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Xenofobia                                

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Xenofobia                                

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As barreiras da xenofobia são desafiadoras em todo o mundo mas partindo do Brasil onde o povo é mais receptivo a discriminação não é tão grande comparado a países europeus, norte-americanos e asiáticos. Essas declarações nas escolas relatadas no artigo que nos foi apresentados mostra sim que existe a hostilidade e rejeição a alguns estrangeiros, tendo como os bolivianos em primeiro lugar pois eles são maiorias no Brasil mas que muitos desses preconceitos são de alguns alunos desestruturados e casos isolados. É preciso também analisar as classes sociais como a rica, média e a pobre o local e estrutural escolar de cada bairro, no próprio projeto analisando-o mostra que a xenofobia ainda não é tão explorada no ensino médio. No brasil existem sim as classes sócias que se chocam isso também devem ser levada em consideração, pois existem as   escolas particulares e nelas estudam muitos estrangeiros com outro patamar de vida e não foi levantada essa pesquisa de como são tratados e de que forma é resolvido as questões da xenofobia no ensino médio.

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Novo Ensino Médio: confira o que vai mudar para os estudantes a partir de 2022

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Pontos: Pontos negativos com a reforma do ensino médio;- Carga horária : Não ter um plano pedagógico, e corre o risco do aluno apenas fique mais tempo na escola sem ter um conteúdo;- Falta de preparo: Muitos professores ficarão ainda mais prejudicados, devido à falta de preparo do estado para essa grande mudança radical;- Escolha de grade curricular: A imaturidade dos alunos com essa faixa etária é grande, muitos deles ainda bem sabem qual carreira vão seguir;    Pontos positivos do Novo Ensino Médio:                              - Os alunos poderão escolher algumas matérias que estejam no seu agrado;                            - Poderão começar a estudar algo que vá agregar para sua vida profissional, ou seja, se ele quer trabalhar com tecnologia, ele poderá escolher a matéria eletiva que tem haver com sua área;                                             - Os alunos poderão ter mais vontade de estudar, pois estarão fazendo algo do seu agrado;                                         - Essas eletivas poderão ajudar os alunos que ainda não sabem qual profissão seguir, eles podem começar a fazer e se interessar em determinada área por conta disso;

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Pontos: Pontos negativos com a reforma do ensino médio;- Carga horária : Não ter um plano pedagógico, e corre o risco do aluno apenas fique mais tempo na escola sem ter um conteúdo;- Falta de preparo: Muitos professores ficarão ainda mais prejudicados, devido à falta de preparo do estado para essa grande mudança radical;- Escolha de grade curricular: A imaturidade dos alunos com essa faixa etária é grande, muitos deles ainda bem sabem qual carreira vão seguir;    Pontos positivos do Novo Ensino Médio:                              - Os alunos poderão escolher algumas matérias que estejam no seu agrado;                            - Poderão começar a estudar algo que vá agregar para sua vida profissional, ou seja, se ele quer trabalhar com tecnologia, ele poderá escolher a matéria eletiva que tem haver com sua área;                                             - Os alunos poderão ter mais vontade de estudar, pois estarão fazendo algo do seu agrado;                                         - Essas eletivas poderão ajudar os alunos que ainda não sabem qual profissão seguir, eles podem começar a fazer e se interessar em determinada área por conta disso;

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Novo Ensino Médio: confira o que vai mudar para os estudantes a partir de 2022

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PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO ENTRE  ALUNOS DO ENSINO MÉDIO 

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O artigo tem como embasamento uma pesquisa qualitativa e quantitativa com 21 alunos do ensino médio, sendo 14 bolivianos e 7 descendentes de bolivianos. O tema retratado na pesquisa é a xenofobia.
Xenofobia, palavra de origem grega que significa medo daquele que é estrangeiro, estranho, intolerante e ódio.
Resultados da pesquisa:
• Dos 14 alunos bolivianos, 3 não relataram vivências de descriminação na escola.
• Dos 7 descendentes de bolivianos não relataram situações de discriminação.
"Embora alguns alunos não relatem algum tipo de descriminação, eles falam que interagem mais com colegas bolivianos, talvez por não se sentirem bem aceitos pelos brasileiros, podendo indicar a existência de algum nível de preconceito, mesmo que velado."
• Analisando os relatos notou-se agressões verbais como nojento, sujo, fedido e entre outros .
• Insultos como: não era para você está no Brasil, você está ocupando a vaga de um brasileiro, nunca irá conseguir entrar na faculdade, esses relatos fica nítida a xenofobia.
• agressões físicas também foram relatadas, uma aluno conta que foi ameaçada de agressão só por ser boliviana, outra aluno diz que foi oprimida dentro do banheiro.
O combate a xenofobia se mostra cada vez mais difícil se considerarmos que o preconceito é incessante veiculado pelos meios de comunicação de massa. De toda forma leva a pensar que precisa ter algum esclarecimento de leis e da importância da escola em propor reflexões contra a xenofobia, interrompendo a reprodução.

