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 "El oficio del docente y las nuevas tecnologías: herramientas, apremios y experticias" 

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 "El oficio del docente y las nuevas tecnologías: herramientas, apremios y experticias" 

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Edgar Morín señala que la naturaleza humana hay que restaurarla para que cada uno tome conciencia de su identidad compleja, es esto mismo de lo que se trata de construir en la docencia y en la enseñanza superio

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Edgar Morín señala que la naturaleza humana hay que restaurarla para que cada uno tome conciencia de su identidad compleja, es esto mismo de lo que se trata de construir en la docencia y en la enseñanza superio

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el uso de pizrras digitales implica conocimiento, reflecciòn y conciencia de uso, en el nivel superior los docentes son mas usuales de las tecnologías, eso no significa que haya penetrado màs en la enseñanza , se facilita enzeñanza pero a veces implica conformismo  poco esfuerzo e investigacion del docente ya que al incorporar su uso no replantean en que medida beneficia el aprendizaje de los estudiantes. 

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el uso de pizrras digitales implica conocimiento, reflecciòn y conciencia de uso, en el nivel superior los docentes son mas usuales de las tecnologías, eso no significa que haya penetrado màs en la enseñanza , se facilita enzeñanza pero a veces implica conformismo  poco esfuerzo e investigacion del docente ya que al incorporar su uso no replantean en que medida beneficia el aprendizaje de los estudiantes. 

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Enseñar fraternidad:
constituye el sentido de la educación  como tarea esencial, en este sentido el docente se plantea nuevos interrogantes tratando de incorporar la tecnología, ya que esto favorece a la comprensión. así mismo provee de informacion actualizada a los estudiantes.

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Enseñar fraternidad:
constituye el sentido de la educación  como tarea esencial, en este sentido el docente se plantea nuevos interrogantes tratando de incorporar la tecnología, ya que esto favorece a la comprensión. así mismo provee de informacion actualizada a los estudiantes.

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Al reconstruir la historia de la tecnología en el aula aparece como primer elemento el pizarron, el uso adecuado de èste implica llamar la atención del alumno ya que en el se refelja la enseñanza  del docente y favorece la comprension del alumno, posibilita un puente para la comprension futura.

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Al reconstruir la historia de la tecnología en el aula aparece como primer elemento el pizarron, el uso adecuado de èste implica llamar la atención del alumno ya que en el se refelja la enseñanza  del docente y favorece la comprension del alumno, posibilita un puente para la comprension futura.

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Hoy gracias a las modernas tecnologías se ha desarrollado en el mercado internacional pizarras digitales interactivas, en ella docentes y alumnos pueden acceder y controlar cualquier aplicación con marcadores especiales, como borrar guardar  o imprimir, se trata de una computadora transformada en pizarron lo que favorece y expande las propuestas didácticas,

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Hoy gracias a las modernas tecnologías se ha desarrollado en el mercado internacional pizarras digitales interactivas, en ella docentes y alumnos pueden acceder y controlar cualquier aplicación con marcadores especiales, como borrar guardar  o imprimir, se trata de una computadora transformada en pizarron lo que favorece y expande las propuestas didácticas,

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Algunos modos tradicionales de enzeñanza se inscribieron en la repeticion, enseñar lo mismo en distintas dimenciones posibilita la comrension.

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Algunos modos tradicionales de enzeñanza se inscribieron en la repeticion, enseñar lo mismo en distintas dimenciones posibilita la comrension.

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Replica, naturalizacion y estética kitsch son dimensiones de nuevo tipo que se  instalan con el uso de las tecnologias,hacer atractiva a la enzeñanza  no es un tema de herramientas tecnológicas los contenidos deberán ser desafiantes vinculados con la vida y los intereses de los jóvenes , la prueba de la potencia  de la tecnologia consiste asi en distinguir que posibilita el desarrollo de la mente de los estudiantes. 

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Replica, naturalizacion y estética kitsch son dimensiones de nuevo tipo que se  instalan con el uso de las tecnologias,hacer atractiva a la enzeñanza  no es un tema de herramientas tecnológicas los contenidos deberán ser desafiantes vinculados con la vida y los intereses de los jóvenes , la prueba de la potencia  de la tecnologia consiste asi en distinguir que posibilita el desarrollo de la mente de los estudiantes. 