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Pour un usage raisonné des réseaux sociaux en classe

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Pour un usage raisonné des réseaux sociaux en classe

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Clemi Nice. 11/2016

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Vérifier l'authenticité d'une vidéo publiée sur Internet

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Vérifier l'authenticité d'une vidéo publiée sur Internet

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Déclic critique

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Dans les programmes

Collège

Français
Cycle 4 - Classe de 4e
"Informer, s'informer, déformer ?

- Découvrir des articles, des reportages, des images d'information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même événement, à une question de société ou à une thématique commune

- Comprendre l'importance de la vérification et du recoupement des sources, la différence entre fait brut et information, les effets de la rédaction et du montage

Histoire et géographie

Cycle 3

"S'informer dans le monde du numérique"

- Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique

- Identifier la ressource numérique utilisée

- Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié

Cycle 4

"S'informer dans le monde du numérique"

- Utiliser des moteurs de recherche, des dictionnaires et des encyclopédies en ligne, des sites et des

réseaux de ressources documentaires, des manuels numériques, des systèmes d'information géographique

- Vérifier l'origine/la source des informations et leur pertinence

- Exercer son esprit critique sur les données numériques, en apprenant à les comparer à celles qu'on peut tirer de documents de divers types

Éducation aux médias et à l'information

Cycle 4

"Utiliser les médias et les informations de manière autonome"

- Acquérir une méthode de recherche exploratoire d'informations et de leur exploitation par l'utilisation avancée des moteurs de recherche

- Adopter progressivement une démarche raisonnée dans la recherche d'informations

"Exploiter l'information de manière raisonnée"

- Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence

Lycée

Français

2de Bac pro

- S'interroger sur le contexte de production d'une information, identifier les sources

Histoire et géographie

2de générale

- Réflexion critique sur les sources de nature différente

Sources : BO Spécial n°11 du 26/11/2015, BO Spécial n°2 du 19/02/2009, BO Spécial n°4 du 29/04/2010

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Comment vérifier l'authenticité d'une vidéo publiée sur les réseaux sociaux

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Objectifs : identifier la source d'une vidéo, vérifier et recouper ses sources d'information

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Clés des médias

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Fama est trop contente : elle a maintenant sa chaîne YouTube sur l'espace, sa passion ! Ses vidéos sont intéressantes, rigolotes, bien fichues...

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Infographie animée

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YouTube est un nom, une marque.Le mot YouTube est un mélange de deux mots anglais : You, qui veut dire " toi " et Tube, qui veut dire "...

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Infographie animée

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Un algorithme, c'est un ensemble de règles de calcul utilisées pour résoudre des problèmes de maths.Les algorithmes qui...

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1jour1question

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C'est un peu comme si tu demandais si star, c'est un métier. Les YouTubeurs sont avant tout connus pour leur talent : chant, comédie,...

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Utiliser Youtube en classe : questions légales

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Utiliser Youtube en classe : questions légales

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Diaporama. 10/2018

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Utilisation de l'application LearningApps

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Faire une capture d'écran avec le logiciel libre VLC

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Faire une capture d'écran avec le logiciel libre VLC

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Capturer son écran avec le logiciel libre VLC

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Modérer les commentaires avant publication sur Youtube

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Modérer les commentaires avant publication sur Youtube

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Empêcher la publication de commentaires indésirables

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Utiliser Powtoon pour créer une vidéo d'animation

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Utiliser Powtoon pour créer une vidéo d'animation

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Le respect de votre vie privée est notre priorité

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Utiliser Animaker pour créer une vidéo d'animation

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Utiliser Animaker pour créer une vidéo d'animation

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Les tutoriels vous aident à démarrer et vous donnent des astuces
pour créer un chef-d'œuvre avec Animaker

Les tutoriels vous aident à démarrer et vous donnent des astuces pour créer un chef-d'œuvre avec Animaker

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Tutoriels Animaker 2.0 qui vous aideront à démarrer, apprendre des astuces et amp; astuces et créer un chef-d'œuvre visuel

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Chercher des images (notamment des images "libres de droits" ou CC) : photos, images d'art ... Attention ! Les pop-up doivent être autorisés.