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O artigo tem como embasamento uma pesquisa qualitativa e quantitativa com 21 alunos do ensino médio, sendo 14 bolivianos e 7 descendentes de bolivianos. O tema retratado na pesquisa é a xenofobia.
Xenofobia, palavra de origem grega que significa medo daquele que é estrangeiro, estranho, intolerante e ódio.
Resultados da pesquisa:
• Dos 14 alunos bolivianos, 3 não relataram vivências de descriminação na escola.
• Dos 7 descendentes de bolivianos não relataram situações de discriminação.
"Embora alguns alunos não relatem algum tipo de descriminação, eles falam que interagem mais com colegas bolivianos, talvez por não se sentirem bem aceitos pelos brasileiros, podendo indicar a existência de algum nível de preconceito, mesmo que velado."
• Analisando os relatos notou-se agressões verbais como nojento, sujo, fedido e entre outros .
• Insultos como: não era para você está no Brasil, você está ocupando a vaga de um brasileiro, nunca irá conseguir entrar na faculdade, esses relatos fica nítida a xenofobia.
• agressões físicas também foram relatadas, uma aluno conta que foi ameaçada de agressão só por ser boliviana, outra aluno diz que foi oprimida dentro do banheiro.
O combate a xenofobia se mostra cada vez mais difícil se considerarmos que o preconceito é incessante veiculado pelos meios de comunicação de massa. De toda forma leva a pensar que precisa ter algum esclarecimento de leis e da importância da escola em propor reflexões contra a xenofobia, interrompendo a reprodução.

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https://www.revistas.usp.br/ceru/article/download/193450/178299/531703

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Ainda não entendeu como funciona o Novo Ensino Médio? Vem, que a gente desenha

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Para o professor que estudou 4,5,6 anos e teve que passar por um concurso público ou mesmo em uma seletiva em uma escola particular acaba sendo uma deslealdade com esse novo projeto do ensino médio a ser implantado, existiu muitos gastos e tempo para se preparar e se apresentar na área de ensino e com esse novo ensino médio tudo pode ser jogado agua abaixo.Com o artigo da lei da LDB paragrafo único onde lá diz ``[ O notório saber, reconhecido por universidade com curso de doutorado em área afim, poderá suprir a exigência de título acadêmico.]`` Dando assim total reconhecimento ao notório saber ou seja aquele de áreas especificas sem ao menos terem comprovações pedagógicas comprovadas. Dessa forma o Estado tira total responsabilidade na formação de docentes e também não fica obrigado a criar novos concurso pois com esse novo projeto do ensino médio ele pode contratar pessoas com apenas o notório saber deixando uma total desvantagem para os docentes. Não sabemos se os estado faram isso mas fica uma porta aberta. Sim, para o aluno há algumas vantagens como  aquele curso que ele poderá escolher  para seguir carreira mas, também tudo é novo há muito ainda ser criado e analisado para colocar em prática.

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Para o professor que estudou 4,5,6 anos e teve que passar por um concurso público ou mesmo em uma seletiva em uma escola particular acaba sendo uma deslealdade com esse novo projeto do ensino médio a ser implantado, existiu muitos gastos e tempo para se preparar e se apresentar na área de ensino e com esse novo ensino médio tudo pode ser jogado agua abaixo.Com o artigo da lei da LDB paragrafo único onde lá diz ``[ O notório saber, reconhecido por universidade com curso de doutorado em área afim, poderá suprir a exigência de título acadêmico.]`` Dando assim total reconhecimento ao notório saber ou seja aquele de áreas especificas sem ao menos terem comprovações pedagógicas comprovadas. Dessa forma o Estado tira total responsabilidade na formação de docentes e também não fica obrigado a criar novos concurso pois com esse novo projeto do ensino médio ele pode contratar pessoas com apenas o notório saber deixando uma total desvantagem para os docentes. Não sabemos se os estado faram isso mas fica uma porta aberta. Sim, para o aluno há algumas vantagens como  aquele curso que ele poderá escolher  para seguir carreira mas, também tudo é novo há muito ainda ser criado e analisado para colocar em prática.

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Ainda não entendeu como funciona o Novo Ensino Médio? Vem, que a gente desenha