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Un EULA (End User License Agreement= Acuerdo de Licencia de Usuario Final) es un contrato entre el propietario del software y el usuario final donde se indica lo que podemos y no podemos hacer con ese programa.

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Gescola

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DESVENTAJAS
Requiere de una computadora que cuente con las unidades lectoras correspondientes, tarjeta de sonido y bocinas.
Requiere de un navegador y la conexión a internet.
Los elementos de multimedia pueden resultar distractores para el estudiante.
Debido a la facilidad de búsqueda de información a través de este medio, los alumnos pueden utilizarlo como único recurso y dejar de consultar otras fuentes.

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Este es un artículo que refleja bastante mí experiencia con un software gráfico de programación para usarlo en la escuela.
Espero les resulte interesante.

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Licencia de Software Educativo: Animaciones

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Licencia de Software Educativo: Animaciones

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Siempre que pienso en Software educativo, pienso en la motivación del estudiante, el desarrollo de sus capacidades intelectuales y creativas,  considerando que, por lo general muchos son consumidores de videojuegos en primera y tercera persona, entonces, por que las escuelas no articulan sus conocimientos e incursiona en las profundidades del modelado?, la animación 3D es un tema muy nuevo para estos tiempos?, resulta ser un desafío pero a su vez los resultados son muy alentadores, se alcanzan producciones con una fluidez profesional, de este modo el estudiante pasa de ser un consumidor de videojuegos a un futuro desarrollador garantizando de este modo, un futuro laboral el día de mañana.

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Demo Reel - Alumnos del Curso de Animación 3D

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comparto un video de software educativo

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Hackear la Educación: El Movimiento del Software Libre y el Proceso Educativo

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Hackear la Educación: El Movimiento del Software Libre y el Proceso Educativo

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Aquino Marcos

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La Educación o el proceso educativo es el proceso mediante el cual se realiza la socialización y la endoculturación de las personas para favorecer en ellas el desarrollo de sus capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, y formas de comportamiento social, político, económico y hasta religioso, entre muchas otras facetas de la vida humana.

Y el Movimiento del Software Libre tiene o puede tener un gran papel sobre la Educación y en los cambios de los paradigmas educativos actuales si las condiciones se promueven desde la Sociedad y son apoyados por los Estados/Gobiernos interesados en Sociedades más libres, abiertas, cooperativas y responsables.

INTRODUCCIÓN

La abrupta aparición de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, sobre todo de la llamada "Internet" y la más actualmente conocida como el "Internet de las cosas", a venido impactando en estas últimas décadas al proceso educativo, o de aprendizaje y hasta el del auto-aprendizaje, de los individuos que integran las sociedades contemporáneas, de una forma amplia pero con un efecto radical, efectivo e innovador, como pocas veces antes en la historia.

Tal como una vez paso con la aparición de la Imprenta, y tal vez la Radio o la TV, dando origen a ciudadanos, movimientos de ciudadanos que desean, favorecen o cambian por si mismos, los paradigmas de los modelos actuales por nuevos e innovadores modelos de conocimientos, formación, aprendizaje, creación y de compartir bajo la filosofía del concepto de "Libre, Abierto y Accesible".

PANORAMA ACTUAL

Hoy en día no solo la educación o el proceso educativo ha sido profundamente impactado por el auge de las nuevas tecnologías, también la economía productiva y financiera, la política y hasta la religión (aunque a un ritmo menor), pero en el puntual tema que nos atañe, es decir, la educación, en sus tres facetas (producción, consumo y distribución), el impacto a jugado un papel fundamental en la evolución hacia modelo más personal y personalizado, inmerso en una mayor eficiencia y eficacia, en beneficio de los actores involucrados.

Por ende, la actual revolución tecnológica nos genera esta actual revolución educativa, dentro de una cambiante sociedad de la información, que busca centrar la producción y la formación de los individuos (ciudadanos) mediante cambios tecnológicos y socioculturales que den lugar a una nueva sociedad, una Sociedad del Conocimiento, pero no centrada en la competencia o el lucro, sino en el compartir y el desarrollo mutuo en beneficio de todos.

Hacia la construcción de este nuevo modelo educativo, participativo, abierto, libre y masivo es donde nos hace falta la creación de una nueva concepción de Universidad, una Universidad 3.0, que bajo la batuta del Estado/Nación/Gobierno pero de la mano de los mismos ciudadanos o movimientos ciudadanos, que ya llevan un camino construido en pro del conocimiento libre, abierto, y accesible.

