# data[].attributes.headline
Оцените идеи других слушателей, нажав на звездочку и выбрав оценку.

# data[].attributes.subject
Оцените идеи других слушателей, нажав на звездочку и выбрав оценку.

# data[].attributes.headline
Задание. Кратко опиш

# data[].attributes.body
Задание. Кратко опишите, выполнение каких заданий курса, который вы преподаете, можно организовать в режиме сетевой коллаборации? Что будет результататом выполнения данного задания и какие роли предполагает для обучающихся?

# data[].attributes.headline
В рамках данной темы можно устроить обсуждение на тему "Что нас делает здоровыми и счастливыми" (What makes us healthy and happy). Студенты , на основе проработанного материала в учебнике, дают свои советы, как оставаться спортивным, не тратя на это много денег, что можно делать зимой для поднятия настроения и т.д.

# data[].attributes.subject
В рамках данной темы можно устроить обсуждение на тему "Что нас делает здоровыми и счастливыми" (What makes us healthy and happy). Студенты , на основе проработанного материала в учебнике, дают свои советы, как оставаться спортивным, не тратя на это много денег, что можно делать зимой для поднятия настроения и т.д.

# data[].attributes.headline
Курс "Бухгалтерский учет"

# data[].attributes.subject
Курс "Бухгалтерский учет"

# data[].attributes.body
Решение сквозной обобщающей задачи по итогам изучения предмета предполагает групповую работу, то есть в режиме  сетевой коллаборации. У каждого студента своя роль: Главный бухгалтер, бухгалтер процесса снабжения, бухгалтер процесса производства и бухгалтер процесса реализации. Каждый "бухгалтер" выполняет решение своего участка задачи. "Главный бухгалтер" сводит эти решения воедино и заполняет на их основе ведомость.  В результате выполнения задания реализуется модель ведения бухгалтерского учета с выделением профессиональных функций каждого студента.

# data[].attributes.headline
Курс "Страноведение России" (для иностранных студентов)

# data[].attributes.subject
Курс "Страноведение России" (для иностранных студентов)

# data[].attributes.body
В рамках курса студенты в режиме сетевой коллаборации изучают творчество В.И. Сурикова. Обучающимся предлагается следующее задание: "Представьте, что вы экскурсовод в Третьяковской галерее. Проведите экскурсию по одной из картин В.И. Сурикова". Это значит, что каждый студент выбирает одну из картин художника и описывает её, потом публикует своё сочинение и репродукцию / фото картины. Таким образом, у студентов появляется возможность познакомиться с разными картинами В.И. Сурикова, а также высказать своё мнение  о том или ином полотне художника.
.

# data[].attributes.headline
Курс "ПЛИС (программируемые логические интегральные схемы)"

# data[].attributes.subject
Курс "ПЛИС (программируемые логические интегральные схемы)"

# data[].attributes.body
В качестве сетевой коллаборации происходит проверка реализованных в командах ПЛИС проектов.
Студенты загружают в общий репозиторий свои проекты. В результате все могут ознакомится с проектами своих одногрупников, а также они должны оценить и сказать свои замечания по поводу работы.
Таким образом ребята учатся работать команде, а также оценивать, тестировать и анализировать чужой код, схемы и т.д.

# data[].attributes.headline
Курс "Судебная экономическая экспертиза"

# data[].attributes.subject
Курс "Судебная экономическая экспертиза"

# data[].attributes.body
Студентам предлагается к обсуждению и оценке текст Заключения судебного эксперта-экономиста по результатам проведенной судебной экономической экспертизы (из материалов конкретного уголовного дела). Задача состоит в том, что мини-группа студентов проводит оценку данного документа и предлагает ее к обсуждению. В режиме сетевой коллаборации происходит взаимное обсуждение и оценка формы и содержания Заключения эксперта и выработка единого алгоритма, по которому надлежит в практической деятельности оценивать данный документ как доказательство по уголовному делу.

# data[].attributes.headline
Курс учёта в бюджетной сфере

# data[].attributes.subject
Курс учёта в бюджетной сфере

# data[].attributes.body
Готовить обзоры по актуальным и проблемным вопросам учёта и смежным с ним задачам, изучать соответствующие статьи, материалы надзорных органов, судебные прецеденты, мнения со спец.форумов.
Ещё можно попробовать совместно редактировать учётную политику со всеми приложениями.

# data[].attributes.headline
Курс "Типовые задачи прикладной инноватики"

# data[].attributes.subject
Курс "Типовые задачи прикладной инноватики"

# data[].attributes.body
Любые задания, подразумевающие работу в команде по принципу "мозгового штурма", реализуем как электронный брейнсторминг. Например, обсуждение бизнес-модели предприятия проводим через сервис padlet.com , а саму модель рисуем, используя шаблоны в RealtimeBoard.

# data[].attributes.headline
Курс "Конструирование горных машин"

# data[].attributes.subject
Курс "Конструирование горных машин"

# data[].attributes.body
Практические задания связанные с совершенствованием или конструированием детали или модели. Совместная работа с возможностью реализовать проект представив деталь (модель) до и после. Также можно реализовать на технологическом процессе.

# data[].attributes.headline
Курс "Экология"

# data[].attributes.subject
Курс "Экология"

# data[].attributes.body
Все темы связанные с современными проблемами экологии могут быть обсуждены с использованием сетевой коллаборации. Самый простой и актуальный пример - проблема изменения климата, которую подняла шведская школьница Грета Тумберг. Студентов группы можно разделить на две группы, одна группа ищет научные факты которые доказывают только негативное воздействие человека на климат на Планете, вторая группа ищет положительные факты к которым приводит изменение климата на Планете. Коллаборация может быть использована как общее место сбора и обмена мнениями и найденной информации участников каждой из групп для более детальной подготовки к обсуждению данной темы на семинарском занятии.

# data[].attributes.headline
Курс "Муниципальный менеджмент".

# data[].attributes.subject
Курс "Муниципальный менеджмент".

# data[].attributes.body
Каждой группе (4-5 человек) дается задание проанализировать эффективность расходов городского бюджета по разделам бюджетной классификации. В результате от каждой группы заслушивается сообщение-презентация на основании которого дается оценка групповой работе.

# data[].attributes.headline
Курс "Муниципальный менеджмент"

# data[].attributes.subject
Курс "Муниципальный менеджмент"

# data[].attributes.body
Задание с использование сетевой коллаборации по теме "Эффективность муниципального управления". Каждой группе (всего их 9) дается задание проанализировать эффективность муниципального управления на основе ежегодного отчетного доклада главы города по одному из следующих направлений:
1. экономическое развитие

2. дошкольное образование

3. общее и дополнительное образование

4. культура

5. физическая культура и спорт

6. жилищное строительство

7. жилищно-коммунальное хозяйство

8. организация муниципального управления

9. энергосбережение.
В результате каждая группа готовит сообщение-презентацию, по которой оценивается групповая работа.

# data[].attributes.headline
Современные правовые исследования в области природопользования (магистратура)

# data[].attributes.subject
Современные правовые исследования в области природопользования (магистратура)

# data[].attributes.body
Сейчас группа студентов работает над экспертизой законопроекта о гос. поддержке предпринимательской деятельности в Арктической зоне. Распределены задания между мини-группами.
С помощью сетевой коллаборации можно собрать результаты, выполненные мини-группами, обсудить какие выводы по экспертизе мы включаем в заключение, как располагаем комментарии и сформировать готовый проект заключения. Студенты являются исполнителями проекта, а также можно назначить руководителя, который отвечает за работу группы и результат, в целом.