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Que no sean excesivamente largos, pues pueden provocar cansancio.

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Que no sean excesivamente largos, pues pueden provocar cansancio.

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Que se disponga de los espacios adecuados para su realización

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Que se disponga de los espacios adecuados para su realización

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             APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

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             APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

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Al alumnado se le plantea un reto, entregándole los materiales y las orientaciones para resolverlo.

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Los contenidos están totalmente elaborados

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Jerome Brunner distingue entre 2 tipos de aprendizaje:

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            MOTIVACIÓN          TRANSCENDENTAL

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            MOTIVACIÓN          TRANSCENDENTAL

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Nace de la consciencia de la importancia de lo que se está aprendiendo.

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Nace del interior de la persona.

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Motivación que procede del exterior y actúa a corto plazo.

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Es la fuerza para guiar cualquier acción

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Y a través del juego.

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También los "proyecto-producto".

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          LA FUNCIONABILIDAD DEL LENGUAJE

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          LA FUNCIONABILIDAD DEL LENGUAJE

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Muy útil el "aprendizaje real en entorno real"

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Materiales adecuados seguros y atractivos.

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Materiales adecuados seguros y atractivos.

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De manera colectiva se determinan las actividades y tareas.

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Aqui se valora el resultado del proyecto

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Se llevan a cabo las actividades planteadas.

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Propios compañeros de clase

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Decidir lo que se va ha hacer y que objetivos se van a marcar.

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Profesora

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Alumnado con necesidades específicas de atención educativa (ACNEAE)

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Alumnado con necesidades específicas de atención educativa (ACNEAE)

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Los conocimientos se han de presentar, tal vez, de forma diferente.

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Augmenta la capacidad de aprendizaje.

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5.Hacer una lista con aquello que no se conoce 

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5.Hacer una lista con aquello que no se conoce 

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4.Hacer una lista con aquello que se conoce 

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4.Hacer una lista con aquello que se conoce 

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3.Hacer una lista con aquello que se propone                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

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3.Hacer una lista con aquello que se propone                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

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                                               APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 

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                                               APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 

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Se necesita: conocimientos previos, capacidad suficiente y una actitud activa

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Pilar básico para el aprendizaje.

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-Metodologia muy diriguida en la que hay que tener en cuenta:

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En función del resultado final del proyecto puede ser:
-Proyecto-producto
-Proyecto-servicio.

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2.Aprendizaje basado en la resolución de problemas 

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2.Aprendizaje basado en la resolución de problemas 

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-Metodología centrada en el alumnado.
-Trabajo en pequeños grupos.
-Se asumen responsabilidades grupales.
-El alumnado integra mejor el aprndizaje.

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1.Aprendizaje cooperativo y colaborativo 

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1.Aprendizaje cooperativo y colaborativo 

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Necesario para el desarrollo de la persona y adquirir conocimientos.

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1. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNADO CON ACNEAE

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1. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNADO CON ACNEAE