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Comment ça marche ?

Notre site auboutdufil.com vous propose une collection de musiques libres soigneusement sélectionnées.

Vous pouvez utiliser les musiques gratuitement pour vos projets personnels ou commerciaux comme vous le souhaitez sans avoir à payer de redevances. La seule condition est de pouvoir citer l'auteur..

A côté de chaque morceau est indiqué l'usage que vous êtes autorisé à en faire : copier et publier, modifier et transformer ou usage commercial.

Découvrir le catalogue musical

Pourquoi ce site ?

Nous sommes convaincus que la musique doit être accessible par tous gratuitement et légalement.

La musique est un art universel, capable de provoquer une seule et même émotion chez chacun de ses auditeurs, sans la moindre barrière de langue, de croyances et d'histoire.

Grâce aux multiples sites et plateformes en ligne qui existent aujourd'hui sur le web, la musique peut être accessible dans le monde entier rapidement et facilement. Cependant, l'écoute, le téléchargement et la réutilisation de musique ont souvent un coût et cela constitue un frein à sa diffusion.

Pourquoi c'est légal et gratuit ?

De plus en plus populaires, les licences de libre diffusion Creative Commons représentent un excellent compromis pour les artistes comme pour les auditeurs.

Effectivement, elles permettent une écoute, un téléchargement et une réutilisation libres et gratuites, sous certaines conditions, pour l'auditeur et de son côté, l'artiste peut bénéficier d'une diffusion plus large tout en conservant ses droits d'auteur.

Ainsi, pour l'auditeur, l'achat de musique reste une option et non une obligation tandis que pour l'artiste, la reconnaissance financière est également possible à travers l'achat de titres ou le don ainsi que d'éventuelles propositions commerciales.

Dans ce contexte, des milliers d'artistes indépendants existent sur le web mais seulement un pourcentage infime de ces artistes parvient à se démarquer. Pourtant, il existe beaucoup d'artistes de talent qui méritent d'être reconnus.

Que contient ce site ?

Auboutdufil.com est né d'une volonté d'aider ces artistes à se démarquer tout en contribuant à diffuser leur musique à un maximum d'auditeurs en proposant l'écoute, le téléchargement et la réutilisation libre et gratuite de leurs titres placés sous licence Creative Commons.

Créé en 2006 par Eric Fraudain, auboutdufil.com met à disposition des MP3 classées par genre, par humeur et par usage.

Nous consacrons de nombreuses heures à écouter des centaines d'artistes indépendants qui sont issus du monde entier et s'illustrent dans tous les styles musicaux.
Nous sélectionnons avec soin des œuvres musicales de qualité, originales et composées avec talent.

Pour chaque musique sélectionnée, vous trouverez sur auboutdufil.com une review musicale dans laquelle nous exprimons notre ressenti à l'écoute de la musique et nous expliquons qui est l'artiste et quelles sont les conditions d'utilisation du titre.

Le site auboutdufil.com est agencé de manière à faciliter l'expérience utilisateur en offrant une lisibilité et une facilité d'utilisation optimales. Ainsi, chaque titre peut facilement être retrouvé dans l'une des catégories du site et si vous souhaitez réutiliser l'une des musiques en écoute, vous pourrez importer ses crédits grâce à un simple copier/coller.

Nous vous souhaitons de belles découvertes musicales !

Comment télécharger ?

Vous avez écouté une musique, vous l'appréciez et vous souhaiteriez la télécharger physiquement sur votre ordinateur ou votre téléphone portable. Rien de plus simple, il suffit de cliquer sur le lien de téléchargement du fichier MP3. Bien sûr, c'est légal, pour comprendre pourquoi vous pouvez lire l'article sur ce sujet :

Téléchargement légal des musiques

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Télécharger de la musique libre et gratuite

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Ecouter et télécharger la musique libre, légale et gratuite sous licence creative commons.

