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Atividade 2.3

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Recursos específicos de apoio à inclusão: como se encontram organizados na sua escola? Qual o seu modo de funcionamento e articulação, virtudes e limitações.
Debate

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Recursos específicos de apoio à inclusão: como se encontram organizados na sua escola? Qual o seu modo de funcionamento e articulação, virtudes e limitações.
Debate

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A equipa multidisciplinar de apoio à aprendizagem e inclusão desenvolve um papel fundamental na definição de estratégias e intervenções e sobretudo na monitorização da ação de forma a permitir a melhoria. Assim cabe à EMAAI decidir quem deve ingressar o centro de apoio de aprendizagem à inclusão em termos de recursos humanos e materiais. O centro de apoio aloca desde docentes do regular, cujo o papel é o atuar na medida universal executando uma intervenção em contexto de sala de aula, de apoio educativo e sobretudo de diferenciação pedagógica. Aloca os docentes de educação especial, que dotados de conhecimento científico e específico tem a responsabilidade de prestar assessoria aos docentes titulares e de turma, de intervir fisicamente nos percursos curriculares alternativos (seletivas) e de ser responsáveis pela aplicação da formação funcional, autónoma e social dos alunos que beneficiam das medidas adicionais com adaptações curriculares significativas. Os técnicos superiores (TF, TO; Psic), que nos açores estão nas Unidades Orgânicas desenvolvem a sua ação da mesma forma. É imprescindível o agendamento de reuniões semanais com todos os intervenientes daquele aluno e a monitorização das medidas, está é uma das virtudes. Outra virtude o uso do SAPA para pedido de recursos específicos.
As limitações que encontramos são referentes à formação dos docentes no uso e conhecimento dos equipamentos específicos para a aprendizagem e a área da saúde ainda estra fora da escola sendo que a maioria dos alunos que são medicados e com outras patologias nem sempre tem uma resposta mais adequada e rápida. 

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Fatores que afetam de forma significativa o progresso e desenvolvimento do aluno

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Fatores que afetam de forma significativa o progresso e desenvolvimento do aluno

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Como poderá a equipa multidisciplinar, incluindo o docente de educação especial, contribuir para a articulação entre os vários recursos e para garantir a educação inclusiva e qual o papel dos pais/encarregados de educação?

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Como poderá a equipa multidisciplinar, incluindo o docente de educação especial, contribuir para a articulação entre os vários recursos e para garantir a educação inclusiva e qual o papel dos pais/encarregados de educação?

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avaliação de 2 portefolios