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https://drive.google.com/file/d/1vXjCjhKQy1JL9RyQo0Txdt7sIgTB-QnI/view?usp=sharing

Equipe: Camilly Willielly, Ana Beatriz e Geovana Máximo.

Foi no primeiro dia de aula, Ácassio falou um pouco sobre conjuntos numéricos e depois mandou nos juntamos em trios ou duplas, fiz juntamente com Ana Beatriz e Geovana Máximo. Era para fazermos um relatório sobre os conjuntos numéricos falando seu conceito, curiosidades sobre elas, onde surgiu e suas aplicações no nosso cotidiano. Falamos dos conjuntos numéricos: Naturais, Inteiros, Racionais, Irracionais.

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Uma apresentação sobre os tipos de linguagem verbal e não verbal. A verbal é por meio da fala e escrita; A não verbal por meio de gestos, movimentos, expressões  corporais e libras.
tivemos diversas ideias para apresentação nas três semanas dadas para se preparar tivemos a ideia de fazer o lago do cisne mudo com comunicação por libras mais descaramos a ideia por ser uma trabalhosa e cara, tivemos a ideia de criar uma história falando sobre o bullyng que pessoas mudas sofrem fizemos a história sobre um garoto mudo que era alvo de muitas piadinhas por ser mudo mais acabou também     sendo descartada por nem todos do grupo concordarem com algumas coisas da história, ai foi dada a ideia de interpretarmos um vídeo que falavam sobre um menino que não podia nem falar nem ouvir mais vendo as pessoas na igreja que frequentava louvando também queria louvar e sua mãe achou um jeito dela fazer isso,  nos decidido fazer essa ideia então fomos ensaiando de casa mesmo por que nem todos podiam ir pra escola pela manhã para ensaiar só que no dia anterior a apresentação começou a dar alguns problemas e fomos procurar algo mais simples para fazer mais que demonstra-se a linguagem não verbal, então na manha do dia da apresentação decidimos interpretar um teatro mudo de um videio achado na internet, na escola nos reunimos no nosso tempo vago antes da apresentação e ensaiamos e modificamos algumas coisas para ficar do jeito que queria-mos e fizemos maquiagem de palhaço em mim, Arthur Gabriel e Gislane para deixar tudo mas engraçado e todos do grupo vestiram outra roupa para a apresentação, na apresentação foi começada por Ingrid, Ana Beatriz, Maria Luana, Maria Júlia, Anne Elyse e Yasmim falando um pouco sobre o conteúdo e sobre o teatro mudo no final dessa parte Ingrid falou uma frase em libras " ", então chegou a vez de apresentarmos o teatro mudo, começou com Ana Beatriz fingindo pintar uma cadeira e colocando o aviso não toquei então Arthur Gabriel chegou e tirou o aviso para as pessoas não verem e se apregarem na cadeira, chegou Gislane cansada e se sentou sem saber que atinta estava fresca então eu cheguei a chamando para irmos embora mais quando tentou levantar estava presa comecei a rir dela e fui tentar ajudar mais acabei presa também então chegou Luana que era amiga nossa e ficou rindo da gente e fez o mesmo que eu tentou ajudar e ficou presa começamos a puxar a cadeira com força pra sair mais nada acontecia ai Evely chegou e tentou ajudar começamos a puxar com força e a cadeira caiu levando todas nos juntas Gislane que estava na cadeira fingiu desmaiar e nos começamos a tentar nos soltar novamente, ai Arthur chegou e começou a rir descobrimos que tinha sido ele que tirou o aviso que ficamos com raiva e Sara Cecília chegou e como boa pastora que era começou a orar a deus para nos soltar, não demos bola mais depois de um tempo começamos a conseguir sair, então corri atrás de Arthur para o pegar e deixei as meninas para levar Gislane desmaiada de lá, mais as outras começaram a ter um ataque de risos e só Luana foi fazer isso que como ele é pequena e Gislane maior que ela não conseguia a arrastar então fui ajudar e assim a nossa apresentação termina. A equipe é composta por Camilly Willielly, Arthur Gabriel, Maria Luana, Maria Júlia, Ingrid, Yasmim, Ana Beatriz, Evely, Gislane, Sarah Cecília, Anne Elyse.

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Pesquisa sobre Bactérias Gram-Positivas e Gram-Negativas e diagnósticos de casos de doenças relacionadas.

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Pesquisa sobre Bactérias Gram-Positivas e Gram-Negativas e diagnósticos de casos de doenças relacionadas.

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Equipe: Camilly Willielly, Arthur Gabriel e Maria Eduarda

Nessa atividade tínhamos que desenvolver uma compreensão sólida das características das bactérias Gram-positivas e Gram-negativas, incluindo suas diferenças estruturais e de coloração de Gram. Nós também apresentaram uma análise detalhada das doenças causadas por esses microrganismos, destacando sintomas distintivos, opções de tratamento e medidas preventivas.

Os exemplos de doenças causadas por bactérias Gram-positivas incluíram Staphylococcus aureus (causador de infecções cutâneas, respiratórias e sistêmicas) e Streptococcus pneumoniae (responsável por pneumonia, otite média e meningite).

Quanto às bactérias Gram-negativas, os alunos discutiram doenças como Escherichia coli (infecções do trato urinário, gastroenterite), Salmonella spp. (intoxicação alimentar) e Neisseria meningitidis (meningite bacteriana).

Conclusão:

A atividade desenvolvida pelo professor Jaildo proporcionou uma oportunidade valiosa para nós, os alunos, demonstrarmos nossa compreensão das bactérias Gram-positivas e Gram-negativas, bem como das doenças por elas causadas. Fomos capazes de articular claramente os sintomas, tratamentos e medidas preventivas associadas a essas infecções bacterianas, demonstrando um domínio significativo do conteúdo.

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Notícia em Inglês, sobre Marie Curie e sua história (Valdinar Lacerda)

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Notícia em Inglês, sobre Marie Curie e sua história (Valdinar Lacerda)

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Equipe: Camilly Willielly, Arthur Gabriel e Maria Eduarda

As contribuições de Marie Curie para a ciência, particularmente nos campos da física e da química, são amplamente celebradas. Como estudantes com interesse em história científica, embarcamos em uma jornada para mergulhar mais fundo na vida e nas conquistas de Curie. Além disso, reconhecemos a importância de aprimorar nossas habilidades na língua inglesa, reconhecendo sua significância como um meio global de comunicação.

Nosso processo de pesquisa envolveu uma análise minuciosa de fontes primárias e secundárias detalhando a vida de Marie Curie, descobertas científicas e impacto na sociedade. No entanto, encontramos vários desafios ao longo do caminho, principalmente relacionados à linguagem. Como falantes não nativos de inglês, lidamos com:

1. Vocabulário: Termos científicos técnicos representaram um obstáculo significativo, pois traduções diretas muitas vezes não capturavam os significados precisos de conceitos como "radioatividade", "isótopo" e "decaimento nuclear". Tivemos que confiar em dicionários especializados e pistas contextuais para garantir o uso preciso.

2. Gramática e Sintaxe: As regras gramaticais do inglês, incluindo estrutura de frases e tempo verbal, apresentaram desafios contínuos. Elaborar frases coerentes e gramaticalmente corretas exigia vigilância constante e revisão.

3. Nuanças Culturais: Compreender referências culturais e expressões idiomáticas foi essencial para contextualizar nossa escrita dentro do mundo de língua inglesa. Isso exigiu pesquisa extensiva e consulta a colegas e instrutores.