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"musique libre de droits" "la musique libre" "musique sans droit d'auteur" "musique pour vlog" "musique gratuite" "musique vlog" "musique sans copyright"

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Vous cherchez des musiques pour accompagner vos vidéos sans avoir de problème de droits d'auteur ? Vous êtes au bon endroit ! La Musique Libre est une chaîne YouTube regroupant pour vous les meilleures musiques libres de droits. La monétisation de vos vidéos n'aura jamais été aussi simple (lire description des vidéos).

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Usages pédagogiques de la vidéo : exemples

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Usages pédagogiques de la vidéo : exemples

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Produire une vidéo pour/avec les élèves

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Utilisation de la vidéo courte comme support pédagogique

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Youtube et les youtubeurs : ressources pédagogiques

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Youtube et les youtubeurs : ressources pédagogiques

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Youtube est un terrain d'apprentissage formidable où de nombreux vulgarisateurs présentent leurs disciplines ou leurs passions. Face aux 400h de vidéos qui sont uploadées sur Youtube chaque minute et aux 115 000 années passées chaque jour à regarder des vidéos par les internautes, comment les élèves et les enseignants utilisent ce média ?

Benjamin Martin

Lycée d'État Jean Zay Paris

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Youtube est un terrain d'apprentissage formidable où de nombreux vulgarisateurs présentent leurs disciplines ou leurs passions. Face aux 400h de vidéos qui sont uploadées sur Youtube chaque minute et aux 115 000 années passées chaque jour à regarder des vidéos par les internautes, comment les élèves et les enseignants utilisent-ils ce média ?

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Inventaire de chaines culturelles et scientifiques francophones potentiellement utilisables en classe

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Inventaire de chaines culturelles et scientifiques francophones potentiellement utilisables en classe

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Contrairement à ce que la mondialisation et l'ère numérique pourraient laisser à penser, l'anglais n'est pas la seule langue d'Internet, y compris des contenus de divertissement et de culture.

Le présent document recense quelques 350 chaînes YouTube culturelles et scientifiques francophones potentiellement adaptées à un usage éducatif, sélectionnées pour la qualité de leur contenu. Les chaînes sont rangées ici par disciplines traditionnellement enseignées à l'école en France : littérature, langue, histoire, géographie, éducation civique, philosophie, économie, mathématiques, physique-chimie, biologie, technologie, arts, sport et, pour ne pas laisser de côté les atypiques, culture générale.

Trois derniers thèmes ont été ajoutés car il semblait qu'ils pouvaient présenter un intérêt transversal, qu'il s'agisse de psychologie, discipline souvent oubliée par les enseignements classiques dont la connaissance peut pourtant s'avérer utile pour le grand public, surtout adolescent ; de méthodologie, dont la maîtrise est nécessaire dans toutes les disciplines ; ou enfin des ressources destinées aux plus jeunes apprenants.

Chaque entrée indique le nom de la chaîne, cliquable vers la chaîne elle-même, des mots-clefs permettant la requêtabilité du document, et sa description, soit par le ou la vidéaste soit par l'autrice de cette base de données.

Ce document, librement réutilisable et disponible ci-dessous, sera mis à jour périodiquement. Ceci étant, nous vous invitons à le diffuser sans lui apporter de modifications : si vous souhaitez communiquer votre expertise ou suggérer des chaînes, n'hésitez pas à nous faire part de vos remarques.

Date de dernière actualisation : 13 novembre 2018.

L'inventaire des 350 chaînes Youtube culturelles et scientifiques francophone a été réalisé par Mathilde Hutin, linguiste doctorante (université Paris VIII). Ce travail, entrepris depuis plusieurs années, a reçu en 2018 le soutien de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France (ministère de la Culture) en raison de l'intérêt singulier qu'il représente dans un cadre d'apprentissage du français en tant que langue étrangère, langue d'intégration, ou, plus généralement, dans un cadre pédagogique ou éducatif.

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350 ressources culturelles et scientifiques francophones en vidéo

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Contrairement à ce que la mondialisation et l'ère numérique pourraient laisser à penser, l'anglais n'est pas la seule langue d'Internet, y compris des contenus de divertissement et de culture. Le présent document recense quelques 350 chaînes YouTube culturelles et scientifiques francophones potentiellement adaptées à un usage éducatif, sélectionnées pour la qualité de leur contenu.

