# data[].attributes.attachment_link.title
Rynek pracy, edukacja, kompetencje. Aktualne trendy i wyniki badań (maj 2024) - PARP - Centrum Rozwoju MŚP

# data[].attributes.attachment_link.description
Zachęcamy do lektury kolejnego numeru miesięcznika „Rynek pracy, edukacja, kompetencje. Aktualne trendy i wyniki badań”, w którym znajdą Państwo najważniejsze informacje z krajowego, europejskiego i globalnego rynku pracy oraz podsumowania wybranych artykułów i raportów opublikowanych w maju 2024 r.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kompas Talentów w Relacjach – Kompasy CDW

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
EduOffshoreWind - Edukacyjne Targi Kariery

# data[].attributes.attachment_link.title
Do pobrania - EduOffshoreWind - Edukacyjne Targi Kariery

# data[].attributes.attachment_link.description
Innowacyjne kierunki rozwoju kariery zawodowej dla uczniów szkół średnich i wyższych

# data[].attributes.attachment_caption
CSIPZ.PL 🎀 DIAGNOSTYKA W DORADZTWIE ZAWODOWYM

# data[].attributes.attachment_caption
yowopoland | Instagram, Facebook | Linktree

# data[].attributes.attachment_link.title
yowopoland | Instagram, Facebook | Linktree

# data[].attributes.attachment_caption
Przełom w medycynie: prace Filipa Fedaka i zespołu naukowców zmierzające ku rewolucji w leczeniu raka i zakrzepów!

# data[].attributes.headline
Blog o innowacjach, które zmieniają świat

# data[].attributes.subject
Blog o innowacjach, które zmieniają świat

# data[].attributes.attachment_link.title
Przełom w medycynie: prace Filipa Fedaka i zespołu naukowców zmierzające ku rewolucji w leczeniu raka i zakrzepów!

# data[].attributes.attachment_link.description
Poznaj Filipa Fedaka, młodego naukowca, który kontynuuje prace nad potencjalnymi nowymi metodami leczenia raka i zapobiegania zakrzepom. Dowiedz się, jak polski talent może przyczynić się do zmiany oblicza medycyny i wpłynąć na życie milionów pacjentów na całym świecie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Przewodnik Praca (w) przyszłości – Przygotuj się na nowe wyzwania na rynku pracy

# data[].attributes.attachment_link.title
Dobry Zawód - Fajne Życie. Zawód technik elektronik.

# data[].attributes.attachment_caption
Konferencja SDSiZ RP 2022 ADS- dla uczestników

# data[].attributes.headline
Gotowy przepis na tworzenie sieci współpracy ;) 

# data[].attributes.subject
Gotowy przepis na tworzenie sieci współpracy ;) 

# data[].attributes.attachment_link.title
Konferencja SDSiZ RP 2022 ADS- dla uczestników

# data[].attributes.attachment_caption
Książka "Ponadczasowy Doradca Zawodowy" - Centrum Szkoleń i Promocji Zatrudnienia

# data[].attributes.attachment_link.title
Książka "Ponadczasowy Doradca Zawodowy" - Centrum Szkoleń i Promocji Zatrudnienia

# data[].attributes.attachment_link.description
Jedyny poradnik na rynku dedykowany dla Doradców Zawodowych! Ponadczasowe narzędzia, praktyczne ćwiczenia i inspirujące historie. Zamów swój egzemplarz!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Moimi Klientami na co dzień są osoby dorosłe, jednak coraz częściej spotykam się z sytuacją, że to dorośli szukają pierwszej pracy dla swoich dzieci (dość często dzieci niepełnoletnich).

Pracować można już po skończeniu 15 roku życia. Młodzież oprócz zarabiania, dzięki wczesnej aktywności zawodowej uczy się nowych umiejętności i zdobywa cenne doświadczenie zawodowe. W przypadku przygotowania zawodowego, uczy się konkretnego fachu. Ważny jest też czynnik usamodzielniania się dziecka, uczenia się odpowiedzialności i gospodarowania własnym budżetem.

Wydaje mi się, że to jest klucz do tego, że rodzice coraz chętniej wspierają swoje dzieci w poszukiwaniu bezpiecznego, pierwszego miejsca pracy. Rynek pracy zmienia się. Dominującymi wymaganiami pracodawców są wiedza teoretyczne połączona z praktyką. Im wcześniej młody człowiek rozpocznie swoją przygodę z pracą, tym większa szansa, że poradzi sobie w zmieniającej się rzeczywistości obecnego rynku pracy.

Pracownikiem młodocianym może być każda osoba, która ukończyła 15 rok życia, a nie przekroczyła 18 lat (art. 190 KP - Dział IX - Zatrudnienie młodocianych). W praktyce oznacza to, że pracodawca może zatrudnić młodą osobę niepełnoletnią do przyuczenia zawodu lub do wykonywania lekkich prac. Poza przyuczeniem do zawodu, prace lekkie wykonywane przez pracownika młodocianego nie mogą zagrażać jego życiu, zdrowiu i rozwojowi psychofizycznemu. Nie mogą również utrudniać wykonywania obowiązku szkolnego.

Z taką ofertą od wielu lat wychodzą na przeciw Ochotnicze Hufce Pracy (link).

Oferty zatrudnienia między innymi dla pracowników młodocianych znaleźć można na stronie internetowej Młodzieżowych Biur Pracy OHP w całej Polsce - www.mbp.ohp.pl.

Oczywiście możesz zgłosić się osobiście do terenowej jednostki Młodzieżowego Biura Pracy lub Młodzieżowego Centrum Kariery w swojej okolicy. Pełną listę jednostek OHP znajdziesz tutaj: link.

Pierwszym i najczęściej wybieranym źródłem poszukiwania pracy są niewątpliwie zasoby Internetu. Tutaj warto wykorzystać również możliwości social mediów. Wiele firm właśnie w ten sposób chce dotrzeć do młodego odbiorcy. Na Facebook'u tworzone są specjalne grupy poświęcone ofertom pracy bądź szkoleniom i podwyższaniu kwalifikacji w ramach środków z Unii Europejskiej. Dobrym pomysłem jest również wykorzystanie swojej sieci networkingowej. Informuj zatem swoich bliskich i znajomych, że np. w okresie wakacji lub ferii będziesz chciał rozejrzeć się za dorywczą pracą.

Ważne jest również to, abyś rozmawiał ze swoimi rodzicami lub opiekunami o pomyśle poszukiwania pracy. Wspólnie możecie sprawdzić rzetelność pracodawców, zdobyć informacje o firmie czy razem pojawić się na rozmowie o pracę.

# data[].attributes.attachment_link.description
Moimi Klientami na co dzień są osoby dorosłe, jednak coraz częściej spotykam się z sytuacją, że to dorośli szukają pierwszej pracy dla swoich dzieci (dość często dzieci niepełnoletnich). Pracować można już po skończeniu 15 roku życia. Młodzież oprócz zarabiania, dzięki wczesnej aktywności zawodowej uczy się nowych umiejętności i zdobywa cenne doświadczenie zawodowe.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Mim drogowy

Na stworzenie wyjątkowych miejsc pracy zdecydowały się swego czasu władze Wenezueli. Mianowicie wybrano aż 120 osób, których zadaniem było dyscyplinowanie kierowców i opanowywanie chaosu komunikacyjnego. Co w tym zaskakującego? Mianowicie wszystkie te osoby musiały być ubrane w kostiumy mimów i wykonywać charakterystyczne dla takich postaci gesty.

Mimowie zostali zatrudnieni w 2011 roku i to właśnie wtedy pojawiły się w mediach ostatnie wzmianki na ich temat. Można więc wysnuć przypuszczenie, że mimo wszystko pomysł ten nie okazał się trafiony.

Kolejny wyjątkowy zawód to bycie... syrenką. Jest to możliwe choćby w parku rozrywki w zachodniej Florydzie w Weeki Wachee Springs.

Oczywiście kobiety, które pracują w tym zawodzie, muszą zapewnić gościom garść atrakcji, tj. wykonywać pod wodą oryginalne akrobacje. Aby było to możliwe, każda z nich ma do dyspozycji specjalną rurkę, z której wypływa powietrze.
Choć zawód syrenki wydaje się wyjątkowo oryginalny, kiedyś wcale taki nie był - przynajmniej dla kobiet mieszkających w tamtejszych okolicach. Jak wspominała Vicky Smith, czyli najstarsza syrenka (obecnie 81-letnia), młode kobiety z małego miasteczka na Florydzie miały tylko trzy możliwości: wyjść za mąż, pójść do szkoły albo zostać syrenką Weeki Wachee.

Jeśli chcesz zobaczyć, jak pracują syreny, zerknij!

3. Poszukiwacz trufli

Wysoka cena prawdziwych trufli ma swoje uzasadnienie - to sposób, w jaki się je pozyskuje. Mianowicie są one znajdowane pod ziemią przez sprawny zespół, który składa się z psa i człowieka. Zadaniem zwierzęcia to wywęszenie zapachu trufli i wskazanie miejsca, gdzie się one znajdują. Człowiek, oczywiście dobrze przeszkolony, musi ręcznie wykopać trufle, tak by żadnej nie uszkodzić. To praca, w której można sporo zarobić, ale która bywa ryzykowna - kupiec musi się znaleźć w ciągu kilku dni, bo potem trufle nadają się do wyrzucenia.

4. Stylista jedzenia

Stylista jedzenia to kolejny oryginalny, choć coraz popularniejszy zawód. Zadaniem osoby zajmującej to stanowisko jest przygotowanie jedzenia w taki sposób, aby fantastycznie prezentowało się na zdjęciach lub w filmie. Jeśli stylista zajmuje się jedynie przygotowaniem jedzenia do fotografii - na przykład na potrzeby kampanii reklamowych, sięga po różne, naprawdę nietypowe sztuczki. Ciekawa? Koniecznie zobacz!

5. Tester snu

Zaledwie dwa lata temu w sieci pojawiła się oferta, która na pierwszy rzut oka wydawała się dla wielu tą wymarzoną. Firma Dormeo szukała osoby, która zgodzi się na testowanie materaca poprzez spanie na nim. Za 6 godzin takiej „pracy" firma oferowała wynagrodzenie wysokości 5 tysięcy złotych.

Gdzie tkwił haczyk? Otóż osoba, która otrzymałaby to zlecenie, musiałaby spać w łóżku znajdującym się... w centrum handlowym w Warszawie. Co gorsza, dzień roboczy ustanowiono na sobotę, w godzinach między 12. a 18., czyli w czasie największego ruchu. Mimo to z pewnością znalazła się cała masa chętnych. 😉

Spójrz, jak firma zapraszała kandydatów.

6. Profesjonalny przytulacz

Kasa za... przytulanie ludzi? Ten pomysł może wydawać się naprawdę niedorzeczny. Należy pamiętać jednak, że współczesne czasy nie sprzyjają bliskim kontaktom - choć łatwiej nam skomunikować się z innymi, coraz rzadziej się z nimi widujemy.

Niektórzy te ludzkie potrzeby bliskości wykorzystują dla stworzenia ciekawych biznesów. Jedną z takich osób jest Samantha Hess - Amerykanka, która stworzyła „Cuddle Up to Me". To miejsce, w którym za opłatą można się poprzytulać (ale już nic więcej). Jedna sesja trwa od 90 minut do 3 godzin.

Zobacz, jak wygląda takie płatne przytulanie.

7. Popychacz ludzi

Jak łatwo się domyślić, popychacz ludzi zajmuje się popychaniem. 😉 Precyzując, przy użyciu siły dosłownie wciska on ludzi do pociągu lub metra, aby automatyczne drzwi mogły się bez trudu zamknąć. Choć pomysł wydaje się dziwny, taki zawód istnieje już od lat 40. XX wieku!

Chcesz popatrzeć, jak pracują profesjonalni popychacze? Nie ma problemu!

