# data[].attributes.body
Anne Vang
- Oplæg om ansøgning af fondsmidler

# data[].attributes.body
Læs her om ansøgningen på Villum Fondens hjemmeside

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
VILLUM FONDEN ønsker at understøtte styrket teknologiforståelse hos alle børn og unge i Danmark.

Børn og unge skal kunne bruge, skabe, forstå og forholde sig til digitale teknologier, og de skal kunne handle konstruktivt og ansvarligt i en digitaliseret verden.

Det kræver, at børn og unge er i stand til at omforme komplekse, virkelighedsnære problemer, så de kan gøres til genstand for digital modellering og design. At børn og unge kan udvikle løsninger gennem digitale teknologier og produkter. Og at de har en reflekteret forståelse af teknologi og hvordan, den former vores livsbetingelser.

Som en del af vores fokus på styrket teknologiforståelse støtter vi udvikling af kommunale, praksisrettede læringslaboratorier for it og teknologi - makerspaces.

De primære formål med makerspaces er:

at klæde lærere på til at bruge forskellige teknologier og digitale redskaber i undervisningen

at facilitere udvikling af undervisningsforløb, hvor elever arbejder praktisk og konkret med materialekendskab, teknologier, digitale værktøjer mv. i design af løsninger på virkelighedsnære problemer.

Visionen er at etablere teknisk og kompetencemæssigt veludstyrede læringscentre med kompetente makerspace-vejledere, som faciliterer digitale og praksisrettede læreprocesser for undervisere, elever og borgere.

Lærerne kommer der for at udveksle erfaringer og blive dygtigere til at lave spændende forløb med deres elever. Det kan være naturfagslærere såvel som dansklærere - og de kan være fra forskellige uddannelsesinstitutioner.

Eleverne kommer der sammen med lærere og oplever glæden ved at omsætte idéer til konkrete produkter gennem at arbejde med materialer og teknologier.

Om eftermiddagen mødes børn, unge og familier om inspirerende og lærende science-fritidsaktiviteter - også faciliteret af makerspace-vejledere.

Måske bruges makerspace også af studerende fra de naturvidenskabelige og tekniske uddannelser, som søger inspiration eller bare hænger ud.

Der kan være mange andre spændende visioner. Vi opfordrer kommuner til at samarbejde med relevante lokale institutioner om at komme med bud på en model, der passer ind i kommunale strategier og til lokale skoler og borgere.

Ikke én model til alle kommuner

Ønsket er, at makerspaces med tiden vil være en del af hverdagen i alle landets kommuner, men ikke med én og samme model.

Ansøgningsproces i tre trin

Nedenfor beskriver vi kort, hvem der kan søge og til hvad.
Vi åbner for ansøgninger den 1. februar, hvor vi mere detaljeret informerer om proces og krav til ansøgning.

Klar til at sende din ansøgning?

Deadline: 3. juni 2019 kl. 12.00

Vigtige datoer:

1. februar: vi åbner for ansøgninger

3. juni: deadline for ansøgning

3. juni - 27. august: ekstern evaluering og sagsbehandling

27. august: 1. behandling i VILLUM FONDENs bestyrelse

15. september - 15. oktober: 2-dages workshop

1. november: deadline for revideret ansøgning

1. november - 29. november: ekstern evaluering og sagsbehandling

21. december 2019: 2.behandling i VILLUM FONDENs bestyrelse

Børn, unge og science

VILLUM FONDENs støtte til børn, unge og science har et overordnet formål: flere børn med stærk science-kapital.

Har du spørgsmål, så kontakt os gerne:

VILLUM FONDEN ønsker at understøtte styrket teknologiforståelse hos alle børn og unge i Danmark.

Børn og unge skal kunne bruge, skabe, forstå og forholde sig til digitale teknologier, og de skal kunne handle konstruktivt og ansvarligt i en digitaliseret verden.

Det kræver, at børn og unge er i stand til at omforme komplekse, virkelighedsnære problemer, så de kan gøres til genstand for digital modellering og design. At børn og unge kan udvikle løsninger gennem digitale teknologier og produkter. Og at de har en reflekteret forståelse af teknologi og hvordan, den former vores livsbetingelser.