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Publications de Claire Balleys, Sociologue de la communication et des médias 

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Publications de Claire Balleys, Sociologue de la communication et des médias 

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Grandir entre adolescents. A l'école et sur Internet.
Une plongée dans l'univers relationnel adolescent, en ligne et hors ligne.
En commande sur le site de la collection Le savoir suisse, PPUR.

Pour le commander depuis le Canada: Presses Internationales Polytechnique.

Thèse de doctorat:

" Je t'aime plus que tout au monde "

D'amitiés en amours, les processus de socialisation entre pairs adolescents.

Travail qui a reçu la mention Summa cum laude (excellent) ainsi que le prix Vigener, qui distingue la meilleure thèse de la faculté des sciences économiques et sociales de l'Université de Fribourg.
Liste complète des publications:
Articles scientifiques

Balleys, C. (2018) " Socialisation adolescente et usages des médias sociaux: la question du genre" , Revue des politiques sociales et familiales, numéro thématique Parcours adolescents: expériences et représentations, 125.

Balleys, C. (2017) " L'incontrôlable besoin de contrôle. Les performances de la féminité par les adolescentes sur YouTube ", Genre, sexualité & société, numéro thématique " Intimités numériques ", n°17, https://gss.revues.org/3958

Balleys, C., Coll, S. (2016), " Being publicly intimate. Online management of privacy among Teenagers ", Media, Culture & Society, doi:10.1177/0163443716679033

Heeg, R., Steiner, O., Balleys, C. (2016), " Partizipation Jugendlicher in Peer Involvement-Ansätzen: Erfahrungen aus der Evaluation von sieben Projekten ", Zeitschrift für Sozialpädagogik. Pdf.

Balleys, C. (2016), " Gestion de l'intimité et affichage d'un territoire sentimental entre adolescents sur Internet ", Agora/Débats Jeunesses, 72 (1). Pdf

Balleys, C., Coll, S. (2015), " La mise en scène de la vie privée en ligne par les adolescents ", RESET, 4, URL : http://reset.revues.org/547 DOI : 10.4000/reset.547

Balleys, C. (2015), " Dynamiques d'inclusion et d'exclusion dans la gestion du capital social entre pairs adolescents sur Facebook ", Jeunes et médias, Les cahiers francophones de l'éducation aux médias, 7, 131-143. Pdf.

Balleys, C. (2014), " De la scène aux coulisses et des coulisses à la scène: les modes d'appropriation juvéniles des réseaux sociaux en ligne ", Cultures et Sociétés, 29, 78-84. Pdf.

Coll, S., Glassey, O., Balleys, C. (2011), " Building social networks ethics beyond 'privacy': a sociological perspective ", International Review of Information Ethics, 16, 47-53. http://www.i-r-i-e.net/inhalt/016/coll-etal.pdf

Ouvrage

Balleys, C. (2015), Grandir entre adolescents. A l'école et sur Internet, Collection Le savoir suisse, Presses polytechniques et universitaires romandes.

Chapitres d'ouvrages

Balleys, C. (2017) " Teen boys on YouTube: representations of gender and intimacy ", in Nebeling Petersen M. (dir.), Mediated intimacies. Connectivities, relationalities and proximities , Rutledge Studies in European Communication Research and Education Series.

Balleys, C. (2018), " Expression du désir sexuel et ritualisation de la féminité par les adolescentes sur YouTube ", in GARDEY D, VUILLE, M. (dir.), Les sciences du désir. La sexualité féminine de la psychanalyse aux neurosciences, Éditions Le Bord de l'eau.

Balleys, C. (2018), " La matérialisation de la domination entre adolescents sur les médias sociaux ", in Plomb, F. (dir.), Les formes élémentaires de la domina(c)tion, Lausanne : Éditions Alphil.

Balleys, C. (2017), " Entretiens en situation de réception collective et processus d'exclusion entre pairs adolescents ", in Le Guern, Ph. (dir.), En quête de musique. Méthodologies de recherche à l'ère de la musimorphose, Paris : Hermann, 2016. PDF

Balleys, C. (2017), " L'adolescent et les réseaux sociaux ", in Duverger Ph. (dir.), Troubles psychiques et comportementaux de l'adolescent, Paris : Editions Lavoisier, 2016.

