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Uno de los aspectos fundamentales de la educación, consiste en relacionar al alumno con su medio, ayudándolos a que conozcan y aprecien los diversos elementos que lo integran, así es que ciertas partes del alumno pueden acercarse a través de una experiencia directa en el aula. Pueden utilizarse representaciones como: ilustraciones, fotografías, dibujos, muestras y modelos.

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Este modelo didáctico conocido como tradicional, se basa en las explicaciones del profesor, en la utilización de diversas lecturas, realización de algún trabajo práctico de comprobación de teoría, observación y verificación de técnicas.

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El rol del maestro en función de la organización didáctica.

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El rol del maestro en función de la organización didáctica.

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Su figura se transforma al reafirmar su rol activo como enseñante, comunicador y mediador entre el alumno y el conocimiento.

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En la elección del material, el maestro deberá tomar en cuenta

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En la elección del material, el maestro deberá tomar en cuenta

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Visuales, Auditivos, Audiovisuales.

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Son aquellos que complementan la información oral a través de la visión y observación, constituyendo una ayuda valiosa, en esta categoría se incluyen tableros para exposiciones, rotafolio, ilustraciones, mapas, maquetas.

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Entre ellos se pueden mencionar el pizarrón, el franelógrafo, el imanógrafo, el proyector de diapositivas, el retroproyector, grabadora, videos, pizarrón inteligente. Todos estos son aquellos que combinan la comunicación visual y auditiva en forma simultánea.

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Video educativo preparado para el curso de Comunicación y Tecnología Educativa. Postgrado en Docencia Superior. Universidad del Istmo. 2013.

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Están constituidos exclusivamente por medios auditivos como la radio, grabaciones, discos, cassettes, música.

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Los aprendizajes escolares en la interacción docente-alumno.

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Los aprendizajes escolares en la interacción docente-alumno.

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Las corrientes pedagógicas actuales establecen un modelo sobre las teorías de la enseñanza y del aprendizaje que exigen al maestro la realización anticipada de su propuesta didáctica, en una planificación que sea: reflexiva, coherente, continua y creativa, flexible, significativa y comprensible. Una planificación que reúna estas condiciones será una verdadera guía para el docente y favorecerá un proceso ordenado y estimulante para los involucrados.

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Estos organizadores constituyen pertinentes armazones ideativas, mejoran la discriminabilidad del material de aprendizaje nuevo con respecto a las ideas relacionadas ya aprendidas.
Los organizadores perceptuales en contraste con los medios organización integradoras proporcionan solamente auxilios mecánicos integrales que hacen al material perceptualmente más destacado y aprehensible o que facilitan la práctica.

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Andersson, Adriana V., Ullúa, Jorge O.(2003). Recursos Didácticos, Los Recursos Didácticos, Ideas y Propuestas.

Ausbel, D.P., Novak, J.D. & Hanesian, H. (1991). Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo. México. Trillas.