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Alteridade, acredito ser essa a palavra chave para todo e qualquer processo de ensino-aprendizagem, é necessário nos colocarmos no lugar do outro, entender o contexto em que estão inseridos nossos alunos, aí sim, após fazermos o alicerce contextual, estaremos  prontos para ensinar de forma a alcançar nossos alunos, afinal, não adianta ensinar algo que seja fora do mundo deles, pois além de não entenderem estaremos sendo negligentes e falhando em nossa função de facilitadores do conhecimento.
Robert Gomes

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Muito bom o texto de modo geral. Uma das partes que achei muito importante enquanto futuro professor e que expandiu meu conhecimento sobre o estagio, foi quando Tonelli disse que devemos conscientizar os alunos para que se dediquem o máximo possível em nosso período de observação, para que assim, reflitam a respeito de nosso papel e de nossa importância, o que infelizmente não acontece nas escolas atuais.
Rogério Tavares Piva.

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"A tarefa central dos trabalhos inscritos na perspectiva do ISD é a de postular que a linguagem desempenha um papel central no desenvolvimento humano, guiando e mediando as atividades educativas e formativas. Conforme Machado (2005), o ISD, enquanto vertente da psicologia da linguagem, trava um intenso diálogo com outras disciplinas que igualmente se inserem nas ciências humanas."
O estágio nos "proporciona" condições de observarmos e situarmos em um meio social e cultural diverso, possibilitando  construir um ensino que possa trazer temas de outras matérias na qual esses alunos gostam,  contextos do mundo de fora "mundo real do aluno", para dentro da sala de aula, fazendo com que  o ensino de Língua Inglesa seja recebido pelos alunos de forma prazerosa.

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A tarefa central dos trabalhos inscritos na perspectiva do ISD é a de postular que a linguagem desempenha um papel central no desenvolvimento humano, guiando e mediando as atividades educativas e formativas. Conforme Machado (2005), o ISD, enquanto vertente da psicologia da linguagem, trava um intenso diálogo com outras disciplinas que igualmente se inserem nas ciências humanas.

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O estágio supervisionado abre porta para nós formadores da educação, para que vivenciamos a realidade de um professor , e assim um interação entre a realidade de sala de aula.
O estágio abre porta para o aprendizagem,pois e nesse momento que nós o refratismos como futuros educadores.
Francielly Santana Luiz

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O estágio supervisionado para me tem como objetivo mediar a escola, o aluno, e professor, possibilitando uma interação entre ambos. E com ele podemos ter a noção de como sera nossa vida como futuros profissionais na área, de certo modo, aprender com a observar os erros e acertos, e tentar ser diferente daquilo que talvez eu considere ruim. Como futura professora e de extrema necessidade passar por cada fase da faculdade, onde cada dia os mestres nos dão a possibilidade de ser diferente, fazer diferente.
Nilia Campos.

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O texto de Juliana Reichert Assunção Tonelli, ressalta a importância da observação no Estágio Supervisionado de Língua Inglesa. Para ela, a semirregência é um período crucial para a execução do estágio. Como descrito em seu artigo, o período de observação é uma maneira de se dedicar melhor ao projeto que será elaborado. É através da semirregência, que nós estagiários, temos a oportunidade de observar os diversos contextos e situações existentes em uma sala de aula específica, e assim, elaborar um projeto de estágio que possa se adequar a todas as necessidades da turma.

Tonelli desenvolve seus estudos baseados em uma pesquisa que envolva o ensino da língua inglesa para crianças e para alunos com NEE. Os alunos escolhidos para desenvolverem o trabalho podem garantir a eficácia da observação feita antes da regência. Nós alunos de letras não somos preparados para lidar com a língua inglesa nesses dois contextos, e precisamos buscar didáticas específicas para sanar as dificuldades das crianças e alunos portadores de NEE. Nesse caso, a semirregência se faz importante ao nos apresentar a realidade das aulas. A partir dela, se cria oportunidades de procurar caminhos mais eficazes para o desenvolvimento do projeto.