8. Degustator słodyczy

W 2018 roku w serwisie Pracuj.pl pojawiło się ogłoszenie, które wielu uznało zapewne za wymarzone. Mianowicie firma Wedel poszukiwała... degustatorów swoich wyrobów. Oczywiście nie wszystko złoto, co się świeci. Praca degustatora nie polega na opychaniu się słodyczami do woli. 😉 Osoba na takim stanowisku nie może palić papierosów, nie może pić alkoholu, musi natomiast rozpoznawać blisko 100 wariantów smakowych pralinek czekoladowych. Łatwe? Bynajmniej.

Jeszcze jakiś czasu temu stanowiska „Chief Happiness Officer" (dyrektor do spraw szczęścia) tworzone były głównie w krajach zachodnich. Od jakiegoś czasu można jednak spotkać się z nimi również w Polsce - takiego dyrektora zatrudniła na przykład warszawska marka Devire.

Dyrektor ds. szczęścia skupia się na wszystkim tym, co dobre dla pracowników - na ich zarobkach, odpoczynku, zdrowiu, sprawach osobistych. Z chęcią podejmuje działania, które mają na celu integrować zespół, co przekłada się na wyższą jakość pracy.

10. Sprzątacz po zgonach

Na końcu - sprzątacz po zgonach. Ze zrozumiałych względów zrezygnujemy z filmiku albo zdjęć. Warto jednak wiedzieć, że firm, które sprzątają po zmarłych, jest w Polsce naprawdę sporo. I że wszyscy pracownicy powtarzają zgodnie: na tym naprawdę można zarobić, ale z pewnością nie jest to praca... dla każdego.

Zdjęcie: Canva

Spodobał Ci się artykuł? Podziel się z innymi:

# data[].attributes.attachment_link.title
10 najbardziej nietypowych zawodów i ofert pracy

# data[].attributes.attachment_link.description
Zawody, które wykonuje większość z nas, są raczej dość typowe. Jeśli już nawet budzą jakąś społeczną reakcję, to raczej z uwagi na związany z nimi prestiż niż z racji oryginalności (przykładem jest zawód lekarza plastycznego). Czy jednak jest tak absolutnie wszędzie? Czy nie ma już ludzi, który zachwycają albo szokują tym, co robią?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Witamy w zestawie narzędzi LMI

Tematem tego zestawu narzędzi jest rola informacji dotyczących rynku pracy (labour market information, LMI) w poradnictwie dostępnym przez całe życie oraz integracja informacji dotyczących rynku pracy w poradnictwie dostępnym przez całe życie przy wykorzystaniu narzędzi TIK (technologii informacyjno-komunikacyjnych).

Celem zestawu narzędzi LMI jest uwypuklenie znaczenia i istotności LMI i TIK dla poradnictwa dostępnego przez całe życie w celu uzyskania podstawowych analiz i przykładów oraz zapewnienia przeglądu przydatnych zasobów.

Adresatami niniejszego zestawu narzędzi LMI są doradcy zawodowi zajmujący się świadczeniem usług poradnictwa dostępnego przez całe życie na terytorium Unii Europejskiej oraz wszystkie osoby zainteresowane tym obszarem pracy.

Ostatecznym celem zestawu narzędzi jest przyczynienie się do poprawy jakości poradnictwa dostępnego przez całe życie. Zachęcamy czytelników niniejszego zestawu narzędzi do przekazywania komentarzy lub sugestii.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
european vocational education and training

# data[].attributes.attachment_link.description
Witamy w zestawie narzędzi LMI Tematem tego zestawu narzędzi jest rola informacji dotyczących rynku pracy (labour market information, LMI) w poradnictwie dostępnym przez całe życie oraz integracja informacji dotyczących rynku pracy w poradnictwie dostępnym przez całe życie przy wykorzystaniu narzędzi TIK (technologii informacyjno-komunikacyjnych).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Załączniki

Życiorys zawodowy - zasady pisania (pdf, 215 KB)

List motywacyjny intencyjny podanie - zasady pisania (pdf, 372 KB)

Podręcznik CZAS NA ZMIANY (pdf, 9408 KB)

TRANSADAPT - Inforamcje szczegółowe (docx, 22 KB)

Identyfikacja potrzeb szkoleniowych (doc, 38 KB)

Trudna sytuacja warsztatowa listopad 2015 .pdf (pdf, 170 KB)

Ulotka - instytucje wspierające rozpoczęcie działalność gospodarczą (doc, 53 KB)

Ulotka - Instytucje Otoczenia Biznesu 2022 (pdf, 3359 KB)

Ulotka- Powiatowe Urzędy Pracy - dotacja na działalność gospodarczą 2022 (pdf, 279 KB)

IWM - Indywidualny Wzorzec Myślenia (ppt, 1448 KB)

Doskonalę się - informator szkoleniowy (doc, 44 KB)

Reforma edukacji (ppt, 956 KB)

Informator ''Punkty wsparcia Klienta w Sytuacji Kryzysowej'' (doc, 174 KB)

7 sprawdzonych etapów do osiągnięcia sukcesu (docx, 13 KB)

Agencje zatrudnienia 2021.pdf (pdf, 533 KB)

Wykaz szkół ponadgimnazjalnych i ponadpodstawowych północnej części województwa lubuskiego 2021.pdf (pdf, 668 KB)

Prezentacja OTK 2019 podsumowanie (pdf, 2926 KB)

Logo - Interwizja Poradnictwa Zawodowego 2021.jpg (jpg, 25 KB)

DEKADA GORZOWSKIEJ INTERWIZJI PORADNICTWA ZAWODOWEGO str. 10 Biuletynu WUP maj 2021.pdf (pdf, 15644 KB)

# data[].attributes.attachment_link.description
Załączniki Życiorys zawodowy - zasady pisania (pdf, 215 KB) List motywacyjny intencyjny podanie - zasady pisania (pdf, 372 KB) Podręcznik CZAS NA ZMIANY (pdf, 9408 KB) TRANSADAPT - Inforamcje szczegółowe (docx, 22 KB) Identyfikacja potrzeb szkoleniowych (doc, 38 KB) Trudna sytuacja warsztatowa listopad 2015 .pdf (pdf, 170 KB) Ulotka -

# data[].attributes.attachment_caption
RozeGRAj dobrą lekcję - Po-po-jutrze 2.0: Centrum Inkubowania Innowacji Społecznych w obszarze kształcenia rozwijamy nowe pomysłów na rozwiązywanie problemów społecznych

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Projekt "RozeGRAj dobrą lekcję" składa się z zespołu 4 osób tworzących start-up AleGRA Twórczy Rozwój www.alegra.pl . Ich misją jest tworzenie narzędzi wspomagających rozwój. Zespół skupia ludzi z bogatym doświadczeniem związanym z uczeniem kompetencji biznesowych. Doświadczenia te przenoszą na grunt szkoły i pracy z uczniami. Wierzymy w moc gier, które poprzez zabawę, angażują, uczą i rozwijają nowe umiejętności.

Wojciech Grzybowski - przedsiębiorca, trener biznesu, coach, twórca gier i narzędzi rozwojowych, autor wielu artykułów na temat rozwoju i zarządzania, autor programów szkoleniowych dla kadry menadżerskiej, trenerów i handlowców.

Krzysztof Kondracki - psycholog i trener biznesu, autor i realizator licznych projektów szkoleniowych i wdrożeniowych dla polskich i zagranicznych firm, autor publikacji na temat zarządzania oraz psychologii biznesu; specjalista w zakresie technik pracy z zespołem oraz metodyki pracy trenerskiej.

Magdalena Kuriata - reprezentuje szkolnictwo wyższe, gdzie zajmuje się organizacją kształcenia kadr kierowniczych i menedżerskich na studiach MBA.

Ks. Jerzy Babiak - dyrektor Zespołu Szkół Salezjańskich DON BOSCO we Wrocławiu

# data[].attributes.attachment_link.title
RozeGRAj dobrą lekcję - Po-po-jutrze 2.0: Centrum Inkubowania Innowacji Społecznych w obszarze kształcenia rozwijamy nowe pomysłów na rozwiązywanie problemów społecznych

# data[].attributes.attachment_link.description
Projekt "RozeGRAj dobrą lekcję" składa się z zespołu 4 osób tworzących start-up AleGRA Twórczy Rozwój www.alegra.pl . Ich misją jest tworzenie narzędzi wspomagających rozwój. Zespół skupia ludzi z bogatym doświadczeniem związanym z uczeniem kompetencji biznesowych. Doświadczenia te przenoszą na grunt szkoły i pracy z uczniami.

# data[].attributes.attachment_link.description
informacje o akcjach, narzędzia, kontakty

# data[].attributes.body
https://www.ore.edu.pl/2022/03/nowa-publikacja-ore-z-doradztwa-zawodowego/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Udostępniamy Wam bezpłatną publikację nt. procesów poradnictwa kariery dla osób z innych kultur!

Poradnictwo wrażliwe kulturowo?

Kompetencje międzykulturowe doradców zawodowych/kariery?

Praktyczny program szkoleń i cenne materiały dla doradców, przygotowane przez fińskiego eksperta!

Zapraszamy do pobierania i udostępniania publikacji 🙂
poradnictwo polski_angielski
Publikacja powstała w ramach projektu „Poradnictwo kariery pomiędzy kulturami".

Wsparcie udzielone przez Fundację Fundusz Współpracy w ramach projektu „Ścieżki współpracy - wsparcie dla podmiotów wdrażających współpracę ponadnarodową" współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój.

# data[].attributes.attachment_link.title
Nowa publikacja nt. poradnictwa kariery dla osób z innych kultur - Fundacja Imago

# data[].attributes.attachment_link.description
Udostępniamy Wam bezpłatną publikację nt. procesów poradnictwa kariery dla osób z innych kultur! Poradnictwo wrażliwe kulturowo? Kompetencje międzykulturowe doradców zawodowych/kariery? Praktyczny program szkoleń i cenne materiały dla doradców, przygotowane przez fińskiego eksperta! Zapraszamy do pobierania i udostępniania publikacji 🙂 poradnictwo polski_angielski Publikacja powstała w ramach projektu „Poradnictwo kariery pomiędzy kulturami".

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cześć!

Przedstawiamy ciałopozytywny poradnik dla nauczycielek i nauczycieli, który powstał na podstawierozmów z ponad tysiącem nastolatków. Znajdziesz w nim najczęściej pojawiające się potrzeby młodych ludzi, ale też proste i efektywne rozwiązania, które możesz wprowadzić do szkoły, często nie ponosząc żadnych finansowych kosztów. Pamiętaj, że problem braku samoakceptacji nie dotyka jednostkowych przypadków, ale ponad połowy polskiej młodzieży - bądź więc uważna_y na to, co mówisz i robisz, bo Twoja osobowość ma ogromny wpływ na osoby, które uczysz. Wierzymy, że ten poradnik będzie dla Ciebie wsparciem i pomoże Ci wprowadzić mikrozmiany do społeczności szkolnej, która odczuje naprawdę istotne różnice. Oczywiście jeśli chcesz możemy Cię wesprzeć również w innych aspektach ( sprawdź naszą ofertę!), ale na razie zapraszamy Cię do lektury!

Bo zmiana zaczyna się od Ciebie!

# data[].attributes.attachment_link.description
Cześć! Przedstawiamy ciałopozytywny poradnik dla nauczycielek i nauczycieli, który powstał na podstawierozmów z ponad tysiącem nastolatków. Znajdziesz w nim najczęściej pojawiające się potrzeby młodych ludzi, ale też proste i efektywne rozwiązania, które możesz wprowadzić do szkoły, często nie ponosząc żadnych finansowych kosztów.