Como el Movimiento del Software Libre, que a su vez agrupa o se agrupa junto a movimientos como los de Hardware Libre, Criptomonedas, y Blogueros (Escritores/Autores) de contenido sobre Educación, Ciencia y Tecnología en general, se haga realidad.
¿Como se podría materializar esa Universidad 3.0 que lleve la educación a un nuevo nivel, con una nueva visión, digna de nuestros actuales niños, niñas y adolescentes, futuros profesionales que tanto se necesitan en cualquier sociedad en desarrollo, que ya son el producto resultante de esta actual sociedad del conocimiento?
Para así lograr que nuestros hijos, esos hijos de ésta nueva era digital, que con el actual modelo educativo del sistema actual se aburren y desertan, muchas veces para no estudiar más por falta de apoyo o dirección o para auto-formarse sin las debidas certificaciones o acreditaciones oficiales, sigan en el camino de la Educación formal bajo nuevos atractivos esquemas.

Muchos ciudadanos actuales, profesionales o no, ven la Educación actual o el proceso educativo vigente, como obsoleto, y con la misma finalidad antigua de "No liberar, sino adoctrinar", lo cual muchas veces es interpretado como un retroceso constante.

Un nuevo modelo de educación basado en el conocimiento libre, abierto y accesible debe superar al actual modelo a distancia que muchas veces no termina de deslindarse de patrones erróneos actualmente cometidos como por ejemplo: "Les enviare al correo un resumen de la clase que nunca veremos, analícenlo y respondan las preguntas, y traigan un trabajo escrito "COMPLETO" sobre el tema antes resumido por mí".

Un nuevo modelo de educación basado en el conocimiento libre, abierto y accesible basado en la creación de una Universidad a distancia o virtual debe crear las condiciones necesarias de participación e involucramiento. Condiciones tales donde los estudiantes puedan llegar incluso a crear los contenidos digitales (texto/imágenes/vídeos) libres, abiertos y accesibles de las materias que todos verán.

Contenidos digitales creados siguiendo las pautas de temas o diseño de la malla curricular de la Universidad, basados en su propia experiencia personal, práctica, laboral, profesional y pertinente a la realidad colectiva.

Una Universidad 3.0 cuyo nuevo modelo de educación basado en el conocimiento libre, abierto y accesible donde a medida que los involucrados (alumnos/estudiantes) van creando/actualizando/adaptando los contenidos educativos van ganando créditos académicos y recompensas profesionales (certificaciones/diplomas) y económicas (en Monedas Nacionales, Divisas Convertibles o Criptomonedas).

Una Universidad 3.0 cuyo nuevo modelo de educación basado en el conocimiento libre, abierto y accesible se apoye en plataformas propias nacionales y/o en plataformas libres, abiertas y accesibles, donde los participantes puedan reunirse en especies de salones virtuales interactivos.

Muy al estilo de lo actualmente existente con los usos que los Ciudadanos ya implementan de forma personal y colectiva con herramientas digitales tales como: Los Canales, Grupos y Supergrupos de Telegram y Telegraph, Steemit y Dtube.

Una Universidad 3.0 cuyo nuevo modelo de educación basado en el conocimiento libre, abierto y accesible pueda proveer de una plataforma propia tipo portal web (Blog, Biblioteca Digital o Base de Datos de Conocimiento en Línea) donde el contenido educativo creado sea cargado para el consumo de todos, favoreciendo y permitiendo que una mayor cantidad de contenido auto-generado atraiga a mas alumnos interesados en certificarse con el material de la comunidad.

Una Universidad 3.0 cuyo nuevo modelo de educación basado en el conocimiento libre, abierto y accesible replique lo que ya hace de forma gratuita los miembros de el Movimiento del Software Libre, que a su vez agrupa o se agrupa junto a movimientos como los de Hardware Libre, Criptomonedas, y Blogueros (Escritores/Autores) de contenido sobre Educación, Ciencia y Tecnología en general, pero de forma separada, cada uno en su propio espacio digital en la Internet.

Una Universidad 3.0 cuyo nuevo modelo de educación basado en el conocimiento libre, abierto y accesible donde cada alumno también sea un profesor, que a su vez se certificaría o certificase a otros en el conocimiento colectivo proveído por todos, respetando el ritmo y la capacidad propia de cada estudiante.