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Camilly Willielly de Andrade Ferreira, tenho 15 anos, Moro em Araripina-PE
Estudo no Sesi no 1º ano A no curso ciências da natureza, escolhi esse curso por me identificar com ele por ser mais ligado a área de ciência e a de saúde também que é a que eu quero seguir na área de medicina ainda estou em dúvida sobre a área obstetricia ou pediatria, quero fazer faculdade em Recife ou São Paulo, quero visitar alguns países como a França, Espanha e China.
Fiz o primeiro, segundo na escola Integração. Terceiro ano na escola Destak. Quarto ano na escola Dr. Pedro. Quinto na Quiomar Costa Reis. Do sexto ao nono ano na escola estadual Independência. Estou fazendo um curso de gestão e TI. Tenho um curso de Photoshop já completo. estou para começar a fazer um curso de assistente de enfermagem.
tenho uma personalidade forte, gosto muito de ajudar, as vezes perco fácil a paciência, gosto de trabalho em equipe algumas vezes faço o papel de líder, e no meu grupo de amigos na maior parte do tempo sou a mãe do grupo, sou introvertida com pessoas que não conheço e em lugares novos mas depois de me acostumar sou mais extrovertida e falo bastante, não gosto de injustiças, tento sempre ser gentil e simpática com as pessoas e ser respeitosa porque gosto que me respeitem e pra isso eu também tenho que respeitar por que respeito é uma via de mão dupla, sou persistente nas coisas que quero, adoro aprender coisas novas.

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Apresentação de Linguagens verbal e não verbal. 

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Apresentação de Linguagens verbal e não verbal. 

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teatro mudo

https://youtu.be/xktU0J6LW88
vídeo que foi usado de inspiração para fazer a apresentação.

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Criar um projeto que resolva algo no mundo. (Jaildo)

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Criar um projeto que resolva algo no mundo. (Jaildo)

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https://drive.google.com/file/d/1edqIm1PJ3TDh2QSh8VNibf5KlLYg76R2/view?usp=sharing

Equipe: Camilly Willielly,Arthur Gabriel, Ingrid, Izabelly, Júlia Anyelle, Maria Clara Gomes, Thyele Sarah e Vilhena.

Despois que o professor separou os grupos nos juntamos e começamos a pensar em projeto o primeira a ser pensado foi criar algo que acelerasse a decomposição do plástico nosso objetivo era que o resultado final não agredisse a natureza e também diminuir o tempo do processo de decomposição e ajudar na preservação do meio ambiente, mas acabamos descartando essa ideia, acabei tendo a ideia de fazer carregador solar, um carregador de celular que se carregasse a base de luz solar e transformasse essa energia em elétrica e carregasse o celular por proximidade com o objetivo de diminuir o uso de energia elétrica, diminuir o lixo eletrônico, aumentar a utilização de energias naturais, depois de apresentar a ideia ao  grupo e ao professor, decidir da continuidade a ele, pedi ajuda ao professor Quilherme e fizemos um esquema de como ficaria a parte de dentro da bateria juntamente do professor Jefferson, o projeto ainda está em andamento, estamos procurando materiais mais acessíveis e sustentáveis.

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Debate: Evolucionismo X Criacionismo. (Carlos Filho)

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Debate: Evolucionismo X Criacionismo. (Carlos Filho)

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Participe do Evolucionismo.
Falamos da criação do universo, da criação da vida, da evolução dos seres, a evolução dos humanos. Usando de base algumas teorias como a de Darwin e a do Big Bang.
Foi um debate muito bom tanto o lado evolucionista quanto o criacionista debateram muito bem, pesquisaram bem, consegui aprender algumas coisas e reafirmar outras.

*Não pude dar uma participação realmente ativa na hora do debate pois estava doente com a garganta inflamada e sem voz.

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https://docs.google.com/presentation/d/18EKdfE9I2RGNDa7hRgXxp-dgWrlWRBRW/edit?usp=sharing&ouid=108721473723372140358&rtpof=true&sd=true
Equipe: Camilly Willielly, Arthur Gabriel.
Escolhemos essa cultura por que chamou nossa atenção, pesquisamos sobre ela e Arthur fez o Slide. Na apresentação falamos sobre a cultura religiosa do Japão, os principais tipos de luta, as características étinicas, hábitos alimentares, os tipos de comidas regionais, levamos sushi como uma representação da cultura gastronômica chamamos algumas pessoas para provar e falar o que acharam, falamos das guerras que ocorreram em Hiroshima e Nagasaki e falamos sobre o festival de ano novo.

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Trabalho de Cultura Prof. Emmerson- Cultura Japonesa em Seu Total.pptx

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https://photos.app.goo.gl/FC4vxFxHW7XNUANA8
Maquete
https://docs.google.com/document/d/1Ly_ohI03CY8zxpCJfcQBv3qr4u0SE0Aspi5G-VhY01w/edit?usp=sharing
Relatório
https://docs.google.com/presentation/d/1YhG8hA1yQlQ9yfeDVQjCVHMYjUITu6T8Xq4QvLsr8TQ/edit?usp=sharing
Slide da apresentação
Equipe: Camilly Willielly, Arthur Gabriel, Maria Luana, Gislane, Pedro Enzo e Maria Luísa.
Camilly e Arthur fizeram uma maquete do sistema solar. Foi apresentada a maquete, apresentamos sobre o sistema solar e sobre os planetas, algumas curiosidades sobre os planetas e cada uma falou um pouco sobre o planeta que estava representando: Pedro Enzo representava a Lua, Maria Luísa o sol, Camilly o planeta Vênus, Arthur o planeta Terra e Maria Luana Plutão, Luana e Gislane falaram sobre a formação do universo.

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https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hj5ll1w-mW9TwOaq_7XCNBnXIjORFD_-iT9dVGyO5bo/edit?usp=sharing

Fizemos uma pesquisa pessoalmente com alunos tanto do Sesi como do Senai perguntando qual dessas cores (Azul, roxo, vermelho, rosa, branco) de moletom do Sesi eles comprariam, no total foram 50 pessoas responderam, fizemos uma tabela no Exel com os números e as cores juntamente de um gráfico de barras que mais fácil de entender e comparar os valores com a tabela.
Equipe: Camilly Willielly, Arthur Gabriel e Maria Luísa.

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Grandezas de medidas e Unidades de medida.

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Grandezas de medidas e Unidades de medida.

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https://youtu.be/oJvpp72AN8o
Vídeo
https://padlet.com/camillywilielly317/89y8be0fhd14y0lr
Linha do tempo
Fizemos um vídeo falando sobre como converter as medidas agrárias, explicamos o que são medidas agrárias e respondamos a pergunta coringa que era: o universo é infinito?
Arthur fez a edição do vídeo; Ingrid, Gislane, Luana e Arthur gravaram boa parte do video, Camilly fez a parte de explicar o que é medida agrária e responder a pergunta principal e fez a linha do tempo.
Equipe: Camilly willielly, Arthur Gabriel, Maria Luana, Gislane e Ingrid.

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Trabalho de prof Acassio  Lacerda Medidas Agrárias Resumo

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https://drive.google.com/file/d/1pT-jB8YjooROzPYg3cCYqeDawErw6cf5/view?usp=sharing
Desenhos
É a atividade da pagina 95 e 96, fiz ela juntamente de Maria Luana, o primeiro desenho é o da masão, o segundo é o da casa que usei como base para responder as outras questões e o terceiro desenho é a planta baixa de uma casa em construção no sitio da minha vó.
Com essa atividade vi a dificuldade de fazer uma panta baixa e como um erro misnúsculo pode acabar com tudo.

