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Las 4 del Cabernet les presentan una super producción!

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TIC-LINE docente

Presentación de la clase

Desarrollo de la clase

Trabajos colaborativos

Cierre de la clase

El punto inicial de la clase es fundamental para sumar a nuestros estudiantes a una nueva aventura de aprendizaje.Hemos recopilado algunas páginas web y aplicaciones que resultan muy útiles para comenzar con la clase. El audio y el uso de SoundcloudMapas mentales en Mindomo y Canva⏳Líneas de tiempoInfografías en Genial.ly y Canva

Bienvenidos docentes a este recorrido que estamos comenzando. Queremos compartir una serie de sugerencias sobre uso significativo de TIC, con el objetivo de acercarles algunos tips para promover una enseñanza a conciencia y un aprendizaje activo a través de recursos digitales e Internet.Con el objetivo de contar con una organización práctica y de fácil interpretación, hemos dividido la clase en cuatro etapas: Presentación, Desarrollo, Trabajos colaborativos y Cierre.Cada una de estas fases tendrá su propia hoja de ruta.¡Empecemos!

Una vez que hemos realizado la presentación de la clase, podemos avanzar hacia la segunda fase de nuestro viaje: el desarrollo de la clase.El abanico de posibilidades que se nos abre aquí es bastante amplio.Veamos cuáles son los sitios web y aplicaciones más recomendadas para esta etapa.Presentaciones con audio: el caso Power PointVideos educativosUtilización y edición de imágenes Realidad aumentadaMapas mentales

Luego de realizar el desarrollo de nuestra clase podemos proponer a nuestros estudiantestrabajos colaborativos, que corresponde a la tercera fase de nuestro recorrido.Es momento de avanzar en un proceso deaprendizaje interactivo y colectivoque conjuga esfuerzos e invita a participar y trabajar en equipo.Los invitamos a consultar algunas de las actividades con uso de TIC mediadas a través de Internet que sirven para realizar trabajos colaborativos: Cómo elaborar un WIKI en Moodle Las utilidades de Google Drive📌 Los corchos digitales

Nos encontramos ya en la cuarta y última parada de nuestro viaje: el destino final.El cierre de una clase es la última sensación con la que se quedarán nuestros estudiantes y con esos sentires se enfrentarán a las siguientes.Linda Castañeda sugiere incluir en esta etapa dos puntos centrales:loconceptual y lo emocional, pues desde lo emocional es más factible que dejemos huellas imborrables en nuestros estudiantes.✍ Formularios de Google📹 Videos educativos🎲 Educaplay🎳 Kahoot

Ahora que hemos terminado el recorrido, los invitamos a ver un video de Melina Furman sobre las nuevas formas de aprender y enseñar que nos dejará la pandemia.¡Gracias por acompañarnos!

Analía BoggiaLeandra IbargurenMarcela SantanaMaría Laura Flores Cáceres

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Las TIC: cuáles, cuándo y por qué by comunicacion.capacitaciones on Genially

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TIC-LINE docente Presentación de la clase Desarrollo de la clase Trabajos colaborativos Cierre de la clase El punto inicial de la clase es fundamental para sumar a nuestros estudiantes a una nueva aventura de aprendizaje.Hemos recopilado algunas páginas web y aplicaciones que resultan muy útiles para comenzar con la clase.

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Aca vá el trabajo del grupo AS+TIC. Espero que les guste.

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Aprendizaje Significativo en Clave Virtual AS+TIC

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Se hace presente para ofrecerles herramientas que les permitan la interacción  y colaboración en el aula virtual.
¡Qué lo disfruten!

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MalbeTIC Reserva comparte su TicPack, un objeto comunicativo interactivo para docentes que creen que lo tecnológico está supeditado a lo pedagógico. ¡Adelante!

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Recomendaciones-TIC by ossilvestri on Genially

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"Integrar TIC en la educación SIEMPRE debe ser un problema pedagógico, nunca un problema tecnológico." Lic.Andrea Cattáneo CapaTICartepresenta Una creación del Equipo MalbeTIC Reserva >> Empezar Info VS. siguiente atrás Atrás Atrás Definir las competencias y objetivos 1 2 Diseñar las actividades con TIC Aplicar Metodologías 3 Estas son nuestras recomendaciones para trabajar con TIC ¡Para tener en cuenta!

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El grupo Uvas - Chardonnay se complace en presentarles esta producción de lujo para docentes en tiempos de pandemia.

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objeto digitalgrupo uvas - chardonnay,CREAR,EVALUAR,ANALIZAR,APLICAR,COMPRENDER,RECORDAR,Repasar,RECUPERAR,Síntetizar,Razonar,desarrollar,diseñar,presentar,Participar,Pieza comunicacional organizada según la Taxonomía de Bloom, en la que se sugieren herramientas que desarrollen objetivos pedagógicos precisos mediados por las TIC, o en ausencia de ellas, para el contexto de la pandemia por COVID-19.,ObjetivoPedagógico,Niveles deaprendizaje,línea del tiempo,mapa conceptual,Comparaciones,podcast,responder,MAPA CONCE5PTUAL,MAPA CONCEPTUAL,FOTOJET,AUDIO,RUEDA DE POALABRAS,ENCUESTA,COMICS,NUBE DE PALABRAS,VIDEOS,VIDEO ANIMADO,Grupo Uvas - Chardonnay,BLOOM - MATICMatriz de actividades,IMÁGENES,comprender

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Objeto digital- Grupo Uvas by Adriana Hermosilla on Genially

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Porque creemos en el trabajo colaborativo, compartimos algunas herramientas TIC que pueden ser utilizadas para apoyar las diferentes etapas del proceso cognitivo.

