# data[].attributes.body
ACESSE: www.menti.com use o código 57445317

Dinâmica: https://www.mentimeter.com/s/7548de33e5a79de9c5cb9a3e46b2ebe7/3ab2c33a643c/edit

# data[].attributes.body
A escola cognitiva busca estudar a origem das estratégias desenvolvidas pelas mentes dos próprios estrategistas e o modo como estes processam informações para tomada de decisões, através da PSICOLOGIA COGNITIVA.

A Psicologia Cognitiva estuda a forma com que as pessoas percebem, aprendem, lembram e representam as informações da realidade.

Um dos principais objetos de estudo é a forma que o ser humano observa o mundo e como usa o conhecimento para realizar diversas funções cognitivas.

# data[].attributes.body
Antes desta onda de trabalho, o que ocorria nas mentes dos executivos era, em grande parte, uma incógnita. Os pesquisadores estavam mais preocupados com os requisitos para pensar e não com o pensamento em si do que um estrategista precisa saber. Agora, as perguntas são mais diretas. Mas continuamos distantes de compreender os atos complexos e criativos que dão origem às estratégias.

os estrategistas são, em grande parte, autodidatas: eles desenvolvem as bases do conhecimento e seus processos de pensamento, através de experiência direta. Essa experiência dá forma àquilo que eles sabem, que, por sua vez, dá forma ao que eles fazem, moldando assim sua experiência subsequente. Esta dualidade tem um papel central na escola cognitiva. dando origem a duas alas bastante diferentes: POSITIVISTA e SUBJETIVISTA.

# data[].attributes.body
ALA POSITIVISTA

A ala do positivismo (pensamentos objetivos) tenta produzir uma visão objetiva do mundo através do processo de estruturação do conhecimento. Desse modo, consideram os olhos da mente como uma espécie de câmera que também pode captar imagens distorcidas.

ALA SUBJETIVISTA

A estratégia é uma forma de interpretação do mundo: nesta ala os olhos da mente se voltam para dentro realçando como a mente faz sua “tomada de decisão” de acordo com o que vê do lado de fora.

RESUMINDO:

A ala positivista procura entender a cognição como uma “RECRIAÇÃO DO MUNDO” enquanto a ala subjetiva acredita que a cognição CRIA o mundo.

# data[].attributes.body
A posição em que esta escola é apresentada é proposital, pois estabelece um divisor entre as escolas mais objetivas de Design, Planejamento, Posicionamento e Empreendedora, e as escolas mais subjetivas de Aprendizado, Cultura, Poder, Ambiente e Configuração.

# data[].attributes.body
"O mundo é grande e complexo, ao passo que, em comparação, o cérebro humano e sua capacidade de processamento de informações são altamente limitados. Assim, as tomadas de decisões tornam-se menos racionais e mais um esforço vão para ser racional." (Herbert Simon 1947-1957);

Destaca-se caracteristicas individuais dos estrategistas, principalmente quanto ao processo de tomada de decisão e a tentativa de explicar as distorções (vieses) que eles apresentam;

# data[].attributes.body
Os psicólogos estudam as características que diferem o comportamento humano na origem do pensamento estratégico. O instrumento Myers-Briggs (Myers, 1962) propõe 4 conjuntos de dimensões opostas que geram 16 combinações de estilos possíveis - personalidades. (Aplicação RH)

# data[].attributes.headline
Cognição como processamento de informações

# data[].attributes.subject
Cognição como processamento de informações

# data[].attributes.body
As informações que os gerentes recebem geralmente estão agregadas, com grandes acúmulos de distorções, por isso elas devem ser processadas.

Os indivíduos e organizações operam essencialmente segundo os mesmos princípios, conforme o seguinte esquema de processamento de informações:

Atenção > Codificação > Armazenagem/Recuperação > Escolha > Resultados

Atenção: Quais informações serão processadas ou ignoradas. Ex: Recepcionista, bloqueando a entrada de alguns e apressando a entrada de outros. (FITRAR)

Codificação: Dá significado às informações, buscando uma adequação entre elas e as categorias existentes. Essa categorização elimina os nuances, por isso são criadas as "Molduras de consenso", sendo elas "Emergentes" ou "Firmadas". Ex: Categorizar entre cliente e visitante. (CATEGORIZAR).

Armazenagem/Recuperação: Memória, teia de associações entre diferentes itens de informação. Com a socialização, a organização trabalha para que o indivíduo aceite as rotinas existentes, para que em seguida essas rotinas passem a fazer parte da memória. Ex: Formulários, regras, procedimentos, convenções e tecnologias. (MEMÓRIA)

Escolha: Processo de cogitações, antes da tomada de decisões. Essa parte do processo pode "ir para frente e para trás" antes de passar decisivamente à resolução. (COGITAÇÕES)

Resultados: Anuncia o início do processo de realimentação, sendo os resultados usados como informação estratégica para posteriores tomadas de decisão. (RETROALIMENTAÇÃO)

# data[].attributes.body
Um pré-requisito essencial para a cognição estratégica é a existência de estruturas mentais para organizar o conhecimento.