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https://drive.google.com/file/d/1ieHlO5a6rw52g324BWMUA_yd86FtrrR7/view?usp=sharing

Mapa mental sobre os modelos atômicos de Dalton(bola de bilhar), Thomson(pudim de passas), Rutherford(planetário) e Bohr(complementou o de Rutherford e é o mais aceito atualmente).

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Demonstração do modelo atômico de Thomson (Jaildo)

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Demonstração do modelo atômico de Thomson (Jaildo)

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Equipe:Camilly Willielly,Arthur Gabriel, Ingrid, Izabelly, Júlia Anyelle, Maria Clara Gomes, Thyele Sarah e Vilhena.

O professor pediu para que cada equipe troxesse um pudim com passas para apresentar e repersentar o modelo atômico de Thomson onde ele acreditavam que a massa do pudim era a carga positiva e as passas incrustadas eram os eletróns de carga negativa. Depois da apresentação e de uma breve explicação do professor cada grupo comeu seu pudim.

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Equipe: Camilly Willielly, Gislane, Sarah Cecilia

Vídeo: https://drive.google.com/file/d/1U3eA0fILOvhBnOLNuidEc1eQLSn-2FOk/view?usp=sharing

Redação:  https://docs.google.com/document/d/1-E1ziu5OpXkhkmw9b3RHUPIYfiFc0C5c/edit?usp=sharing&ouid=108721473723372140358&rtpof=true&sd=true

Na aula nos juntamos e começamos a pensar em como fazer o vídeo, depois que o roteiro do vídeo já estava pronto fomos começar as redações, em casa cada uma foi fazer suas pesquisar e depois a gente conversou sobre o que descobrimos do assunto e o que entendemos do assunto e decidimos a parte que cada uma ia explicar no vídeo, cada uma fez sua parte e depois Gislane e Sarah que dominam melhor a edição, editaram o vídeo e cada uma foi fazer sua redação.

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Tema: Os impactos ambientais causados pelo crescimento do agronegócio no Brasil.

https://docs.google.com/document/d/1jZ89DVuyv5jiwFL4Q4ETa1ug3vuJn6Ia/edit?usp=sharing&ouid=108721473723372140358&rtpof=true&sd=true

Nota:800

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Equipe: Camilly willielly, Arthur Gabriel, Maria Luana, Yasmim, Lívia Leite, Maria Clara Araújo, Ingrid, Sarah Cecilia, Evely, Anne Elyse.

Vídeo: https://drive.google.com/file/d/1TXXj9uY-9Nv3YMONWs7_wIbxvttlAfyz/view?usp=sharing

Isa passou pra sala as instruções sobre um trabalho para a sala a pedido do professor, o grupo foi se juntando  e começaram a decidir o roteiro para o vídeo só que não estava dando muito certo na hora de executar, então acabamos executando a minha ideia (eu=Camilly) de uma coisa mais simples depois de planejarmos um pouco fomos gravar depois de gravarmos a primeira parte voltamos pra sala, só que nesse dia não estava muito bem então foi para a biblioteca e lá encontrei Cauan jogando xadrez e como já conhecia ele e sabia que ele participa de competições de xadrez pedi pra ele me ajudar com a ultima parte do vídeo que era uma entrevista com alguém que já participou de competições, ele aceitou me ajudar e gravamos a entrevista depois mandei pra meus colegas de equipe e eles fizeram a edição do vídeo.

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Redação sobre Nº Phi (Matemática x Linguagens)

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Redação sobre Nº Phi (Matemática x Linguagens)

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Tema: A eterna busca da beleza perfeita.
Redação: https://docs.google.com/document/d/1-E1ziu5OpXkhkmw9b3RHUPIYfiFc0C5c/edit?usp=sharing&ouid=108721473723372140358&rtpof=true&sd=true
Esse é um trabalho em conjunto das áreas de linguagem e matemática sobre a proporção áurea e o trabalho era dividido em duas partes, a primeira era um vídeo criado pelo grupo (Gislane, Sarah Cecilia, Camilly Willielly) sobre o número phi e a segunda uma redação como um tema relacionado ao assunto.

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Dupla: Camilly Willielly e Anne Elyse.
Video: https://drive.google.com/file/d/1K-MDdHG6SbbWGZwg9v-CvweuucLgTdSM/view?usp=sharing

Depois de uma aula explicativa sobre a geração Z falando suas características, o professor Quilherme nos mandou escolher um dupla e gravar um vídeo falando se nos considerávamos ou não da geração Z e porque, eu e Anne Elyse acabamos fazendo juntas e fomos decidir o roteiro do vídeo, depois de decidimos o roteiro, fomos gravar e cada uma falou se éramos da geração Z ou não e porque, depois mandamos para o professor.

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Brasão: https://drive.google.com/file/d/1ICzT8C41U49UYWk0td-BG549JTZXZ6yH/view?usp=sharing

Depois que o professor explicou sobre brasões sua historia, seu significado, seu objetivo, mandou a sala responder algumas perguntas num papel sobre si mesmo e depois fazer um brasão que representasse sua família e a se mesmo e disse que depois as respostas e os brasões seriam avaliados por três profissionais.

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Curtigrama: Trabalho sobre Quebra de regras no meio escolar (Prof. Guilherme)

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Curtigrama: Trabalho sobre Quebra de regras no meio escolar (Prof. Guilherme)

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Equipe: Camilly, Lívia Leite (coordenadora), Pedro Arthur, Maria Luana, Ana Izabele (Bel), Leticia Brilhante, Lara.

Arquivo: https://docs.google.com/presentation/d/12mPfjFr78mgCIxpHWhfLGl7386MeWen0/edit?usp=sharing&ouid=108721473723372140358&rtpof=true&sd=true

O professor depois da aula sobre fluxograma, mandou nos juntarmos numa equipe com as pessoas que tinham a mesma nomeação que a sua na equipe do trabalho anterior, nossa equipe é a dos testadores, depois de nos juntarmos escolhermos quem seria o coordenador e foi escolhida Lívia, dividimos os subgrupos e após recebemos as situações problemas, Lívia deu a situação de cada e ao longo dos dias fomos conversando e decidindo qual a melhor forma de resolver as situações e as transformando em fluxograma, primeiro fizemos no papel e depois que cada subgrupo já estava com o seu pronto e aprovado pelo professor, na aula seguindo passamos os fluxogramas para um programa e montamos a apresentação dos fluxogramas em PowerPoint.

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Tema: Como valorizar a arte de autoria feminina no Brasil.
Nota LETRUS: 800
Redação:https://docs.google.com/document/d/17PykFiT5EEUo1dyV3hdWcGriP3UAGOm_/edit?usp=sharing&ouid=108721473723372140358&rtpof=true&sd=true

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Redação sobre desafios com as profissões do futuro.

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Redação sobre desafios com as profissões do futuro.