By Syrah o no Syrah

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Agrosaurios TIC rex comparte su objeto comunicativo.

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Agrosaurios TIC rex comparte su objeto comunicativo.

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Justificación

Las TIC: cuáles, cuándo y por qué

Adriana Caretta, Patricia Occhiuto, Carmen Sartor, Pablo Loyola y Mariano Aguilar

2

problemas

1

Los Hechos

4

OBJETIVOS

¿Cómo mediar los contenidos y actividades?Con objetivos comprobables y evaluables.Con tiempos razonables para la ejecución de la actividad, en el marco de la carga horaria.Coordinando actividades, tiempos y fechas límite, con las asignaturas de cursado simultáneo.Detallando las actividades, con instrucciones precisas de uso de la herramienta.Caracterizando el producto final con una rúbrica que establezca claramente los indicadores, métodos de evaluación y criterios de evaluación.Aclarar los y fechas límite. Se sugiere evaluar los resultados obtenidos para una constante mejora.

¿Qué factores hay que tomar en cuenta para el uso de herramientas TIC?Características de los alumnos destinatarios: contexto socioeconómico, competencias y conocimientos previos, posibilidades de conexión, entre otras.Definición de los contenidos en cuyo tratamiento se usará la herramienta.Definición del rol de la herramienta en el contexto de la clase: motivación, presentación de contenido, repaso, evaluación u otra.Conocimiento de cómo se usa la herramienta.Es recomendable analizar este punto considerando si lo usará el docente o el alumno¿Es pago, gratis solo para instituciones educativas, para cualquier usuario?¿Permite trabajo individual, cooperativo, colaborativo?¿Qué formatos y peso de imágenes, audios, etc. incorpora?¿Está en castellano? ¿tiene instrucciones claras?¿Obliga a publicar los trabajos en la red?¿Se puede limitar quienes podrán verlo?¿Permite trabajar con celular, tablet, etc.?¿Permite interactuar con otras aplicaciones y programas¿Cuántos ejemplares (nubes, etc.) se pueden hacer en forma gratuita?¿En qué formato se pueden guardar (texto, imagen, etc.)?¿Se puede reutilizar un producto terminado?¿Se puede descargar a la PC?¿Se pueden compartir? ¿por mail, enlace, redes sociales?¿Permite interactuar con otras aplicaciones y programas?

¿Qué es este Objeto?Se presenta un "objeto comunicativo digital" diseñado en la App Genially. En él se median aplicaciones y otros contenidos, para sugerir el uso de diferentes herramientas propuestas para la educación a distancia o presencial mediada por TIC usando internet.

¿Qué situaciones problema se pretenden atender?Se presta atención a la necesidad de justificación y mediación que requieren las herramientas, para que sean aprovechadas por estudiantes y docentes. En este objeto, se presenta entonces:Capacitaciones para el uso, mediante textos, ejemplos y tutoriales.Sugerencias de objetivos didácticos o etapa del aprendizaje donde pueden ser más útiles.Sugerencias sobre aspectos a considerar al momento de usarlos, tales como tiempos razonables para las actividades, necesidades de mediación o seguimiento por parte del docente, consignas claras y rúbricas de evaluación.

ÍNDICE

El Problema

Justificación

2

3

Formularios

Objetivos

Mapa mental

4

5

6

Videos

Presentaciones

Memes

7

8

9

Infografía

Cómics

Educaplay

Nube de palabras

Línea de tiempo

10

14

11

12

13

Los hechos

1

1

LOS HECHOS

En la actualidad los procesos educativos, implican un cambio de paradigmas frente a la manera cómo los estudiantes, en la sociedad contemporánea de la información o también llamada sociedad del conocimiento, aprenden y al mismo tiempo han empezado a determinar la manera como el docente enseña. Sin duda las demandas y necesidades son muy diferentes a las de hace pocos años, dado el avance e incorporación de las nuevas tecnologías a los diferentes contextos, y en especial al educativo. Si bien el ámbito educativo no ha transitado una rápida inmersión en este escenario, poco a poco ha despertado la inquietud en algunos actores educativos para las nuevas estrategias y herramientas, en aliadas para el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes.Y es justo allí donde las diferentes estrategias para la incorporación de las TIC al aula, se han vuelto indispensables y recurrentes, ya que las múltiples herramientas de apoyo generan dinámicas diferentes para enseñar y aprender, dadas las diversas posibilidades que ofrecen en cuanto a contenidos, almacenamiento, interacción, acceso a la información, comunicación, entre otros. Estos aspectos han motivado la implementación de metodologías flexibles en el aula, donde el estudiante aprende haciendo, interactuando, descubriendo; al mismo tiempo el docente asume un rol de acompañante, guía y orientador, que aprende de manera permanente, y donde el sentido de enseñar se convierte en una doble vía (Loaiza et al., 2017)El aislamiento social preventivo y obligatorio puso en relieve las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales, tanto para el teletrabajo como para la educación a distancia. En el caso de la Argentina, se evidenció la existencia de la brecha digital y dejó en claro la necesidad de avanzar en este terreno ante la transformación social de un mundo post-pandemia.

1

La incorporación de las TIC al aula, se ha vuelto indispensable y recurrente

2

EL PROBLEMA

Definición del problemaLas prácticas docentes mediadas por TIC utilizadas durante el aislamiento obligatorio se han analizado críticamente. Si bien se reconoce un importante esfuerzo por parte de la comunidad educativa que ha logrado sobrellevar la situación con resultados relativamente satisfactorios, se detecta, en muchos casos, problemas entre los que se destacan:Uso excesivo de TICEscasa justificación en las actividades y TIC seleccionadasBaja mediación de los contenidos digitales para los estudiantesAnte estas situaciones se pretende informar sobre diversas herramientas posibles de utilizarse en al educación virtual y sus posibles aplicaciones tanto para docentes como para estudiantes.

