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Con la llegada de los españoles al país y la creación de las universidades. La educación era para los descendientes españoles. Sin embargo, para la raza indígena del territorio colombiano fue diferente, ya que se construyeron "escuelas doctrineras" con el fin de que los que asistieran ayudaran a dirigir sus propias comunidades.

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Cien años después, hacia 1687, se organizaron otras escuelas, donde los indios, los blancos y los esclavos negros ya se habían juntado y procreado sus descendientes, pero a pesar de la mezcla de las personas, el orden de la sociedad separaba y diferenciaba la gente por razas.

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Se construyeron "escuelas pías" que acogían a los huerfanos pobres. Estas fueron edificadas junto a unos colegios de padres jesuitas, aunque no fueron verdaderas escuelas públicas ya que le prohibían la entrada a “indios, negros, mulatos y zambos…”, y a las niñas, no importaba que fueran blancas o ricas.

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En 1820, el vice presidente Francisco de Paula Santader firmó un decreto en el cual se estipulaba que, los maestros debían enseñar lectura, escritura, aritmética y los dogmas de la moral cristiana. El texto sostenía que a los alumnos se les instruiría en “los deberes y derechos del hombre en sociedad y les enseñarán el ejercicio.

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En 1767, los reyes de España expulsaron a los jesuitas de toda América, pues estos religiosos tenían mucho poder y le hacían competencia a la monarquía. Los colegios que usaban fueron usados al igual que otros recursos para la fundación de universidades, colegios y escuelas privadoas.

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Al finalizar el dominio español, en el virreinato hubo un incipiente sistema de escuelas publicas. Así que Francisco José de Caldas pidió a los ricos contribuir al financiamiento de las instituciones.

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Con la disolución de la Gran Colombia, la Nueva Granada continuó bajo el gobierno de Santander. Este gobierno trató de reducir la influencia de la iglesia en la educación sin lograrlo a plenitud.

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Al iniciarse 1833, el país contaba con 378 escuelas y 10.499 alumnos.

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Al finalizar en 1836 el gobierno de Santander, la cifra era de 1000 escuelas, entre públicas y privadas, y 26.070 alumnos.

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Hacia 1870, bajo el gobierno de Eustorgio Salgar se dispuso que, la enseñanza debía ser gratuita, obligatoria y neutral, desde el punto de vista religioso. También era necesaria la formanción de maestros, mejorando las aulas en su estructura y dotación. Así mismo se buscó la implementación de una pedagogía coherente con el desarrollo de las ciencias.

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A comienzos de los treinta en el siglo XX, se dio inicio a la pedagogía moderna, al llamado movimiento de la Escuela Nueva o Activa, que buscaba cambiar las viejas reglas.

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Con la fundación del Colegio Moderno en Bogota por Agustín Nieto Caballero, se comenzaron a difundir algunas nuevas ideas de manera que antes de la llegada del gobierno liberal de Olaya Herrera en 1930. Cuando Nieto fue nombrado en 1934, en la Dirección General de La Enseñaza primaria se incorporaron las ideas nuevas y tendencias.

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En 1789 España expulsa a los religiosos de la orden de Jesús y de todas las funciones en educación. Esto fue un duro golpe para la época colonial.

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El congreso de 1848 decretó que la enseñanza en todas sus ramas era libre y por lo tanto,  los granadinos podían recibir la instrucción literaria y científica en establecimientos públicos, privados o de particulares con el objeto de obtener grados académicos, de ahora en adelante cualquier corporación o particular podría establecer en cualquier región de la república, colegios o casas de la educación, siempre y cuando no se opusiera a las buenas costumbres o a las leyes.

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En la actualidad, la educación es la empresa más grande del país. Se han realizado grandes inversiones, hasta hace unos años el 82% cubría la educación primaria a diferencia de la secundaria. Por otra parte, las instituciones de educación superior no se han modernizado, causando problemas de calidad y pertinencia en niveles de pregrado y posgrado.