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La Didáctica, la Organización Escolar, y demás Teorías de Desarrollo del Currículo, son las que han dotado de base teórica y conceptual del proceso de enseñanza-aprendizaje, así como de la aplicación práctica a casos concretos (MARQUÉS, 1999)

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Es una rama de la Psicología, que estudia el proceso de aprendizaje del ser humano, donde se visualizan cambios conductuales de carácter transitorio o permanente. Es la aplicación del método científico al estudio del comportamiento de los individuos y grupos sociales en los ambientes educativos.

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Bases psicopedagógicas de la tecnología educativa

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Bases psicopedagógicas de la tecnología educativa

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Este se desarrolla inicialmente en la búsqueda para aportar a la enseñanza una base más científica, hacer más productivo la educación, eficiencia en el saber y hacer. El propósito es transformador, debe tenerse en cuenta los aspectos que conforman la personalidad, de manera que se favorezca el desarrollo de conocimientos, habilidades y valore, permitiendo la actuación como agente transformador se la realidad social en los contextos de actuación (familia, escuela y comunidad).

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Corriente mas influyentes en la Tecnología Educativa:

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Corriente mas influyentes en la Tecnología Educativa:

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Conductista
Cognitiva
Constructivismo
La psicología de Gestalt

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Conductista: habla de que es posible seguir los programas, planes y métodos de enseñanza. El hombre debe de moverse en el mundo irracional y que no conoce para alcanzar la verdad objetiva y esta ayuda para ver la forma en que el individuo se adapta.

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Cognitiva: habla sobre el papel activo en la construcción de los aprendizajes. 

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Cognitiva: habla sobre el papel activo en la construcción de los aprendizajes. 

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Esta parte de proposiciones son para almacenar,  comparar o localizar información y estudia los procesos de aprendizaje.

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Considera que la historia personal de los individuos aporta las claves a través de las cuales la persona puede desarrollar su propia concepción del mundo en que vive.

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Permite analizar las situaciones curriculares mediadas por la excelencia, lenguaje y los medios característicos nuestros.

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Considera que la historia personal de los individuos aporta las  claves a través de las cuales la persona puede desarrollar su propia concepción del mundo en que vive.

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Las principales aportaciones, que por su importancia describimos más adelante, han sido las provenientes de la Teoría de la Gestalt, el Conductismo, el Cognitivismo, el Procesamiento de la Información, el Constructivismo, la Teoría Sociocultural, y el Aprendizaje Situado, entre otras.

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Esta analiza las diversas áreas de la psicología (actitudes,  el aprendizaje,  motivación, etc.), se centra más en la percepción ya que la vinculan con la tecnología educativa (signos, iconos, lecturas y su interpretación). Esta comparte tres características: 1) Le presenta una situación estimulante al individuo.

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Teoría de la Comunicación

A partir de la mitad del siglo XX, la consideración de la educación como un proceso de comunicación, hacen que el análisis comunicacional de los procesos de enseñanza y aprendizaje haya aportado a la tecnología educativa numerosos conceptos e instrumentos.
Paralelamente, otras aportaciones como las de la sociología, la lingüística, la semiótica o la psicología de la comunicación, han proporcionado a la tecnología educativa un enfoque multidisciplinar.