2

. Uso excesivo de TIC.. Escasa justificación en las actividades y TIC seleccionadas.. Baja mediación de los contenidos digitales para los estudiantes.

3

JUSTIFICACIÓN

JustificaciónAnte la situación actual, todo el sistema educativo ha tenido que adaptarse rápidamente y, sin la previsión necesaria, a la educación virtual. Se recurrió al uso de mail, redes sociales, aplicaciones como Whatsapp, plataformas institucionales y aulas virtuales. Estas, si bien estaban disponibles, no están siendo usadas y conocidas en su totalidad por los docentes y estudiantes, así como muchas de las herramientas y TIC mediadas por internet han tenido que ser adoptadas rápidamente por los diferentes actores del sistema con distinto grado de conocimiento e idoneidad en su uso.El producto final generado es un "objeto comunicativo digital" , usando la herramienta Genially en nuestro caso, diseñado para todos los niveles de educación, en el que se recomendarán las actividades y TIC que pueden mediarse a través de internet. También se sugerirá algunas alternativas para trabajar sin conexión. El objetivo es socializar las actividades TIC y criterios de aplicación recomendados para distintos casos que se puedan presentar, de modo que sirva como herramienta didáctica y de uniformidad de criterios a los docentes.

3

Se ha detectado un uso no moderado de las herramientas digitales por parte de los docentes.

4

OBJETIVOS

Objetivo GeneralApoyar el ejercicio de la docencia a distancia en todos los niveles educativos.Objetivos específicosGenerar un "objeto comunicativo digital" que ofrezca capacitación, actividades y aplicaciones sugeridas para mediar contenidos educativos en línea.Poner a disposición herramientas aplicables a diferentes escenarios de capacitación, conectividad y disponibilidad de dispositivos.Facilitar la capacitación de docentes sobre la utilización de herramientas digitales en la docencia.Plantear criterios generales para el uso de diferentes recursos y herramientas.Sin dudas, la pandemia dejará un mundo con nuevos interrogantes y aprendizajes que traerán también nuevas formas de concebir la enseñanza y cómo la tecnología se convirtió en una aliada para la difusión de contenidos.

4

Brindar a los docentes capacitación sobre aplicaciones que pueden ser usardas para mediar contenidos educativos y actividades en la educación

¿Qué son?

5. Formularios y Cuestionarios

¿Para qué sirven?

Información y tutoriales

Con conexión a internet

Sin conexión a internet

Un mapa mental puede realizarse a mano, con el mismo principio teórico de comenzar con una idea principal o una pregunta de la cual se desprenderán diferentes ideas y/o soluciones. Los estudiantes pueden realizar esto sin necesidad de conexión a internet y luego compartirlo con sus compañeros y docentes enviando una foto por diversos medios, whatsApp, Facebook, blogs, etc.

Google forms permite crear de manera sencilla formularios y/o cuestionario on line.

Estos tienen diferentes usos, por ejemplo para conocer la opinión o el nivel de partida respecto a un tema específico por parte de los estudiantes. También puede utilizarse para realizar un trabajo práctico de preguntas y respuestas y /o elaborar un exámen. Este tipo de herramienta es muy efectiva para la autoevaluación. Es útil para recopilar todo tipo de información de forma fácil y eficiente.

¿Qué son?

6 Mapas mentales

¿Para qué sirven?

Información y tutoriales

Con conexión a internet

Sin conexión a internet

Los mapas mentales son considerados como apuntes visuales para transmitir un pensamiento, sintetizar aprendizajes y lograr un aprendizaje significativo. Dentro de los mapas mentales se pueden utilizar las palabras claves, signos, símbolos, dibujos, códigos, abreviaturas. Se obtiene y se desarrolla alrededor de una palabra, frase o texto, situado en el centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos, mediante líneas que se trazan hacia alrededor del título; el sentido de estas líneas puede ser horario o anti-horario; es un recurso muy efectivo para facilitar el estudio académico.

Un mapa mental puede ser usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente a través de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz, para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas, organizar, asociar y expresar ideas, que consiste en cartografiar sus reflexiones sobre un tema, es representado por medio de dibujos imágenes o puede no llevar estas y llevar colores para mejor representación del tema escogido.

¿Qué son?

7 Presentaciones

¿Para qué sirven?

Información y tutoriales

Se sugiere la producción de una presentación como apoyo a la tarea docente. Esta presentación debería cumplir con algunas características:En cada diapositiva centrar un mensaje.Texto corto y de fácil lectura.Manejo de imágenes, con distintos tamaños de los elementos asignando prioridades a ideas principales, con colores y animaciones.Con juego de contrastes, evidenciando claros y oscuros que acompañen la exposición docente.Que no supere los seis temas en extensión.