Una Universidad 3.0 cuyo nuevo modelo de educación basado en el conocimiento libre, abierto y accesible donde tal vez solo exista una sola carrera o titulo universitario disponible con infinidad de módulos de conocimientos agregados ha ser cubierto por los Estudiantes.

Una Universidad 3.0 cuyo nuevo modelo de educación basado en el conocimiento libre, abierto y accesible donde cualquier estudiante, sea Bachiller, Técnico Medio, Técnico Superior, Ingeniero Licenciado acceda al mismo contenido y pueda obtener una certificación ajustada a su nivel educativo sobre el mismo contenido visto.

Un ejemplo práctico para comprender la idea, sería llamar a la única carrera "Tecnólogo Integral" que contenga como materias todos temas de los contenidos creados, tales como Cyber-seguridad, Software Libre, Soporte Técnico, Robótica, Telecomunicaciones, Programación, entre otros.

Y a medida que el participante va cubriendo satisfactoriamente los contenidos y los exámenes preparados por la Universidad, en conjunto con los creadores de los mismos contenidos, va recibiendo sus respectivas certificaciones hasta cubrir el mínimo necesario y recibir la acreditación final como "Tecnólogo Integral".

Al final, un Bachiller o Técnico Medio pudiera hacer/aprobar, por ejemplo, 5 de los 10 probables cursos/materias mínimos necesarios, iguales o diferentes a los que curse/apruebe un Técnico Superior, Licenciado o Ingeniero, y recibir su Certificado en dichas materias como Bachiller graduado de Tecnólogo Integral en las especialidades/módulos X, Y o Z.

Mientras que el resto pudiera recibir el mismo como un certificado profesional para un TSU y un Titulo de Postgrado, Maestría o Especialización para el Licenciado/Ingeniero.

En fin, la idea es que un Estado/Nación/Gobierno preste la infraestructura tecnológica, gerencial, educativa y legal a la masa ciudadana que ya crea contenidos digitales de forma gratuita y a los que desean y aprenden de los primeros, para que todos juntos se certifiquen por igual respetando el nivel, la capacidad y el ritmo de cada uno de los involucrados.

Permitiendo a su vez la monetización del proceso educativo a favor del Estudiante/Alumno, mientras la Universidad genera ahorro de costos en Profesores, y Diseño y Actualización de Contenido Digitales educativos.

CONCLUSIÓN

Esta propuesta es solo una pequeña base conceptual de lo que pudiera concebirse como una Universidad 3.0 bajo un nuevo modelo de educación basado en el conocimiento libre, abierto y accesible, es decir, la filosofía del Movimiento del Software Libre.

Ya que hay una amplia documentación y material disponible en este ámbito de experiencias hechas y por hacer provenientes de lo conocido como E-learning, B-learning o M-learning y Educación auto-afirmativa, las cuales promueven un proceso educativo adaptado a las necesidades y niveles de desarrollo de los participantes.

Ha esta propuesta de modelo de nueva se le podrían agregar otras ideas útiles como que la Universidad 3.0 provea de un correo único a cada participante para evitar el uso de plataformas comerciales adversas o no a la idea de semejante tipo de educación.

E incluya, como complementos el estudio de materias o cursos transversales o complementarios de corte humanista como: Emprendimiento comercial, Filosofía, Moral y Ética cívica y profesional, Idiomas Extranjeros, Lógica, entre otros, para una mejor y más completa formación integral.
Espero que les guste esta propuesta al Movimiento del Software Libre para que juntos podamos "Hackear la Educación".

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Hackear la Educación: El Movimiento del Software Libre y el Proceso Educativo

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La Educación o el proceso educativo es el proceso mediante el cual se realiza la socialización y la endoculturación de las personas para favorecer en ellas el desarrollo de sus capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, y formas de comportamiento social, político, económico y hasta religioso, entre muchas otras facetas de la vida humana.

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Aplicaciones educativas de Software Libre

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Aplicaciones educativas de Software Libre

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Rotchen María Inés
Comparto un enlace con algunas propuestas de software educativos libres, para distintos niveles, especialmente para el primer ciclo.

