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No existe un método de enseñanza bueno o malo en términos absolutos, sino en la medida en que el tipo de ayuda que se ofrece responda a las necesidades de los alumnas/os

Ahora , dependiendo de las actividades de aprendizaje que se realizan y de la ayuda pedagógica;  se da una modificación de los  conocimientos o esquemas de conocimientos en un proceso de equilibrio y desequilibrio.

A.) El proceso de intervención según los contenidos

Considerando los tres tipos de contenidos que existen, se trabajan intencionadamente; cualquier actividad de aprendizaje esta mediada por las actitudes y cualquier procedimiento se aplica a un contenido conceptual

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El aprendizaje y la enseñanza de los contenidos conceptuales 

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El aprendizaje y la enseñanza de los contenidos conceptuales 

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Los Datos y conceptos  son dos tipos de conocimientos conceptuales distintos.

Confundirlos pueden conducir a que los alumnos aprendan los conceptos  como una serie de datos que deben memorizar.

El aprendizaje de los "DATOS" son reproductivo y memorístico (repetición)
diferencias cuantitativas

El aprendizaje de "CONCEPTOS" implica la comprensión.
matices cualitativas.
La adquisición de conceptos se basa en el aprendizaje significativo

Por lo tanto la enseñanza de conceptos solo podrá ser eficaz si partes desde los aprendizaje previos

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El alumnos tenga ya sus conocimientos (previos).
Técnicas sobre como conocer y activar lo que los alumnos ya saben.
1.- Usar cuestionario
2 .- Presentar los conocimientos previos como situación de problema
3.- Lluvia de ideas.

La finalidad de esta técnicas es de que los alumnos activen sus conocimientos previos y que tomen conciencia, reflexionen sobre ella, compartan en grupo etc...

En síntesis el aprendizaje significativos se fomenta si:
a) Se diseñan actividades que activen conocimientos previos.
b) Se fomenta la reflexión de los alumnos a sus ideas previas.
c) Se crea un conflicto sobre esas ideas que justifiquen la incorporación de las nuevas.

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El aprendizaje y las enseñanzas de los contenidos procedimentales

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El aprendizaje y las enseñanzas de los contenidos procedimentales

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se pretende que el alumno aprenda a llevar a cabo las actuaciones requeridas para conseguir una meta propuesta.

lo que se busca con el aprendizaje  procedimental.
1 corrección en la ejecución  de operaciones  que lo componen .
2 que le sirvan en diversas situaciones de la vida
3 cierto grado de automaticidad

LA ENSEÑANZA DE LOS PROCEDIMIENTOS
- se consolidad con la practica

creando contextos activos de :
-elaboración
-descubrimiento
-de resolución de problemas

pasos mas usados en la enseñanza de procedimientos

1 la exposición

2  la practica guiada

3 la practica independiente
(hago, hacemos, haces)

por parte del profesor se requiere:

PRESENTACIÓN CLARA  DEL CONTENIDO A ENSEÑAR  SUS COMPONENTES Y ORDEN.

EXPLICAR LOS BENEFICIOS.
REFERENCIAS DE ERRORES Y DIFICULTADES QUE PUEDE HABER EN EL PROCESO.

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son habilidades, destrezas métodos y técnicas
permiten que procesemos información.
son la base de nuestro conocimiento
habilidad de búsqueda de información
donde esta almacenada la información
habilidad de asimilación
escuchar leer, estudiar