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Apresentação

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Atividade 1.1 - Quais os fatores positivos que ressaltam e quais as dúvidas que se lhe colocam?

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Atividade 1.1 - Quais os fatores positivos que ressaltam e quais as dúvidas que se lhe colocam?

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No preâmbulo do DL 54/2018 lê-se “O Programa do XXI Governo Constitucional estabelece como uma das prioridades da ação governativa a aposta numa escola inclusiva onde todos e cada um dos alunos, independentemente da sua situação pessoal e social, encontram respostas que lhes possibilitam a aquisição de um nível de educação e formação facilitadoras da sua plena inclusão social”. Esta frase dá a entender que o governo está disposto a dar todos os passos que ajudem a que os alunos possam todos ter sucesso independentemente da suas maiores ou menores dificuldades.
O deixar de existir alunos com necessidades educativas especiais e todos os alunos passarem a poder usufruir das medidas universais é positivo pois deixa de haver tratamentos diferenciados entre alunos, que por vezes têm as mesmas problemáticas: dificuldades. Mas considero que todas as boas intenções e ideais que o DL 54/2018 trás não conseguem ser aplicadas nas turmas das nossas escolas. É completamente impossível fazer elementos de avaliação diferenciados consoante as problemáticas dos alunos, quando se tem 29 alunos dentro da sala de aula, numa turma, ou quando se tem 5 turmas com 22 alunos cada. Esta diferenciação individual que cada aluno passa a ter direito, agora ainda com mais intensidade, só seria possível que o professor tivesse tempo para “cuidar” de cada um dos seus alunos e não é com os horários, os currículos e mesmo a exigência da aplicação da Flexibilidade Curricular que tal é humanamente possível.

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Atividade 1.2 - mapa de conceitos/diagrama, com uma síntese dos aspetos positivos e aspetos a melhorar na sua escola

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Atividade 1.2 - mapa de conceitos/diagrama, com uma síntese dos aspetos positivos e aspetos a melhorar na sua escola