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En EducaconTIC seguimos apostando por el uso del software libre en las aulas y así en esta entrada recomendaremos nuevas aplicaciones educativas dirigidas a alumnado de distintas etapas y referidas a diversas áreas de conocimiento. Chlidsplay está pensada para que los más pequeños aprendan jugando; con Kanagram trabajaremos el vocabulario; KAlgebra es una aplicación matemática para realizar cálculos algebraicos y representaciones gráficas; Step es un simulador de Física y KRuler es una herramienta muy sencilla con la que podemos medir píxeles en la pantalla.

Imagen: "Tux and gnu love story" en Flickr de notfrancois bajo licencia CC

Childsplay está formado por un conjunto de juegos educativos dirigido fundamentalmente al alumnado de Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria en el que pueden aprender con varias actividades diferentes. Por ejemplo, algunas de las actividades son: deletrear palabras en función de los dibujos que se presentan en pantalla o jugar al tradicional comecocos, aunque en vez de cocos el objetivo son letras. En otros juegos se trabaja la memoria auditiva y visual con distintos grados dificultad e incluso se puede aprender a realizar cálculos matemáticos sencillos. También se pueden realizar rompecabezas y tener un primer acercamiento a controlar los movimientos del ratón. Una aplicación muy recomendable por la interactividad que tiene y que tanto motiva a los más pequeños.

Kanagram es una aplicación muy fácil de usar que tiene como objetivo fundamental trabajar el vocabulario. Sobre la pantalla se nos ofrece una palabra con las letras desordenadas que hay que averiguar. No hay límite de tiempo ni de intentos para adivinar la palabra. El programa incluye varios vocabularios en su instalación estándar, aunque podemos descargarnos otros más desde Internet. Es configurable por el usuario, al que le permite activar/desactivar el sonido, esconder o mostrar pistas, así como editar los vocabularios, pudiendo tenerlos de varios idiomas e incluso creando vocabularios propios. Esta aplicación puede ser interesante para que el alumnado de Primaria y Secundaria trabaje el vocabulario en Lengua española y en otros idiomas.

KAlgebra es un programa para trabajar las Matemáticas con el que se pueden realizar operaciones simples y representarlas en dos y tres dimensiones. Usa una sintaxis similar a la de otros programas de cálculo simbólico y representación gráfica. Permite la representación de funciones algebraicas, logarítmicas, exponenciales, trigonométricas... e incluso funciones lógicas. Incluye un diccionario cuyo contenido está formado por todas las operaciones disponibles en KAlgebra, con información sobre cada una de ellas y los parámetros necesarios para que funcione de una forma adecuada. La representación de funciones en 3D permite activar o desactivar el efecto transparencia, dibujar la gráfica con puntos o con una línea sólida y guardar la gráfica como un archivo de imagen. Sin duda, una aplicación muy interesante para las clases de Matemáticas de Secundaria.

Step es un simulador de Física que permite colocar varios cuerpos y fuerzas sobre una escena para estudiar la evolución de los mismos cambiando sus propiedades. Así se produce un acercamiento al conportamiento físico de distintas experiencias a través de simulaciones. Entre sus características principales está el poder hacer simulaciones de mecánica clásica en dos dimensiones, estudiar el comportamiento de partículas, muelles y cuerpos rígidos, de la dinámica molecular o el cálculo y la propagación de errores, entre otras. Incluye herramientas para controlar las propiedades durante la simulación y para visualizar los resultados. En el siguiente vídeo podemos ver un ejemplo de funcionamiento de Step:

KRuler podemos decir que es una regla sobre la pantalla. Muy útil para medir píxeles de fotografías e imágenes o para calcular a qué distancia se encuentra un objeto en relación con otro. Podemos cambiar la longitud y orientación de la regla, así como el color y la fuente utilizada. Otra función muy interesante es la que nos dice el valor hexadecimal del color situado debajo del cursor.

Todas estas son aplicaciones de clara aplicación en el aula y además son libres, por lo que debemos contribuir a su difusión. Por ello yo ya he firmado la campaña de apoyo a la Comunidad Internacional del Software Libre como candidata a los Premios Príncipe de Asturias 2011 en la modalidad Cooperación internacional, promovida por el Cenatic. ¿Y tú? ¿Has firmado ya?