Mapa é um rótulo atualmente popular, talvez devido ao valor metafórico. Ele significa a navegação através de terreno confuso com algum tipo de modelo representativo.

Com o mapa na mão, as pessoas codificam aquilo que veem relacionando o máximo possível suas percepções com o que está no mapa. Porém, à medida que se acumulam as discrepâncias, é prestado mais atenção ao que está em sua experiência imediata, procuram padrões, passando a se desvencilhar das informações contidas no mapa.  (Weick,1990)

Os responsáveis pela decisão têm certas expectativas associadas a um determinado esquema. Aquilo que eles veem acrescenta detalhes a essas expectativas e produz novas perguntas.

Ex: Processos mentais relacionados ao desenvolvimento da estratégia: Moldura, esquemas, conceitos, enredo, planos, modelos mentais e um mapa de tudo isso.

# data[].attributes.body
Os gerentes são produtores de mapas, assim como usuários. A maneira pela qual eles criam seus mapas cognitivos é vital para nossa compreensão da formação de estratégia.

Uma estratégia é um conceito, portanto, a geração de estratégia é "realização de conceito".

Os processos mentais relacionados ao desenvolvimento de estratégia - a percepção visual, o processamento paralelo de dados, a síntese, a assim chamada intuição- podem estar nas profundezas de nossos subconscientes.
Grande parte do nosso conhecimento crucial pode ser tácita.

# data[].attributes.body
Para a visão interpretativa e construcionista, aquilo que está dentro da mente humana não é uma reprodução do mundo externo.
Todas as informações que fluem através daqueles filtros, supostamente para serem decodificadas por aqueles mapas cognitivos, na verdade interagem com a cognição e são por ela moldadas.

Os pesquisadores que as defendem totalmente, chamados "contracionistas sociais", rompem decisivamente com a tendência generalizada de aceitar-se aquilo que as pessoas veem como um dado, de atribuir-se ao status quo uma inevitabilidade lógica. Para eles, a realidade existe em nossa cabeça.

Começa a popularizar o conceito de "molduras" na psicologia.

Ex: Nos macacos a moldura "isto é brincadeira" permite que eles distingam gestos que são de brincadeira daqueles que não são.
Os macacos não negociam um acordo para brincar; sua vida social ensinou-lhes a moldura "brincadeira".
O mesmo princípio vale para os seres humanos, exceto pelo fato de termos enormes quantidades de molduras que, em geral, são mais complexas e têm muitos níveis diferentes de interpretação.

Esse estudo aponta uma distinção entre o esquema, que pertence essencialmente ao indivíduo, e as molduras, que pertencem ao grupo.
O esquema depende daquilo que o indivíduo vê e em que acredita. A moldura, por outro lado, depende de dinâmicas grupais - das relações dos indivíduos entre si e com o grupo.

A visão emerge como mais que um instrumento para orientação: ela passa a ser a interpretação do mundo pelo líder. transformada em realidade coletiva.

# data[].attributes.body
Formação de estratégia é um processo cognitivo que tem lugar na mente do estrategista.

Estratégias como perspectivas que dão forma à maneira pela qual as pessoas lidam com as informações vindas do ambiente.

As informações e suas interpretações podem ser:

Objetivas: Interpretações de um mundo que já existe.
Subjetivas: O mundo visto pode ser modelado, emoldurado e construído.

Como conceito as estratégias:
São difíceis de realizar, pois demandam esforço intelectual para serem compreendidas;
Quando são realizadas estão abaixo do ponto ótimo;
Dificuldade de mudar quando não são mais viáveis;

# data[].attributes.body
A psicologia cognitiva ainda precisa resolver de forma adequada as questões de maior interesse para administração estratégica, em especial como se formam os conceitos na mente de um estrategista.

É necessário compreender a mente humana, assim como o cérebro humano, para entender a formação de estratégia.

Seria útil saber não só como a mente distorce, mas também como ela é capaz de integrar diversidade de informações complexas, pois nossa própria compreensão pode ser distorcida quando fenômenos como sabedoria experimental, discernimento criativo e síntese intuitiva são negligenciados.

Dessa forma, essa Escola ainda não conseguiu responder a tais questionamentos, mas pelo menos reconheceu-as, dando um impulso para o lado criativo da formação da estratégia.

# data[].attributes.headline
Vídeo 01: História Conceito e Aplicação MBTI

# data[].attributes.subject
Vídeo 01: História Conceito e Aplicação MBTI

# data[].attributes.body
Realize o teste aqui: https://www.16personalities.com/br/teste-de-personalidade

# data[].attributes.attachment_link.title
MBTI: O Teste das 16 Personalidades! Qual a Sua?