# data[].attributes.attachment_caption
Kwartalnik 4/2021 - Zintegrowany System Kwalifikacji

# data[].attributes.attachment_link.title
Kwartalnik 4/2021 - Zintegrowany System Kwalifikacji

# data[].attributes.attachment_link.description
KWARTALNIK ZSK 4/2021 Ostatnie wydanie Kwartalnika ZSK w 2021 roku w całości poświęcone jest idei uczenia się przez całe życie (LLL, lifelong learning). Zapraszamy do przeczytania wywiu ze Stanisławem Drzażdżewskim z Ministerstwa Edukacji i Nauki, który wyjaśnił, dlaczego edukacja nie kończy się w s…

# data[].attributes.body
https://mapakarier.org/blog/article/59/drogi-rodzicu-list-o-tym-dlaczego-doradztwo-zawodowe-jest-wazne

# data[].attributes.headline
Doradztwo zawodowe dla dorosłych: zestawienie 50 inspirujących tekstów 

# data[].attributes.subject
Doradztwo zawodowe dla dorosłych: zestawienie 50 inspirujących tekstów 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Doradcy zawodowi o swojej pracy, o wyzwaniach, sukcesach i porażkach. Techniki, narzędzia i propozycje sprawdzonych rozwiązań w doradztwie zawodowym dla dorosłych .

Osoby zainteresowane rozwojem pracowników zapraszamy tutaj

Rola doradztwa zawodowego dla dorosłych

Jaka jest rola doradztwa zawodowego dla dorosłych we współczesnym świecie? Kim jest doradca zawodowy? Na jakie pytania powinien znać odpowiedź?

Narzędzia doradcy zawodowego, metody pracy, relacje z odbiorcą usług doradczych

Rynek pracy, planowanie kariery zawodowej i podnoszenie kwalifikacji zawodowych

Planowanie kariery zawodowej

J ak często zmieniać pracę? Czy doświadczenie zawodowe jest najważniejsze? Jak przygotować się do zmian w karierze zawodowej? Co ma znaczenie w poszukiwaniu pracy?

Aktywizacja osób niepełnosprawn ych i doradztwo zawodowe dla dorosłych

Interesuje Cię konkretne zagadnienie z obszaru doradztwa zawodowego? Napisz o tym w komentarzu, a postaramy się dla Ciebie rozwinąć ten temat.

A może chcesz podzielić się własnym doświadczeniem? Opisać metodę, jaką wykorzystujesz lub projekt, nad którym pracujesz? Publikuj własne artykuły na EPALE. Sprawdź, jak to zrobić.

Polecamy inne strony tematyczne EPALE.

# data[].attributes.attachment_link.title
Doradztwo zawodowe dla dorosłych - EPALE - European Commission

# data[].attributes.attachment_link.description
Doradcy zawodowi o swojej pracy, o wyzwaniach, sukcesach i porażkach. Techniki, narzędzia i propozycje sprawdzonych rozwiązań w doradztwie zawodowym dla dorosłych .  Osoby zainteresowane rozwojem pracowników zapraszamy tutaj Rola doradztwa zawodowego dla dorosłych Jaka jest rola doradztwa zawodowego dla dorosłych we współczesnym świecie? Kim jest doradca zawodowy? Na jakie pytania powinien znać odpowiedź?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Praca kultury - "Bractwo Karier" poradnictwo zawodowe-blog doradcy zawodowego dla zwinnych pracowników jutra

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„Poradnictwo kariery", „doradztwo zawodowe", „wirtualne poradnictwo kariery", „pośrednictwo pracy", „coaching kariery", „konsultacje dotyczące kariery", „mentoring zawodowy"? O jakich praktykach profesjonalnej pomocy mówimy?

Zanim omówię w zarysie specyfikę wyżej wymienionych interwencji poradniczych, kilka słów wspomnę o nowym kontekście działalności poradniczej, czyli o rzeczywistości społecznej po koronawirusie. Ten globalny kryzys zdrowotny (choroba ciała i umysłu?) wiele namieszał zarażając każdy organ naszego istnienia. Wirus ma wpływ na nasze codzienne nawyki, styl życia, sposób wydawania pieniędzy, ale też na światową ekonomię, handel, edukację, prawo itd. Ludzkość jeszcze bardziej podzieliła się, a jednocześnie zbliżyła wokół wspólnego problemu. Jako cywilizacja jesteśmy w sytuacji zmiany we wszystkich obszarach, zmienia się nasz stosunek do pomocy i porad. Niezależnie od kontekstu kulturowego, poglądów, poziomu wykształcenia, posiadanego majątku zaczęliśmy się zwracać o pomoc, szukać porad ekspertów, przyznawać do niewiedzy. Połączyliśmy siły naszych specjalizacji, zawodów, doświadczenia i kompetencji, aby razem przeciwdziałać skutkom rozmnażającego się wirusa.

Myślę, że usługi związane z poradnictwem (porady medyczne, prawne, wsparcie psychologa, doradcy kariery, interwenta kryzysowego, doradcy od ubezpieczeń, nieruchomości, czy finansów) powinny uczyć się z tego naszego wspólnego doświadczenia - uczyć gotowości do szybkiej reakcji, chęci niesienia tej pomocy i braku oporu przed zwracaniem się o pomoc, kiedy tego naprawdę potrzebujemy, a kiedy dostaniemy ją, to umiejętnie przyjmijmy. W świecie zdominowanym przez jednostki z silnym poczuciem odpowiedzialności za swój los, samodzielne, z ogólnym nastawieniem: umiesz liczyć, licz na siebie-uruchomiliśmy ogromny potencjał pomocowy. Duże wrażenie zrobiły na mnie akcje na portalach społecznościowych, np. „Grupa Widzialna Ręka" (w dwa miesiące zgromadziła 110,5 tys. członków), „Polonia4Neighbours", czy uruchomienie wielu nowych infolinii pomocowych.

Wracając do tytułu tego wpisu, to rozdrobnienie usług poradnictwa zawodowego jest odpowiedzią na potrzeby radzących się. Doradcy dopasowują styl swojej pracy do przemian kulturowo-społecznych i mentalności i stylów poznawczych osób, którym dają wsparcie. Tak naprawdę chodzi o jedną praktykę całożyciowego wspierania ludzi w działaniach zawodowych, w planowaniu kariery, wzajemnym uczeniu się i projektowaniu życia. Na całożyciową praktykę poradniczą składają się różne rodzaje pomocy i metody pracy doradcy (jako towarzysza rozmowy, edukatora, konsultanta, coacha, trenera, mentora, pośrednika). Obecnie przeżywamy zapotrzebowanie na wszystkie rodzaje interwencji poradniczych, choć najprawdopodobniej przyszłość będzie związana z wirtualnym poradnictwem kariery, coachingiem kariery i konsultacjami dotyczącymi kariery. Poniżej scharakteryzuję te 7 modeli pomocy w rozwoju kariery:

Doradztwo zawodowe stosuje szereg metod i narzędzi pomagania uczniom, studentom, osobom dorosłym w wyborze szkoły, zawodu, kierunku studiów i szkoleń. Doradca zawodowy informuje o rynku pracy, zawodach, dopasowuje zainteresowania i predyspozycje jednostki do wymogów stanowiska pracy i specyfiki grupy zawodowej. Przeprowadza testy i omawia je szczegółowo z radzącym się. Kiedy będziesz na życiowym rozdrożu podejmie ukierunkowującą rozmową doradczą. Usługi te są świadczone m.in. w poradniach psychologiczno-pedagogicznych, urzędach pracy, szkołach, zakładach pracy.

Poradnictwo kariery

to całożyciowy proces, zaplanowana strategia pomagania, jej celem jest najpierw poznanie i zrozumienie siebie, swoich wartości, później odnalezienie się na dynamicznym rynku pracy i podjęcie sensownego zajęcia oraz pogodzenie go z rolami społecznymi. Poradnictwo to przede wszystkim wspólna rozmowa doradcy i radzącego się. Podczas jej trwania oferowana jest realna pomoc w planowaniu kariery, przygotowanie do zmiany jej przebiegu, wzmocnienie nadziei klienta i nauczenie go gotowości do zmian. Tematem rozmów jest ścieżka kariery, a nie tylko zawód i możliwości pracy. Podczas tych spotkań istotna jest więź poradnicza, jaka tworzy się we wspólnym dialogu. Wydobywane są nie tylko kompetencje jednostki, ale jej pozytywne cechy charakteru. Procesowi temu towarzyszy nieustanne uczenie się: o rynku pracy, kontekstach społeczno-kulturowych, trendach w branżach, zdobywanie nowych umiejętności.

Wirtualne poradnictwo kariery to rodzaj pomocy w konstruowaniu życia i kariery, od kilku lat na dobre zadomawia się w naszym otoczeniu, łączy ono poradnictwo kariery z wykorzystaniem nowych narzędzi cyfrowych i wymogami świata wirtualnego.

Podczas coachingu kariery usłyszysz wiele pytań, które być może sam sobie zadawałeś, zaczynając od najważniejszego: Co tak naprawdę chce robić w życiu? Jak realizować przedsięwzięcia? Tym razem nie pozostaniesz sam, bez odpowiedzi, skazany na popełnianie tych samych błędów. Twoja odpowiedź na kolejne pytania coacha odsłoni realny cel, do którego będziesz chciał wytrwale dążyć. Wybierzesz obszar swojego życia zawodowego wymagający poprawy, zmiany, wzmocnienia, korekty bądź eliminacji. Prowadzone konwersacje zawsze przybliżą Cię do realizacji pomysłów, podzielisz się refleksjami na temat swoich działań, w przestrzeni rozmowy usłyszysz siebie, rozliczyć się z tego, jak w praktyce wykorzystujesz wiedzę i umiejętności. Rozmowy coachingowe nie przekazują nowej wiedzy, ale wykorzystują zgromadzone przez Ciebie zasoby. Relacja w tej metodzie jest krótkoterminowa, sprzyja utrzymaniu samodyscypliny w realizacji wyznaczonego celu.

Pośrednictwo pracy - rodzaj pomocy, który łączy pracodawców z osobami poszukującymi płatnego zajęcia. Od pośrednika uzyskasz informacje o ofertach pracy, aktualnych szkoleniach i zapotrzebowaniu na kompetencje. Taka pomoc jest świadczona przez agencje pośrednictwa pracy, pracy tymczasowej i urzędy pracy.

Konsultacje dotyczące kariery -czyli dostarczanie profesjonalnych porad w zakresie zarządzania karierą, kompleksowej pomocy w planowaniu ścieżki zawodowej, w pisaniu i kompletowaniu dokumentów aplikacyjnych, wybieraniu szkoleń, projektowaniu przyszłości zawodowej. Pracownicy korporacji chętnie zasięgają opinii ekspertów od kariery czyli konsultantów.

Mentoring zawodowy oparty jest na tradycyjnej relacji uczeń - mistrz. Mentor to osoba, która czuwa nad Twoim rozwojem zawodowo-osobistym, jest mistrzem i specjalistą w swojej branży. To człowiek z wieloletnim doświadczeniem, ciągle rozwija się, choć już posiada wybitne osiągnięcia. Powinien posiadać kompetencje zawodowe i osobiste, których sam chcesz się nauczyć, w szczególności młodzi ludzie potrzebują mentora na swojej drodze. Kogoś, kto pomoże rozbudzić w nich nieskończone pragnienie wiedzy, zaprezentuje talent szerszemu gronu, ale też rozwinie kompetencje społeczne i osobiste oraz uświadomi kierunek, w którym chcesz podążać.

Po co poradnictwo, może wystarczy rada przyjaciela, rodzica, czy fachowca w swojej dziedzinie?

Wyobraź sobie, że jesteś w sytuacji bez wyjścia, instynktownie zwracasz się do kogoś o pomoc. Długo wahasz się, bo nie wypada epatować swoimi problemami, nie chcesz przyznać się do własnej słabości w jakimś obszarze życia, obawiasz się odrzucenia i stracenia szacunku w oczach Innego. Pchany niemocą wybierasz tych, którym ufasz, bo znasz ich wiele lat, a na dodatek mają jakieś doświadczenie życiowe bądź umiejętności, albo wydaje się, że posiadają. Nadzieja nieco przygasa, kiedy nie otrzymujesz żadnej rozsądnej rady, bo ktoś próbował rozwiązać problem, ale narzucił jedynie swoją wizję. Znalazł rozwiązanie, ale na miarę własnego życia, a nie twojego. Po długich rozmowach, z rozczarowaniem stwierdzasz, że jednak ktoś cię totalnie nie rozumie. Dopiero wówczas, w dalszej kolejności szukasz porady specjalisty, osoby bezstronnej, posiadającej przygotowanie i wiedzę, żeby profesjonalnie pomóc i wyprowadzić cię z patowej sytuacji. Sam akt zastanawiania się; szukanie poradników, informacji w wyszukiwarkach internetowych jest już połowicznym rozwiązaniem problemu. To znaczy, że aspirujesz do czegoś, że masz cel, plan, ale jeszcze nie potrafisz go zwerbalizować i wdrożyć. Rad może udzielać każdy, ale profesjonalnej porady tylko osoby specjalnie do tego przygotowane, które posiadają zdolność bezstronnego spojrzenia na sprawę, bez emocji, ale z taktem i wyczuciem. Dlatego są bardziej efektywni niż rodzice czy przyjaciele.