Valoración media

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Aplicaciones educativas de software libre [6/3/2011] | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

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En EducaconTIC seguimos apostando por el uso del software libre en las aulas y así en esta entrada recomendaremos nuevas aplicaciones educativas dirigidas a alumnado de distintas etapas y referidas a diversas áreas de conocimiento.

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Marcelo Aranda

Los licenciamientos de software del tipo educativo o académico son programas de suscripción diseñados para satisfacer las necesidades de los profesores, los estudiantes y el personal de los centros de enseñanza primaria, secundaria o superior.
Ventajas:
- Acceso por parte de más estudiantes profesores a software que contribuyen a la educación.
- Disminución de los precios del software.
- En algunos casos, el software se distribuye gratuitamente.
Desventajas:
-Mayor riesgo de plagio y distribución ilegal del software
- Pérdida de dinero por parte del distribuidor.
-Ventas por establecimiento y no por persona.

Envío el Link de un Prezi Explicativo: https://prezi.com/qbotehmv6hp_/licenciamiento-por-software-educativo-o-academico/

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Rodriguez Mirian
En el siguiente enlace se encuentran aportes sobre las implicaciones legales del uso de software en la educación.

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En este módulo vamos a ver las implicaciones legales que derivan del uso de software en los centros educativos. Todo software lleva una licencia que a modo de contrato nos dice lo que podemos hacer con dicho software.

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Dicótomas ante las licencias de software educativo

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Dicótomas ante las licencias de software educativo

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Aporte Gastón Caminiti

El software libre educativo, es aquel que preserva las 4 libertades básicas: La libertad de usar el programa, de estudiar y modificarlo, de distribuir copia y hacer públicas mejoras. No obstante, salvo para programas bajo Licencias GPL, ante licencias libres permisivas, establecer el grado de libertad del software no es tarea sencilla, en consecuencia, la primera dificultad se advierte en definir que tan libre es un programa gratuito, ¿Cómo restringe a la clase operar desde una aparente libertad? Para ello es necesario, reconocer el licenciamiento de software, e identificar porque empleamos software privativo en la escuela, bajo que supuesto benéfico. Por ende, las intervenciones con software requieren además del manejo de la herramienta por el docente, la contemplación de que el software libre no es solo un tipo de programa o licencia, si no un movimiento ideológico de emancipación tecnológica.

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Copyleft: Pragmatic Idealism - GNU Project - Free Software Foundation

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Software libre y código abierto en educación 

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Software libre y código abierto en educación 

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Afines Darío

Existe una gran diversidad de aplicaciones de Software Libre y abierto y el paquete de programas se debe armar de acuerdo a las necesidades de cada proyecto educativo. El Software Libre se puede conseguir en forma gratuita o pagando por su distribución. En el mercado existen diferentes precios y se puede elegir la opción más conveniente y se pueden hacer las copias que se requieran del mismo en diferentes computadoras, sin necesidad de pagar por ellas.
En general Open Office resuelve el problema de las herramientas ofimáticas con una interface de usuario muy similar a la que brinda Microsoft Office e incluye aplicaciones similares. Las necesidades de acceso a Internet deben cubrirse con Mozilla Firefox y para otras que surjan deberán buscarse específicamente.

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Ventajas y Desventajas de los Software Educativos:

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Ventajas y Desventajas de los Software Educativos:

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Rina Rodríguez

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Licenciamiento por Software educativo o académico

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Licenciamiento por Software educativo o académico

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Kovalski Matías

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Licenciamiento por Software educativo o académico

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Ventajas y Desventajas del Software: Libre vs Propietario

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Ventajas y Desventajas del Software: Libre vs Propietario

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Aporte Muñoz Natalia
En la siguiente imagen adjunta, explica en un cuadro las diferencias entre ambos software: Libre vs Propietario, Ventajas y Desventajas. Características

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Desventajas o inconvenientes en el uso del software libre

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Desventajas o inconvenientes en el uso del software libre

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Rotchen María Inés
Inconvenientes
– Algunas aplicaciones ( bajo Linux ) pueden llegar a ser algo complicadas de instalar.
– Inexistencia de garantía por parte del autor.
– Interfaces gráficas menos amigables.
– Poca estabilidad y flexibilidad en el campo de multimedia y juegos.
– Menor compatibilidad con el hardware.