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Con conexión a internet

Sin conexión a internet

PRESENTACIONES DE GOOGLEA continuación les dejamos material del curso de Drive de Aulaclic y del soporte oficial de Google, para conocer el manejo de esta herramienta gratuita a la que se accede con la cuenta de Google.Entorno y funcionamiento: https://www.aulaclic.es/googledrive/t_11_1.htmEdición de diapositivas: https://www.aulaclic.es/googledrive/t_12_1.htmAnimaciones y transiciones:https://support.google.com/docs/answer/1689475

MICROSOFT POWERPOINTLos tutoriales siguientes, en formato página web y video, les permitirán perfeccionar sus técnicas en la creación de presentaciones.Efecto de animaciónhttps://support.office.com/es-es/article/Aplicar-un-efecto-de-animaci%C3%B3n-paratexto-u-objetos-df509fcc-9088-476d-ba83-ece59b6005a0Agregar narraciónTutorial de Microsoft. Grabar una presentación con diapositivas con los intervalos de diapositiva y la narración.https://support.office.com/es-es/article/Agregar-una-narraci%C3%B3n-a-una-presentaci%C3%B3n-0b9502c6-5f6c-40ae-b1e7-e47d8741161cUna vez creadas las diapositivas con sus animaciones, transiciones, links y lo que deseen, será el momento de decidir cómo socializarlo. Los archivos pptx o ppsx pueden subirse a una plataforma de educación a distancia, -como Moodle-, de la misma forma que un archivo de docx o pdf. Sin embargo, si grabamos la presentación como video será más sencillo para compartir. La presentación que hemos incluido al principio de este tema fue capturada por un programa de edición de video mientras se visualizaba automáticamente en la computadora.Como crear un video en PowerPoint para distintas versiones.https://youtu.be/ql3XQiqDah4

Una presentación es una combinación de textos e imágenes, con el uso de gráficos y acompañados eventualmente de vídeos, que se organizan en un único entorno.

Las diapositivas se consideran un medio para presentar información actualizada y bien organizada de diferentes fuentes (algunas de difícil acceso), transmitir un enfoque crítico de la disciplina que lleve a los estudiantes a reflexionar y describir relaciones entre conceptos, así como elevar los niveles motivacionales.Como ventajas de este método, supone un ahorro de tiempo y recursos, hace accesibles a los estudiantes aquellos temas cuyo estudio les resultaría desalentador, y los capacita para la ampliación de un tema a través de una primera y sintética explicación. Algunos autores, destacan su potencial como guía para el oyente y para el docente (o ponente), ayudándole a dar fluidez a su discurso oral (Molina et al. 2013). Si bien las diapositivas, en sí mismas, no son ni hacen la exposición docente; se trata de una ayuda, no son el eje de la exposición ni son autónomas.

Las presentaciones se pueden descargar y luego verse sin necesidad de conexión, solo hace falta tener un dispositivo con suficiente memoria para almacenarla.

8 Videos

¿Para qué sirven?

Información y tutoriales

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¿Qué son?

La utilización del vídeo en las aulas para fines didácticos, es un tema interesante debido al auge que ha cobrado la imagen digital como medio de comunicación, una de las características de la imagen es que ésta no depende en esencia de la lectura para transmitir un significado, de la misma manera el vídeo no depende en esencia de la lectura para captar un significado.

Con conexión a internet

Sin conexión a internet

Dentro de los programas de Edición no lineal podemos distinguir varios tipos, los comerciales de gama medio-alta, comoAdobe PremiereoUlead Media Studio, de gama baja comoPinnacle Studio 8, los shareware como elStoik Video Many los gratuitos como Windows Movi Marker.

Programas para editar videos gratisLos siguientes programas para edición de vídeo son gratuitos, y pese a no alcanzar el nivel profesional, te serán útiles si lo que necesitas es hacer un montaje sencillo y sin grandes pretenciones.Windows Movie MakerPrograma de edición de vídeo predeterminado por Windows, en el que puedes hacer tus propias presentaciones con fotos o vídeos, cortar partes negras o añadir música fácilmente.Sistema Operativo: WindowsVideoPad Video EditorOtra alternativa gratuita para editar tus proyectos con bastantes funcionalidades y compatible con la mayoría de formatos de vídeo.Sistema Operativo: Windows y MacProgramas para captura de vídeo en pantallaCamtasia StudioOtra muy buena opción para grabar screencast disponible también para Windows, crea efectos visuales, desenfoca partes sensibles o inserta texto y contenido animado para un acabado muy visual.Sistema Operativo: Windows y MacApowersoftUna opción más fácil de usar, solo hay que registrarse. Permite grabar pantalla completa o parte de la pantalla. Es en línea y gratuito.Sistema operativo: Windows

La idea del vídeo didáctico surge como una necesidad de tener un recurso que se ajuste a los requerimientos del docente como un apoyo en su práctica educativa. El vídeo es uno de los recursos que puede ser explotado debido al impacto audiovisual que tiene, no hay que olvidar que las generaciones actuales están creciendo en un ambiente de mucho color y dinamismo en la transmisión de información, están acostumbrados a que la información les sea transmitida a través de animaciones, colores llamativos, música etc.

Se producirá un video didáctico, entendiéndose por él mismo, según Cabero, 1989, a aquel que ha sido diseñado y producido para transmitir unos contenidos, habilidades o actividades y que, en función de sus sistemas simbólicos, forma de estructurarlos y utilización, propicie el aprendizaje en los alumnos; por el contrario, con su utilización didáctica nos referimos a una visión más amplia de las diversas formas de utilización que puede desempeñarse en la enseñanza.Al recurso video, lo debería acompañar a una serie de actividades, que se dirijan a la identificación de errores adquiridos durante la observación y al análisis de la calidad y cantidad de la información.Para la producción de videos existen diversas herramientas, en general las aplicaciones gratuitas solo sirven para videos de corta duración, unos pocos minutos. Las aplicaciones pagas con versiones de prueba libres, tienen la desventaja de incluir marcas de agua en todo el video.Con Powerpoint se pueden crear videos a partir de imágenes o la inclusión de fragmentos de videos, con grabación de audio en cada diapositiva.

Los videos se pueden descargar y luego verse sin necesidad de conexión, solo hace falta tener un dispositivo con suficiente memoria para almacenarla.

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9 Memes

Información y tutoriales

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¿Qué son?

¿Para qué sirven?

Con conexión a internet

Sin conexión a internet

Los memes son imágenes, a menudo con sentido humorístico, que se comparten en las redes sociales.

