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Tablet statt Kreide:
Link zu Tablet statt Kreide ...

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Bücherei Wien: Bücher für Erwachsene & Kinder ..

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Bücherei Wien: Bücher für Erwachsene & Kinder ..

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Link - Einfach Programmieren für Kinder

Link - Programmieren mit dem Calliope mini für Dummies junior

Link - Digitale Hysterie

Link - Medienerziehung in der digitalen Welt

Link - Chancen und Risiken digitaler Medien für Kinder und Jugendliche

Link - Kinder und Medien

Link - Medienpädagogik und Medienpraxis für soziale Berufe

Link - Einfürhung in die Medienpädagogik

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BMB Coding macht Schule
Link

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eEducation.at:
Link - Digitale Bildung für alle

Scratch:
Link - Erstelle Geschichten, Spiele und Animationen. Teile sie mit anderen auf der Ganzen Welt.

micro:bit:
Link - Werde kreativ, finde Freunde, programmiere. Für Lehrer und Schüler entwickelt ...

LEGO Education WeDo 2.0:
Link - Sachunterricht lebendig gestalten - mit dem handlungsorientierten Lernkonzept WeDo 2.0

digi.check:

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Bereits mit Ende der Grundschule sollen Schüler/innen erste digitale Kompetenzen erworben haben. Das Kompetenzmodell digi.komp4 definiert die entsprechenden Bereiche. Der digi.check4 ermuntert Schüler/innen, die eigene Entwicklung und den Lernzuwachs mit Stickern in einem Sammelpass zu dokumentieren.

Schritt 1: Pässe bestellen

Jede interessierte Lehrperson kann die digi.check4-Pässe inkl. Stickerbögen für die Klasse über den Publikationen-Shop des BMBWF bestellen. Die Materialien werden Ihnen so ganz einfach per Post zugestellt.

Schritt 2: An die Arbeit...

Die Schülerinnen und Schüler dokumentieren ihren Erwerb digitaler Kompetenzen schrittweise, indem sie über einen längeren Zeitraum hinweg verschiedene digi.komp4 Beispiele bearbeiten und den erfolgreichen Abschluss durch die Lehrperson in einer Art Sammelpass (digi.check4 Pass) bestätigen lassen. Aus jedem Kompetenzbereich müssen zwei digi.komp4-Aufgaben durchgeführt werden. Diese werden im digi.check4-Pass vermerkt und mittels Aufklebe-Sticker belohnt.

Schritt 3: Abschließen & Melden

Die vollen Pässe verbleiben bei den Kindern und werden von der Schulleitung offiziell mit Stempel & Unterschrift bestätigt.

eEducation-Expert- bzw. auch eEducation-Memberschulen können die Bearbeitung der digi.komp4 Beispiele bzw. den Abschluss des Sammelpasses zusätzlich auf eeducation.at melden und erhalten dafür die vorgesehenen Badges von eEducation Austria.

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Bereits mit Ende der Grundschule sollen Schüler/innen erste digitale Kompetenzen erworben haben. Das Kompetenzmodell digi.komp4 definiert die entsprechenden Bereiche. Der digi.check4 ermuntert Schüler/innen, die eigene Entwicklung und den Lernzuwachs mit Stickern in einem Sammelpass zu dokumentieren. Jede interessierte Lehrperson kann die digi.check4-Pässe inkl. Stickerbögen für die Klasse über den Publikationen-Shop des BMBWF bestellen.

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Pilotprojekt zur Digitalen Grundbildung in der Primarstufe:

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Ein Pilotprojekt, um das informatische Denken und kreative Problemlösen von der Volksschule bis zur Sekundarstufe 1 zu fördern

Das Projekt "Denken lernen, Probleme lösen (DLPL)" unterstützt die didaktische Nutzung von digitalen Medien in der Schule und stärkt das informatische Denken von Schüler/innen und Lehrer/innen. Informatisches Denken hilft dabei, vielschichtige Problemstellungen in Schule und Alltag zu verstehen und zu lösen, und ist auch Wegbereiter für die Entwicklung eigener kreativer Schaffenskraft.

