# data[].attributes.body
Perlunya partisipasi dari peserta dalam kegiatan pendampingan. Krna tanpa partisipasi peserta tujuan pendamping juga akan sulit untuk dicapai

# data[].attributes.headline
1. Pertanyaan untuk 4P belum tergambar saat simulasi fasilitator 

# data[].attributes.subject
1. Pertanyaan untuk 4P belum tergambar saat simulasi fasilitator 

# data[].attributes.body
Fasilitator baru sampai tahap kompetensi interaksi belum sampai ke kompetensi partisipasi By. Nefri Leni

# data[].attributes.body
Tugas menjadi fasilitator sangat kompleks, karena masalah yang dihadapi oleh para guru dan KS di sekolah beragam. sementara di satu sisi, tunuttan dari para guru dan KS Kepada FSP sangat besar.

# data[].attributes.headline
Perlu adanya partisipasi pada semua peserta (Rusva)

# data[].attributes.subject
Perlu adanya partisipasi pada semua peserta (Rusva)

# data[].attributes.body
Peserta sangat antusias. Dan berinteraksi dengan baik.

# data[].attributes.headline
Pak  Syafridal : Simulasi tadi cukup berkesan dengan fasilitator yang luar biasa,namun belum sepenuhnya terbangun interaksi dan partisipasi dari guru kelas rendah,guru kls tinggi,guru mapel,sebaiknya kita minta dulu refleksi dari perwakilan semua unsur.

# data[].attributes.subject
Pak  Syafridal : Simulasi tadi cukup berkesan dengan fasilitator yang luar biasa,namun belum sepenuhnya terbangun interaksi dan partisipasi dari guru kelas rendah,guru kls tinggi,guru mapel,sebaiknya kita minta dulu refleksi dari perwakilan semua unsur.

# data[].attributes.headline
Utkkompetensi 4P,pada kegiatan ini kompetensi interaksi  peserta yang baru muncul,sementara kompetensi lainnya masih perlu di gali lagi oleh fasilitator.

# data[].attributes.subject
Utkkompetensi 4P,pada kegiatan ini kompetensi interaksi  peserta yang baru muncul,sementara kompetensi lainnya masih perlu di gali lagi oleh fasilitator.

# data[].attributes.body
Karena dadakan, sehingga semuanya mulai dari fasilitator dan peserta kurang memahami topik, masalah, alasan pertemuan itu dilaksanakan. Malah kepala sekolah dan peserta tidak tau kalau mereka berada di satuan pendidikan dasar (SD, sehingga muncul komentar..oya..kita di SD ya...dan itu di ulang sampai beberapa kali)..seharusnya ada kesepakatan dan pemberitahuan apa, kapan , siapa saja dan untuk apa pertemuan itu di jadwalkan.
HUbungan yg terbentuk dalam proses fasilitasi masih jelas terkesan sebagai personal  sebagai bapak rofiq atau ibuk citra bukan fasilitator atau kepala eekolah dan guru/ pengawas, sehingga suasana yg terbentuk masih terkesan coba coba...
fasilitator belum memainkan peran 4 kompetensi dasarnya sebagai fasilitator dalam pertemuan tersebut mulai dari kompetensi interaksi dalam membangun hunbungan dengan semua peserta, apalagi kompetensi merancang alur proses dan visualisasi maupun partisipasi.
Tetapi dalam proses berjalan, masing masing mulai menyadari dan mulai serius mengambil peran....tapi namanya belajar dan sama sekali kita belum tau proses real ....maka kondisi seperti ini wajar terjadi.semangatttt bapak ibu...kita sama sama belajar...horas

# data[].attributes.body
Fasilitator sudah aktif dalam melaksanakan fasilitasi. Menurut saya fasilitator perlu menyampaikan tujuan dan alur kegiatan kemudian memberikan sedikit permainan kecil dalam rangkan pemusatan fikiran, motivasi dan pendekatan untuk mempererat hubungan. Menyiapkan pertanyaan pemantik. Menyiapkan media seperti jamboard, padlet dan materi. Pada akhir kegiatan adakan refleksi terhadap kegiatan dan menanyakan rencana kegiatan yang mereka lakukan kedepannya.

# data[].attributes.body
1. Fasilitator belum memfasilitasi peserta untuk curah pendapat/menggali gagasan-gagasan atau ide-ide dari para guru, atau kendala2 yang dihadapi oleh guru-guru
2. Fasilitator belum melakukan tahapan refleksi

# data[].attributes.body
Pertanyaan 4P yang dilakukan Fasilitator, saya rasa perlu ditingkatkan lagi.

# data[].attributes.body
saya sebagai peserta, dan mengambil posisi sebagai guru kelas rendah, merasa belum terjadi interaksi antara fasilitator dengan guru. fasilitator baru menerima saran dari pengawas. sementara guru dan ks butuh interaksi bersama

# data[].attributes.body
1. Terlihat, sudah ada terjalin interaksi yang inten, saling hargai menghargai antara peserta dengan peserta maupun antara peserta dengan FSP. ( FSP sdh menunjukan kompetensi interaksi)
2. Semua peserta terlihat antusias terlibat aktif mengikuti topik acara kelompok yg disamapaikan FSP ( FSP sdh menunjukan kompetensi interaksi)
3. Semua peserta diberikan hak dan kesempatan yg sama tdk perserta tertentu yg mendominasi acara diskusi kelompok ( FSP sdh menunjukan kompetensi interaksi)
4. Belum terlihat FSP mengkonfirmasi pemahamanya atas ucapan peserta
5. FSP belum menggunakan kerangka bertanya yg efektif melalui 4T yg terlihat FSP hanya mengakomodir pertaanyaan $T pada " penerapan ke depan" sedangkan peristiwa, perasaan serta pembelajaran belum terakomodir dalam acara kelompok.