Cele poradnictwa kariery:

-pomaganie ludziom w planowaniu i rozwijaniu ścieżek kariery w taki sposób, aby były zgodne z ich wartościami i celami życiowymi,

-wzmacnianie postaw proaktywnych, troszcząc się o zdolności i umiejętności każdej jednostki, tak je dopasowywać do potrzeb rynków pracy i edukacji, aby radzący się nie utracili sensu wykonywanej pracy,

-wzbudzanie samodzielności u uczniów, studentów, pracowników, po to, aby brali odpowiedzialność za własny rozwój, uczyli się przez całe życie i ciągle na nowo definiowali swoje cele i byli czujni na potrzeby,

- dostarczanie aktualnych informacji na temat realiów rynku pracy, poszczególnych branż, trendów, możliwości przekwalifikowania się, kompetencji przyszłości

- przekazywanie wiedzy o różnicach kulturowych, kontekstach społecznych i ekonomicznych,

-stymulowanie takich umiejętności i postaw, które służą rozwojowi człowieka i społeczeństw,

-rozwijanie umiejętności rozmowy opartej na akceptacji, szacunku i zrozumieniu pomimo różnic,

- doskonalenie umiejętności uczenia się,

- kształtowanie aktywnych obywateli dbających o dobro wspólne

Podstawy prawne, instytucje, sektor prywatny

Pierwszy polski akt prawny dotyczący poradnictwa zawodowego został wydany w roku 1958 w formie zarządzenia Ministra Oświaty, od tamtego momentu poradnictwo zostało ujęte w przepisy prawne. Doradztwo zawodowe podlega Ministerstwom: Edukacji Narodowej i Sportu oraz Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej. Obecnie wiążąca jest ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz. U. z 2016 r. poz. 645, z późn. zm.) - art. 38. W Unii Europejskiej kluczowym programem dla rozwoju poradnictwa zawodowego był projekt Leonardo da Vinci, ustanowiony w 1994. Z usług doradców zawodowych można korzystać w szkołach, w biurach karier uczelni wyższych, urzędach pracy, instytucjach kształcenia, w miejscach pracy, w instytucjach pozarządowych i prywatnych, Ochotniczych Hufcach Pracy. Rozwija się też poradnictwo w organizacjach pozarządowych i sektorze prywatnym, w tym poradnictwo online.

Kim jest doradca kariery?

Obecnie doświadczamy zmian w rozumieniu roli doradcy kariery w życiu każdego człowieka (przypominam, że ten blog ma służyć wspieraniu tej zmiany). Zgodnie z moim rozumieniem tego zawodu, doradca kariery jest towarzyszem w rozmowie oraz tłumaczem pomiędzy językiem Twoich doświadczeń, językiem lokalnego i globalnego rynku pracy, grupy zawodowej a społeczno-kulturowymi uwarunkowaniami. Doradca to człowiek, który doda Ci odwagi, abyś był sobą, wiedział do czego dążysz, czego pragniesz, pomoże Ci wyrazić uczucia, obawy i pasje, określić wartości, a dopiero później będzie wspierał w zmianach, dokonaniu wyboru miejsca i stanowiska pracy. Z Ogólnopolskiego Badania Doradców Kariery z 2019 roku ( https://perso.in/obdk/) wynika, że ten zawód dopiero buduje swoją markę i przestaje być postrzegany jedynie jako pomoc bezrobotnym czy uczniom i studentom w wyborach edukacyjnych, a obejmuje całożyciowe towarzyszenie ludziom w rozwoju ich kariery. Badacze wymieniają następujące cechy dobrego doradcy: powinien posiadać wiedzę o zawodach, prawie pracy, potrzebnych na rynku kwalifikacjach i kompetencjach.

# data[].attributes.attachment_link.description
„Poradnictwo kariery", „doradztwo zawodowe", „wirtualne poradnictwo kariery", „pośrednictwo pracy", „coaching kariery", „konsultacje dotyczące kariery", „mentoring zawodowy"? O jakich praktykach profesjonalnej pomocy mówimy? Zanim omówię w zarysie specyfikę wyżej wymienionych interwencji poradniczych, kilka słów wspomnę o nowym kontekście działalności poradniczej, czyli o rzeczywistości społecznej po koronawirusie. Ten globalny kryzys zdrowotny (choroba ciała i umysłu?)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy grozi nam cyborgizacja społeczeństwa?

Czy wynik matematycznego równania poda nam czip wszczepiony w skórę?

Jaki wpływ na edukację będzie miała katastrofa klimatyczna, niepokoje społeczne, technologiczne tsunami?

Czy w 2050 roku Twoje dziecko będzie uczył robot?

Czy obecny system musi upaść?

Czego dowiesz się z raportu?
Do kogo skierowany jest raport?
Do uczących i nauczanych - do wszystkich!

Raport rzuci nowe światło na wyzwania edukacji przyszłości rodzicom i uczniom, którzy stoją przed decyzją o wyborze kierunku studiów i uczelni.

Studentom i wykładowcom wskaże, jak pełniej mogą czerpać z dostępnej oferty i wyprzedzać trendy.

Będzie niezwykle cennym źródłem wiedzy również dla przedstawicieli biznesu, liderów, specjalistów HR, przedstawicieli lokalnej i ogólnopolskiej polityki.

"Przyszłość edukacji. Scenariusze 2046" to miesiące analiz, tygodnie badań, setki godzin rozmów i dyskusji, tysiące refleksji uczniów, wykładowców, managerów i specjalistów.

Zebrane i opracowane, znalazły swoje miejsce na niemal stu pięćdziesięciu stronach raportu o edukacji przyszłości. Przyglądamy się status quo edukacji trzeciej dekady XXI wieku i scenariuszom przyszłości. Czy wszystkie mają szczęśliwe zakończenie?

# data[].attributes.attachment_link.title
25 lat Collegium Da Vinci: raport "Edukacja Przyszłości"

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy grozi nam cyborgizacja społeczeństwa? Czy wynik matematycznego równania poda nam czip wszczepiony w skórę? Jaki wpływ na edukację będzie miała katastrofa klimatyczna, niepokoje społeczne, technologiczne tsunami? Czy w 2050 roku Twoje dziecko będzie uczył robot? Czy obecny system musi upaść? Czego dowiesz się z raportu? Do kogo skierowany jest raport?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zadanie nie lada dla trenera, zrób WARSZTAT dla ponad 40 osób. Długo wyjaśniałam, że to za duża grupa na warsztat. Że obecność, bezpieczeństwo, możliwość poznania się każdego z każdym, nawet swego rodzaju intymność. Że przy takiej wielkiej grupie się nie wiele da, że jak tu rozmawiać z ludźmi skoro ledwo obejmuje się ich wzrokiem, jak zadbać o każdego w tej sytuacji.

- W podgrupach można prowadzić.

- Można, ale nie można w tych podgrupach na równi być obecnym.

Wreszcie doszliśmy do porozumienia, że będzie to taki niedowarsztat, czyli będzie miał po prostu warsztatowe elementy z wszystkimi niedoskonałościami zastanej sytuacji.

Wyzwanie na start, mało czasu, jak dać im szansę się poznać?

Przeszukałam szybko zasoby 6 kartonów z trenerskimi gadżetami. Jest! Jupitajnia - FRIENDS. Świeże narzędzie na rynku i to autorskie, więc możliwość, że ktoś już to widział spada do 0. Talia ma 35 kart pytań - dużo, świetnie. 10 kart zadań, kostka i klepsydra. Wykorzystałam karty pytań. Oto mój pomysł na lodołamacz dla dużej grupy.

Najpierw poprosiłam grupę o podzielenie się na pół i stanięcie w dwóch końcach sali. Każda osoba z jednej z grup dostała kartę pytań. Na każdej karcie są 3 pytania. Pytania są neutralne, wesołe, czasem zwyczajne, a czasem trochę dziwne. Nie ma tam pytań politycznych, bardzo prywatnych, ani wymagających głębszej refleksji. Bardzo korzystne w pierwszych minutach spotkania, ponieważ dające poczucie bezpieczeństwa.

Zadaniem uczestników z kartami było podejście do osoby bez karty, przedstawienie się i zapytanie - które pytanie wybierasz, 1, 2 czy 3?

Po przeczytaniu pytania posiadacz karty miał tylko uważnie słuchać, bez komentowania, dodawania czegoś od siebie, bez dopytywania. Przy okazji lekkiej integracji chciałam tak zamoderować sytuacją aby uczestnicy skoncentrowali się na słuchaniu.

Wiele osób nie słucha innych. Właściwie tylko czekają na przerwę w czyjejś wypowiedzi aby zacząć samemu mówić. Umiejętność słuchania jest niezwykle ważna i bardzo niepopularna 🙂

Po wysłuchaniu odpowiedzi, posiadacz karty miał podziękować i oddać swoją kartę osobie, której słuchał. Teraz rola się zmieniała, ale trzeba było znaleźć nową osobę w grupie, nie tę, która podeszła z kartą.

Posiadający karty szukali tych bez kart aby podarować im swoje słuchanie i swoją kartę.

Nie posiadający kart, mieli „polować" na posiadaczy aby dostać swoje pytanie.

Uczestnicy dzięki tej formie nie byli zmuszeni do publicznej prezentacji, spotkania jeden na jeden są zawsze łatwiejsze. Ja zaś mogłam na całość przeznaczyć 10 minut. Gdyby, każdy miał przedstawić się wszystkim, zajęłoby to za dużo czasu.

Gdyby grupa była mniejsza i czas na to by pozwolił, po 5-10 minutach poprosiłabym uczestników o zajęcie miejsc i podzielenie się tym co usłyszeli. Można też poprosić o weryfikację pamięci i w ten sposób, łącząc integrację i odrobinę ruchu z wstępem do takich tematów jak: komunikacja, badanie potrzeb, obsługa klienta i wiele, wiele innych.

A mogłabym posadzić ich w kółko i prosić aby każdy powiedział coś o sobie. Po kolei, zgodnie z ruchem wskazówek zegara. W mojej osobistej opinii najokrutniejszy sposób na zapoznanie się z grupą.

W najczarniejszym i realnym scenariuszu

Ci, którzy mają dopiero mówić, gorączkowo układają przemowę, oczywiście nie słuchając innych. Napięcie rośnie, ciśnienie skacze.

Ci, którzy już powiedzieli, histerycznie analizują swoje słowa dochodząc do wniosku, że generalnie się wygłupili. Też nie słuchają reszty.

Polecam Jupitajnię FRIENDS, ma też wiele innych zastosowań.

Beata Jakubowska

# data[].attributes.attachment_link.title
Pomysł na lodołamacz dla dużej grupy - Coaching Tools

# data[].attributes.attachment_link.description
Zadanie nie lada dla trenera, zrób WARSZTAT dla ponad 40 osób. Długo wyjaśniałam, że to za duża grupa na warsztat. Że obecność, bezpieczeństwo, możliwość poznania się każdego z każdym, nawet swego rodzaju intymność. Że przy takiej wielkiej grupie się nie wiele da, że jak tu rozmawiać z ludźmi skoro ledwo obejmuje się ich wzrokiem, jak zadbać o każdego w tej sytuacji.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ruch jest jedną z najbardziej oczywistych i skutecznych reakcji na zmiany zachodzące w otoczeniu. Z racji naszej ewolucyjnej przeszłości ludzie, aby zachować zdrowie muszą codziennie wykonać znacznie więcej ruchów niż nasi najbliżsi krewni w świecie zwierząt. Świetny artykuł na ten temat ukazał się w drugim numerze Świata Nauki z 2019 ( Stworzeni do ruchu).