Danielly Cristina

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Como aluno de Letras que está vivendo a experiência  com o estágio a parte mais importante do texto que me fez refletir sobre essas práticas é a em que fala da importância de uma boa observação prestando atenção a deficiências que diferentes salas e diferentes alunos possuem para que assim haja um bom planejamento que atenda as necessidades das diferenças, para que isso aconteça é necessário que os estágios "devem assegurar o estreitamento entre os saberes teóricos e a realidade que os alunos-mestres encontraram na escola" (TONELLI, 2016, pg.37), para que haja essa junção dos dois saberes é necessário como disse anteriormente de planejamento que fará a ligação de teoria e prática, isso será arrojado com o apoio de um orientador que irá guiar durante todo o trabalho sobre isso TONELLI 2016 diz que "o convívio e as relações estabelecidas entre professora e alunos têm o objetivo do contraponto das ações a serem colocadas em prática e teoria, assim foi possível a participação ativa dos alunos" (pg. 52). Por fim chega-se a conclusão que o planejamento e um bom convívio com os alunos e orientadores de estágio são de extrema importância para obtenção de resultados positivos. 

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Como aluno de Letras que está vivendo a experiência  com o estágio a parte mais importante do texto que me fez refletir sobre essas práticas é a em que fala da importância de uma boa observação prestando atenção a deficiências que diferentes salas e diferentes alunos possuem para que assim haja um bom planejamento que atenda as necessidades das diferenças, para que isso aconteça é necessário que os estágios "devem assegurar o estreitamento entre os saberes teóricos e a realidade que os alunos-mestres encontraram na escola" (TONELLI, 2016, pg.37), para que haja essa junção dos dois saberes é necessário como disse anteriormente de planejamento que fará a ligação de teoria e prática, isso será arrojado com o apoio de um orientador que irá guiar durante todo o trabalho sobre isso TONELLI 2016 diz que "o convívio e as relações estabelecidas entre professora e alunos têm o objetivo do contraponto das ações a serem colocadas em prática e teoria, assim foi possível a participação ativa dos alunos" (pg. 52). Por fim chega-se a conclusão que o planejamento e um bom convívio com os alunos e orientadores de estágio são de extrema importância para obtenção de resultados positivos. 

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ADILDON DA SILVA RIBEIRO

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Achei interessante a parte que fala de alguns desafios que os professores enfrentam nas aulas de inglês, entre esses desafios o de ensinar língua inglesa para portadores de necessidades especiais educacionais, porque existe documentos que ampara essas pessoas com NEE, mas não segue de forma adequada.
Me chamou a atenção essa parte porque o ano passado tive um experiência no estágio com uma aluna surda, e ela não consegui fazer a atividade porque a professora de apoio deixou ela sozinha, e fui até a aluna tentar ajudar mas tive dificuldade porque não sabia como lidar com a situação, então agir no impulso e percebi que ela usava aparelho auditivo e conversei com ela e percebi que ela ouviu, mas ela teve dificuldade ainda de fazer a atividade, mas foi tudo muito rápido porque a outra professora da aula seguinte já estava na porta esperando eu sair. Acho que quando não temos tanto conhecimento necessário para lidar com pessoas com NEE  surgir a preocupação de não ter conseguido ajudar o aluno, e por isso que ocorre a exclusão. Gislany Silva Costa.

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Contextos (In)Explorados no Estágio Supervisionado em LI. 

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Contextos (In)Explorados no Estágio Supervisionado em LI. 

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O texto de Tonelli (2016), destaca inúmeros fatos a respeito da importância do Estágio Supervisionado como: o conhecimento prévio do ambiente, da sala, os alunos antes de planejar, os professores, usar a teoria na prática, entre outros.

O que foi mais importante pra mim no texto de Tonelli (2016) e que, contribuiu para que tenhamos uma olhar além dos conhecimentos que o Estágio Supervisionado proporciona, é a Inclusão em sala de aula, e o ensino de professores despreparados para a inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), principalmente na graduação e pouco explorado na formação de professores de LI, sendo que hoje é o que mais se vê em sala de aula.

O ensino de LI, e em qualquer outra disciplina durante o processo de estágio seria indispensável que colocassem o formando conectado com esse cotidiano, da inclusão, e para que os estagiários não se sintam despreparados, para pensar em uma adequação no planejamento de acordo com a necessidade dos alunos, e observar que esse aluno tem limitações sim, mas que também possui competências, capacidade, habilidades, que ele não e só mais uma aluno na sala. E o educador precisa aprender a agir para atender essas novas exigências.
Jéssica Munique da Silva Valin

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Professora Valdilene, eu acredito que houve uma grande importância com essa experiencia, podemos ter o contato com os alunos, saber quais dificuldades, e o melhor tivemos a oportunidade de ouvi-los, isso me fez ver qual profissional eu quero me tornar.