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Tema: O jovem do século 21 e os desafios com as profissões do futuro.
Nota Letrus: 800
Redação:https://docs.google.com/document/d/14g4ZdMv9ogAIZNf6r5z47snw2y9LMS1C/edit?usp=sharing&ouid=108721473723372140358&rtpof=true&sd=true

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Foto ou pintura do quarto inspirada na pintura de Van Gogh (Valdinar)

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Foto ou pintura do quarto inspirada na pintura de Van Gogh (Valdinar)

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Foto: https://drive.google.com/file/d/1uC95nFBUHUpTuck-WpyY6kSCi0TyPkH7/view?usp=sharing

Nos juntamente do professor assistimos o  filme sobre a vida do artista Van Gogh chamado no portal da eternidade, que fala sobre sua vida, seus quadros, suas ideias, maneiras de pensar, sua maneira de viver, de ver o mundo, de ver a arte e a pintura, e para o representar o professor valdinar nos pediu para ou tirar uma foto do nosso quarto ou fazer um desenho dele inspirado no quadro Quarto de Arles (1888).

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Slide: https://docs.google.com/presentation/d/1FmXwlsKabRvLqgeTdrEx_SgT6KasSKcm/edit?usp=sharing&ouid=108721473723372140358&rtpof=true&sd=true

Após a aula sobre renascimento onde a professora explicou sobre a época do renascimento, o que era o renascimento, falou um pouco sobre os artista do renascimento como Leonardo da Vinci, Giotoo e muitos outros, nos passou um trabalho para que nos dividissimos em grupos e cada grupo por meio de um sorteio ficou com um dos artista para pesquisar sobre sua vida, suas artes, suas técnicas e explicar para a sala o que encontrou sobre o artista, meu grupo composto por Camilly Willielly, Arthur Gabriel, Gislane Silva e Victor Alexandre ficou com o artista Giotto pesquisamos sobre sua vida e suas artes, cada um pesquisou sobre ele e estudou mais quam fez o slide foi Arthur Gabriel.

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Slide: https://docs.google.com/presentation/d/1YhG8hA1yQlQ9yfeDVQjCVHMYjUITu6T8Xq4QvLsr8TQ/edit?usp=sharing

Relatório: https://drive.google.com/file/d/1dxSfkcasVkGIQVWqS0twGufBnKUKZyjA/view?usp=sharing

Equipe composta por Arthur Gabriel, Camilly Willielly , Gislane Silva, Maria Luana Delmondes, Maria Luiza & Pedro Enzo
Delmondes.

Arthur Gabriel, Pedro Enzo e Camilly são responsáveis pela elaboração da
maquete, sendo de extrema importância para o trabalho, eles também irão falar
pontos importantes sobre o Sistema Solar. Além disso, a pesquisa desenvolvida se
encontra com Gislane, Maria Luana e Maria Luiza.
Maria Luiza- o Sistema Solar; apresentação dos planetas, etc.
Gravitação; Sistema das galáxias e a Via Láctea.
Maria Luana- Explicação do Big Bang, sua teoria e estrutura.
Gislane- Sistema Orbital, Galáxias, aproximação de andradina em relação a
cometas, aproximação de planetas, meteoros.

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Relatório: https://drive.google.com/file/d/18H7ipih4vQN1oYP2N92Uqq6YaP5oJm03/view?usp=sharing
Imagens: https://docs.google.com/document/d/1mdH0aqnrC_jhX9I4c69ULSvIw2Geni8z/edit?usp=sharing&ouid=108721473723372140358&rtpof=true&sd=true

Esse trabalho de experiências no laboratório foi de suma importância para o entendimento do assunto , nos primeiros momentos o professor Jefferson explicou o conteúdo depois fomos fazer os experimentos ele deu as instruções dos experimentos e cada grupo foi fazer para ser mais rápido por temos pouco tempo dividimos nossos grupo em três enquanto Maria Luana e Ingrid faziam o experimento com as alfaces que consistia em colocas em duas bacias com agua e em uma delas colocar sal para ver a reação e no final encontramos o resultado esperado que era a ocorrência do processo de osmose, a segunda parte do grupo ficou com a parte da batata foi Arthur e Gislane onde consistia em eles fazerem buracos nas batatas e colocar em uma sal e na outra açúcar para ver o que ocorria o resultado obtido foi o esperado onde o ocorreu o processo de osmose onde a batata absolveu quase todo o soluto e soltou o solvente  a agua, e o terceiro grupo que consistia em Camilly Willielly e Victor Alexandre começaram a primeira parte do experimento do ovo que foi dividido em três dias diferente em um espaço de tempo de dois dias ou quatro entre cada dia no segundo dia vimos o resultado que queria-mos onde o vinagre colocado o ovo mergulhado quebrou toda a casta e deixou só a membrana e o ovo aumentou de tamanho fizemos a segunda parte que era os colocar um mergulhado em agua e o outro em uma solução super saturada de açúcar, no terceiro dia vimos que o ovo da solução de açúcar cresceu um pouco e o de agua diminuiu, obtivemos o resultado esperado e aprendemos muito.

Equipe composta por : Camilly Willielly, Gislane Silva, Victor Alexandre, Arthur Gabriel, Maria Luana, Ingrid

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Experiência sobre fases e misturas, separação de líquidos (Jefferson)

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Experiência sobre fases e misturas, separação de líquidos (Jefferson)

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Imagens dos experimentos: https://docs.google.com/document/d/12Q_zBtYGUVS2Oqcmgsc-DDoCtQ8XBrAd/edit?usp=sharing&ouid=108721473723372140358&rtpof=true&sd=true

Esse experimento foi feito em duas partes a primeira foi na sala onde fizemos o experimento das fases com os copos onde fizemos algumas misturas com as instruções do livro e as observando as classificamos em homogenia ou heterogenia e explicamos o por que, a segunda parte foi feita no laboratório onde também seguindo as instruções do livro e também do professor fizemos o experimentos a torre de líquidos com agua colorida, óleo, álcool colorido com tinta e mel que ficarão separados por causa da densidade de cada um e por que eles não se solvem um pelo outro.

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Fazer um modelo comestível das organelas presentes na célula Animal ou vegetal (Jaildo)

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Fazer um modelo comestível das organelas presentes na célula Animal ou vegetal (Jaildo)

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Imagem das células feitas : https://docs.google.com/document/d/1CLyLrCti_blxjJvF6ZqgiwZShg62fBaE/edit?usp=sharing&ouid=108721473723372140358&rtpof=true&sd=true

Após o professor Jaildo explicar sobre a célula vegetal e a animal as  suas diferençãs e explicar sobre as organelas que componhe cada uma, ele passou o trabalho para que cada grupo escolhece uma das células e fizesem  uma recriação comestivel delas indentificando cada uma das suas organelas e explicar cada uma e suas funções, fazendo que a explicação de cada uma das organelas ficasse mais didática e fácil de entender, fizemos a nossa representação da célula animal e apresentamos cada uma de suas organelas.

Equipe composta por: Gislane Silva, Arthur Gabriel, Camilly Willielly, Victor Alexandre, Maria Luana

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Pesquisa e dissertação sobre os mongóis e a China (Carlos)

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Pesquisa e dissertação sobre os mongóis e a China (Carlos)

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Pesquisa: https://docs.google.com/document/d/1_EdHoBsfqSKit13DnD1P1iQt-WuqPMLFlpp_tIjyO1o/edit?usp=sharing

Na aula o professor Carlos explicou sobre a china como foi a construção dela ao longo do tempo, falou sobre a muralha da china, de como ela foi construida e o por que, assistimos o filme A grande Muralha que foi divertido e educativo, depois ele passou o trabalho para que pesquisassimos sobre a china, sobre a grande muralha, sobre os mongois, sobre o lider deles Gengis Khan, sobrea batalha entre China e Mongois.