Puede utilizarse al iniciar la clase como disparador de un tema o como actividad con el objetivo de sintetizar información.

Si los estudiantes no poseen buena conexión se puede elaborar el meme usando programas como Paint o Power Point o directamente dibujar a mano (si tampoco tiene acceso a estos programas). La imagen o foto del dibujo puede enviarse vía e-mail o WhatsApp al docente.Cómo hacer un meme usando Power Point: https://youtu.be/Jxg3bc-Zg_g

Para la elaboración de memes se pueden usar varias aplicaciones online gratuitas de fácil uso como:https://www.memegenerator.es/https://www.iloveimg.com/es/crear-meme,https://imgflip.com/memegeneratorEstas permiten crear memes, a partir de imágenes prediseñadas o elegidas por el usuario y luego descargar como imagen. Posteriormente compartir el meme por las redes sociales o medios que utilice el grupo para comunicarse.

¿Qué son?

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10 Cómics

¿Para qué sirven?

Información y tutoriales

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Con conexión a internet

Sin conexión a internet

Podemos definir los Cómics, como una serie de dibujos que constituyen un relato.

Se puede usar como una actividad donde el estudiante debe querealizar un cómic relatando una historia o una acción.

Pixton:Es una herramienta de fácil uso para crear la historieta. Lo bueno es que permite que el docente arme un curso y los estudiantes pueden armar sus avatares y armar historietas donde ellos son los personajes. Lo malo es que la versión gratuita tiene pocos fondos y personajes para usar en las historietas. (Este tutorial te guiará para armar el comic con esta aplicaciónhttps://youtu.be/tXlRTdl2Sy0)Make Beliefs comix:Esta aplicación es muy fácil de usar, solo hay que registrarse con una cuenta de Gmail. Por los personajes es adecuada para estudiantes de primaria para contar cuentos. En los siguientes enlaces podrás tener más información sobre el uso de esta aplicación.https://youtu.be/DVwHoom_2WU(en castellano)https://youtu.be/HoNQfUWWRMk(en inglés)En ambas aplicaciones, la historieta se puede descargar como imagen, imprimir o enviar por email.

En los casos en los que no se tiene acceso a internet se puede realizar el comic en power point, word o dibujando sobre papel.Para conocer como hacer comics con estas herramientas podes ver estos tutorialeshttps://youtu.be/XOw9AnG3HVY(Power Point)https://youtu.be/2x7feD40tRs(Word)https://youtu.be/N0_reAXVYYMyhttps://youtu.be/CZB5ISABsVo(dibujo a mano)

¿Qué son?

Textos breves, imágenes, formas que presentan la información organizada, en una disposición espacial que indica las relaciones entre los contenidos.

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11 Infografía

¿Para qué sirven?

Información y tutoriales

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Con conexión a internet

Sin conexión a internet

GENIALLY https://app.genial.ly/Presentaciones estilo PowerPoint pero con animaciones, diseños y stickers propios. Se pueden crear posters, presentaciones, documentos, mapas temáticos, Infografías y otros. Ofrece plantillas prediseñadas y se puede descargar el material en html para acceso offline. Permite añadir imágenes, textos, audios de SoundCloud y Spotify, vídeos de Youtube, fotos de flickr, Instagram, Facebook, etc. Los materiales se pueden compartir a través de la URL o código de inserción.Video tutorial https://view.genial.ly/5c8685063546fa3adb734cea/interactive-content-tutorial-infografia-geniallyTexto tutorial https://red.infd.edu.ar/wp-content/uploads/2020/04/Tutorial-Genially.pdf

INFO.GRAM https://infogram.com/es/Es gratuita y tiene seis diseños para iniciar. Se puede insertar información en cada una de las cajas predeterminadas, añadir y eliminar cajas. Se puede compartir en redes sociales o usar el código para ponerla en un sitio Web.Video tutorialhttps://www.pinterest.ch/pin/363384263659179495/?nic_v2=1a13TnFJcTexto tutorial http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/3a5bb584c5e6edeffac96a0cc07155f9/1061/1/contenido/

Cuando existan problemas de conectividad, la infografía puede realizarse mediante WORD o POWER POINT y compartirse por e-mail o WhatsApp.Como realizar una infografía en WORDhttps://www.saberprogramas.com/infografia-en-word-paso-a-paso/Como realizar una infografía en Powerr Pointhttps://www.maestrodelacomputacion.net/como-hacer-infografias-en-powerpoint/Cómo hacer Infografías en PowerPoint - Maestro de la ComputaciónLas infografías se han convertido en una creativa manera de compartir información a través de Internet y pueden llegar a ser bastante virales si...Maestro de la ComputaciónHerramientas básicas de PowerPoint para crear tu infografía15 plantillas GRATIS para crear infografías en PowerPointhttps://blog.hubspot.es/marketing/infografias-sin-photoshop15 plantillas GRATIS para crear infografías en PowerPointEl contenido visual es la forma más efectiva de crear impacto y tráfico en el mundo digital. Hay muchas formas de hacerlo, ya que puede ser por medio...Hubspot

CANVAhttps://www.canva.com/Es gratuito. Puede usarse con cualquier navegador y cualquier dispositivo. Tiene acceso a miles de ilustraciones y permite guardar los proyectos como JPG, PNG o archivos PDF (imprimibles). Además, puede publicar directamente en Facebook y Twitter o enviarlos por correo electrónico.Video tutorial https://www.youtube.com/watch?v=xtySPxhJypQTexto tutorial http://www.unlvirtual.edu.ar/difusion/ambientesyrecursos/Instructivos/Docentes/canva.pdfManualde Canva (on line)http://e-forma.kzgunea.eus/pluginfile.php/13756/block_html/content/Manual%20CANVA.pdf

Destacan los conceptos principales. Indican la relación entre los contenidos y permiten su jerarquización, de acuerdo a su importancia.