Balleys, C. (2016), " "Nous les mecs". La mise en scène de l'intimité masculine sur Youtube ", in Dagiral E., Martin, O (dir.), L'ordinaire d'internet. Le web dans nos pratiques et relations sociales, Paris : Armand Colin, 2016. PDF

Articles de synthèse

BALLEYS, C. (2018), " Mais que se passe-t-il sur YouTube ? Format de confession intime et socialisation juvénile ", Initiale F, numéro 18 : https://www.foj.ch/sites/default/files/FOJ-InitialeF18-20180706.pdf

BALLEYS, C. (2018), " Comment les adolescents construisent leur identité avec YouTube et les médias sociaux ? ", NECTART.

Balleys, C (juin 2017), " YouTube comme plateforme d'expression identitaire, sociale et politique " et " Un projet de participation citoyenne des jeunes par YouTube: les clés d'un succès ", Bulletin de l'Observatoire Jeunes et Société: PDF

Balleys, C. (juin 2016), " Quelles compétences développent les jeunes Youtubeurs ? ", Revue Educateur : http://www.revue-educateur.ch/

Steiner, O., Heeg, R., Balleys, C. (2015), " Evaluation von Peer-Education und Peer-Tutoring zur Förderung der Medienkompetenz ", in Soziale Sicherheit CHSS Nr. 4/2015.

Balleys, C. (2011), " Les ados sur Facebook : la sentimentalité autoritaire ", Revue en ligne Reiso. Article téléchargeable : http://www.reiso.org/spip.php?article2594

Revue de littérature

Balleys, C. (2017), Socialisation adolescente et usages du numérique, rapport d'étude, Institut national de la jeunesse populaire, Paris: PDF

Thèse et mémoire

Balleys, C. (2012), " " Je t'aime plus que tout au monde". D'amitiés en amours, les processus de socialisation entre pairs adolescents ", Thèse de doctorat sous la direction de la Prof. F. Poglia Mileti, Université de Fribourg, publiée en ligne : http://ethesis.unifr.ch/theses/downloads.php?file=BalleysC.pdf

Balleys, C. (2005), " "Alors, tu t'occupes ?" Récits biographiques de conversion : la prise de la retraite chez les cadres supérieurs ", Mémoire de licence, sociologie de la communication et des médias, sous la direction du Prof. O. Tschannen, Université de Fribourg.

Rapports de politiques publiques

Balleys, C., Gallant, N. (mars 2016), " Rejoindre la jeunesse par le numérique : comprendre les usages et les besoins des jeunes québécois-e-s ", Mandat du Secrétariat de la Jeunesse du Québec à l'OJS, sur le thème : Jeunes, genre et numérique.

Steiner, O., Heeg, R, Balleys, C. (2015), " Evaluation Projekte Peer Education/Peer Tutoring zur Föderung von Medienkompetenzen. BAND I: Anlage der Evaluation und Ergebnisse de übergreifenden Analyse ". Bericht im Rahmen des nationalen Programs Jugen und Medien. Forschungbericht Nr 14/15.1.

Steiner, O., Heeg, R, Balleys, C. (2015), " Evaluation Projekte Peer Education/Peer Tutoring zur Föderung von Medienkompetenzen. BAND II: Detaillierte Ergebnisse zu den Modellprojekten und Anhäge ". Bericht im Rahmen des nationalen Programs Jugen und Medien. Forschungbericht Nr 14/15.2.

Actes de Colloque

Balleys, C. (2015), " "Sans pote trop une perdu". Comprendre les processus d'exclusion entre pairs adolescents ", Colloque Thémat'IC, IUT Robert Shumann, Université de Strasbourg.

