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Chaque texte possible de lire, que ce soit un roman policier, un article de journal, un poème ou encore une bande dessinée, possède un genre qui lui est bien particulier. En effet, un genre caractérise son texte, selon ses productions langagières et selon l’époque et la culture dans lesquelles il se trouve. De plus, le genre est extrêmement relatif ; il est tiré de notre créativité, ainsi que des conditions dans lesquelles nous vivons. De ce fait, de nouveaux genres apparaissent avec le temps, comme par exemple, le roman policier et le slam. Le genre évolue également avec le temps, comme c’est le cas de la publicité. 

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Chaque texte possible de lire, que ce soit un roman policier, un article de journal, un poème ou encore une bande dessinée, possède un genre qui lui est bien particulier. En effet, un genre caractérise son texte, selon ses productions langagières et selon l’époque et la culture dans lesquelles il se trouve. De plus, le genre est extrêmement relatif ; il est tiré de notre créativité, ainsi que des conditions dans lesquelles nous vivons. De ce fait, de nouveaux genres apparaissent avec le temps, comme par exemple, le roman policier et le slam. Le genre évolue également avec le temps, comme c’est le cas de la publicité. 

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Émilie Saumure

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Le genre est un regroupement de caractéristiques communes d’une production langagière. Il est percevable par les membres d’une même culture, même sans enseignement préalable, puisque c’est l’identification du genre qui permet l’intercompréhension dans les communications. Étant un cadre de référence déjà acquis, les élèves peuvent à partir de leurs propres expériences, apprendre à réféchir à leurs pratiques langagières, d’où sa pertinence didactique. En poussant plus loin l’analyse, et en guidant les élèves à en dégager les caractéristiques, chacun parvient à se construire une représentation de tel ou tel genre. Grâce à celle-ci, ils parviennent à identifier les éléments dont ils devront tenir compte dans leurs activités langagières.

Nancy Benoît

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Le concept de genre est un ensemble de travaux langagiers écrits ou oraux qui correspond à des caractéristiques communes telles que communicationnelles, textuelles, sémantiques, grammaticales et graphiques. Le genre n’est pas un modèle figé. C’est un concept flexible qui laisse place à la créativité humaine tout en étant relativement stable dans le temps puisque c’est à l’aide de ses formes conventionnelles que les membres d’une même culture peuvent, sans explication préalable, s’intercomprendre. L’enseignement par le concept de genre permet un apprentissage basé sur les expériences langagières des élèves, facilitant ainsi l’approche de concepts complémentaires, ce qui souligne sa pertinence didactique.

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FRA1353-A2019-Synthèse-Saumure_Émilie-V2-Perron_Émilie