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Programação no tinkercard: https://docs.google.com/document/d/1Ax-vxwnU9Lr4Tnm103qwOvKW_vaz7Hz4/edit?usp=sharing&ouid=108721473723372140358&rtpof=true&sd=true

Nesse segundo bimestre professor começou nos dando uma noção de eletricidade, depois do que era arduino, de como funcionava, de como usar, de como programar, nos ensinou qual linguagem digital usar para funcionar e depois foi passando os trabalho para que nos no app tinkercard fizessimos nossa propria programação usando o que ele tinha passado e ao longo do tempo foi aumentando a dificuldade complexidade dos projetos.

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Programação no tinkercard: https://docs.google.com/document/d/1M3s27mODmarHUHuCvWYT56VtbTVgRrVo/edit?usp=sharing&ouid=108721473723372140358&rtpof=true&sd=true

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Programação do semáforo para carro e para pedestre 

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Programação do semáforo para carro e para pedestre 

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Programação no tinkercard: https://docs.google.com/document/d/1ZQUHvWOL56rS1DJwtJoiWe98jQe7C79L/edit?usp=sharing&ouid=108721473723372140358&rtpof=true&sd=true

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Redação sobre Nº Phi (Matemática x Linguagens)

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Redação sobre Nº Phi (Matemática x Linguagens)

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Tema: A eterna busca da beleza perfeita.
Redação: https://docs.google.com/document/d/1-E1ziu5OpXkhkmw9b3RHUPIYfiFc0C5c/edit?usp=sharing&ouid=108721473723372140358&rtpof=true&sd=true
Esse é um trabalho em conjunto das áreas de linguagem e matemática sobre a proporção áurea e o trabalho era dividido em duas partes, a primeira era um vídeo criado pelo grupo (Gislane, Sarah Cecilia, Camilly Willielly) sobre o número phi e a segunda uma redação como um tema relacionado ao assunto.

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Nosso trabalho sobre vídeo dança para gravar um clipe de nossa escolha do nosso modo, a equipe foi Camilly Willielly( Eu), Arthur Gabriel, Maria Eduarda Coelho e Maria Julia modesto,( usamos Pedro Arthur como nosso câmera-mam e fizemos a gravação na casa de Arthur, no dia da gravação foi uma loucura só, tivemos que gravar várias cenas novamente, o mais importante foi que nos divertimos muito e ainda tomamos um banho de piscina.

Nossos mini erros de gravação( tivemos muitos mais só que acabamos apagado e deixando só esses): https://youtu.be/5wzM4pRkRCg

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Esse trabalho fizemos em trio: Camilly Willielly(Eu), Arthur Gabriel e Maria Eduarda Coelho.
Foi uma atividade muito legal, principalmente porque foi fora de sala e colocamos na prática o que estamos aprendendo em sala, a construção do teodolitofoi uma mini bagunça mais conseguimos gerenciar, a partir prática para medimos a caixa d'água, a Barriguda e o teto da quadra foi um pequeno malabarismos para encontrarmos o jeito certo de medir mais fomos nós revezando e no final deu tudo certo, os cálculos cada um fez uma parte.

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Equipe: Camilly Willielly, Arthur Gabriel, Maria Eduarda Coelho e Maria Julia modesto.
Foi um trabalho que dedicamos muita pesquisa e tempo mais no final valeu a pena por que acabamos aprendendo coisas novas e lemos alguns livros como indicações e pesquisa também, o conteúdo se fixou melhor em nossas mentes e ajudou na desenvoltura em apresentar algo para o público.
Link do nosso trabalho( slides):
https://www.canva.com/design/DAFeb-vLo2w/e4cNsFnx9A11_8sORKcWPA/edit?utm_content=DAFeb-vLo2w&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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A equipe foi Camilly Willielly, Arthur Gabriel, Maria Eduarda Coelho, Maria Julia modesto e Ana Cecília Miranda.
Foi um trabalho ótimo, é muito legal de realizar principalmente a parte que a gente saiu explorando o Sesi atrás das partes das plantas, rimos muito e achamos algumas plantas um pouco diferentes e que depois o professor foi explicando sobre elas, bem legal também foi que Maria Eduarda acabou encontrando uns filhotinhos de cachorro e não queria largar tivemos e arrasta-lá( acho que esses são os melhores momentos do meu ensino médio).
Acabou que perdemos a gravação da exploração em busca das plantas mais aí está nosso caderno de botânica.

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Apresentação sobre os diferentes tipos de usinas 

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Apresentação sobre os diferentes tipos de usinas 

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Equipe: Camilly Willielly, Arthur, Anne elyse, Gislane, Ingrid, Maria Luana, Isabele e Maria Clara Vasconcelos.
Foi um trabalho que dedicou muita pesquisa e tempo mais que foi muito produtivo pois acabamos descobrindo coias muito interessantes e que poderíamos nunca saber, é aprender um pouco sobre cada usina ajudou a fixar o conhecimento sobre a matéria.
Link com o slide da apresentação:
https://www.canva.com/design/DAFdBeBrkeo/sfeFD8UNxSOyYpQvtVN71g/edit?utm_content=DAFdBeBrkeo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Tema: como combater a desigualdade salarial entre homens e mulheres no mundo trabalho.

Nota: 840

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Estatística: pesquisa de opinião sobre solidariedade e colaboração  

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Estatística: pesquisa de opinião sobre solidariedade e colaboração  

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https://docs.google.com/presentation/d/1N97r07JJdOLErW1lpYvl08LAxRM5ISgnARrGp-MSVT4/edit

Equipe: Camilly Willielly, Arthur Gabriel, Maria Eduarda

Link da Apresentação: https://docs.google.com/presentation/d/1tqZuJhHDWZlcXZb5ORVmzzKsjWEgI7CCut84XwmJtZE/edit?usp=sharing

Os resultados da pesquisa revelam um panorama encorajador quanto à percepção pública sobre Médicos Sem Fronteiras (MSF). De acordo com o relatório, 93,8% dos entrevistados expressaram uma opinião positiva sobre a organização, destacando a confiança na sua missão humanitária e eficácia em fornecer assistência médica vital em áreas de crise. Os respondentes citaram a transparência, a coragem e o compromisso com a neutralidade como os principais motivos para sua admiração pela MSF. Esses achados corroboram a reputação sólida e o impacto duradouro que MSF tem no cenário humanitário global.

Em suma, os resultados desta pesquisa refletem não apenas a alta estima que as pessoas têm pela organização Médicos Sem Fronteiras, mas também a confiança na sua capacidade de agir de forma eficaz e ética em situações de crise em todo o mundo. O apoio massivo demonstrado pelos entrevistados ressalta a importância contínua do trabalho da MSF e reafirma o compromisso coletivo com os valores fundamentais da solidariedade, humanidade e justiça global. À luz desses achados, é evidente que o impacto positivo da MSF na vida das pessoas em situações de emergência é verdadeiramente reconhecido e valorizado.

Portanto, este estudo não apenas valida o legado de excelência e dedicação da MSF, mas também serve como um lembrete poderoso do poder transformador da solidariedade global. Ao continuarmos a apoiar e valorizar organizações como a Médicos Sem Fronteiras, estamos construindo um mundo onde a compaixão e o cuidado transcendem fronteiras, trazendo esperança e alívio para aqueles que mais necessitam. Juntos, podemos seguir em frente, em direção a um futuro mais justo e humanitário para todos.