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Aporte Martinez A.
SOFTWARE LIBRE
Ventajas
– Existen aplicaciones para todas las plataformas (Linux, Windows, Mac Os ).
– El precio de las aplicaciones es mucho menor, la mayoría de las veces son gratuitas.
– Libertad de copia.
– Libertad de modificación y mejora.
– Libertad de uso con cualquier fin.
– Libertad de redistribución.
– Mayor seguridad y fiabilidad.
– El usuario no depende del autor del software.

Inconvenientes
– Algunas aplicaciones ( bajo Linux ) pueden llegar a ser algo complicadas de instalar.
– Inexistencia de garantía por parte del autor.
– Interfaces gráficas menos amigables.
– Poca estabilidad y flexibilidad en el campo de multimedia y juegos.
– Menor compatibilidad con el hardware.

SOFTWARE PROPIETARIO
Ventajas
– Facilidad de adquisición ( puede venir pre-instalado con la compra del pc, o encontrarlo fácilmente en las tiendas ).
– Existencia de programas diseñados específicamente para desarrollar una tarea.
– Las empresas que desarrollan este tipo de software son por lo general grandes y pueden dedicar muchos recursos, sobretodo económicos, en el desarrollo e investigación.
– Interfaces gráficas mejor diseñadas.
– Más compatibilidad en el terreno de multimedia y juegos.
– Mayor compatibilidad con el hardware.

Inconvenientes
– No existen aplicaciones para todas las plataformas ( Windows y Mac OS ).
– Imposibilidad de copia.
– Imposibilidad de modificación.
– Restricciones en el uso ( marcadas por la licencia).
– Imposibilidad de redistribución.
– Por lo general suelen ser menos seguras.
– El coste de las aplicaciones es mayor.
– El soporte de la aplicación es exclusivo del propietario.
– El usuario que adquiere software propietario depende al 100% de la empresa propietaria.

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Software para enseñar y aprender el guaraní

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Software para enseñar y aprender el guaraní

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Delia Sotnieczuk Stasiuk

Un estudiante correntino crea un software para enseñar y aprender guaraní

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El software Jejaporâ Guaraní es un entorno de enseñanza y aprendizaje digital con recursos multimedia, destinado a alumnos entre 8 y 11 años que deseen conocer la lengua guaraní, su historia, lectura y escritura.
Diseñado por el estudiante Alejandro Berdaguez como proyecto final de la carrera de licenciatura en Sistemas de Información, la herramienta está diseñada para que los docentes de primaria la lleven al aula. Enseña a través de canciones, juegos y actividades interactivas para que los niños puedan conocer y aprender palabras, expresiones, saludos y cantos en lengua guaraní.

Existe un personaje dentro del software que se llama Arandú, que significa "sabio" en guaraní, que guía al alumno durante todo el recorrido. Los temas que enseña están organizados según secciones. Por un lado, los días de la semana, los meses y las estaciones del año, y, por otro lado, pronombres, expresiones de saludo, verbos y fonética, entre otras secciones.

Alejandro Berdaguez, desarrollador del software "Jejaporâ Guaraní".

Además, el proyecto trata de contribuir a la revalorización del guaraní, en el marco de la Ley Provincial N.° 5598 que establece al idioma guaraní como lengua oficial alternativa en Corrientes, así como el reconocimiento del Parlamento del Mercosur del Guaraní como idioma oficial del Mercosur.

"Esperamos que el software también ayude a incluir a los jóvenes de pueblos originarios ya que en la región del nordeste confluyen varios pueblos, siendo el más numeroso el de los guaraníes. Es una propuesta totalmente innovadora que, desde el punto de vista cultural, es un gran paso que se daría afianzando todo lo que desde las políticas educativas se promueve que es la inclusión cultural y socioeconómica en nuestra sociedad", explicó el desarrollador del proyecto.

El estudiante contó con el apoyo de un estudioso de la lengua guaraní, Anibal Diez, y la coordinación de la directora del proyecto, Raquel Petris.

La herramienta permite la enseñanza y el aprendizaje del guaraní a través de canciones, juegos y actividades interactivas.

A semejante proyecto no podían faltarle sus merecidas retribuciones. Luego de registrar el software, fue declarado de interés legislativo por la Cámara de Senadores de Corrientes y también por la Cámara de Diputados de Chaco. Además, en diciembre de 2013, la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) firmó un acuerdo con el presidente de Cultura de Corrientes, en la que acordaron la licencia del software de enseñanza del idioma guaraní para su difusión en el territorio provincial. "En este momento, nos encontramos trabajando en la impresión de copias para entregarlas gratuitamente en diferentes centros culturales de la provincia en el inicio del 2014", concluyó orgulloso Alejandro.

