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O que as crianças as crianças aprenderam de mais relevante com o projeto? O que as famílias aprenderam de mais relevante com o projeto?

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O que as crianças as crianças aprenderam de mais relevante com o projeto? O que as famílias aprenderam de mais relevante com o projeto?

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Qual é o próximo sonho coletivo que vocês realizarão?

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O que fizeram em casa sobre o tema “alcançar”? Quais sonhos foram realizados pelas famílias?

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O que fizeram em casa sobre o tema “planejar”?

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O que fizeram na escola sobre o tema “planejar”?

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Qual é o plano para realizar o sonho da comunidade escolar: quais são as etapas? Do que irão precisar? Quem pode ajudar? Onde e quando realizarão esse sonho?

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O que fizeram na escola sobre o tema “sonhar”?

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O que fizeram em casa sobre o tema “sonhar”?

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Qual é sonho coletivo da comunidade escolar?

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O que gostamos e o que poderia ser diferente?

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O que gostamos e o que poderia ser diferente?

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Quais estratégias foram utilizadas pela equipe escolar para planejamento, socialização e avaliação das práticas relacionadas ao projeto?

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O que elas têm de parecido e de diferente?

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Qual é o sonho coletivo da turma?

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Como foi o “dia dos sonhos” ou a realização do “sonho coletivo”?

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Qual foi o momento mais especial do projeto para a turma?

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O que fizeram na escola sobre o tema "alcançar"?

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Qual é o plano para realizar o sonho coletivo da turma: quais são as etapas? Do que irão precisar? Quem pode ajudar? Onde e quando realizarão esse sonho?

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Quais são os sonhos individuais das crianças e famílias da turma?

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Como foi o “dia dos sonhos” ou a realização do “sonho coletivo”?

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O que elas têm de parecido e de diferente?

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As famílias da Vila São Jorge, comunidade onde está inserida a EMEI Grajaú, vivem realidades bem distintas, apresentando formação familiar diversificada. São bem numerosas, tendo a figura materna como principal ou único provedor familiar. Suas residências, são precárias, com número máximo de 3 ou 4 cômodos. Boa parte dessas famílias são vulneráveis socialmente, tendo baixo nível de escolaridade, possuindo apenas o Ensino Fundamental I.

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A nossa Instituição atende crianças de 0 à 5 anos de idade, totalizando 100 crianças, todas em tempo integral. É um prédio pequeno, mas acolhedor, e a organização está distribuída em 3 pavimentos. Gostamos de ouvir, dialogar com as crianças e oferecer uma educação de qualidade, cuidando do seu bem estar e do  seu desenvolvimento integral.

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As criança são protagonista de suas buscas, pesquisadoras de seus interesses, produtoras de cultura e coautor do trabalho no dia a dia da escola e, como um sujeito potente, capaz de agir, com direito de expressar nas múltiplas linguagens. Sujeito histórico e social, que faz parte de uma organização familiar, que está inserida em uma sociedade com determinada cultura e em um determinado momento histórico.

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O sonho coletivo das turmas é saborear uma deliciosa pizza.

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O sonho coletivo das turmas é saborear uma deliciosa pizza.

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Árvore dos sonhos, construída com as crianças das turmas de 3, 4 e 5 anos de idade.

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Sonho coletivo do corpo docente é adquirir uma impressora colorida para a escola .

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A Diretora está passando pelos tramites legais, com intuito de utilizar a verba do PDDE e adquirir a máquina de xerox colorida. Quanto ao espaço, a escola adquiriu junto a PBH, um lote que fica atrás da escola e futuramente irá realizar as obras.

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Elaboramos uma proposta para ser realizada em casa com os familiares. Convidamos e incentivamos as famílias a sonharem e a selecionarem estratégias que pudessem ser utilizadas para conseguirem realizar os sonhos.
Quase 100% das famílias escreveram que gostariam de adquirir uma casa própria.

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Para ajudar as famílias conseguirem poupar, realizamos as seguintes ações:
. As crianças enfeitaram um recipiente para ser levado para casa e servir de cofrinho.
. Elaboramos um livreto com dicas para economizar em casa e também receitas de alimentos com reaproveitamento de cascas e sementes.