Grupa badaczy (Aaron Kandola, Gemma Lewis, David P J Osborn, Brendon Stubbs, Joseph F Hayes) w lutym tego roku w The Lancet Psychiatry publikuje badania dotyczące związków ruchu ze stanem psychicznym ludzi młodych. Ich wyniki wyraźnie wskazują, że nastolatki o niewielkiej skłonności do ruchu znacznie częściej zapadają na depresję niż ich ruchliwsi rówieśnicy. Naukowcy odkryli, że każde dodatkowe 60 minut siedzącego trybu życia w wieku 12, 14 i 16 lat wiązało się ze wzrostem wskaźnika depresji odpowiednio o 11,1%, 8% lub 10,5%, w wieku 18 lat.

To kolejny, poważny argument na rzecz dbałości o fizyczny aspekt aktywności ludzi młodych. Nasze wymagania wobec nich, związane z e szkołą, nauką i przyswajaniem informacji często nie idą w parze z niezbędnym jak się okazuje marginesem swobody. A nawet jeśli go zostawiamy, zmęczenie tym wszystkim co dzieje się wcześniej nie pozwala im na odpowiednią aktywność.

Kategorie Blog

Motywacja to złożony temat i wielokrotnie już podkreślano jej znaczenie w procesie edukacji. Poszukiwanie przyczyn motywacji polegało dotąd najczęściej na analizach układu nagrody i jego sprawności. Tym razem badacze proponują nieco odmienne spojrzenie. Być może motywacja do pewnych działań to stan równowagi pomiędzy równolegle docierającymi do nas bodźcami o pozytywnym i negatywnym charakterze? Być może nie chodzi tutaj nie tylko o eliminowanie negatywnych czynników środowiska, a raczej o równoważenie przykrości i przyjemności?

Czytaj dalej Strefa równowagi czyli o tym jak mózg równoważy przyjemność i ból?

Opublikowano Kategorie Blog

Podczas V Ogólnopolskiego Sympozjum Naukowego Neurodydaktyki rozmawialiśmy między innymi, na temat przyczyn rozwoju chorób psychicznych wskazując, że zmiany neurorozwojowe w okresie adolescencji można potraktować jako okres podwyższanego ryzyka wystąpienia zmian w strukturze mózgu. Okazuje się, że nastolatki z zaburzeniami ze spektrum psychozy mają znacznie zmniejszone pola powierzchni w korze oczodołowo-czołowej. Badanie zespołu dr Maria Jalbrzikowski mogą stanowić argument za tymi obawami. Nadmierne obciążenie systemu nerwowego w tym okresie może mieć związek z prawdopodobieństwem wystąpienia takich zmian i w konsekwencji zaburzeń.

„Psychoza jest postrzegana jako zaburzenie psychiczne wynikające ze zmian neurorozwojowych. Jednak do niedawna badania koncentrowały się na osobach dorosłych, u których już rozwinęło się zaburzenie psychotyczne "- powiedziała główna autorka dr Maria Jalbrzikowski, adiunkt na Wydziale Psychiatrii na University of Pittsburgh School of Medicine. „Dzięki dostępowi do dużych zestawów danych, takich jak Philadelphia Neurodevelopmental Cohort, możemy naprawdę zacząć badać, w jaki sposób zmiany w rozwoju neurologicznym przyczyniają się do rozwoju objawów psychotycznych."

Kategorie Blog

Pamięć jest zjawiskiem intrygującym badaczy od lat. Najnowsze badania potwierdzają, że zapamiętywanie jest procesem, w który zaangażowane są różne, często bardzo od siebie odległe, sieci neuronowe. Warunki w jakich zapamiętujemy mają wpływ na trwałość i precyzję działania pamięci. Zależności pomiędzy rożnymi czynnikami są jednak dalece bardziej złożone niż przypuszczaliśmy. Czytaj dalej Cechuje nas różnorodność mechanizmów zapamiętywania i przechowywania informacji.

Wiemy już dzisiaj dość dobrze, że większość niezrozumiałych dla dorosłych zachowań nastolatków ma swoje źródła w dynamice rozwoju ich mózgów. Zwłaszcza kora przedczołowa jest w tym okresie w stanie silnej przebudowy. Powoduje to cały szereg charakterystycznych objawów od wysokiej podatności na stres, ograniczenia zdolności planowania aż po problemy z robieniem min i czytaniem nastrojów u innych ludzi. W pewnym stopniu można stworzyć neurobiologicznie uzasadniony obraz nastolatka. Daje to możliwość spojrzenia na niego z większym zrozumieniem i ogranicza nieco poczucie winy charakterystyczne dla jego dorosłych opiekunów. Czytaj dalej Przeciętny nastolatek? O znaczeniu różnic indywidualnych.

Powyższe zdanie jest zapewne poprawne w kontekście każdej aktywności, jednak siłowe ćwiczenia fizyczne w podeszłym wieku? Okazuje się jednak, że nawet jeśli dotąd nigdy nie ćwiczyłeś regularnie, a masz już 70 lat, nie jesteś na straconej pozycji.

Badania pokazują, że nawet ci, którzy są zupełnie nieprzyzwyczajeni do ćwiczeń, mogą skorzystać z ćwiczeń takich jak trening siłowy.

W badaniu opublikowanym w Frontiers in Physiology naukowcy z University of Birmingham's School of Sport and Exercise Science, porównali zdolność budowy mięśni u dwóch grup starszych mężczyzn. Pierwszą grupę stanowili „mistrzowie sportu" - osoby w wieku 70 i 80 lat, które aktywnie uprawiały sport przez całe życie. W drugiej znaleźli się ludzie w podobnym wieku, którzy nigdy nie uprawiali regularnie jakiejkolwiek dyscypliny, a nawet regularnych ćwiczeń.

Naukowcy spodziewali się, że sportowcy będą mieli zwiększoną zdolność do budowania mięśni. W rzeczywistości wyniki wykazały, że obie grupy miały równą zdolność do budowania mięśni w odpowiedzi na ćwiczenia. Wygląda więc na to, że nawet na budowanie wymarzonej sylwetki nigdy nie jest za późno 🙂

Zidentyfikowano pozytywną korelację między zachowaniami prospołecznymi i tymi związanymi z buntem u nastolatków.
Im bardziej ryzykowne zachowania wykazywały nastolatki, tym bardziej prawdopodobne było, że będą też skłonni do działań na rzecz społeczności. Odkrycia sugerują, że te same procesy rozwojowe działają w przypadku obu rodzajów zachowań. Zauważono również, że szybszy rozwój mózgu w przyśrodkowej korze przedczołowej prowadzi do spadku skłonności do buntowniczego i ryzykowanego zachowania.
Badanie zostało przeprowadzone przez naukowców z Leiden University i University of North Carolina, Chapel Hill i opublikowane w Child Development .
To bardzo ciekawe odkrycie sugeruje, że brak u dorosłych chęci współpracy z młodymi buntownikami w obszarze działań prospołecznych, odbiera społecznościom część możliwości. Kolejny raz potwierdza się, ze to co widzimy w naszym codziennym życiu, może po głębszej analizie ukazać nowe oblicze 🙂

Kategorie Blog

O tym, że stres wpływa na procesy poznawcze wiemy od dawna. Zwłaszcza pamięć jest w reakcji stresowej znacznie ograniczona. Aktywność hipokampów, struktur, których działanie jest ściśle związane z jakością pamięci, spada wraz ze wzrostem natężenia reakcji stresowej. To dlatego uczniowie odpowiadając pod presją reprezentują często kompetencje znacznie poniżej tych, jakie powinny wynikać ze stopnia ich przygotowania.

Czytaj dalej Hipokampy a przewlekły stres. Neurobiologia zniszczeń.

Chociaż wiedza ogólna jest jedną z cech najbardziej docenianych, niewiele dotąd wiedziano o tym jak wyglądają mózgi ludzi, którzy ją posiadają i czy można na podstawie ich struktury prognozować kompetencje w tym zakresie. Ostatnie badania prowadzone przez naukowców z Berlina wskazują, że wiedza ogólna koreluje z określonymi cechami strukturalnymi mózgów. Przy użyciu specjalnej formy rezonansu magnetycznego zwanej obrazowaniem tensora dyfuzji odkryto, że zarówno gęstość korowa (liczba neuronów przypadająca na jednostkę powierzchni kory) jak i jakość połączeń pomiędzy poszczególnymi obszarami są podstawowymi korelatami posiadania wiedzy ogólnej. Czytaj dalej Mądry Mózg. Unikalne cechy mózgów ludzi z doskonałą wiedzą ogólną.

Opublikowano

Ze stresem jest jak z bólem, nikt go nie chce, ale nie można bez niego żyć. Ból informuje o zakłóceniu homeostazy organizmu, pojawia się w chwili zagrożenia. Podobnie jak w przypadku bólu, stres jest w konieczny sposób związany z naszą egzystencją. Z fizjologicznej perspektywy, stres przestawia nasz metabolizm w tryb alarmowy. Mniej ważne staje się trawienie, głębsza percepcja złożonych zależności, sięganie do zasobów pamięci i jakość relacji z innymi członkami grupy. Kiedy trzeba atakować lub wiać, dłuższe rozważania nad różnymi aspektami świata mogą być zabójcze. Trzeba nam zasobów i szybkiego, sprawnego, bieżącego przetwarzania.
Naukowcy z ETH po raz pierwszy pokazali, że selektywne uwalnianie neuroprzekaźnika noradrenaliny zmienia konfigurację komunikacji między wielkoskalowymi sieciami w mózgu. Ich odkrycia dają wgląd w szybkie procesy nerwowe, które zachodzą w mózgu w sytuacjach stresowych.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ruch jest jedną z najbardziej oczywistych i skutecznych reakcji na zmiany zachodzące w otoczeniu. Z racji naszej ewolucyjnej przeszłości ludzie, aby zachować zdrowie muszą codziennie wykonać znacznie więcej ruchów niż nasi najbliżsi krewni w świecie zwierząt. Świetny artykuł na ten temat ukazał się w drugim numerze Świata Nauki z 2019 ( Stworzeni do ruchu).

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
edukacja technologia tik aplikacje tutorial szkolenie szkolenia nauczyciel szkoła genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.attachment_link.description
Cykl krótkich filmów, w których ekspert z dziedziny zdrowia psychicznego radzi, jak zachować się lub zareagować w danej sytuacji. Są to przede wszystkim praktyczne porady, przedstawione w dostępny i prosty sposób.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy grozi nam cyborgizacja społeczeństwa?

Czy wynik matematycznego równania poda nam czip wszczepiony w skórę?

Jaki wpływ na edukację będzie miała katastrofa klimatyczna, niepokoje społeczne, technologiczne tsunami?

Czy w 2050 roku Twoje dziecko będzie uczył robot?

Czy obecny system musi upaść?

Czego dowiesz się z raportu?
Do kogo skierowany jest raport?
Do uczących i nauczanych - do wszystkich!

Raport rzuci nowe światło na wyzwania edukacji przyszłości rodzicom i uczniom, którzy stoją przed decyzją o wyborze kierunku studiów i uczelni.

Studentom i wykładowcom wskaże, jak pełniej mogą czerpać z dostępnej oferty i wyprzedzać trendy.

Będzie niezwykle cennym źródłem wiedzy również dla przedstawicieli biznesu, liderów, specjalistów HR, przedstawicieli lokalnej i ogólnopolskiej polityki.

"Przyszłość edukacji. Scenariusze 2046" to miesiące analiz, tygodnie badań, setki godzin rozmów i dyskusji, tysiące refleksji uczniów, wykładowców, managerów i specjalistów.

Zebrane i opracowane, znalazły swoje miejsce na niemal stu pięćdziesięciu stronach raportu o edukacji przyszłości. Przyglądamy się status quo edukacji trzeciej dekady XXI wieku i scenariuszom przyszłości. Czy wszystkie mają szczęśliwe zakończenie?