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Un estudiante correntino crea un software para enseñar y aprender guaraní - Recursos educ.ar

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Alejandro Berdaguez, un joven de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), desarrolló un software que permite la enseñanza y el aprendizaje de la lengua guaraní a través de canciones, juegos y actividades interactivas. En una entrevista con educ.ar, el estudiante nos cuenta de qué se trata Jejaporâ Guaraní.

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El software libre en las escuelas¿Cuáles son los objetivos y características del software libre? ¿Cómo puede implementarse en las escuelas? Las experiencias del Programa Conectar Igualdad y del portal educ.ar. 

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El software libre en las escuelas¿Cuáles son los objetivos y características del software libre? ¿Cómo puede implementarse en las escuelas? Las experiencias del Programa Conectar Igualdad y del portal educ.ar. 

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Aquino Marcos

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Les propongo un recorrido imaginario. Imaginemos que un día nos prohíben compartir nuestras planificaciones. Ya no podemos estudiar cómo dan sus clases otros colegas. Los textos existentes solo deben ser usados para el propósito que su autor concibió. Ya no podemos comentar cómo damos nuestras clases ni cómo construimos nuestras intervenciones didácticas. Imaginemos que prohibieran adaptar la planificación de otros docentes para nuestros propósitos didácticos. ¿Qué sería de nuestra profesión? ¿Qué pasaría si solo dieramos clases con instructivos que no podemos compartir, distribuir o modificar? ¿Qué sería del conocimiento en ese mundo imaginario?

Ahora imaginemos que una voz se opone a este estado de situación: que grupos de docentes se reúnen y comparten sus planificaciones y sus conocimientos para mejorar su práctica docente.

Una situación similar se le planteó a fines de la década del setenta a Richard Stallman, un programador que inició todo un movimiento que pone en tela de juicio los paradigmas de propiedad del conocimiento.

Una idea, muchas acciones

El movimiento del software libre comenzó siendo una respuesta a las formas de privatización del conocimiento en el campo del software, y pasó a ser una preocupación por la cultura cuando las derivaciones de sus fundamentos se pusieron de manifiesto con la multiplicacion de medios digitales en nuestra sociedad.

Entonces... ¿qué tiene que ver este tema del software con nuestras aulas? A partir de la proliferación de las tecnologías para la comunicación y la información en los distintos niveles educativos, el rol del docente comienza a ser interpelado, no solo por los estudiantes, que esperan con su netbooks abiertas usar las TIC en clase, sino también por los distintos actores sociales que depositan en la labor del docente la realización de algunas de las esperanzas de la sociedad. En este escenario, conocer las tecnologías y el entramado social del que son parte nos da la posibilidad de interpretar estas tecnologías, para poder incluirlas en la formulación de nuestra práctica.

La conciencia de que "detrás de cada aparato hay pujas de poder" nos permite poner en perspectiva opciones que de otra manera están invisibilizadas. Optar por el uso de software libre en ámbitos educativos implica tomar posición de manera consciente por el enfoque que sustenta nuestras prácticas en relación al abordaje del conocimiento.

El Programa Conectar Igualdad incluye desde sus inicios software libre. A medida que se afianza esta inclusión se está haciendo mucho más enérgica. El año pasado comenzaron los cursos básicos para alumnos de Software Libre y programación. Las máquinas cuentan con más de 50 programas libres. Cuando los usuarios inician las máquinas pueden elegir usar el sistema operativo libre GNU/Linux. En él encontrarán los mismos programas o las versiones libres de programas privativos. Además, en la página de educ.ar pueden ver los programas libres que el equipo de desarrollo está adaptando.

En este sentido, el portal educ.ar dispone de diferentes materiales desarrollados a partir de software libre: desde juegos hasta un CD de la Colección educ.ar, con actividades específicas.

Los principios

El software libre promueve la colaboración desde sus bases fundacionales, ya que se produce teniendo en cuenta cuatro principios éticos:

Distribución del conocimiento.

Apropiación del conocimiento.

Reconocimiento de las obras derivadas.

Libertad en el uso del conocimiento.

