# data[].attributes.body
Det fysiske miljøet må vektlegges og tilpasses det enkelte barn ut i fra sine behov.

# data[].attributes.body
Laget rundt barnet skal ha kompetanse.
Nullvisjon på mobbing.
Elevene skal få utvikle skaperglede og utforskertrang i samhandling med medelever.
Bruke varierte læringsarenaer

# data[].attributes.body
PPD v/ Kent, Frank og Hege
1) Lek og læringsmiljø:
- mindre plan- og målstyring, mer tid sammen med barna
- Lek inn i skolen
- Mer fleksibel skole når det gjelder organisering, valg av metodikk og opplæringsarenaer (mer praktisk og lekbasert opplæring)

2) Livsmestring:
- barn og unge som trives i bhg og skole
- barna som strever må settes i flere og bedre mestringssituasjoner
- dempe konkurransen, mindre testing særlig på småtrinnet

3) Tidlig innsats:
- tverrfaglig forpliktende samarbeid
- tid til relasjonsbygging
- tidlig innsats fordrer kompetanse

# data[].attributes.body
Gratis sfo til de med særskilt behov og/eller lav betalingsevne hos foresatte

Avdekke behov hos den enkelte på et så tidlig stadium som mulig, få alle nødvendige instanser involvert. SFO må delta på nødvendige møter.

# data[].attributes.headline
Alle voksne i barnehage og skole har kompetanse på lekbasert læring

# data[].attributes.subject
Alle voksne i barnehage og skole har kompetanse på lekbasert læring

# data[].attributes.body
Krav til, og plan på, bruk av helsesykepleier.
Variert metodikk og læringsarena som fremmer mestringstro.
Skolen skal organiseres på en måte som fremmer fysisk og psykisk helse.

# data[].attributes.body
Nok tid til lek, fremmer positive følelser og mestring

Nok voksne tilstede, de må være engasjerte å veilede ved behov

Gi barna mulighet til å utfordre seg selv

# data[].attributes.headline
Gratis fritidstilbud til alle aldersgrupper

# data[].attributes.subject
Gratis fritidstilbud til alle aldersgrupper

# data[].attributes.headline
Tidlig innsats i forhold til psykisk helse

# data[].attributes.subject
Tidlig innsats i forhold til psykisk helse

# data[].attributes.body
Styrere
Mål. : Voksne som tilrettelegger for varierte og utforskende leke- og læringsmiljø.

Livsmestring og helse:
-Voksne som tilrettelegger for og anerkjenner enkelbarnets mestring.
-Barnet skal lære å mestre motgang og medgang.
-Alle barn skal ha en venn

Tidlig innsats:
- Systematisk veiledning av nye foreldre
- kvalifiserte og dedikerte voksne
- kjærlighet

# data[].attributes.body
Barnehager og skoler har gode systemer for å se, avdekke og organisere tidlig innsats

# data[].attributes.body
Autoritative voksne- (tydelige og varme voksne)

# data[].attributes.body
Frigjøre tid til lek og indre motiverte aktiviteter. Ivareta lekens egenverdi.

# data[].attributes.body
Frigjøre tid til lek og indre motiverte aktiviteter. Ivareta lekens egenverdi.

# data[].attributes.body
stort rom for lek og egenvalgte aktiviteter

# data[].attributes.headline
Alle foreldre får tilbud om foreldreveiledning både i helsestasjonen, barnehage og skole.

# data[].attributes.subject
Alle foreldre får tilbud om foreldreveiledning både i helsestasjonen, barnehage og skole.

# data[].attributes.body
Uteområder som innbyr til lek, samhandlig og læring

# data[].attributes.body
Mer samarbeid mellom instansene, for eksempel med tverrfaglig team.
Tydelige roller og forventningsavklaringer.
VFL
Skolens hovedoppgave skal være opplæring.
Ansatte skal ha kompetanse innen observasjon.
Ha etablert en tverfaglig plan som favner barnet fra fødsel til voksenliv.

# data[].attributes.body
barn som er godt forberedt til skolegang.

# data[].attributes.headline
Plan for alternativ skolearena for barn som ikke mestrer ordinær skolehverdag eller har langvarige og spesifikke behov. 