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Para dar início ao planejamento do sonho coletivo, construímos hortas coletivas e individuais com as crianças. Plantamos mudas de hortaliças; alface roxa, alface lisa, cebolinha e salsinha. Essa horta ficará em nossa escola com intuito de futuramente, as crianças colherem e degustarem o que cultivaram. Também, de maneira individual, as crianças plantaram a sua hortaliça e a levaram para casa, incentivando as famílias a pouparem e a economizarem.

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Para dar início ao planejamento do sonho coletivo, construímos hortas coletivas e individuais com as crianças. Plantamos mudas de hortaliças; alface roxa, alface lisa, cebolinha e salsinha. Essa horta ficará em nossa escola com intuito de futuramente, as crianças colherem e degustarem o que cultivaram. Também, de maneira individual, as crianças plantaram a sua hortaliça e a levaram para casa, incentivando as famílias a pouparem e a economizarem.

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Realizamos oficinas de construção de brinquedos com materiais reciclados. Também realizamos trocas de brinquedos. Em casa as crianças escolheram um brinquedo em bom estado de conservação e que poderia ser trocado por outro. Conversamos sobre atitudes que nos tornam solidários e que ajudam na preservação do meio ambiente, além, de poupar.

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Realizamos oficinas de construção de brinquedos com materiais reciclados. Também realizamos trocas de brinquedos. Em casa as crianças escolheram um brinquedo em bom estado de conservação e que poderia ser trocado por outro. Conversamos sobre atitudes que nos tornam solidários e que ajudam na preservação do meio ambiente, além, de poupar.

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As professoras da EMEI Grajaú são concursadas pela rede Municipal de Belo Horizonte, algumas graduadas em Pedagogia e pós-graduadas em diversas áreas da educação, outras estudantes de Pedagogia. A equipe docente, está sempre realizando curso de capacitação, com intuito de atualizar o seu conhecimento, tornando profissionais de qualidade. 

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As professoras da EMEI Grajaú são concursadas pela rede Municipal de Belo Horizonte, algumas graduadas em Pedagogia e pós-graduadas em diversas áreas da educação, outras estudantes de Pedagogia. A equipe docente, está sempre realizando curso de capacitação, com intuito de atualizar o seu conhecimento, tornando profissionais de qualidade. 

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Para realizar o sonho coletivo, passamos por diversas etapas, tais como: escolha da data da realização do evento, roda de conversas, plantio de hortaliças, brincadeiras, entre outros.

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Para realizar o sonho coletivo, passamos por diversas etapas, tais como: escolha da data da realização do evento, roda de conversas, plantio de hortaliças, brincadeiras, entre outros.

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Em casa, as famílias, instruídas pelas crianças, pouparam energia elétrica, diminuíram o consumo de água, reutilizaram e reciclaram materiais, juntaram moedinhas no cofrinho, fizeram receitas aproveitando todo o alimento, partilhar, trocar e doar.

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Em casa, as famílias, instruídas pelas crianças, pouparam energia elétrica, diminuíram o consumo de água, reutilizaram e reciclaram materiais, juntaram moedinhas no cofrinho, fizeram receitas aproveitando todo o alimento, partilhar, trocar e doar.

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Durante o desenvolvimento do projeto, construímos na escola murais com relatos, fotos e registros gráficos das crianças. Para as famílias, via whatsapp, compartilhamos as estratégias utilizadas através de fotos e vídeos.

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Durante o desenvolvimento do projeto, construímos na escola murais com relatos, fotos e registros gráficos das crianças. Para as famílias, via whatsapp, compartilhamos as estratégias utilizadas através de fotos e vídeos.

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Devido algumas burocracias, para esse ano, não conseguimos realizar o sonho coletivo da escola, mas está tudo programado para o próximo ano.

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Devido algumas burocracias, para esse ano, não conseguimos realizar o sonho coletivo da escola, mas está tudo programado para o próximo ano.