Esto implica cuatro tipo de libertades:

De usar el programa, con cualquier propósito.

De estudiar cómo funciona el programa y modificarlo, adaptándolo a tus necesidades.

De distribuir copias del programa, con lo cual puedes ayudar a tu prójimo.

De mejorar el programa y hacer públicas esas mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.

"Aunque en un sentido práctico usar el software libre es muy similar a usar cualquier otro software, el software libre es un legado que pertenece a toda la humanidad, y como movimiento es interesante entender cómo un grupo de programadores, voluntarios y activistas ha creado esta plataforma", comenta Jordi Hernández. Como la física o la matemática, constituye conocimiento legado a la humanidad.

Hoy, cuando la sociedad utiliza cada vez más estas tecnologías, es necesario saber que hay un movimiento importante que concibe y promueve la circulación libre del conocimiento, y en este caso específicamente el tecnológico. También existe otro sector que, por el contrario, y usualmente vinculado a intereses económicos, promueve privar a los ciudadanos de este conocimiento.

La opción de usar sistemas libres genera más oportunidades para que los valores éticos que lo sustentan se difundan. Es un recorrido en el que los docentes no estamos solos.

Para seguir leyendo:

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Les propongo un recorrido imaginario. Imaginemos que un día nos prohíben compartir nuestras planificaciones. Ya no podemos estudiar cómo dan sus clases otros colegas. Los textos existentes solo deben ser usados para el propósito que su autor concibió. Ya no podemos comentar cómo damos nuestras clases ni cómo construimos nuestras intervenciones didácticas.

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(Gonzalez Alejandra)

El software propietario es todo aquel que posee un código cerrado al público; por lo tanto, se trata de todo aquel programa donde el usuario final tiene como único privilegio el utilizarlo, más no modificarlo o distribuirlo.

Entre las principales factores diferenciales de los software libre se pueden resumir
en cinco, como son el coste, la adaptabilidad y capacidad
de desarrollo, la dependencia del proveedor, la
modularidad y la calidad.

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Norcelo De Miranda
Code::Blocks es un entorno de desarrollo multiplataforma para programación en C/C++. Se encuentra bajo una licencia GNU, lo cual lo hace libre y gratuito. Al ser multiplataforma es posible descargar e instalar el entorno en diversos sistemas operativos, como Windows, Linux o Mac OS X.

# data[].attributes.body
Algunas ventajas del uso de software libre:
* Usar el programa con cualquier propósito
*Tener acceso al código fuente del programa
*Poder copiarlo y distribuirlo
*Poder modificar y mejorar el programa.
Por último te anexo una imagen de la definición que use en mi trabajo

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Software Libre:   plataforma tecnológica

# data[].attributes.subject
Software Libre:   plataforma tecnológica

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(Gonzalez Alejandra)
La plataforma de Software Libre se distribuye bajo licencia GPL2 (General Public License), que ofrece al usuario varias libertades y aunque el software libre suele ser gratuito, no es sinónimo de ello.

Este tipo de software para plataformas comparte las mismas ventajas e inconvenientes que otras:

·         La posibilidad de acceder al código fuente hace que estas aplicaciones sean más “confiables”.

·         Reducción, cuando no eliminación total, de costos. En la mayoría de las ocasiones no hay que pagar por actualizaciones ni por número de licencias.

·         Posibilidad de reutilización de código entre aplicaciones. La decisión de evolución de funcionalidades la toma la comunidad de usuarios y no una empresa.

·         La comunidad de usuarios supone un amplio “banco de pruebas”, con lo que cuando se liberan versiones suelen ser bastante estables.

·         El software libre suele ser muy modular, con lo que permite la posibilidad de instalar y ejecutar aquello que se necesita.

# data[].attributes.body
Este muro presenta una breve reseña acerca de Licencias de Software Educativo,  los invito a colaborar con sus aportes personales sobre las ventajas y desventajas que considera en el uso de licencias de software libre y privativo respectivamente.
María Elena Altamirano

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Cualquier programa para ordenador que se aplica para facilitar un proceso de enseñanza aprendizaje.

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Un EULA (End User License Agreement= Acuerdo de Licencia de Usuario Final) es un contrato entre el propietario del software y el usuario final donde se indica lo que podemos y no podemos hacer con ese programa.

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El software libre educativo versus propietario

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El software libre educativo versus propietario