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Resenha Crítica sobre Harry Potter e a Câmara Secreta 

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Resenha Crítica sobre Harry Potter e a Câmara Secreta 

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Dupla: Camilly Willielly e Arthur Gabriel

Professor: Valdinar Lacerda

Neste relatório, abordarei minha experiência na criação de uma resenha crítica do filme "Harry Potter e a Câmara Secreta" e destacarei as diferenças significativas entre o livro e sua adaptação cinematográfica. Em particular, concentrarei minha análise nas maneiras pelas quais os personagens foram simplificados e reduzidos a estereótipos nos filmes em comparação com suas contrapartes literárias.

Nos filmes da série Harry Potter, percebi uma tendência em simplificar os personagens, transformando-os em estereótipos mais previsíveis. Por exemplo, Hermione Granger, uma personagem complexa e multifacetada nos livros, é frequentemente retratada apenas como a "cérebro" do trio principal nos filmes. Sua profundidade emocional e seu desenvolvimento ao longo da série são consideravelmente reduzidos em comparação com o material original.

Da mesma forma, outros personagens, como Neville Longbottom e Luna Lovegood, perdem grande parte de sua complexidade e importância nos filmes. Suas histórias de fundo e características únicas são simplificadas ou omitidas, resultando em representações mais unidimensionais.

Minha experiência na elaboração desta resenha crítica do filme "Harry Potter e a Câmara Secreta" destacou as diferenças significativas entre o livro e sua adaptação cinematográfica, especialmente em relação à caracterização dos personagens. Enquanto os livros oferecem uma riqueza de detalhes e nuances que enriquecem a experiência do leitor, os filmes tendem a simplificar e reduzir os personagens a estereótipos mais superficiais.

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Resenha Crítica_ _Harry Potter e a Câmara Secreta_ - Uma Reflexão sobre a Representação de Personagens

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Pesquisa sobre Genética no Lóbulo da Orelha.

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Pesquisa sobre Genética no Lóbulo da Orelha.

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Professor Acássio Lacerda, Biologia

Equipe: Camilly Willielly, Arthur Gabriel, Maria Eduarda, Maria Clara Araújo, Espedito Neto, Yasmin Leite

Como aluno, no âmbito do trabalho proposto pelo Professor Acássio Lacerda sobre o lóbulo da orelha e sua relação com a genética, realizei um heredograma que incluía a mim mesmo (com lóbulo aderido) e meus familiares. O objetivo era mapear as características do lóbulo da orelha de meus pais, avós, tios e outros parentes próximos.

Ao examinar o heredograma, pude identificar padrões de herança genética relacionados à forma do lóbulo da orelha dentro da minha família. Isso me proporcionou uma compreensão mais clara de como a característica do lóbulo aderido é transmitida ao longo das gerações e como ela se manifesta em diferentes membros da família.

Elaborar o heredograma foi uma experiência instrutiva e reveladora. Percebi como características físicas específicas podem ser passadas de uma geração para outra e como a genética desempenha um papel fundamental na determinação dessas características. Além disso, foi interessante observar as variações na forma do lóbulo da orelha entre os membros da minha família e compreender melhor a complexidade da hereditariedade.

O heredograma que produzi foi uma contribuição significativa para o trabalho, pois forneceu insights personalizados sobre a hereditariedade do lóbulo da orelha na minha própria família. Essa análise ajudou a enriquecer nossa compreensão da relação entre genética e a forma do lóbulo da orelha, destacando a diversidade dos padrões de herança genética em um contexto familiar específico.

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Apresentação de Acássio, Lóbulo da orelha

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Professor Acássio Lacerda, Biologia

Equipe: Camilly Willielly, Arthur Gabriel, Maria Eduarda, Maria Clara Araújo, Espedito Neto e Yasmin Leite

Desde que o Professor Acássio nos introduziu ao Problema Baseado em Aprendizagem (PBL) sobre alterações cromossômicas, minha visão sobre genética e hereditariedade nunca mais foi a mesma. Como aluno ávido por conhecimento, fui imediatamente cativado pelo desafio proposto e pela oportunidade de mergulhar fundo em um tema tão complexo e fascinante.

O PBL elaborado pelo Professor Acássio foi concebido de maneira envolvente e estimulante. Ao apresentar diversos casos reais de alterações cromossômicas, ele despertou nossa curiosidade e nos motivou a explorar cada situação com dedicação e entusiasmo. Em vez de simplesmente nos fornecer informações prontas, o PBL nos incentivou a assumir um papel ativo em nosso processo de aprendizagem, encorajando a pesquisa independente e o pensamento crítico. Ao final do PBL, não apenas adquirimos um entendimento mais profundo sobre as alterações cromossômicas, mas também desenvolvemos uma apreciação mais ampla pela complexidade e diversidade da genética humana. O PBL não se limitou a transmitir informações; ele nos desafiou a questionar, explorar e refletir, transformando-nos em aprendizes autônomos e críticos.

Em suma, o PBL sobre alterações cromossômicas, elaborado pelo Professor Acássio, foi uma experiência educacional verdadeiramente transformadora. Por meio dele, fui inspirado a buscar conhecimento de forma ativa e apaixonada, e estou profundamente grato por ter tido a oportunidade de participar dessa jornada de descoberta.

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Individual

Minha experiência de pesquisa sobre a microbiota humana foi uma jornada fascinante e reveladora. Desde o início, fiquei intrigado com a diversidade de microrganismos que coexistem em nosso corpo e seu impacto em nossa saúde e bem-estar. Ao explorar os diferentes tipos e locais da microbiota humana, concentrei-me especialmente no trato bucal. Descobri que a boca é um ecossistema complexo, habitado por uma variedade impressionante de bactérias, fungos e vírus, todos desempenhando papéis cruciais na manutenção da saúde oral e geral.

Minha pesquisa sobre a microbiota bucal não apenas ampliou meu entendimento sobre a complexidade do corpo humano, mas também despertou meu interesse em explorar mais profundamente os intrincados ecossistemas que nos habitam. Essa experiência reforçou minha convicção na importância da pesquisa científica para melhorar a saúde e o bem-estar da humanidade.

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Jornal sobre Geopolítica: Blocos econômicos

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Jornal sobre Geopolítica: Blocos econômicos

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Individual

Livro 9

Página: 20

Foi a criação de um jornal manuscrito sobre um dos conteúdos estudados, o tema era de escolha de cada pessoa, acabei escolhendo falar sobre os blocos economicos mundiais, sua história, sua importância, os principais blocos economicos e suas história e função, os tipos de blocos e suas vantagens e desvantagens. Esse trabalho foi passado pelo professor Rinaldo para que tivessemos melhor entendimento do conteúdo que estavamos falando e estudando.

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Equipe: Camilly Willielly, Arthur Gabriel, Maria Eduarda, Maria Clara Araújo, Espedito Neto e Yasmin Leite

A sala de aula ganhou um ar diferente quando o Professor Jefferson propôs uma experiência prática sobre a dissociação do DNA do morango. A atmosfera estava carregada de expectativa e curiosidade enquanto nos preparávamos para embarcar nessa jornada química emocionante. Como aluno entusiasmado por desafios científicos, mal podia esperar para mergulhar nessa experiência.

A execução do experimento foi verdadeiramente empolgante. Equipados com os materiais necessários e instruções claras do Professor Jefferson, mergulhamos de cabeça na extração do DNA do morango. Desde a maceração dos morangos até a adição dos reagentes, cada etapa do procedimento foi acompanhada com entusiasmo e determinação.