# data[].attributes.subject
Plan for alternativ skolearena for barn som ikke mestrer ordinær skolehverdag eller har langvarige og spesifikke behov. 

# data[].attributes.body
Inkludert i et fellesskap ut i fra sine behov.

# data[].attributes.body
Økt bemanning i hele åpningstiden.

# data[].attributes.body
Med å ha kompetente voksne så vil vi ha større forutsetninger for å skape robuste barn i barnehage og skole.

# data[].attributes.body
Gode lokale arena i barnehage, skole, som fremmer lek og variert læring, som også kan brukes til fritidtidstilbud som omfavner alle.

# data[].attributes.body
barn skal møte voksne som gir støtte og anerkjennelse som gjør dem rusta til å takle motgang.

alle barn skal få muligheter til utforsking og aktivitet utover det kjente og trygge.

# data[].attributes.body
Glade, trygge barn og unge
Voksne som har fokus på lekende og inkluderende læringsmiljø
Mer tid til lek, der kompetente ansatte er tilstede og delaktig
Alle som jobber med barn har tilstrekkelig kompetanse på lek og læringsmiljø
Et trygt, godt og inkluderende  fellesskap
Voksne/ansatte som er relasjonsbyggere
Tydelig ledelse for at alle skal få et akseptabelt læringsmiljø/lekmiljø
Faglig beviste og kompetente voksne
Mestringsorientert læringsmiljø

# data[].attributes.body
Lek som en naturlig del av undervisningen.
Alle barn får oppleve mestring gjennom uteskole.
Skape/etablere uformelle møteplasser for barn og ungdom.

# data[].attributes.headline
Elevene påvirker og medvirker i egen læring og vurdering

# data[].attributes.subject
Elevene påvirker og medvirker i egen læring og vurdering

# data[].attributes.body
alle barna skal kunne kjenne egne grenser for balanse mellom aktivitet og hvile.

# data[].attributes.body
Skolen skal skape et mer helhetlig samarbeid mellom kultur og idrett.

Aktivitetsskole, idrett, kultur inn i skolen.

Systematisk tverrfaglig samarbeid med fokus for forebygging

Skole og barnehage skal fremme sunne og bærekraftig kosthold.

# data[].attributes.body
Foreldreveiledning til de som trenger det.

# data[].attributes.body
alle barn skal få opplevelser og erfaringer tilpasset behov og modningstrinn

# data[].attributes.body
Kompetanseheving ut i fra lokalt behov i den enkelte barnehage og skole.

# data[].attributes.body
robuste barn som ikke har behov for hjelpetiltak(spesiell oppfølging)

# data[].attributes.body
Alle lærere må ha god relasjonskompetanse.
Alle barn og unge har lik tilgang på fritidsaktiviteter.
Det jobbes systematisk med livsmestring.

# data[].attributes.body
Mål om gi en god oppfølging tidlig i barnas liv, og et systematisktilbud for råd og veiledning videre

Solid grunnopplæring med godt kompetente voksene som ser de sårbare i et godt system med gode overganger

# data[].attributes.body
barns behov avdekkes så tidlig som mulig.
kortere tid mellom avdekking og tiltak

# data[].attributes.body
Alle foreldre får oppfølging før fødsel om viktigheten om relasjonsbygging m.m

# data[].attributes.body
Handle lokalt - tenke globalt

# data[].attributes.body
Robuste barn og unge som mestrer både psykiske og fysiske utfordringer
Utvidet og gratis fritidstilbud som gir tilbud til alle som ønsker det
Styrke barn og unges psykiske helse
Trygge, glade barn som mestrer samspill med andre
Gode helsefremmende barnehager og skoler
Mindre barnegrupper/flere voksne i barnehagen og skolen( Full bemanning gjennom hele dagen)
Rød tråd fra barnehage til videregående der barna er i fokus og gode overganger er viktig
Godt samarbeid med barnas foreldre

# data[].attributes.body
Voksenrollen har et særskilt ansvar til å skape gode relasjoner til barn og unge.
Ressursene for tidlig innsats er tilgjengelig når problemet oppstår.

# data[].attributes.body
Gode og tydelige voksne(bhg, skole, heim)
Kompetente voksne med blikk på barnas behov
Mangfold i yrkesgrupper i bhg og skole
Nok, og kvalifiserte ansatte
Nok økonomiske midler