Im Zuge des DLPL-Projekts wurden ab März 2017 Education Innovation Studios (EIS) an 13 Pädagogischen Hochschulen in Österreich etabliert, die als zentrale Anlaufstelle für alle Beteiligten dient. Die Koordination und wissenschaftliche Begleitung dieses Projekts hatten die PH Wien und die PH Niederösterreich inne, unterstützt wurden sie durch die PH der Diözese Linz, durch das Bundes- und Koordinationszentrum eEducation Austria, die E-Learning-Strategiegruppe der österreichischen Pädagogischen Hochschulen (PHELS) sowie DaVinciLab Wien.

Im Projekt DLPL VS erhielten 100 Volksschulen seit dem Schuljahr 2017/18 in 20 Clustern zu je fünf Schulen die technische Ausstattung für den spielerischen Umgang zur Einführung in informatisches Denken, Coding und Robotik. Zur Ausstattung gehören je Cluster zwölf BeeBots inklusive Begleitmaterial, sechs Baukästen Lego WeDo sowie sechs Tablets, auf denen die begleitende Software zur Arbeit mit den Lego-Baukästen sowie die App Scratch installiert sind.

Ziel der Arbeit mit den Materialien ist die Förderung des informatisches Denkens bei Schülerinnen und Schülern sowie die Etablierung des Bereichs Coding und Robotik in der Primarstufe. Ein implizites Ziel des Projekts ist außerdem die Motivation der Lehrkräfte zur Förderung des informatischen Denkens in ihrem Unterricht.

DLPL Sek I

Angelehnt an das bereits in der Volksschule erprobte Pilotprojekt wird mit dem Schuljahr 2019/20 ein weiterführendes Projekt mit dem Titel „Denken Lernen, Probleme lösen Sek I" an der Sekundarstufe 1 umgesetzt. Unter Einsatz des scheckkartengroßen Einplatinencomputers BBC micro:bit soll durch Game Based Learning ein Grundverständnis des Programmierens gefördert werden.

Im Projekt DLPL Sek I erhalten 100 Schulen der Sekundarstufe I (Mittelschulen, AHS Unterstufen) ebenfalls in 20 Clustern zu je fünf Schulen die technische Ausstattung für eine Befassung mit informatischem Denken, Coding und Robotik. Grundlage für dieses Projekt ist das Schulbuch „Computational Thinking mit BBC micro:bit" (Schulbuchnummer: 186059), das als Open Educational Resource auf der Projektwebsite ( microbit.eeducation.at) kostenlos heruntergeladen werden kann.

Projektpartner

Insgesamt 13 Pädagogische Hochschulen, je 100 Schulen der jeweiligen Schulstufe und zahlreiche weitere Partner nehmen an dem Projekt teil. Über eine österreichweite Content-Plattform, die als zentrale Anlaufstelle für alle Beteiligten dient, werden im Sinne der Strategie Open Educational Resources qualitativ hochwertige didaktische Konzepte und Unterrichtsmaterialien unter CC-Lizenz bereitgestellt.

Projektleitung DLPL VS

HS-Prof. Dr. Klaus Himpsl-Gutermann, MSc
Pädagogische Hochschule Wien
klaus.himpsl-gutermann@phwien.ac.at

HS-Prof. Mag. Dr. Gerhard Brandhofer, BEd
Pädagogische Hochschule Niederösterreich
gerhard.brandhofer@ph-noe.ac.at
Projekt EIS - „Education Innovation Studios" (PDF)
Projektleitung DLPL Sek I

IL Prof. Ing. Martin Teufel, BEd MA
Pädagogische Hochschule Steiermark
martin.teufel@phst.at

OStR. Prof. em. Alois Bachinger, MAS
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz
baa@ph-linz.at
Kostenloses Schulbuch - „Computational Thinking mit BBC micro:bit"
Projektsteuerung im BMBWF

Mag. Martin Bauer, MSc
Leiter der Abteilung Präs/15
IT-Didaktik
martin.bauer@bmbwf.gv.at