Após a conclusão da atividade prática, o Professor Jefferson liderou uma discussão reflexiva sobre os resultados obtidos e sua relevância para a química. Exploramos os princípios por trás da dissociação do DNA e como as técnicas químicas foram aplicadas com sucesso no experimento. Sua capacidade de conectar a teoria à prática nos permitiu uma compreensão mais profunda do assunto.

Em última análise, a experiência de dissociação do DNA do morango foi muito mais do que uma simples atividade de laboratório. Foi uma jornada emocionante que despertou nossa curiosidade científica e reforçou nossa compreensão da química na vida cotidiana. Sou extremamente grato ao Professor Jefferson por nos proporcionar uma experiência educativa tão estimulante e espero ansiosamente por mais desafios científicos em nossas futuras aulas.

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Equipe: Camilly, Arthur e Eduarda

O trabalho realizado sob a orientação do Professor Acássio, explorando o ciclo trigonométrico no software GeoGebra, foi uma experiência extremamente enriquecedora. O objetivo era compreender visualmente os conceitos fundamentais da trigonometria e sua aplicação prática por meio da tecnologia.

O trabalho realizado sob a orientação do Professor Acássio, explorando o ciclo trigonométrico no software GeoGebra, foi uma experiência extremamente enriquecedora. O objetivo era compreender visualmente os conceitos fundamentais da trigonometria e sua aplicação prática por meio da tecnologia.

O professor nos enviou um material/vídeo aula acerca do que fizemos no Geogebra: https://www.youtube.com/watch?v=N0MoW2XBnBQ

Como resultado desse trabalho, pude internalizar de forma mais profunda os conceitos abstratos da trigonometria, relacionando-os diretamente com representações visuais e interativas. A abordagem prática facilitada pelo GeoGebra tornou a aprendizagem mais acessível e significativa.

Sugiro a continuidade da utilização do GeoGebra em atividades futuras de ensino de trigonometria, bem como a exploração de outras funcionalidades e recursos avançados do software. Isso proporcionará aos alunos uma experiência ainda mais abrangente e aprofundada sobre o tema.

Novamente, agradeço ao Professor Acássio pela oportunidade de participar deste projeto e espero que esse breve resumo demonstre os benefícios significativos que obtive com esta experiência.

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Equipe: Camilly, Maria Eduarda

A resolução era bem simples, com a orientação do professor Acássio foi ainda mais fácil, a parte mais complexa em sua maioria foi a construção do slide, por conta das exigências do professor acerca de nossa formalidade; organização e explicação.

Foi uma experiência muito enriquecedora com sua didática nova e todo o sistema que nos foi apresentado pelo professor ministrador da aula.

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Trabalho Final - Desaparecimento do Cromossomo Y

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Trabalho Final - Desaparecimento do Cromossomo Y

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Equipe: Camilly, Arthur, Maria Eduarda, Yasmin, Maria Clara, Espedito.

Professor Jefferson

Como aluno do curso de Ciências da Natureza, fiquei extremamente intrigado com o trabalho proposto pelo professor Jefferson sobre o 1º sequenciamento do cromossomo Y e suas implicações na compreensão da genética humana.

Para mim, o sequenciamento do cromossomo Y representa um marco importante na área da genética, oferecendo uma visão mais profunda da herança genética masculina e suas ramificações. Esse avanço revela não apenas aspectos específicos da genética masculina, mas também lança luz sobre a evolução humana, as origens das populações e a diversidade genética entre os indivíduos.

Estou especialmente interessado nas implicações do sequenciamento do cromossomo Y para a pesquisa médica e o desenvolvimento de tratamentos personalizados. Acredito que essa abordagem pode abrir portas para uma compreensão mais abrangente das predisposições genéticas para doenças e distúrbios, oferecendo novas perspectivas para a medicina personalizada.

Estou ansioso para explorar mais a fundo esse trabalho inovador e suas possíveis aplicações, e estou confiante de que ele continuará a moldar o futuro da genética e da medicina de maneiras empolgantes e significativas.

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Trabalho da notícia do 1° sequenciamento do cromossomo Y e o qu ele revela 

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Confecção de um Calorimetro caseiro - Jefferson

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Confecção de um Calorimetro caseiro - Jefferson

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Equipe: Camilly, Arthur e Maria Eduarda

A análise dos resultados levanta várias questões importantes. Primeiramente, é essencial considerar a precisão das medições e os possíveis erros associados ao experimento. Erros de medição, calibração inadequada ou perda de calor para o ambiente podem afetar os resultados. Portanto, a confiabilidade das medições é fundamental.

Além disso, a calorimetria tem uma ampla gama de aplicações. Pode ser usada para determinar a energia de combustão de substâncias, calcular o poder calorífico de alimentos, estudar a cinética de reações químicas e até mesmo avaliar a qualidade dos combustíveis. Portanto, a interpretação dos resultados deve levar em consideração o contexto específico da pesquisa.

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Equipe: Camilly, Arthur Gabriel, Maria Eduarda

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Desenvolvimento de Projeto: Criação do Hemocentro e concientização da Doação de Sangue - Jefferson

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Desenvolvimento de Projeto: Criação do Hemocentro e concientização da Doação de Sangue - Jefferson

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Equipe: Camilly, Arthur Gabriel, Maria Eduarda, Pedro Enzo, Maria Júlia Ramallho, Maria Clara Araújo, Yasmin Leite, Espedito Neto

No âmbito do nosso trabalho acadêmico, tivemos a oportunidade de explorar a viabilidade e a importância de estabelecer um Emocentro em Araripina, PE. Nosso objetivo principal era promover a conscientização sobre a importância da doação de sangue na comunidade, ao mesmo tempo em que alertamos sobre doenças hemolíticas e incentivamos a participação ativa nesse processo.

Em nosso projeto, destacamos a necessidade de um Emocentro em Araripina para servir como um centro de coleta, processamento e distribuição de sangue e componentes sanguíneos. Ressaltamos a importância de ter uma infraestrutura adequada, equipamentos modernos e equipe capacitada para garantir a segurança e eficiência do processo de doação.

Paralelamente, abordamos as doenças hemolíticas, como a anemia falciforme e a talassemia, que afetam a qualidade de vida de muitos indivíduos na região. Explicamos as causas, sintomas e impactos dessas doenças, ressaltando a importância da identificação precoce e do tratamento adequado.

(ainda não completo)

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Individual

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Lançamento dos Foguetes: Função Quadrática

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Lançamento dos Foguetes: Função Quadrática

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Equipe: Camilly willielly, Arthur Gabriel, Gislane Morais e Victor Alexandre

Bem o trabalho por ter sido dado em uma semana muito corrida acabamos fazendo o foguete sem testar, o que foi posteriormente a nossa ruína, fizemos várias tentativas e nenhuma decolava, bebi tanto vinagre que fiquei tonto, na última tentativa usamos a tampa de Maria Luiza (amiga nossa) para a decolagem com pressão de água, mas não deu mais de 15 metros de distância, após o fracasso geral da turma o professor falou para fazermos em casa e mandarmos para ele um relatório, um vídeo e uma apresentação nos quais apresentamos no dia 31/08/22, nesse dia eu; Camilly e Alexandre apresentamos e foi um sucesso, no vídeo que fizemos vimos que o foguete voou 43 metros em 6 segundos com 6 metros de altura máxima.

Vídeo que utilizamos: https://www.youtube.com/watch?v=hLs4yXlty8Q

Minha experiência ao criar um foguete de vinagre e bicarbonato para visualização da função quadrática na vida real foi incrível e educativa. Desde o início, estava determinado a entender como os conceitos abstratos da matemática poderiam ser aplicados de forma tangível em situações do dia a dia.