Som en del af vores fokus på styrket teknologiforståelse støtter vi udvikling af kommunale, praksisrettede læringslaboratorier for it og teknologi - makerspaces.

De primære formål med makerspaces er:

at klæde lærere på til at bruge forskellige teknologier og digitale redskaber i undervisningen

at facilitere udvikling af undervisningsforløb, hvor elever arbejder praktisk og konkret med materialekendskab, teknologier, digitale værktøjer mv. i design af løsninger på virkelighedsnære problemer.

Visionen er at etablere teknisk og kompetencemæssigt veludstyrede læringscentre med kompetente makerspace-vejledere, som faciliterer digitale og praksisrettede læreprocesser for undervisere, elever og borgere.

Lærerne kommer der for at udveksle erfaringer og blive dygtigere til at lave spændende forløb med deres elever. Det kan være naturfagslærere såvel som dansklærere - og de kan være fra forskellige uddannelsesinstitutioner.

Eleverne kommer der sammen med lærere og oplever glæden ved at omsætte idéer til konkrete produkter gennem at arbejde med materialer og teknologier.

Om eftermiddagen mødes børn, unge og familier om inspirerende og lærende science-fritidsaktiviteter - også faciliteret af makerspace-vejledere.

Måske bruges makerspace også af studerende fra de naturvidenskabelige og tekniske uddannelser, som søger inspiration eller bare hænger ud.

Der kan være mange andre spændende visioner. Vi opfordrer kommuner til at samarbejde med relevante lokale institutioner om at komme med bud på en model, der passer ind i kommunale strategier og til lokale skoler og borgere.

Ikke én model til alle kommuner

Ønsket er, at makerspaces med tiden vil være en del af hverdagen i alle landets kommuner, men ikke med én og samme model.

Ansøgningsproces i tre trin

Nedenfor beskriver vi kort, hvem der kan søge og til hvad.
Vi åbner for ansøgninger den 1. februar, hvor vi mere detaljeret informerer om proces og krav til ansøgning.

Klar til at sende din ansøgning?

Deadline: 3. juni 2019 kl. 12.00

Vigtige datoer:

1. februar: vi åbner for ansøgninger

3. juni: deadline for ansøgning

3. juni - 27. august: ekstern evaluering og sagsbehandling

27. august: 1. behandling i VILLUM FONDENs bestyrelse

15. september - 15. oktober: 2-dages workshop

1. november: deadline for revideret ansøgning

1. november - 29. november: ekstern evaluering og sagsbehandling

21. december 2019: 2.behandling i VILLUM FONDENs bestyrelse

Børn, unge og science

VILLUM FONDENs støtte til børn, unge og science har et overordnet formål: flere børn med stærk science-kapital.

Har du spørgsmål, så kontakt os gerne:

# data[].attributes.attachment_link.description
Børn og unge skal kunne bruge, skabe, forstå og forholde sig til digitale teknologier, og de skal kunne handle konstruktivt og ansvarligt i en digitaliseret verden. Det kræver, at børn og unge er i stand til at omforme komplekse, virkelighedsnære problemer, så de kan gøres til genstand for digital modellering og design.

# data[].attributes.body
Anna Taghizadeh,  Line Moberg, Ulla Blom, Gitte Graatang og  Sanne Askholm.

Fritidsdelen - hvordan kan vi også fokusere på fritidsdelen i samarbejde med Fritid og kultur,  BFO og klubber .

Det er vigtigt at der er forskellige muligheder for både skoler og ungdomsuddannelser - at alle "kommer" ud på de forskellige makersspaces.

At inddrage PLC vejlederne på folkeskolerne.

Det værdiskabende i et fælles opgavefællesskab, når eleverne samarbejder på tværs af alder.

At man flytter fokus på at være idéskabende og ikke så meget på karakterer ift. fremtidige uddannelses-valg.