Balleys, C. (2011), " Comment s'observe la sociabilité adolescente ? Une étude sur trois fronts ", Actes du Colloque international Enfance et Culture, Paris. Article téléchargeable : http://www.enfanceetcultures.culture.gouv.fr/actes/balleys.pdf

Communications lors de colloques et congrès
Communications sur sélection par les pairs : 07.2016
" " Nous les mecs ", " nous les filles ". Les modes de présentation de soi sexués sur Youtube ". Congrès de l'AISLF, CR 28 Sociologie de la jeunesse, proposition n°1780.

06.2015
" Collective management of social ties among adolescents, on- and off-line ", Swiss Congress of Sociology, Université de Lausanne.

09.2009
" Les négociations sociales et identitaires entre pairs adolescents ", Congrès de la Société Suisse de Sociologie, Université de Genève.

07.2008
" Les dynamiques entre pairs à l'adolescence: réception médiatique et usage sociaux des TIC ", Congrès de l'Association internationale des sociologues de langue française, Istanbul.
Communications et conférences sur invitation :
11.2015
" "Nous les gars". Les adolescents masculins et l'intimité sur Youtube ", OJS, LABcMO, Québec et Montréal (en visioconférence), Canada.

06.2015
" Publiquement intime. Comprendre les usages adolescents des médias sociaux " CESAME, Angers, France.

04.2015
" Publiquement intime. Comprendre les usages adolescents des médias sociaux. " INEP, Paris, France.

03.2015
" Espace public, espace privé, espace intime : les réseaux sociaux et les adolescents ", Maison des adolescents, Angers, France.

02.2015
Conférencière invitée à la HEP-BEJUNE.

02.2015
Conférencière invitée dans le cadre des journées " Les flux de l'information ", Institut universitaire des formations de l'enseignant, Université de Genève.

" Publiquement intime.L'univers des adolescent-e-s sur les médias sociaux ", Conférence donnée à la HETS, Genève, dans le cadre de l'OASIS Internet et lien social.

11.2014
Conférence donnée dans le cadre des journées du numérique organisées par l'Association Anthropoado, Castres (France).

" La mise en scène de soi et de sa sexualité en ligne ", Conférence donnée dans le cadre de la 17 e Journée Interjurassienne Hospitalière, Alle (Suisse).

05 2014
" Publiquement intime. Comprendre les usages juvéniles des médias sociaux ", Conférence donnée dans le cadre des journées pour les professionnels de l'adolescence organisées par l'Association Anthropoado, Strasbourg, France.

03 2014
Intervenante invitée lors du Colloque interne du Tecfa, FAPSE, Université de Genève.

03 2014
Intervenante invitée par la Conférence intercantonale de l'instruction publique à la HEP-VD.

04 2014
Conférencière invitée au Colloque thématique du Service de Santé de l'Enfance et de la Jeunesse, Genève.

09 2013
Conférencière invitée dans le cadre du séminaire thématique des éducateurs et éducatrices en santé sexuelle de Suisse Romande, organisée par l'association Artanes, Fribourg.

11 2012
Conférence donnée dans le cadre des Assises annuelles des doyennes et doyens de l'enseignement secondaire II vaudois.

11 2011
Conférence donnée dans le cadre de la Journée scientifique " Institutions, travail, famille, groupe de pairs : quelle participation des jeunes ? ", Haute école de travail social et Université de Fribourg.

06 2011
Conférence donnée dans le cadre de la journée de prévention à la cyberdépendance, École supérieure de la santé, Lausanne.
Communications lors de séminaires doctoraux
04 2008
" La position de l'enquêteur face au terrain: accès et stratégies de présentation de soi ", Intervention dans le cadre de l'atelier doctorants organisé par le programme doctoral CUSO en sociologie, Genève.
Interventions dans les medias Portant spécifiquement sur mes travaux:
07.2015 Journal La Tribune de Genève, " Un regard neuf sur l'adolescence. "

05.2015 Portrait dans le Magazine L'Hebdo pour le Forum des 100: " Quels modèles pour demain? "

07.2015 Émission de radio " Egosystème ", RTS La Première.

06.2015 Journal de 12:30, " L'invitée de la rédaction ", RTS La Première.

09 2014 Interview dans le journal télévisé de 12:45, RTS 1.

05.2015 Émission de radio " Tribu ", RTS La Première.