# data[].attributes.attachment_link.title
25 lat Collegium Da Vinci: raport "Edukacja Przyszłości"

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy grozi nam cyborgizacja społeczeństwa? Czy wynik matematycznego równania poda nam czip wszczepiony w skórę? Jaki wpływ na edukację będzie miała katastrofa klimatyczna, niepokoje społeczne, technologiczne tsunami? Czy w 2050 roku Twoje dziecko będzie uczył robot? Czy obecny system musi upaść? Czego dowiesz się z raportu? Do kogo skierowany jest raport?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jakie aspekty pracy są szczególnie ważne dla przedstawicieli Generacji Z? Jak wykazują badania Pracuj.pl, na czele listy znajduje się atrakcyjne wynagrodzenie - wskazuje na nie 70% osób w wieku 18-24 lat. Na drugim miejscu znalazła się dobra atmosfera (67%), a na trzecim - docenianie efektów pracy (51%). Ten ostatni aspekt „zetki" wybierały najczęściej ze wszystkich grup wiekowych, podobnie jak ciekawy zakres obowiązków (31%).

# data[].attributes.attachment_link.title
Kariera Generacji Z. Młodzi o pracy i karierze

# data[].attributes.attachment_link.description
Jakie aspekty pracy są szczególnie ważne dla przedstawicieli Generacji Z? Jak wykazują badania Pracuj.pl, na czele listy znajduje się atrakcyjne wynagrodzenie - wskazuje na nie 70% osób w wieku 18-24 lat. Na drugim miejscu znalazła się dobra atmosfera (67%), a na trzecim - docenianie efektów pracy (51%).

# data[].attributes.attachment_link.description
Jest mistrzem samodyscypliny i żywym przykładem na to, jak dzięki odpowiednim nawykom i nastawieniu podnieść się i każdego dnia stawać się lepszą wersją siebie, czyniąc ze swojego życia Arcydzieło. Od prawie trzech lat, codziennie rano, o godzinie 5:55, prowadzi Klub 555 i budzi tysiące ludzi do tego, aby na drodze zmiany nawyków zmieniali swoje życie na lepsze.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Anna Oszajca - filmy dla biznesu, lekcje wystąpień publicznych

# data[].attributes.attachment_link.title
Strona główna - Anna Oszajca - filmy dla biznesu, lekcje wystąpień publicznych

# data[].attributes.attachment_link.description
Zapisz się na warsztaty z autoprezentacji Zapisz się Pobierz darmowy artykuł Wpisz swój adres email i zdobądź dodatkową wiedzę Chcesz korzystać z video w swoim biznesie, ale... * Nie wiesz, jak kręcić filmy.* Zastanawiasz się, jak użyć filmu w sieci, żeby generował ruch i przyciągał nowych klientów.* Nie wiesz, jak wypaść dobrze przed kamerą.* Nie [...]

# data[].attributes.attachment_link.title
Czego i jak się uczyć, by osiągnąć sukces? | Radek Czahajda

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nazywam się Katarzyna Skolimowska i jestem twórcą FitEdukacji.

Jeśli jesteś nauczycielem lub rodzicem poszukującym strategii i inspiracji edukacyjnych, trafiłeś pod dobry adres.

Witam cię w zdrowym wymiarze edukacji

Być może znasz mnie z mojego poprzedniego bloga Inspiracje dla szkoły, być może nasze drogi przecinały się na szkolnych korytarzach, może spotkaliśmy się gdzieś między wierszami w moich książkach lub artykułach w jakichś branżowych magazynach. Jest szansa, że znamy się z sali szkoleniowej lub z placu zabaw. A może nawet spędzasz ze mną poranki „Z Książką w lesie". Istnieje też duże prawdopodobieństwo, że razem cztery razy w tygodniu podnosimy sobie poprzeczkę w FitBelfrze.

Składamy się z wielu ról, nasze dni to wielobarwna mozaika. Piękna, choć wymagająca. Często krucha. Świat oczekuje od nas postawy Siłaczek i Siłaczy. W ferworze pracy zapominamy o swoim dlaczego", a często po prostu o sobie. Zatracamy się kropla po kropli... Przychodzi dzień, kiedy budzimy się i zastanawiamy, w jaki sposób dotarliśmy do tak ciemnego miejsca. Przecież nie wybieraliśmy się tutaj...

Inspiruję do zmiany stylu uczenia - od smutku i bezradności wobec systemu, przez wprowadzenie kompetencji miękkich i edukacji dla zdrowia do poczucia sensu i spełnienia. To moja misja, aby edukację uczynić lekką, odchudzoną ze zbędnych treści, skupioną na procesie odnajdywania swojego powołania. I wcale nie będziemy się skupiać tylko na celu. Tutaj droga jest ważna. Bo życie jest drogą, procesem i już ten etap ma być ważny, znacząco wpływający na jakość.

Mój zdrowy wymiar edukacji składa się z trzech puzzli. Każde z nich może znacząco mogą odmienić życie - nasze, naszych uczniów i naszych dzieci.

Edukacja społeczna - wierzę, że umiejętności życiowe (tzw. miękkie) to kompetencje przyszłości. Marzy mi się, aby w szkole wiodły one prym. By nie były celami dodatkowymi, ale priorytetowymi. Napisałam dwie współautorskie książki na ten temat.
„Wychowanie do osobistego rozwoju; cz.1."
„Wychowanie do osobistego rozwoju; cz.2."

Edukacja dla zdrowia - zostaliśmy obdarzeni ciałem, które służy uwalnianiu naszego potencjału, mózgiem, który ma niesamowity wachlarz możliwości. Szkoda tylko, że nasza cywilizacja zatruwa nas śmieciowym jedzeniem i ,co najstraszniejsze, robi to za naszym absolutnym przyzwoleniem. Chciałabym, aby moje dziecko uczyło się na ten temat w szkole. Opowiadam o tym w książce „Podkręć mózg. I wejdź na wyższy poziom nauczania"

Edukacja artystyczna - to kolejny fundament, a może nawet ważniejszy od tych poprzednich, na który nie starczyło w szkole miejsca. Szkoda! To wielka strata dla wszystkich! Gdyby tak był czas na zajęcia teatralne siatce godzin, nie bylibyśmy tak odarci z piękna i duchowości. Ratunek widzę w tym, aby w każdej szkole działało koło teatralne. I wcale nie trzeba być aktorem , artystą, ani nawet polonistą, aby je poprowadzić. Jak to zrobić? Podaję mnóstwo gotowych i sprawdzonych pomysłów w ebooku„Szczeliny sztuki. Szkolne scenariusze teatralne"

FitEdukacja to nie jest łatwa droga. Przed nami strome schody, ostre mury niezrozumienia... Mimo wszystko warto chociaż wyruszyć i sprawdzić. Po drodze spotkamy mnóstwo kwiatów. Ulotnych wprawdzie, ale gdy nauczymy się być „tu i teraz", dotkniemy każdego z nich. I to jest szczęście - nie być w „kiedyś", ani w „potem", ale w tu - i codziennie odczuwać lekkość bytu.
Idziemy razem?

# data[].attributes.body
′′Nauczanie dziecka, aby nie deptać gąsienicy, jest równie ważne dla gąsienicy, jak dla dziecka ".

Bradley Millar ✨🌱🐛✨

Mental Arts - Inteligencja emocjonalna i empatia 💙

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Na poniższej stronie można pobrać e-booki dla kompetencji ODPOWIEDZIALNOŚĆ, które Leader100 - Fundacja udostępnia
wszystkim szkołom i rodzinom w Polsce we wspólnej akcji z Ministerstwem Edukacji i Nauki.

Materiały te są dostępne dla rodziców oraz nauczycieli dzieci i młodzieży
od I klasy szkoły podstawowej do ostatniej klasy liceum i technikum.

# data[].attributes.attachment_link.description
Na poniższej stronie można pobrać e-booki dla kompetencji ODPOWIEDZIALNOŚĆ, które Leader100 - Fundacja udostępnia wszystkim szkołom i rodzinom w Polsce we wspólnej akcji z Ministerstwem Edukacji i Nauki. Materiały te są dostępne dla rodziców oraz nauczycieli dzieci i młodzieży od I klasy szkoły podstawowej do ostatniej klasy liceum i technikum.

# data[].attributes.attachment_link.description
We built Wakelet using the latest technologies to make it faster and easier to use. Unfortunately, your browser doesn't support those technologies.

# data[].attributes.headline
Polecane przez prof. Rosalską Instant Challenge 

# data[].attributes.subject
Polecane przez prof. Rosalską Instant Challenge 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Konferencja „PRACA w branży IT, czyli Z(y)SK na bazie umiejętności" zorganizowana przez IBE pokazała wspaniałe projekty, realizowane przez firmy i instytucje w zakresie przygotowania aktualnej i przyszłej kadry do nowych wyzwań, poprzez wyposażenie jej w kluczowe umiejętności. Dyskusja podczas konferencji skupiła się wokół umiejętności w branży IT i założeń Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji, który Instytut wdraża w Polsce. Przedstawiono ofertę korzyści biznesowych z włączenia się w rozwój systemu, opisu, walidowania i certyfikacji kwalifikacji rynkowych. Pokazano najlepsze przykłady współpracy biznesu z edukacją, a ZSK jako most łączący te światy przy wykorzystaniu najbardziej aktualnych narzędzi online.

Była to przestrzeń do wymiany wiedzy, doświadczenia i podzielenia się dobrymi przykładami i praktykami biznesowymi. Była mowa o trendach, możliwościach i wyzwaniach, jakie stoją przed branżą IT w Polsce.

Zachęcamy do obejrzenia I części wystąpień wystąpień i prezentacji. II część będzie dostępna wkrótce.

Wprowadzenie do konferencji
Wyzwania przed branżą IT w Polsce - Piotr Nowosielski, Just Join IT. Umiejętności dla rozwoju employability - Sławomir Szymczak, IBE. Algorytmy odporności i motywacji - Agnieszka Maruda-Sperczak.
Panele edukacyjno-biznesowe

Panel Kwalifikacje dla branży IT, zebrał przed ekranami komputerów prawie 200 osób zainteresowanych kompetencjami i kwalifikacjami niezbędnymi w szybko rozwijającym się sektorze.

Poruszono kwestie potrzeby opisywania i włączenia kwalifikacji rynkowych do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji oraz przedstawiono przykłady tych kwalifikacji. Zaprezentowano zapotrzebowanie branży na kwalifikacje i kompetencje na przykładzie doświadczeń największych firm oraz przed jakimi wyzwaniami stoją uczniowie i studenci, którzy wkrótce podejmą pracę w branży IT.
Wyzwania rekrutacji dla branży IT - Paweł Zapałowski, Objectivity. Rozwój kwalifikacji w miejscu pracy - Ewa Krupa, Orange Polska. Nowa kompetencja: budowanie silnej marki osobistej - Angelika Chimkowska. Bazowy poziom kwalifikacji ICT - szanse w kontekście ZSK - Leszek Dudzik, ITPass.
Panel dyskusyjny

W panelu dyskusyjnym, poświęconym dobrym praktykom w zakresie współpracy edukacji i biznesu, na rzecz rozwoju kompetencji w branży IT w województwie podlaskim, udział wzięli przedstawiciele: Klastra Infotech, Infinity Group Sp. z o.o., Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Białymstoku, Stowarzyszenia Europartner Akademickiego Klubu Integracji Europejskiej oraz Centrum Kształcenia Ustawicznego im. Henryka Sienkiewicza w Białymstoku.
Panel dyskusyjny. Od eksportowca do fullstack programmersa, czyli szansa na sukces w IT na Podlasiu.
Wirtualne Targi Kwalifikacje Przyszłości

Konferencję zamykały wirtualne targi. Na stoiskach partnerzy wydarzenia prezentowali swoje firmy, aktualne oferty pracy i współpracy. Była to przestrzeń do osobistego kontaktu z przedstawicielami branży IT oraz możliwość wzięcia udziału w warsztatach dla uczniów i studentów, którą oferował Instytut. Odbyły się również ciekawe prelekcje i prezentacje dotyczące innowacyjności i konkurencyjności, które daje projekt wdrażający Zintegrowany System Kwalifikacji w Polsce.