At makersspaces også er for andre lærere end ex. naturfagslærere

At lærere fra skolerne er med i planlægningsfasen - giver ejerskab og anpart i processen for lærerne

# data[].attributes.body
Henrik Rømer, Ulrik Bak, Rasmus Frimodt, Peder hundebøll, Michael Mast.

-Skabe lyst til innovation
- Mere produkt mindre proces
- At lære uden mål
- Et produkt som kan bruges
- Drift og vedligehold - af hvem?
- Prioritere bemanding og faciltiering af aktiviteter
- Hvilke aktiviteter kan finde sted? (forlagt undervisning, værksted i form af forløb,   valgfag osv.)
Vision og formål:
Den mentale rejse om at være et i et andet læringrum.

Understøtte den undersøgende tilgang til STEM fagene.

Understøtte elevernes nysgerrighed og kreativitet- hvordan ser det ud?

Vigtigt at det bliver nemt at komme der ,- tænk transport ind for folkeskoleeleverne.

Vigtigt at det tænkes ind i den eksisterende planlægningen på skolerne, så det bliver brugt på den gode måde.

Tænk fagene ind.

STEM rejseholde - meget kompetente fagligheder, der kan rejse ud og indgå i undervisning, så den rent faktisk bliver motiverende.

Uddanne nøglepersoner - PLC ere/naturfags vejledere osv.

Undervisere fra ungdomsuddannelse og folkeskole skal have ressourcer til fælles læringforløb (udvikling men i pakker og også i konkrete hænder.

Flere trin:
1. Udpegning af nøglepersoner i ungdomudd. + folkeskole.
2. kompetenceudvikling
3. Udvikling af læringforløb.
4. Afprøvning af læringforløb.

Mellemtrin + udskoling - indtænk håndværk og design mm.
Kan man gå til science?
Elever der underviser elever - evt. i fritiden (fritidsjob).
Samtænke ansøgning omkring undervisningdelen  med noget der foregår i fritiden.

Kan man få virksomheder til at stille opgaver? LAB - tankegangen.

# data[].attributes.body
Anne Vang, Peter Haldor, Camilla Saebel, Jakob Thykier, Kirsten Flagstad og
Carl Christian.

Mobilitet
STEM rejsehold med meget kompetente færdigheder, der kan rejse ud og indgå i undervisningen, så den rent faktisk bliver motiverende.

Uddannelse af nøglepersoner PLC 'ere/naturfagsvejledere  osv.

Fleksible skemaer.  Vigtigt at det tænkes ind i planlægning på skolerne, så det bliver brugt. -Tænk fagene ind.

Den mentale rejse i at være i et andet rejserum.

Understøtte elevernes nysgerrighed og kreativitet- Hvordan ser det ud?
Kan man sammentænke fritid med skoledag i Makerspace. Det kan være weekend åbent med elever fra uddannelser, der har det som studiejob.

Virksomheder kan stille opgaver, som kan løses af alle brugere af makerspace.
Undervisere fra ungdomsuddannelse + folkeskoler til fælles læringsforløb (udvikling af pakker, men også konkrete hænder)
Makerspace på en virksomhed

# data[].attributes.body
Lotte Aabye, Karin Børhk, Maria Nyland, Klaus Topholm og Tina Jensen

Vision:
- Nysgerrighed
- Eksperimentering
- Legende tilgang
- Flerfaglige løsninger
- Fokus på proces – og i mindre grad produkt

Ideer
- Rejsende moduler /pavillioner
- Rejsekit til udlån
- Bibilotekerne skal tænkes med – fritidslivet har ligeledes en stor andel
- Samarbejde på tværs af mange aldersgrupper og institutionstyper
- Stærk tilknytning til erhvervslivet – måske sponsorer
- Fast personalegruppe a´la Skoletjeneste, der driver indsatser
- Brugerdrevne indsatsser fx studiejob eller fritidsjob
- Kompetenceudvikling er nødvendig

Opmærksomheder?
- Organisering på tværs, hvor alle aktører har en stemme / indflydelse
- Involvering af de unge – 10-25 år

Hjælp
- Der er hjælp at hente hos DTUs  Innovationssupport og Ulrik – de er vandt til at skrive ansøgninger og få penge…
- Villum fonden skal være en aktiv medspiller og involveres tidligt