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Professora Valdilene, eu acredito que houve uma grande importância com essa experiencia, podemos ter o contato com os alunos, saber quais dificuldades, e o melhor tivemos a oportunidade de ouvi-los, isso me fez ver qual profissional eu quero me tornar.

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Lais Ferreira Freitas Dias

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Tradicional, os Estagios Supervionados consituem-se em espaços que devem assegurar o estreitamento  entre os saberes teoricos e a realidade que os alunos -mestres encontrarão nas escolas . O estagio curricular obrigatorio se caracteriza "como atividade integrante e integradora na organização das licenciaturas"(CESARIO et al. 2013, p. 23). O estagio em é uma das atividades mas importande no decorer do curso, a teoria que aprendemos na Universidade, as vezes não se condiz na pratica no monento que estamos na escola campo, a realidade é outra , mas é um aprendisado unico  no qual levamos aprendizagem e aprendemos tambem.

MIRIAM MARTINS.

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Aluna Fernanda:  No texto, o que mais me chamou a atenção foi em mostrar a  importância dos momentos de interação entre nós, alunos- mestres, nossa dupla de estágio e nossos supervisores, como essa relação  influencia a cerca das atividades que serão desenvolvidas neste período acadêmico e mostra no texto que essa relação de confiança nos propicia para o nosso desenvolvimento intelectual e profissional. Vendo no decorrer do texto, despertou ainda mais em mim a relevância que tem em se tornarmos professores reflexivos.Como acadêmica, eu vi que no Estágio Supervisionado, os diálogos entre nós, alunos-mestres e os professores supervisores nos ajudaram muito para que pudéssemos ter tido um resultado  excelente quando estivéssemos em sala de aula, contribuíram com seus conhecimentos  neste período em que através de seus subsídios conseguimos aproximar a teoria da prática, que antes para nós era algo muito distante.

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Aluna Fernanda:  No texto, o que mais me chamou a atenção foi em mostrar a  importância dos momentos de interação entre nós, alunos- mestres, nossa dupla de estágio e nossos supervisores, como essa relação  influencia a cerca das atividades que serão desenvolvidas neste período acadêmico e mostra no texto que essa relação de confiança nos propicia para o nosso desenvolvimento intelectual e profissional. Vendo no decorrer do texto, despertou ainda mais em mim a relevância que tem em se tornarmos professores reflexivos.Como acadêmica, eu vi que no Estágio Supervisionado, os diálogos entre nós, alunos-mestres e os professores supervisores nos ajudaram muito para que pudéssemos ter tido um resultado  excelente quando estivéssemos em sala de aula, contribuíram com seus conhecimentos  neste período em que através de seus subsídios conseguimos aproximar a teoria da prática, que antes para nós era algo muito distante.

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A exploração de novos caminhos para o ensino de inglês no Brasil.

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A exploração de novos caminhos para o ensino de inglês no Brasil.

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Olá Professora Valdilene! O artigo é interessante, fala de novas possibilidades e ressignificações do ensino de inglês para crianças no nosso país e da relação teoria e prática  que vivenciamos no período de regência de estágio. Assisto com bons olhos esses novos eventos que procuram direcionar a educação brasileira à caminhos que buscam a inclusão e ao desenvolvimento pessoal das crianças com suas particularidades, mas, infelizmente, as pessoas que detém o poder de determinar os rumos da educação brasileira em alguns momentos parecem não dar valor a pesquisas que buscam envolver a sociedade nesse processo de aprendizagem. Faltam leis que regularize práticas como essa, e Muita das vezes, faltam recursos para  seguir com Programas como esses adiante. Apesar das dificuldades encontradas,  acredito que o avanço de desenvolver um projeto, e discutir esse assunto nas universidades, pode ser a porta para que em um futuro não muito distante possamos ver a regularização dessa prática no campo de ensino de línguas estrangeiras no nosso país.
Hélio Ferreira

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Val ótimo, percebemos o quanto a prática é diferente da teoria. E os estágios nos propícia esse privilégio de observar para que não comentemos os mesmos erros, mas infelizmente em algumas situações eu fiz a mesma coisa que eu não gosta de fazer como professora e tento me policiar sobre esses pontos que eu tenho deparado.

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O Estágio Supervisionado, portanto, consiste em uma das etapas
essenciais para a formação docente, uma vez que os contextos de ensino são
fundamentais para se estabelecer as relações entre as teorias discutidas durante
a graduação e as práticas de sala de aula.
Que partes do texto foram importantes para você expandir seu conhecimento sobre o estágio? Que subjetividades você pode compartilhar conosco?