planteamientos del texto relacionados con sus experiencias.

Las clases que son ciencias exactas, tales como Física I, Calculo Diferencial, Integral, etc; conllevan un ambiente de aprendizaje basado en la memorización de conocimientos , y guía al estudiante al método para solucionar problemáticas típicas con respecto al tema planteado; más no guía al estudiante para la identificación de la necesidad de aplicar estos conocimientos ya fundamentados históricamente en su diario vivir.

1. ¿Qué puede faltar o ser cuestionado de la idea planteada en el texto?

La identificación de estos ambientes de aprendizaje, para poder así mejorarlos; así mismo se habla sobre el problema de la falta de un sistema educativo intermedio, basado en la experiencia; pero no se plantea solución alguna,  no se proponen cambios específicos sino que se abarca la problemática y se idealizan cambios generales sobre este.

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¿Quiénes son los burgueses y los proletarios según los autores?

Según el texto, los burgueses  es toda aquella clase social dominante sobre otros, gracias al poder económico politico social que llegaban a tener; asi mismo el proletariado será esta segunda parte social que siempre es controlada y reprimida por esa clase alta. El autor lo relaciona con los diferentes nombres que se han dado a esta segregación social en la historia del hombre, tales como esclavo y blanco, nobles y siervos, patricios y plebeyos,  empleado y empleadores, etc.
¿De qué forma se ven representados estos grupos sociales en la actualidad?

Hoy en día existe una segregación social muy grande, donde en mi concepto se da entre los posibilitados a estudiar, y los que no. Lastimosamente vivimos en una sociedad donde la riqueza y el poder van de la mano a la cantidad de oportunidades que se tenga, y una de las mas importantes son el estudio y el tener un titulo; este es un factor clave para diferenciar características como la calidad de vida, las oportunidades de mejorar esta misma,  el area donde la persona puede ejercerse, etc.
¿Según sus características particulares, a qué ambientes de aprendizaje están expuestos estos grupos?
Estos grupos se pueden dividir en dos, proletariado y burgues, donde el burgues tiene el privilegio de tener y encontrarse en un ambiente de aprendizaje mucho mejor, con la oportunidad de adquirir conocimientos de diferentes maneras y para diferentes utilidades(teoricamene, practicamente, etc.); mientras que el proletariado se le niega este ambiente de aprendizaje, y tiende a estar en ambientes basados en la experiencia y en el esfuerzo, ambientes que son poco remunerados a comparación de los otros.

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Comentario:

El mayor porte de Rousseau fue el reconocer al niño como un ser diferente a un animal y aun adulto (hombre); Reconocer que el niño es diferente en su forma de actuar y de entender las cosas, y guiado por sus experiencias y su interacción con los elementos que lo rodea, construye su conocimiento. Me pareció interesante como Rousseau señala la importancia de cambiar el sistema educativo, donde señala que a partir de este sale una sociedad totalmente contraria a lo que la palabra ENSEÑAR significa, donde este señala que debería ser un espacio para dejar que el niño se interece por aprender, por conocer lo que le rodea y cómo funciona el mundo; donde

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Es interesante ver cómo la sociedad en la edad Media era controlada por el miedo y el castigo, una sociedad donde los proscritos solían ser ladrones robándoles a los pobres para dárselos a los ricos.

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Para esta clase tuvimos que leer 3 lecturas grupales, donde yo leí la tercera (escrita por Mauri. T). En relación a la clase yesta lectura podemos responder las preguntas transversales de la siguiente manera:
¿Quienes aprenden?

Vemos cómo en un ambiente de aprendizaje  existe una participación colaborativa entre todos los involucrados (estudiantes y profesores), en el caso académico.
¿Cómo aprenden?
En el sector académico, existe un aprendizaje colectivo, donde tradicionalmente el profesor  teniendo unos previos conocimientos, con la esperanza de transmitirle  a sus estudiantes por medio de diferentes dinámicas (psicomotrices, integrales,etc)
¿Qué aprenden?
Aprenden respectivamente el conocimiento que el profesor quiere y obtiene transmitir.
¿Cuando aprenden?
Los estudiantes aprenden cuando el docente logra enseñarles adecuadamente, así mismo cuando por medio de la experiencia, logran experimentar y aplicar el conocimiento concebido.
¿Con quien y donde aprenden?
Hablando específicamente en el sistema educativo, los estudiantes aprenden durante espacios asignados como clases, donde aprenden cierto conocimiento fundamental para su desarrollo en el area profesional que quieren lograr.
¿De qué forma demuestran que aprenden?
Los estudiantes, lastimosamente  son "obligados" a memorizar conceptos concebidos por el que dicta la clase, donde en el sistema actual los estudiantes aprenden es por requisito de demostrar por una nota lo que el profesor quiere dar a enseñar.

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¿Quién aprende?

¿Qué aprende?

¿Como aprende?

¿Cuándo aprende?

¿Con quién aprende?

¿De qué forma demuestra que aprende?