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Dies sind ungefähr die Aufgaben der 1. Klausur im 2. HJ 2022, allerdings sind die Punkte ohne Gewähr und sonstigen Gewährleistungen angegeben. Dieser Text - und der Umfang - müssen nicht in der offiziellen Nachschreibklausur behandelt werden, allerdings ist dies eine gute Orientierung und Vorbereitung auf die (Nachschreib-)Klausur. Sollte wirklich ernsthaftes Interesse an den folgenden Aufgaben + dem Text bestehen, diesen bitte ausdrucken + handschriftlich bearbeiten. Am besten sind die Aufgaben in ca. 120 - 150 Minuten zu lösen (besser mehr Zeit einplanen, als zu wenig ;)). Eine Probeklausur kann ich dir gerne schicken. Bei Fragen bitte über IServ/WhatsApp/Anruf melden. Danke und viel Erfolg!

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https://www.fu-berlin.de/presse/publikationen/fundiert/2016_01/07-sprachwandel/index.html

[heruntergekürzt auf ca. 80 Zeilen]

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Negative Einstellungen zum Sprachwandel waren auch vor dem Aufkommen sozialer Medien weit verbreitet. Wo die Sprachwissenschaft einen natürlichen und unaufhaltsamen Anpassungsprozess an neue Gegebenheiten sieht, sehen und sahen Kulturpessimisten schon immer Verfall, Verarmung und Verwahrlosung.

Die sozialen Medien liefern neue Begründungen für die alte Angst, auch wenn die in sich nicht immer stimmig sind. So sieht Hans Zehetmair, immerhin Vorsitzender des Rats für deutsche Rechtschreibung, in SMS-typischen Abkürzungen wie HDL („Hab dich lieb") Vorzeichen eines allgemeinen Sprachverlusts - „Fetzenliteratur" nennt er die für soziale Medien typischen kurzen Texte, die seiner Meinung nach die Fähigkeit zum Formulieren vollständiger Sätze verkümmern lässt.

Für den Sprachkritiker Wolf Schneider dagegen ist der Zwang zur Kürze bei Twitter etwas Positives - er sieht allerdings das Übel „unendlicher Geschwätzigkeit" in einigen Blogs. Und Holger Klatte vom sprachpuristischen Verein Deutsche Sprache hält sich mit Details wie Kürze oder Länge gar nicht erst auf - er sieht das Internet ganz allgemein als Ursache für eine „Entwertung der deutschen Standardsprache".

Jedes Medium stellt eigene Anforderungen an unseren Sprachgebrauch

Nun bringt jedes Medium - von der Tontafel über das Telefon bis zum Internet - eine ganz eigene Kombination von Möglichkeiten und Beschränkungen mit sich, an die sich unser Sprachgebrauch anpassen muss. Basiert das Medium auf mündlicher Sprache (wie Radio oder Telefon) und zeigen die Gesprächspartnerinnen und -partner oder Darsteller dabei vielleicht visuell (wie das Fernsehen oder die Bildtelefonie)? Oder basiert es auf der Schriftform (wie Bücher, Briefe, E-Mails oder eben auch die sozialen Netze)? Findet die Kommunikation in Echtzeit statt (wie beim Telefon oder dem Chat) oder zeitversetzt (wie beim Anrufbeantworter, dem Brief oder der E-Mail)? Ist die Kommunikation monologisch (wie Radio, Fernsehen und Zeitung), dialogisch (wie Telefon und Chat) oder dazwischen (wie Blogs und soziale Netze)? Wie viele Menschen erreiche ich über welche Entfernungen? Welche Einschränkungen gibt es (etwa bei der Länge), und welche Möglichkeiten bieten sich (etwa die Verwendung von Piktogrammen oder Fotos)?

So entsteht in jedem Medium eine eigene Art des Sprachgebrauchs, die in der Sprachwissenschaft sogenannten Register. Je fremder uns ein Medium ist, desto fremder mag dieser Sprachgebrauch anmuten. Aber, und das ist entscheidend, diese Register bleiben auf das jeweilige Medium beschränkt. Wenn zum Beispiel jedes Wort Geld kostet, wie es beim Telegramm der Fall war, überrascht es nicht, dass Wörter und grammatische Strukturen weggelassen werden, die zum Verständnis nicht unbedingt notwendig sind - das Ergebnis ist der Telegrammstil, der stark von der Standardsprache abweicht: TERMIN UNAUFSCHIEBBAR +++ ANKOMME MITTWOCH 1120 HBF +++ ERBITTE ANRUF.

Neue Medien bringen eigene Register hervor

Dieses Register ist aber zusammen mit dem Telegramm verschwunden, ohne Spuren im Sprachgebrauch zu hinterlassen - es findet sich nicht einmal in neueren Medien, die aus technischen Gründen zur Kürze anhalten, wie etwa in der SMS oder dem Kurznachrichtendienst Twitter.

Die neuen Medien bringen eigene Register hervor. Obwohl sie überwiegend schriftsprachlich sind, erinnern sie in Tonfall, Wortschatz und Grammatik eher an die gesprochene Sprache - in der Sprachwissenschaft heißt das „konzeptuelle Mündlichkeit". Sie sind auch durch nicht-sprachliche Elemente angereichert - etwa Emoticons (aus Satzzeichen zusammengesetzte Smileys) oder Emoji (Piktogramme, die direkt in den Text eingefügt werden können).

Diese Elemente bereichern den Text um Funktionen, die in der mündlichen Kommunikation durch Tonfall, Gesten und Mimik erfüllt werden und die in schriftsprachlichen Registern sonst vollständig wegfallen. Diese Eigenschaften des Soziale-Medien- Registers führen aber nicht dazu, dass die Schriftsprache allgemein mündlicher wird - so können etwa Schülerinnen und Schüler heute für das Register „Schulaufsatz" ebenso gut (oder schlecht) auf einen traditionellen schriftsprachlichen Duktus umschalten wie eh und je.

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Negative Einstellungen zum Sprachwandel waren auch vor dem Aufkommen sozialer Medien weit verbreitet. Wo die Sprachwissenschaft einen natürlichen und unaufhaltsamen Anpassungsprozess an neue Gegebenheiten sieht, sehen und sahen Kulturpessimisten schon immer Verfall, Verarmung und Verwahrlosung. Die sozialen Medien liefern neue Begründungen für die alte Angst, auch wenn die in sich nicht immer stimmig sind.

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Aufgabe 1: Gib den Inhalt des Textes kurz- und knapp wieder.

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Aufgabe 1: Gib den Inhalt des Textes kurz- und knapp wieder.

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Aufgabe 2: Analysiere den gedanklich-argumentativen Aufbau des Textes

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Aufgabe 2: Analysiere den gedanklich-argumentativen Aufbau des Textes

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Aufgabe 3: Analysiere mindestens 12 Rhetorische Mittel und dessen Wirkung

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Aufgabe 3: Analysiere mindestens 12 Rhetorische Mittel und dessen Wirkung

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Aufgabe 4: Analysiere die Leserlenkung des Textes

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Aufgabe 4: Analysiere die Leserlenkung des Textes

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Als Vorbereitung ruhig 120-150 Minuten einplanen, da der Text sehr lang ist, i.d. originalen Klausur zwar auf 80 Zeilen gekürzt (knapp die Hälfte), allerdings am besten die Zeit sinnvoll als Vorbereitung auf die Nachschreibklausur zu nutzen.