¿Qué son?

Es una disposición espacial de las palabras más usadas o destacables de un texto.

12 Nube de palabras

¿Para qué sirven?

Información y tutoriales

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Con conexión a internet

Sin conexión a internet

Captura de imagen

NUBE DE PALABRAS https://www.nubedepalabras.es/Una herramienta que se lleva muy bien con los textos en castellano. Dispone de una gran variedad de recursos para la nube, relativas al diseño, forma o colores. Cuenta con asistente que lo lleva paso por paso configurando la imagen.Video tutorial https://es.slideshare.net/MonicaAgui/tutorial-de-nubedepalabrases-1Enlace a texto tutorial https://paidmediatips.com/herramientas-productividad/como-hacer-una-nube-de-palabras/MENTIMETER https://www.mentimeter.com/Está en inglés, pero aun así puede utilizarse. Gracias al uso de teléfonos inteligentes, la audiencia puede conectarse a la presentación donde pueden responder preguntas, entregar comentarios en tiempo real. No hace falta descargar la aplicación, requiere conexión a internet y tiene acceso gratuito.Se puede usar en celulares.Video tutorial https://www.youtube.com/watch?v=8sDWtxRcbJU&app=desktopLink a texto tutorial https://red.infd.edu.ar/wp-content/uploads/2020/04/Tutorial-Mentimeter-Nube-de-palabras.pdfTAGULhttps://wordart.com/Permite crear nubes con diferentes formas predefinidas, un ovni, una letra, etc. La versión gratuita se adapta bien al uso en aula. Las nubes pueden ser interactivas y proceso de generación de nubes es de pocos pasos.Enlace a texto tutorial http://leeryescribircontic.weebly.com/uploads/9/4/0/5/94056277/tutorial_de_tagul.pdf

▷ Cómo crear nubes de palabras en Word " EsGeeks¿Buscabas una herramienta para crear nubes de palabras? Word y PowerPoint te permiten hacerlo. Es muy sencillo y aquí te explicamos cómo hacerlo....EsGeekshttps://esgeeks.com/como-crear-una-nube-de-palabras-en-word/

Pueden utilizarse para iniciar una clase, como motivadores, para repaso y resumen y especialmente para hacer foco en los conceptos que más interesan.

¿Qué son?

Son representaciones que incluyen información, imágenes, datos, proyectos y otros, ordenados cronológicamente

13 Líneas de tiempo

¿Para qué sirven?

Permiten una rápida visualización de procesos y eventos. Se logra identificar y fijar secuencias cronológicas. Es un recurso particularmente útil para resumir y estudiar ciertos temas aplicable a diferentes edades y complejidad de los contenidos.

Información y tutoriales

Hay disponibles diferentes aplicaciones que presentan versiones de uso gratuitos que pueden ser utilizados por docentes y estudiantes

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Son representaciones que incluyen imágenes y textos que permiten visualizar y organizar hechos, procesos, ciclos y otros eventos de modo cronológica.

Son varias las aplicaciones que presentan versiones de uso gratuito que permiten la utilización de esta herramienta de modo eficaz para los objetivos que normalmente se plantean.

Tutorial Timetoast

Aquí se presentan algunas alternativas que pueden explorarse, sin perjuicio que los docentes o alumnos puedan explorar y utilizar otras que les resulten convenientes:TimeToast,la versión gratuita permite la generación ilimitada de líneas de tiempo donde se pueden incluir eventos puntuales, a los que se le agregan textos e imágenes y lapsos de tiempo, para graficar procesos que también se pueden aclarar con textos asociados. MyHystro,muy adecuada para su uso en eventos donde se vincula la geografía con los procesos estudiados ya que permite la localización geográfica en un plano (Mapamundi), muy atractivo para su presentación visual.TimeGlider, presenta una versión gratuita para estudiantes, aunque solo permite la confección de tres líneas de tiempo por usuario.Preceden, cuya versión gratuita permite señalar eventos a los que se agregan imágenes, videos o textos.

Cuando los estudiantes no disponen de dispositivos o conectividad adecuadas, pueden realizarse manualmente y enviarse como foto por WhatsApp, mail, plataformas, para cuando acceda a internet

¿Qué son?

14. Actividades en Educaplay

¿Para qué sirven

Información y tutoriales

Ejemplo

Ejemplo

Ejemplo

El programa permite realizar mapas, adivinanzas, crucigramas, diálogos, dictados, sopa de letras, test, ordenamientos, etc. Se pueden embeber los resultados en blogs, páginas web o plataformas educativas.

Educaplay es una herramienta multimedia que permite crear actividades educativas.

3

¡GRACIAS!

2

1

4

Agrosaurios TIC-rex

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Agrosaurios TIC rex borrador 2 by fmarianoaguilar on Genially

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Justificación Las TIC: cuáles, cuándo y por qué Adriana Caretta, Patricia Occhiuto, Carmen Sartor, Pablo Loyola y Mariano Aguilar 2 problemas 1 Los Hechos 4 OBJETIVOS ¿Cómo mediar los contenidos y actividades?Con objetivos comprobables y evaluables.Con tiempos razonables para la ejecución de la actividad, en el marco de la carga horaria.Coordinando actividades, tiempos y fechas límite, con las asignaturas de cursado simultáneo.Detallando las actividades, con instrucciones precisas de uso de la herramienta.Caracterizando el producto final con una rúbrica que establezca claramente los indicadores, métodos de evaluación y criterios de evaluación.Aclarar los y fechas límite.