Przedstawiono również zakres współpracy, zadania i role, jakie pełnią regionalni liderzy ds. ZSK oraz prowadzone przez nich Regionalne Centra Umiejętności zlokalizowane we wszystkich miastach wojewódzkich. Centra działają na rzecz wdrożenia systemu ZSK w Polsce i upowszechniania idei uczenia się przez całe życie (lifelong learning).

Kontakt z regionalnymi liderami ds. ZSK - Regionalne Centra Umiejętności.

Paneliści

Biogramy panelistów występujących podczas konferencji są dostępne tutaj.

Partnerzy wydarzenia

Konferencję patronatem objął Związek Pracodawców Branży Internetowej IAB Polska.

Naszymi partnerami i prelegentami byli: IBM Polska, P-Tech, Klaster Technologiczny INFOTECH, Cisco Systems Poland Sp. z o.o., Orange Polska, Fujitsu Technology Solutions Sp. z o.o., ING Tech Poland, Kodilla, Antal, Just Join IT, Objectivity, Politechnika Wrocławska, IT Pass, Europartner Akademicki Klub Integracji Europejskiej, Centrum Kształcenia Ustawicznego im. Henryka Sienkiewicza w Białymstoku, Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku oraz Infinity Group.

Podobne wpisy:

# data[].attributes.attachment_link.title
"PRACA w branży IT, czyli Z(y)SK na bazie umiejętności". Podsumowanie konferencji - Zintegrowany System Kwalifikacji

# data[].attributes.attachment_link.description
Za nami konferencja dla branży IT, na którą zarejestrowało się prawie 900 uczestników. Na scenie online oraz przed monitorami komputerów, zebrali się przedstawiciele świata biznesu, kadry menedżerskiej, pracownicy działów HR, CSR, firm szkoleniowych świadczących usługi w obszarze IT, firm rekrutacyjnych, obecni i przyszli pracownicy branży (m.in. studenci i uczniowie), wykładowcy i nauczyciele.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
FILMY Z NAUCZYCIELAMI W ROLI GŁÓWNEJ, KTÓRE WARTO ZOBACZYĆ!

Niedawno zrobiłam sobie domowy maraton filmowy. Oczywiście sztuka filmowa dotyczyła tematyki szkoły, nauczania i nauczycieli. Przygotowałam dla Was listę najpiękniejszych filmów o nas! Zapytacie: dlaczego? Są wakacje... Po pierwsze, każdy ma swój sposób na relaks. Po drugie, wartościowe filmy podnoszą na duchu, dają siłę, motywację i wiarę. Po trzecie, poddacie się głębokiej refleksji lub ulegniecie sentymentowi, bo przypomnicie sobie początki w zawodzie. Po czwarte, niektórzy powinni przypomnieć sobie, co jest ważne w tym zawodzie! Zapraszam do mojego kina! Zaczynamy od najlepszego filmu!

1. "Stowarzyszenie Umarłych Poetów", reż. Peter Weir, 1989 r.

John Keating jest charyzmatycznym nauczycielem języka angielskiego. W swoim nauczaniu wychodzi poza ramy, pokazuje, że podręczniki są nic niewarte, zamykają umysły uczniów. Odkrywa przed swoimi podopiecznymi piękny świat poezji i filozofii życiowej "carpe diem". Uczy ich krytycznego myślenia. Oglądałam ten film wielokrotnie i za każdym razem odkrywam w nim coś innego.

2. "Młodzi gniewni",reż. John N. Smith, 1995 r.

Pani Johnson, była oficer marines, obejmuje opieką wyjątkowo trudną klasę. Każdy uczeń boryka się z różnymi problemami. Jest traktowana jak wróg, ale podejście młodzieży do nauczycielki zmienia się, kiedy zaczynają rozumieć, że chce im pomóc. Film oparty na faktach.

3. "Szkoła bez nazwy", reż. Jeff Bleckner, 2011 r.

Film niezwykle poruszający. Młoda nauczycielka, "świeżynka" po studiach znalazła pracę w szkole, która znajdowała się w schronisku dla bezdomnych. Pełna wiary we własną wiedzę i entuzjazm rozpoczyna pracę. Warunki, w których ma pracować przytłaczają ją: klasa nie przypomina sali lekcyjnej, brakowało ławek i podręczników. Nie poddaje się jednak i robi wszystko, aby zaskarbić zaufanie dzieci i z każdym dniem walczy o polepszenie ich bytu. Niesamowity film i historia oparta na faktach. Zostaje na długo w sercu.

4. "Klasa Pana Tourette'a", reż. Peter Werner, 2008r.

Film oparty jest na prawdziwej historii Brada Cohena. W bardzo młodym wieku zdiagnozowano u niego zespół Tourette'a. Marzył o tym, aby zostać w przyszłości nauczycielem. Jednak życie brutalnie mu tego odmawiało. Mimo wszystko nie poddawał się i walczył o swoje marzenia. Film ten jest niezwykle bogaty w relacje rodzinne, motywuje i pokazuje, jak walczyć z własnymi słabościami. Polecam obejrzeć to dzieło wspólnie z klasą.

5. "Pan od muzyki", reż. Christophe Barratier, 2004 r.

Bohaterem filmu jest zakompleksiony nauczyciel muzyki, Clement Mathieu. Zaczyna pracę z trudną młodzieżą w poprawczaku. Na początku nie jest łatwo, ponosi porażki w pracy, ale też sukcesy. Zaraził uczniów swoją pasją do muzyki. Założył w szkole chłopięcy chór. Zakończenie filmu przypomina to ze "Stowarzyszenia Umarłych Poetów".

6. "Wolność słowa", reż. R. La Gravenese, 2007.
Film, który robi niesamowite wrażenie. Główna bohaterką jest nauczycielka, która za wszelką cenę chce udowodnić wszystkim, że młodzież jest wartościowa. Sama upada na duchu, kiedy klasa nie wierzy w jej dobre intencje. Młodzież, którą uczy Erin jest skonfliktowana wewnętrznie. Fabuła trochę przypomina pod tym kątem "Młodych gniewnych". Słowo "wolność" jest tutaj kluczowe. Erin szuka pomysłu na zjednoczenie różnorodnej klasy, pokazując im czym jest doświadczenie Holokaustu. Lektura "Dzienników" Anny Frank odmienia spojrzenie młodzieży na świat i to, co wydawało im się wcześniej wrogie. Piękny film!
Zwiastun: https://www.filmweb.pl/video/Zwiastun/Wolno%C5%9B%C4%87+s%C5%82owa+Zwiastun+nr+1-18112

7. "Trener", reż. T. Carter, 2005.
W roli tytułowego trenera występuje S. L. Jackson. Na początku jego obecność w drużynie nie jest postrzegana pozytywnie. Niektórzy członkowie buntują się przeciw jego metodom. Co robi trener? Pokazuje swoim uczniom, na czym powinna polegać współpraca. Jest przeciwny faworyzacji członków zespołu i rywalizacji między nimi w drużynie. Pokazuje im, że liczy się człowieczeństwo, a nie wygrana.
Zwiastun: https://www.filmweb.pl/film/Trener-2005-121936

8. "Bolesna przeszłość", reż. Brian Brough, 2014r.

Film opowiada o problemie hejtu. Młoda nastolatka z tego powodu musi zmienić szkołę. W nowej szkole poznaje wspaniałego i dość ekscentrycznego nauczyciela historii, który pomaga jej zmierzyć się z przeszłością.

9. "Temple Grandin", reż. Mick Jackson, 2010r.

Jest to biograficzna opowieść o Temple Grandin, kobiecie cierpiącej na autyzm. Profesor Carlock zauważył, co interesuje Temple i pomógł jej uwierzyć w siebie. Dziś Temple jest cenionym na całym świecie ekspertem w dziedzinie hodowli bydła. Zdobyła wiele nagród oraz napisała sporo książek o autyzmie. Film porusza wiele problemów.

10. "Uśmiech Mony Lisy", reż. M. Newell, 2003.
W roli nauczycielki występuje tutaj Julia Roberts. To przede wszystkim film o trudnej sztuce bycia sobą, o walce ze stereotypami, oczekiwaniami innych wobec nas.
Zwiastun: https://www.filmweb.pl/film/U%C5%9Bmiech+Mony+Lizy-2003-34923

11. "Gwiazdy na ziemi", reż. Aamir Khan, 2007r.

Chłopiec o imieniu Ishaan uznawany jest przez rodziców i nauczycieli za nieudacznika i nieuka. Spotyka na swojej drodze niezwykłego nauczyciela rysunku, który odkrywa u chłopca źródło niepowodzeń- dysleksję. Pomaga mu na nowo uwierzyć w siebie. Przekonuje rodziców do wsparcia dziecka i zrozumienia problemu. Ten film powinien zobaczyć każdy dyslektyk, rodzic i nauczyciel. Na początku ogląda się nieciekawie, ale później chłonie się każdą minutę filmu.

źródło fotografii: www.filmweb.pl

12. "Szukając siebie", reż. Gus Van Sant, 2000r.

Młody i utalentowany Jamal zaprzyjaźnia się z żyjącym w samotności pisarzem. I to on jest jego najlepszym nauczycielem. Pomaga mu zrozumieć życie i sztukę pisarską, dzięki czemu Jamal odnajduje się w nowej szkole dla najlepszych uczniów. W przeciwieństwie do postaci pisarza został wykreowany profesor literatury- Crawford.

13. "Klub dyskusyjny", reż. Denzel Washington, 2007r.

Jest to również film biograficzny. Mel Tolson jest nauczycielem energicznym, charyzmatycznym, wierzącym w wolność słowa, zainspirował młodzież do utworzenia koła dyskusyjnego. Wkrótce jego uczniowie mierzyli się z najlepszymi w mistrzostwach kraju. Film ten ma jednak drugie oblicze- porusza problem rasizmu i niesprawiedliwych procesów.

Oczywiście, filmów o nauczycielach jest więcej, pozwolę sobie jeszcze niektóre wymienić: "Billy Eliot", "Karate kid", "Uczeń i mistrz", "Geograf przepił globus", "Carte blanche", "Z dystansu", "Szkoła rocka", "Paragraf 187" i wiele innych.

U mnie króluje wyżej wymieniona trzynastka. Miłego oglądania!

# data[].attributes.attachment_link.description
FILMY Z NAUCZYCIELAMI W ROLI GŁÓWNEJ, KTÓRE WARTO ZOBACZYĆ! Niedawno zrobiłam sobie domowy maraton filmowy. Oczywiście sztuka filmowa dotyczyła tematyki szkoły, nauczania i nauczycieli. Przygotowałam dla Was listę najpiękniejszych filmów o nas! Zapytacie: dlaczego? Są wakacje... Po pierwsze, każdy ma swój sposób na relaks. Po drugie, wartościowe filmy podnoszą na duchu, dają siłę, motywację i wiarę.

# data[].attributes.body
http://www.joannagrela.pl/blog/

# data[].attributes.body
http://www.program.4elt.pl/downloads/wczesnoszkolna/broszura_trening_tworczosci.pdf

# data[].attributes.body
Fundacji Dobra Sieć

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Naszą ulubioną mantrą w promocji wolontariatu jest ta, że „wolontariat rozwija kompetencje miękkie potrzebne na rynku pracy". I właściwie ciężko się z tym nie zgodzić, dopóki ktoś nie zapyta się skąd to wiemy i jakie kompetencje z wolontariatu są wykorzystywane w pracy. Zamiast odpowiadać na to pytanie najlepiej, żeby taka osoba odpowiedziała sobie na nie sama. Mamy na to nawet dość sprawny sposób.
Łatwo jest wolontariat podsumować po jego zakończeniu. Służą do tego między innymi narzędzia do autoewaluacji, albo całe schematy potwierdzające zdobyte kompetencje wspierane przez zewnętrznych ekspertów, jak chociażby obecny w Polsce dzięki Fundacji Dobra Sieć certyfikat LEVER.