ADir. in RgR. in Michaela Wieser
Abteilung Präs/15
IT-Didaktik
michaela.wieser@bmbwf.gv.at

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Inhaltlicher Stand: 21. Januar 2019

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Denken lernen, Probleme lösen - Digitale Grundbildung in der Primarstufe und der Sekundarstufe I

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Das Projekt "Denken lernen, Probleme lösen (DLPL)" unterstützt die didaktische Nutzung von digitalen Medien in der Schule und stärkt das informatische Denken von Schüler/innen und Lehrer/innen. Informatisches Denken hilft dabei, vielschichtige Problemstellungen in Schule und Alltag zu verstehen und zu lösen, und ist auch Wegbereiter für die Entwicklung eigener kreativer Schaffenskraft.

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Nicht nur wir Erwachsene, sondern auch die Kinder sind 24 Stunden, sieben Tage die Woche von (digitalen) Medien umgeben. Daher ist es von größter Bedeutung, dass die Schüler und Schülerinnen so früh wie möglich den richtigen Umgang mit digitalen Medien erlernen. -> Benedikt Bischof

Informatische Schulbildung kann auch unter dem gängigeren Begriff "Digitale Grundbildung" aufscheinen. Es finden sich mehr Infos für die AHS und (N)MS --> Laslo Kis

"Kinder benötigen eine Orientierung in der Medienwelt"
=> BÖREKCI Kübra Betül

Kinder werden immer früher mit Medien konfrontiert, daher zählen sie mittlerweile zum Alltag und werden als selbstverständlich angesehen. Aus diesem Grund ist es unerlässlich, informatisches Grundwissen bereits ab der 1. Klasse (VS) zu schaffen. ->Christina Jakes

Die Medien, seien es die Smartphones, der Fernseher oder was sie sonst noch haben, sind in der Umwelt der Kinder so präsent, dass es wichtig ist mit den Kindern den richtigen Umgang zu erarbeiten. -> Jasmin Straka

Als ich noch Schülerin war, wurde ich das erste Mal in der 5.Klasse AHS mit Informatik konfrontiert. In der heutigen Zeit ist das zu spät und man sollte sich auch in der Schule früher aktiv damit auseinandersetzen und mit den Schülerinnen und Schüler einen guten Umgang mit Medien erarbeiten. - Julia Scharler

Medienpädagogik wird heutzutage immer wichtiger, da digitale Medien in allen Lebensbereichen von Kindern eine bedeutende Rolle einnehmen. Ob im Rahmen von Familie, Freizeit, Schule oder im öffentlichen Raum – überall nutzen Kinder digitale Medien. -> Selma Krupic

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Bücherei Wien:
Link - Einfach Programmieren für Kinder

Safer Internet:
Link - Safer Internet in der Volksschule

Univie:
Link - Der Schwerpunkt "Medienbildung und Informatische Grundbildung" des Lehramtsstudiums Primarstufe der Pädagogischen Hochschule Wien

Erlass zur Medienpädagogik:
Link

bmbwf.gv.at - Digitale Grundbildung in allen Schulstufen

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Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung: digi.komp: Digitale Grundbildung in allen Schulstufen

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Digitale Kompetenzen und informatische Bildung sind in den österreichischen Lehrplänen, Unterrichtsprinzipien und Bildungsanliegen schon seit Jahren festgeschrieben. Das gemeinsame digi.komp-Dach trägt dazu bei, dass diese verbindlichen Vorgaben von der Grundschule bis zur Sekundarstufe 2 verlässlich und praktisch umgesetzt werden.

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Technikumone:
Link - Digitale Medien im Volksschulalter

Ö1:
Link zu #doublechek - Medienkompetenz

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YouTube - BildungsTV:
Link zu Informatische Grundbildung: eine Frage des Wollens

# data[].attributes.attachment_link.title
Informatische Grundbildung: Eine Frage des Wollens

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INFORMATISCHE GRUNDBILDUNG IN DER VOLKSSCHULE

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INFORMATISCHE GRUNDBILDUNG IN DER VOLKSSCHULE