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Hacemos entrega de este "GeniallysTIC" OBJETO COMUNICACIONAL, colaborativamente pensado, creado y puesto en la web-vida. Con toda la emoción... ¡Aquí va nuestro pequeño, para todos ustedes!

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Inteligencias Múltiples

Howard Gardner

InteligenciaLógico-Matemática

Inteligencia Lingüístico-verbal

Inteligencia Intrapersonal

InteligenciaMusical

Inteligencia Interpersonal

InteligenciaVisual-Espacial

Inteligenciacorporal-cinestésica

Inteligencia Naturalista

Este trabajo colaborativo se presenta como un formato inicial de propuestas para cuatro de las ocho Inteligencias Múltiples de H.Gardner,el mismo puede ampliarse según la necesidad de los docentes y alumnos en temáticas, actividades y formas de difusión.

Recursos y herramientas

Nivel Inicial

Conectividad Alta:Código QR a una actividad en EducaPlay.

Conectividad Media-baja:Imágenes en Canva con música.

Inteligencia Musical

Recursos y herramientas

Nivel Primario

Conectividad Alta:Código QR a una actividad en EducaPlay.

Conectividad Media-baja:Collages creados en FotoJety transformados en rompecabezas en Postcron.com.

Inteligencia Musical

Cada collage contiene imágenes de cuatro animales cada una, que están agrupados según el sonido que emiten. A partir del armado del rompecabezas, el alumno podrá determinar que todo los animales de cada rompecabezas emiten sonidos AGUDOS o GRAVES.

Recursos y herramientas

Conectividad Alta:

Conectividad Media-baja:

Inteligencia Intrapersonal

Nivel Primario

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Recursos y herramientas

Conectividad Alta:Código QR a unvideo interactivoenEdPuzzle.

Conectividad Media-baja:Padlet con una nube de palabrascomodispa-rador.

Inteligencia Intrapersonal

Nivel Secundario

Recursos y herramientas

Conectividad Alta:

Conectividad Media-baja:Imagen en Canva,plantilla Educación.

Inteligencia Lógico-Matemática

Nivel Secundario

Sala de escape: https://sites.google.com/view/eadescape/p%C3%A1gina-principal/habitaci%C3%B3n-n-2

PLANIFICACIÓN

Recursos y herramientas

Conectividad Alta:Audiolibro:

Conectividad Media-baja:Programa gratuito para hacer historietas COMICLIFE:

Inteligencia Lingüístico-Verbal

Otros recursos:Audiotextospara trabajar la escucha:

Nivel Terciario-Universitario

Recursos y herramientas

Google yMapscomo recurso interdisciplinario.

LINOITparatrabajotextualcolaborativo.

Inteligencia Lingüístico-Verbal

Nivel Terciario-Universitario

Verejemplo

Play

Presentación de Linoit como recurso educativo para trabajos textuales y colaborativos.

¡Ahora, sí! ¿Recuerdan el desafío del comienzo?¿Cuántas parejas lograste ver?

Estas ilusiones ópticas son obras del pintor y escultor mexicano Octavio Ocampo.

Podés hacer clic sobre cada imagen para verla de cerca.

¡Son 5 parejas! ¿O más?

Equipo: MalbecTICando

Material consultado:"Inteligencias Múltiples en el Aula", Thomas Armstrong, Paidós Educación, 2006.En esta presentación se han utilizado imágenes propiedad de Genial.ly y otras registradas bajo Licencia Creative Commons en el sitio web Pixabay.com.

Para conocer un poco más:

¡Gracias por su atención y participación!

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Inteligencias Múltiples by dama892522878 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Inteligencias Múltiples Howard Gardner InteligenciaLógico-Matemática Inteligencia Lingüístico-verbal Inteligencia Intrapersonal InteligenciaMusical Inteligencia Interpersonal InteligenciaVisual-Espacial Inteligenciacorporal-cinestésica Inteligencia Naturalista Este trabajo colaborativo se presenta como un formato inicial de propuestas para cuatro de las ocho Inteligencias Múltiples de H.Gardner,el mismo puede ampliarse según la necesidad de los docentes y alumnos en temáticas, actividades y formas de difusión.

# data[].attributes.body
Las nietas compartimos este documento en el que podrán observar distintas herramientas TIC a través del recorrido de los cofres. Esperamos que les guste lo que preparamos!

# data[].attributes.body
MATICGRAPPA presenta con mucho placer a ColaboroconTIC, después de un largo recorrido de trabajo compartido y aprendizajes significativos, que en equipo se disfrutan con el sabor de un rico y perfumado Pinot, que hoy compartimos con todas y todos ustedes.

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Buenas Noches, los Pinot Noir vienen abriendo caminos al maravilloso mundo de las TIC. Esperamos que el viaje  sea placentero.

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Hacemos entrega de nuestro "artefacto digital" destinado a docentes que aceptan desafíos en tiempos difíciles

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Desarrollo decapacidades mediante las TIC

Sugerencias de actividades y herramientas TIC para planificar proyectos educativos que potencien el desarrollo de las 6 capacidades básicas.

EMPEZAR

Chardonnay 2 / "Sommelier": Carina Neri, Carolina Carelli, Paula Andrea López, Patricia Alejandra Rodriguez, Sergio Giménez y Abel Omar Serú

Índice

Introducción

Compromiso y resposnabilidad

Aprender a aprender

No son solo apicaciones

Resolución de problemas

Pensamiento critico

Comunicación

Nuevos desafíos 2020

Trabajo con otros

¡HOLA!!

¿Qué CAPACIDADES te gustaría desarrollar?