10.2014 Entretien paru dans le journal La Croix.

05.2014 Interview parue dans le journal Le Monde, " Les ados se découvrent par l'image ".
Prise de position signée:
11.2013 " Internet: former sans diaboliser ", Journal La Tribune de Genève.
Avis d'expertise :
03.2016 Interview sur Slate.fr: " Doit-on blâmer les ados qui jouent à la maman sur Instagram? "

02.2016 Interview parue dans l'Obs, sur les usages adolescents des médias sociaux.

01.2015 Intervention dans le journal télévisé de 19:30, RTS 1.

11.2014 Interview parue sur le site Rue89: " Génération Skyblog ".

05.2014 Interview parue dans le journal 24H, " Nés dans un monde de clics ".

05.2014 Interview dans l'émission de radio Babylone, Espace 2, RTS " L'intimité 2.0 ".

04.2014 Interview dans le journal 24H, " Des jeunes s'engagent contre la violence sur les réseaux sociaux ".

02.2014 Interview pour Radio Fribourg, reportage sur " Les réseaux sociaux à l'école ".

06.2013 Interview dans l'émission de télévision Spécimen, RTS 1: " Adolescents, la communication à travers les réseaux sociaux ".

01.2013 Interview dans le magazine L'Hebdo, article intitulé " Génération Kiss Kiss ".

08.2012 Interview dans l'émission Temps Présent, RTS 1: " Facebook, pas très net avec les ados ".

09.2010 Série de quatre entretiens dans l'émission Médialogue, RTS La Première : " Les ados en réseaux ".

04.2010 Interview dans le journal La Liberté, " Sur leurs blogs, les adolescents se la jouent un peu fleur bleue ".

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Grandir entre adolescents. A l'école et sur Internet. Une plongée dans l'univers relationnel adolescent, en ligne et hors ligne. En commande sur le site de la collection Le savoir suisse, PPUR. Pour le commander depuis le Canada: Presses Internationales Polytechnique. Thèse de doctorat: "Je t'aime plus que tout au monde" D'amitiés en amours,...

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Les recettes d'une booktubeuse, Huffington Post 16/03/2018

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Les recettes d'une booktubeuse, Huffington Post 16/03/2018

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SALON DU LIVRE - Lemon June, NiNe Gorman, Cédrik Armen ou encore Bulledop. Les férus de lecture savent très bien qui se cache derrière ses pseudonymes, ce sont des booktubeurs. A l'image des YouTubeurs beautés, ces vidéastes ont une passion débordante, la lecture. Chaque semaine, ils présentent sur YouTube leurs coups de coeur livresques ou font revivre les classiques des auteurs français.

A l'occasion du Salon du Livre à Paris, le HuffPost a demandé à la booktubeuse bordelaise Lemon June (elle ne souhaite pas divulguer son véritable nom) d'expliquer comment elle donne envie de lire au plus grand nombre. Anecdotes, humour, mise en scène... tous les ingrédients sont réunis pour passer un bon moment, comme vous pouvez le voir dans la vidéo ci-dessus.

Certains, comme NiNe Gorman qui est suivie par plus de 60.000 personnes sur YouTube, ont publié leur propre livre. Une autre façon de donner envie aux abonnés de se plonger dans une histoire.
À voir également sur Le HuffPost:
Lire aussi :
* Le Salon du Livre, le seul endroit où les relations franco-russes sont encore bonnes

* Les écrivains hybrides débarquent au Salon du livre de Paris, mais qui sont-ils?

* Salon du livre : pourquoi les éditeurs hésitent désormais à s'y rendre (alors que le grand public en raffole)

* Pour suivre les dernières actualités en direct sur Le HuffPost, cliquez ici

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La recette de cette "booktubeuse" pour intéresser à la lecture

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SALON DU LIVRE - Lemon June, NiNe Gorman, Cédrik Armen ou encore Bulledop. Les férus de lecture savent très bien qui se cache derrière ses pseudonymes, ce sont des booktubeurs. A l'image des YouTubeurs beautés, ces vidéastes ont une passion débordante, la lecture.