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O ato da leitura, até o século XVIII, ainda tinham muito da aura religiosa dos livros sagrados da Idade Média. Foi um longo percurso até a concepção atual

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Esse leitor era, um ouvinte. A leitura em voz alta era forma pela quais leitores e não leitores se encontravam, para reconstituir o sentido do texto.

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0 conhecimento era transmitido basicamente através do oral, embora na Grécia e em Roma, por exemplo, boa parte da população dominasse as técnicas da leitura. A ênfase no oral, na antiguidade, é revelada pelo espetacular desenvolvimento da arte da oratória e pela importância do ensino através do diálogo entre mestre e aprendiz.

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Os mais antigos textos da humanidade foram escritos nos “volumens”, forma mais antiga de formação do pensamento.

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O aumento da reprodução das obras através da cópia resultou no crescimento do número de bibliotecas particulares e públicas, cujo exemplo marcante é a biblioteca de Alexandria, fundada no início do século III a.c, no Egito. Essas bibliotecas foram fundamentais para conservação dos textos antigos através da reprodução copiada dos originais, tarefas realizadas pela igreja.

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O uso do pergaminho substituto do papiro, expande-se, e o suporte material dos textos passa a ser o códice. Além de não ser raro como papiro, que encarecia a produção da escrita, o pergaminho era o material bem mais flexível, fato que permitia a confecção de um suporte material mais prático para o texto. Além disso, o pergaminho permitia a impressão da escrita nos dois lados da folha.

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Uma nova concepção de leitura despontava: 

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Uma nova concepção de leitura despontava: 

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A leitura silenciosa, onde o sentido do texto é produzido sem intermédio do som. Tal concepção era, entretanto, quase impossível para a época. O manuscrito apresentava raros recursos visuais que auxiliassem o leitor no ato da leitura: não havia espaço em branco entre as palavras: a ortografia ainda não estava normatizada ( escrevia-se conforme se pronunciava); a pontuação não existia; a letra gótica era difícil visualização; o espaço gráfico tinha diagramação complexa na qual o texto de base vinha acompanhado de notas marginais

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O abandono da leitura oralizada e a adoção da leitura em silêncio ocorreram durante os séculos IX e XI, a nova maneira de ler ganhou o círculo da aristocracia laica. Progressivamente, foi então instaurada uma nova modalidade de relação com o texto, que se revelou mais ágil, flexível e eficaz.

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Durante muito tempo, o livro foi o único suporte material do impresso e seu preço era elevado; como havia poucos livros, era comum o leitor ler uma obra desde a primeira página até a última linha da página.

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Perde progressivamente o monopólio do ensino; a educação vai se tornando um assunto laico e particular. A escrita começa assim a abandonar a clandestinidade e marginalidade dos mosteiros medievais e ganha gradativamente o mundo profano

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O analfabetismo passa a ser avaliado de modo negativo, e o analfabeto é visto como alguém social e economicamente desaptado. Sob protestos da Igreja diante da oerda do monopólio, o ensino vai se tornando cada vez mais laico, com a progressiva implantação de escolas públicas

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Questiona-se por exemplo, à concepção de que o aprendiz deveria ser alfabetizado primeiramente em latim para, posteriormente, aprender a escrita do idioma materno. 

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Questiona-se por exemplo, à concepção de que o aprendiz deveria ser alfabetizado primeiramente em latim para, posteriormente, aprender a escrita do idioma materno. 

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mecanizou a arte dos copistas e inventou a impressa em 1444, mais uma página do livro da história estava sendo virada. No entento, a nova técnica inventada por Gutenberg introduz transformações rápidas. Estabelece-se uma paginação mais visual e a divisão do texto por capítulos, exemplos de recursos introduzidos para facilitar a leitura.

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Nos domínios da escrita, os tipógrafos impõem a normatização ortográfica das palavras. A pontuação também é normatizada. Surge uma nova profissão: O revisor do texto impresso. 

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Nos domínios da escrita, os tipógrafos impõem a normatização ortográfica das palavras. A pontuação também é normatizada. Surge uma nova profissão: O revisor do texto impresso. 

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Gutenberg imprimia o primeiro livro produzido em larga escala na Europa: uma bíblia. Antes, porém, os chineses já tinham técnicas de impressão de caracteres através de xilogravura, no século XI. De lá pra cá, muita coisa se passou

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Como eram alfabetizados os alunos das escolas do século XVIII?

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Como eram alfabetizados os alunos das escolas do século XVIII?

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Desde o século XVI, diversos autores elaboraram várias propostas de ensino de leitura e escrita, propostas essas dirigidas a crianças, Nicolas Antoine Viard é um desses autores.

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Para Viard, “a leitura é uma espécie de exercício espiritual, treina não para a literatura, mas para a vida”. A alfabetização torna-se o fundamento da escolaridade inicial e uma certa modalidade de leitura e escrita tornam-se aprendizagem escolar. 

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Para Viard, “a leitura é uma espécie de exercício espiritual, treina não para a literatura, mas para a vida”. A alfabetização torna-se o fundamento da escolaridade inicial e uma certa modalidade de leitura e escrita tornam-se aprendizagem escolar. 