Trudniej jest przekonać kogoś wolontariacko niedoświadczonego, że jego działanie w schronisku poszerzy jego możliwości na rynku pracy. Jest to jednak o tyle cenne, że wpływa na zmianę oceny samego wolontariatu przez taką osobę i może wpłynąć na zmianę jej motywacji poprzez pokazanie konkretnych korzyści. A niewłaściwa motywacja i źle postawione cele mogą skutecznie uziemić każdego wolontariusza.

Gra w kompetencje

Aby ułatwić proces poznawania swoich kompetencji oraz możliwości, jakie płyną między innymi z wolontariatu, Duńskie Stowarzyszenie Edukacji Dorosłych (DAEA - Danish Adult Education Association) stworzyło prostą karcianą grę do wykorzystania podczas warsztatów. Dzięki Fundacji Dobra Sieć gra dostępna jest także po polsku.

Jak mówi instrukcja do gry:

Gra pozwala przybliżyć uczestnikom wagę umiejętności miękkich podczas wyboru zawodu. Nie zawsze każdy typ pracy jest dla nas odpowiedni, warto, abyśmy zdawali sobie sprawę z tego, że będąc osobą nieśmiałą nie będziemy komfortowo czuli się w roli przedstawiciela handlowego, a osoba łaknąca kontaktu z ludźmi w spokojnej pracy w bibliotece.

Gra w wersji polskiej składa się z 80 Kart Kompetencji podzielonych na 8 grup i 70 Kart Pracy. Jest przeznaczona dla 6 osób, ale przy odrobinie wprawy można eksperymentować z liczbą i liczebnością grup.

Zasady gry są proste. Poniżej przykładowa runda - szczegółowe zasady są załączone do gry.

W rundzie jedna osoba jest pracodawcą, pozostali są osobami szukającymi pracy.

Osoby szukające pracy losują 8 Kart Kompetencji, po 1 karcie z każdej grupy.

Pracodawca losuje 3 Karty Pracy, spośród których wybiera jedną i przedstawia ją graczom, opisując jakich kompetencji jego zdaniem wymaga ta praca.

Gracze spośród swoich kart wybierają jedną, która ich zdaniem najlepiej pasuje do danej pracy i wykładają je na stół, po czym po kolei opisują dlaczego ich zdaniem ta kompetencja pasuje do profilu pracy. (To tu dzieje się magia, kiedy gracze naprawdę dochodzą do ciekawych wniosków)

Po wysłuchaniu wszystkich, gracz będący pracodawcą wybiera tę kompetencję, która jego zdaniem najlepiej odpowiada pracy. Gracz, który przedstawił tę kompetencję dostaje Kartę Pracy jako punkt.

Koniec rundy, kolejna osoba zostaje pracodawcą, nowe rozdanie kart.

Grę wygrywa osoba która zbierze określoną liczbę lub najwięcej punktów.

Gra jest narzędziem edukacyjnym, w którym chodzi o pozyskanie refleksji od graczy, a w mniejszym stopniu o zwycięstwo. Powinna być częścią szerszego warsztatu, w którym jest miejsce na dyskusje i zebranie wniosków uczestników po zakończeniu rozgrywki.
Jest to o tyle istotne, że w wielu przypadkach gracze potrafią wybronić kompetencji, które na pierwszy rzut oka nie pasują do proponowanego profilu pracy (to tu jest właśnie ukryta magia tej gry). Warto jest zapytać ich o kilka rzeczy:

Jak dobierali kompetencje opisując proponowaną pracą jako pracodawcy?

Dlaczego wybierali takie, a nie inne kompetencje jako osoby szukające pracy?

Wnioski mogą być bardzo ciekawe - zachęcam do spróbowania.

Dla kogo

Właściwie, to mogę z czystym sumieniem napisać, że gra jest dla każdego, bo pokazuje jak wiele w przyszłej pracy zależy od umiejętności miękkich.

Ale z naszej grupy zainteresowania w pierwszej kolejności wymieniłbym koordynatorów wolontariatu i pośredników wolontariatu. Bo to od tych osób zależy jak dalej kierowani i zarządzani są wolontariusze. Warto przy okazji tej gry odświeżyć sobie trochę wiedzy i zastanowić nad tym, czy na pewno mamy wszystkie informacje o kompetencjach wolontariuszy, którymi zarządzamy. No i takie osoby dalej mogą samodzielnie wykorzystać grę w działaniach kierowanych do swoich wolontariuszy.

Doświadczeni wolontariusze na pewno w ramach gry mogą sięgnąć do własnych doświadczeń. W ramach wykonywanych już prac rozwijali kompetencje miękkie, które między innymi mogą znaleźć na Kartach Kompetencji w grze. To pokaże im jak te kompetencje, zdobywane czasami w dziedzinach bardzo odległych od możliwego zatrudnienia, pomagają im na rynku pracy.

Świeżyny, czyli osoby bez wolontariackiego doświadczenia albo bez doświadczenia na rynku pracy - dla nich ta gra powinna być połączona z wprowadzeniem na temat tego czym są kompetencje miękkie. Moim zdaniem gra oprócz uświadomienia kształtu i roli tych kompetencji powinna być refleksją na temat planowania swojego rozwoju społecznego i zawodowego.

Samodzielne rozwijanie gry

W wersji polskiej, jak już pisałem, dostępnych jest 80 Kart Kompetencji i 70 Kart Pracy. W wersji oryginalnej za to mamy aż 100 Kart Pracy, oraz 20 pustych kart dla nowych zawodów, dzięki czemu można dostosować grę do nowych możliwości pojawiających się na rynku. Zawód „bloger"? Dlaczego nie 😉 Jest to zachętą do samodzielnego dostosowywania narzędzia do potrzeb.

Gra powinna być co jakiś czas ewaluowana - ostatnie takie działanie zrealizowane było przez twórców w 2014 roku. Jeśli wnosimy do gry jakieś modyfikacje, to warto się wtedy nimi podzielić z twórcami i tłumaczami. Dzięki temu będzie mogła z nich skorzystać szersza społeczność.

Zasoby

Wersja polska gry do samodzielnego wydruku i cięcia:

Jeśli potrzebujecie gry w bardziej uniwerslanej językowo wersji, na przykład do wykorzystania w projektach międzynarodowych, to można także skorzystać z jej wersji po angielsku:

W ramach podziękowania za tłumaczenie

Gra jest jednym z zasobów wykorzystywanych przez asesorów modelu LEVER. W jej polską wersje możemy grać dzięki Fundacji Dobra Sieć. Jeśli więc będziecie kiedykolwiek ją wykorzystywali, to na koniec wspomnijcie o tym, że uczestnicy mogą szczegółowo zweryfikować i certyfikować swoje kompetencje zdobyte w ramach wolontariatu poprzez stronę certyfikatlever.pl.

Zachęcam do testowej gry we własnym gronie i podzielenia się uwagami i refleksjami w komentarzach.

To jak wam się grało?

Źródła

Gra w kompetencje by Karol Krzyczkowski is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

# data[].attributes.attachment_link.description
Naszą ulubioną mantrą w promocji wolontariatu jest ta, że „wolontariat rozwija kompetencje miękkie potrzebne na rynku pracy". I właściwie ciężko się z tym nie zgodzić, dopóki ktoś nie zapyta się skąd to wiemy i jakie kompetencje z wolontariatu są wykorzystywane w pracy. Zamiast odpowiadać na to pytanie najlepiej, żeby taka osoba odpowiedziała sobie na nie sama.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze lekcje w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Pracując pod presją czasu, zachowuję trzeźwość umysłu i działam efektywnie. a) Chłodna analiza danych b) Odporność na stres c) Szacowanie kosztów d) Kreatywność 2) Umiem wyłuskać najważniejsze informacje z gąszczu danych oraz potrafię ocenić, na ile można im ufać a) Podejmowanie decyzji b) Analizowanie ryzyka c) Rozwiązywanie problemów d) Umiejętność selekcji informacji 3) Świetnie odnajduję się w nowych okolicznościach - dopasowanie się do nich nie sprawia mi problemu a) Umiejętność szybkiej adaptacji b) Umiejętność radzenia sobie ze stresem c) Umiejętność nawiązywania relacji d) Umiejętność zdobywania zaufania innych 4) Jasno określam cele i zadania. Nigdy nie przytłaczają mnie obowiązki, bo zawsze wiem, co muszę zrobić najpierw, a co odłożyć na później a) Umiejętność efektywnego komunikowania się b) Umiejętność organizacji własnej pracy c) Praca według własnych pomysłów d) Umiejętność niesienia pomocy 5) Potrafię zaufać innej osobie na tyle, by oddać jej do zrobienia część pracy, za którą odpowiadam a) Umiejętność kierowania przedsięwzięciami b) Organizowanie eventów c) Umiejętność delegowania zadań d) Tworzenie analiz finansowych 6) Umiem formułować myśli jasno i precyzyjnie - ludzie zawsze wiedzą, o co mi chodzi a) Logiczne myślenie b) Motywowanie innych c) Panowanie nad emocjami d) Efektywna komunikacja 7) Często słyszę, że tłumaczę skomplikowane zagadnienia w zrozumiały sposób a) Umiejętność doradzania b) Umiejętność planowania działań c) Umiejętność dzielenia się wiedzą d) Umiejętność prowadzenia dokumentacji 8) Umiem zdobyć przewagę w dyskusji dzięki logicznym argumentom i przekonać innych do swoich racji a) Umiejętność publicznego przemawiania b) Umiejętność perswazji c) Umiejętność negocjowania d) Umiejętność podejmowania decyzji 9) Potrafię pobudzać do działania, sprawiam, że inni osiągają jeszcze lepsze rezultaty a) Motywowanie i inspirowanie innych b) Umiejętność korzystania z metod matematycznych c) Instruowanie, wyjaśnianie d) Prowadzenie innowacyjnych działań 10) Potrafię odczytywać emocje innych ludzi i patrzeć na rzeczywistość z ich perspektywy a) Umiejętność interwencji b) Umiejętność mediacji c) Umiejętność interpretacji danych d) Umiejętność empatii 11) Nowy kurs, szkolenie, warsztaty - zawsze dążę do poszerzania kwalifikacji i zdobywania nowej wiedzy a) Gotowość do nauki i rozwoju b) Organizowanie szkoleń na odległość c) Poznawanie nowinek technicznych, naukowych d) Umiejętność autopromocji 12) Zawsze staram się realizować zamierzone plany, pomimo pojawiających się trudności a) Umiejętność podejmowania ryzyka b) Wytrwałość w dążeniu do celu c) Bycie liderem w grupie d) Ustalanie priorytetów 13) Poświęcam moim rozmówcom sto procent uwagi. Pilnie wsłuchuję się w to, co do mnie mówią inni a) Aktywne słuchanie b) Opiekuńczość i oddanie c) Dobre maniery, znajomość etykiety d) Wysłuchiwanie zwierzeń 14) Moja głowa aż kipi od pomysłów - wymyślanie nietypowych rozwiązań to moja mocna strona a) Efektywność b) Przedsiębiorczość c) Marketing d) Kreatywność 15) Kiedy widzę, że mogę zrobić coś, co przyniesie korzyść, biorę się do działania, nawet jeśli nie zostało mi to zlecone a) Pozytywne myślenie b) Elastyczność c) Inicjatywa d) Innowacyjność 16) Kiedy ktoś narusza moje prawa i narzuca swoje zasady, sprawiając, że czuję się niekomfortowo - potrafię wyrazić swój sprzeciw nie raniąc drugiej osoby a) Agresywność b) Asertywność c) Antypatia d) Autonomia

# data[].attributes.attachment_link.description
Zaman baskısı, yaşam çizgileri ve bonus turuyla çoktan seçmeli bir sınav.. 1) Pracując pod presją czasu, zachowuję trzeźwość umysłu i działam efektywnie.

# data[].attributes.body
http://bit.ly/SwiatekFW2

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Poradnik Psychologiczny dr hab. Mariola Wolan