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Como convertir la información en conocimiento

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Como convertir la información en conocimiento

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Los filtros limitan el acceso de la información al cerebro superior.

R Sistema activador reticular ascendente (SARA)
A Amígdala
D Dopamina

Objetivo de una enseñanza exitosa: controlar el fluido de información que pasa a través del SARA para que la información mas útil alcance los circuitos neuronales cognitivos superiores de la corteza pre frontal.

¿Como? Captando la atención:

novedad

sorpresa

predicción

anticipación positiva

apuntar a los intereses individuales

introducir cambios en la voz, movimientos, táctiles, tamaño, lugar, ritmo, colores

aprendizaje multisensorial (para que la amígdala reciba una emoción positiva)

actividades placenteras (para que la dopamina este disponible para aumentar el placer, la atención y la memoria)

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La ATENCIÓN ESPONTÁNEA requiere un mínimo esfuerzo.
La ATENCION VOLUNTARIA requiere un gasto energético consciente alto.
ATENCIÓN es la capacidad de la UCCM de fijarse en uno a varios aspectos de la realidad y prescindir de los restantes.

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La educación nos permite conocer opciones, experimentarlas y tomar decisiones conscientes.

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Nuestra genética, mas nuestras experiencias de vida y los conocimientos adquiridos (ambas pueden ser variadas por la voluntad y dependen del desarrollo de nuestra corteza prefrontal) son responsables de los circuitos neuronales que poseemos y construimos.

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Es la variabilidad del tamaño y tipo de circuitos neuronales acumulados en el cerebro a lo largo del tiempo.
Tiene que ver con el aumento de la capacidad de adaptación a nuevos territorios y de la posibilidad de supervivencia.
NEUROPLASTICIDAD POSITIVA: se encarga de crear y ampliar las redes hebbianas
NEUROPLASTICIDAD NEGATIVA: se encarga de eliminar o disminuir aquellas redes que no se utilizan.

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Es la unidad menor
UCCMMA
es la unidad mayor
UNIDAD CUERPO CEREBRO MENTE mas MEDIO AMBIENTE o CONTEXTO