Durante o experimento, coletei dados sobre a altura e o alcance do foguete, que posteriormente plotamos em um gráfico. Fiquei fascinado ao ver a forma da curva resultante, que se assemelhava claramente a uma parábola, o gráfico de uma função quadrática. Isso ilustrou vividamente como a matemática estava intrinsecamente ligada ao fenômeno real que estávamos observando.

Além de aprender sobre a função quadrática, desenvolvi habilidades práticas de resolução de problemas, experimentação científica e análise de dados. Esta experiência não apenas me ensinou conceitos matemáticos complexos de uma maneira prática, mas também despertou minha curiosidade e me mostrou como a matemática pode ser aplicada de forma criativa e envolvente na vida cotidiana.

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Debate entre os povos Asteca, Inca e Maia - Carlos Fillho

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Debate entre os povos Asteca, Inca e Maia - Carlos Fillho

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Equipe: Camilly Willielly, Livia Leite, Annei Gualter, Pedro Arthur e etc.

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Apresentação dos Artigos Do Sistema Nervoso 

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Apresentação dos Artigos Do Sistema Nervoso 

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Artigo sobre Acidente Vascular Esquemático (AVC), a apresentação foi feita por mim (Arthur Gabriel), Camilly Willielly, Giovana Pereira, Espedito Arraiz Neto, Ana Cecília Miranda e Maria Clara Araújo. Nossa apresentação contou com uma cena de Grey's Anatomy que ocorre a descoberta de um AVC em um paciente: https://www.youtube.com/watch?v=oeJJZJv7DdA

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Foi nos designado a atividade de resumir em formato de um relatório a escola literária Barroca, onde acabamos descobrindo muitas características do Barroco que evidenciam a pomposidade do mesmo, sendo muito útil para o nosso aprendizado pela a alta aplicação.

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Apresentação sobre os trabalho das possíveis profissões (professor Guilherme e Demetrius)

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Apresentação sobre os trabalho das possíveis profissões (professor Guilherme e Demetrius)

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No dia da apresentação não tiraram nenhuma foto nossa, mas, consegui uma foto dos preparativos para a nossa apresentação do maravilhoso mundo da ciência, da engenharia e da matemática.

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Redação Sobre os desafios para combater o tabagismo na sociedade brasileira - Elka

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Redação Sobre os desafios para combater o tabagismo na sociedade brasileira - Elka

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Individual

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Trabalho sobre Função Afim "Acasip" (Professor Acássio)

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Trabalho sobre Função Afim "Acasip" (Professor Acássio)

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Criamos um sistema de taxi chamado Acasip, nele você tem um taxi que irá diretamente a você semelhante a um UBER, durante a apresentação fizemos uma representação física com um carrinho, e o mesmo demonstra o aumento da quantidade que será paga pela quantidade de quilômetros rodados além do preço base chamado de bandeirada.

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Resumo sobre Alterações Cromossômicas - Acássio

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Resumo sobre Alterações Cromossômicas - Acássio

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Individual

A genética é um campo fascinante que estuda a hereditariedade e a variação nos organismos vivos. Dentro desse vasto campo, as alterações cromossômicas são um ponto de interesse particular. As alterações cromossômicas referem-se a mudanças no número ou na estrutura dos cromossomos de um organismo.

Existem diferentes tipos de alterações cromossômicas, incluindo aneuploidias, euploidias e rearranjos cromossômicos. As aneuploidias envolvem a adição ou a perda de um ou mais cromossomos inteiros, resultando em um número anormal de cromossomos em uma célula. Um exemplo comum de aneuploidia é a síndrome de Down, que ocorre devido a uma cópia extra do cromossomo 21.

Em resumo, as alterações cromossômicas são fenômenos genéticos que podem ter consequências significativas para a saúde e o desenvolvimento dos organismos. Estudar essas alterações nos permite entender melhor os mecanismos genéticos subjacentes e pode fornecer insights importantes para diagnóstico, tratamento e aconselhamento genético.

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Professor Acássio Lacerda

Equipe: Camilly Willielly, Arthur Gabriel, Maria Eduarda, Maria Clara Araújo, Espedito Neto e Yasmin Leite

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Equipe: Camilly, Arthur Gabriel, Maria Eduarda, Maria Clara Araújo, Yasmin, Espedito Neto

Inicialmente a primeira tentativa parte da equipe identificou uma certa incoerência na receita, após mudarem um pouco decidimos seguir a risca a receita com as outras duas canecas que sobraram. Ao decorrer da receita é notório destacar que ficou muito líquida de início, após adicionar 3/2 de colher de chá de fermento, a massa começou a crescer demais, ao ponto de escapar da caneca.

Nesse ínterim, a receita obviamente estava errada, contudo foi continuada a produção do bolo de caneca. O principal propósito deste trabalho é conduzir um experimento prático visando a preparação de um bolo de caneca de microondas de acordo com uma receita fornecida, a fim de elucidar a manifestação dos conceitos estequiométricos no contexto culinário. Por meio da identificação e análise dos eventuais desvios na proporção dos ingredientes após a execução do experimento, buscamos aprofundar nossa compreensão sobre a importância da estequiometria na obtenção de resultados satisfatórios em atividades cotidianas, como a culinária.

Objetivos

A produção de bolos de caneca, com a justificativa de relacionar o cálculo estequiométrico com situações cotidianas, representado na forma das diferentes receitas com quantidades de ingrediente em proporções distintas e no tamanho e formato das canecas usadas no experimento.

Materiais e Métodos:

Para a condução do experimento, foram empregados ingredientes convencionais utilizados na preparação de bolos de caneca, incluindo farinha de trigo, achocolatado, açúcar, ovo, leite, óleo e fermento em pó. O procedimento experimental consistiu na combinação dos ingredientes conforme a receita fornecida, seguida pelo aquecimento da mistura em uma caneca no microondas, de acordo com as instruções estabelecidas.

Resultados e Discussão:

Durante a realização do experimento, observou-se uma discrepância notável entre a consistência da massa obtida e aquela esperada para um bolo de caneca de qualidade. Após uma análise minuciosa da receita fornecida, foi constatado que as proporções de determinados ingredientes estavam em desacordo com os padrões estabelecidos, evidenciando um desequilíbrio estequiométrico na preparação. Esta constatação suscita uma reflexão profunda sobre a relevância de compreender as proporções adequadas de ingredientes em uma receita, a fim de garantir a excelência no resultado final.

Conclusão:

O presente estudo ilustra de maneira eloquente a intrínseca relação entre os conceitos estequiométricos e a execução bem-sucedida de atividades cotidianas, como a preparação culinária. A identificação dos erros presentes na receita fornecida ressalta a necessidade premente de considerar as proporções corretas de ingredientes para alcançar um produto final de qualidade. Nesse sentido, a compreensão dos princípios estequiométricos não apenas enriquece nossa compreensão da química, mas também aprimora significativamente a qualidade de resultados em diversas esferas da vida. Este estudo serve como um testemunho vívido da interconexão entre a teoria científica e sua aplicação prática, reiterando a importância de uma abordagem meticulosa e informada em todas as atividades cotidianas.

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Equipe: Camilly Willielly, Maria Luana, Isabelle Antão, Maria Clara Vasconcelo, Anne Elyse, Ingrid Antonelle, José Eduardo, Letícia Brilhante