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WAHA évaluation par compétences by isabelle.liemans on Genially

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Planification des apprentissages

EN SCIENCES

31 mars 2022 - Athénée Léonie de Waha

Team II

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Amount

La planification des matières

Titre 2

Formation commune

Peut être réclamée par la Direction

Annuelle et/ou par degré

Informer les élèves des compétences attendues

Organiser les séquences d'apprentissage et les évaluations

Assurer la continuité de l'enseignement en cas de remplacement

Coordonner entre les différents professeurs du cours de l'année et du degré

Organiser les apprentissages entre les différents degrés = Planification verticale

Link

CADRE LÉGAL

CADRE LEGALCIRCULAIRE 2540

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aUTHOR'S NAME

"Documents relatifs à la préparation des cours dans l'enseignement secondaire ordinaire" ...Les membres du Service Général d'Inspection fondent leur évaluation et leur contrôle sur base d': -Informations de type " calendrier " précisant quelle activité est programmée à quel moment; - Informations de type pédagogique.

La circulaire 2540

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aUTHOR'S NAME

La planification doit être présentée ou organisée comme un calendrier.But?- Organiser ses séquences d'apprentissage en adéquation avec les exigences du programme- S'assurer de la mobilisation et certification de toutes les compétences

- Continuité des apprentissages notamment en cas d'absence - Gain d'efficacité dans des classes en parallèle

Quelleforme donner à la planification?

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LA PLANIFICATION IDÉALE

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aUTHOR'S NAME

Deux axes à prendre en compte : - horizontale = au sein d'une même année; - verticale = au sein d'un degré, ou sur plusieurs degrés.But?- Coordination entre les professeurs- Planification commune pour un même cours dans un même niveau et dans un même degré- Elaboration possibles d'évaluations communes pour plus d'équité entre les élèves d'un même cours

- Continuité des apprentissages tout au long du cursus- Conformité avec les attentes de l'Inspection

- Difficultés organisationnelles (chronophage, répartition des tâches...)

La planification "idéale"...

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La planification des matières

Un exemple de modèle

Prévoir une planification de matière se terminant au plus tard vers la mi-mai

Faire apparaître dans la planification les évaluations (formatives, sommatives, certificatives), les congés, les sorties scolaires, les stages...

Au D2 et au D3 (Sc générales, Sc de base, Formation scientifique), combinaisons possibles de plusieurs processus ensemble dans une même situation ou une même séquence d'apprentissage

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aUTHOR'S NAME

- doit préciser les dates auxquelles les compétences/matières reprises dans la planification annuelle ont été exercées/abordées- est mis à jour fréquemment- assure la continuité des apprentissagesnotamment en cas de remplacement de l'enseignant.Le cahier des matières vues = planification annuelle des compétences + 2 colonnes (date et commentaires)

Le cahier des matières vues

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PLATEFORME CELLULECSACPEONS.COM

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WAHA planification des apprentissages by isabelle.liemans on Genially

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Planification des apprentissages EN SCIENCES 31 mars 2022 - Athénée Léonie de Waha Team II Write a title here Amount La planification des matières Titre 2 Formation commune Peut être réclamée par la Direction Annuelle et/ou par degré Informer les élèves des compétences attendues Organiser les séquences d'apprentissage et les

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Programme de sciences générales (5h/semaine)

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Programme de sciences générales (5h/semaine)

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Programme de sciences de base (1h chimie, 1h physique, 1h bio)

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Programme de sciences de base (1h chimie, 1h physique, 1h bio)

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Les Socles de compA©tences - A©veil - initiation scientifique (ressource 1654) (2)

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D1 Sciences 58-2000-240 (2e édition) avec navigation