¿De qué trata esta propuesta?

podrás navegar usandolos botones interactivos

ÍNDICE

Introducción

Nuestra propuesta

Un objeto comunicativo digital que brinde sugerencias y experiencias significativas para el uso provechoso de las TIC en contextos socioeducativos variados, atendiendo a la particular situación de emergencia educacional

ÍNDICE

No son solo aplicaciones

Las TIC son poderosas herramientas que permiten trabajar actividades que promuevan el desarrollo de las capacidades.

ÍNDICE

Apuntamos a brindar soluciones queorienten el necesario uso de las TIC y ofrezcan alternativas para sortear las limitaciones impuestas por los problemas de conectividad.

Nuevos desafíos 2020

"Cuanto más grande es el desafío, mayor es la oportunidad"

ÍNDICE

Resolución de problemas

Implica movilizar conocimientos disponibles, reconocer aquellos que no lo están,pero son necesarios y elaborar posibles soluciones,

Te sugerimos:

wikiHo

Photomat

Google Assistant

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wikiHow: cómo hacer de todo

¿De qué trata?wikiHow es un repositiorio de proyectos y tutoriales documentados paso a paso para que las personas puedan resolver problemas de la vida diaria.¿Qué necesitamos?PC o smartphone Android/iOSConexión a Internet para subir, ver o descargar los tutoriales.Actividades sugeridasConstruir prototipos que permitan ilustrar los contenidos de la asignatura.Contruir prototipos para reforzar los contenidos abordados.Aplicaciones alternativasInsctructables.com (sitio web)Ideas offlinePodés descargar los tutoriales como PDF o imprimirlos para ver sin conexión.Propuestas de articulaciónwikiHow es un gran banco de ideas, proyectos y tutoriales para todo tipo de necesidad, solamente hay que navegarlo con ánimo de emprender.

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Google Assistant

¿De qué trata?Reconoce nuestra voz para automatizar tareas de todo tipo en el celular: desde llamadas, mensajes, organización personal, búsqueda de información, reproducción de contenido multimedial. Su instalación es confiable y generalmente está incluido de fábrica.¿Qué necesitamos?Smartphone (Android)La conexión a Internet es requerida según el servicio que se desee utilizar.Actividades sugeridasAgilizar la búsqueda de contenidosResolver preguntas al intstante en la medida que Google proporcione una respuesta rápida.Aprender a organizar horarios personales y eventos mediante comandos de vozAplicaciones alternativasRobin (Android/iOS)DataBot (Android/iOS)Ideas offlineLa aplicación permite ejecutar tareas sobre material descargado o existente en el smartphone.Propuestas de articulaciónEmplear este recurso puede ampliar alcances y disponibildiad instantánea de información para cualquier tipo de tareas.

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Photomat

¿De qué trata?Photomat permite la resolución de problemas matemáticos empleando la cámara del smartphone y el reconocimiento de expresiones escritas a mano. También posee funciones especiales para realizar evaluaciones entre otros desafíos.¿Qué necesitamos?Smartphone Android/iOSNo requiere acceso a InternetActividades sugeridasAgilizar la resolución de fórmulas matemáticas.Plantear ecuaciones escritas a manos, despejar y resolver.Ejercitar el mensamiento lógico-matemático medainte los desafíos propuestos.Aplicaciones alternativasMathpix (Android/iOS)Microsoft Math Solver (Android/iOS)Propuestas de articulaciónPodríamos emplear esta aplicación en cualquier espacio curricular que no sea matemáticas ya que permite resolver cualquier tipo de cálculo o problema sin quitar tiempo extra al trabajo e investigación.

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Pensamiento crítico

Supone la capacidad de adoptar una postura propia y fundada respecto de una situación determinada.

Te sugerimos:

Canva

Socrative

Edpuzzle

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Edpuzzle

¿De qué trata?Se pueden seleccionar videos desde diversas plataformas, editarlos y seleccionar el fragmento necesario. En cada video se pueden intercalar preguntas ,clips de audio,etc¿Qué necesitamos?Conexión a InternetActividades sugeridasLa aplicación resulta adecuada para la metodología de Aula invertida.Aplicaciones alternativasPowtoonGeniallyIdeas offlineSe puede enviar el enlace o el video por whatsapp y las preguntas en un archivo indicando el momento del video que tienen que observar para responder..Propuestas de articulaciónSe vincula con la resolución de problemas, pensamiento critico, aprender a aprender, entre otros

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Canva

¿De qué trata?Es una herramientas de diseño gráfico.¿Qué necesitamos?Smartphone (Android)Se puede utilizar sin conexión a Internet.Actividades sugeridasOrganización de temas.Elección de palabras claves y desarrollo de una presentación organizada y sintetizada.Aplicaciones alternativasGenially.Ideas offlinePermite trabajar sobre información descargada en dispositivos, o en formato no digital.Si no tiene acceso a Internet, se puede realizar tambien se puede realizar.Propuestas de articulaciónPermite la eleccion de palabras claves para la realización de las propuestas.Genera un resumen de impacto visual para estudiar.

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Socrative

¿De qué trata?. Permite realizar test, evaluaciones, actividades, etc. y maneja los datos el docente. los alumnos responden en tiempo real a través de sus dispositivos.¿Qué necesitamos?Conexión a Internet . Está disponible en la App Store, Chrome Web Store, Google Play y Amazon,Actividades sugeridasEvaluación previa y evaluación continua.Aplicaciones alternativasGoogle FormsWuffo.Ideas offlineA través de una video llamada por whastapp se realizan las preguntas del cuestionario.Propuestas de articulaciónSe vincula con la comunicación, aprender a aprender, resolución de problemas , entre otros..

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Trabajo con otros

Implica poder interactuar, relacionarse y trabajar con otrosde manera adecuada en vistas a los objetivos comunes que se pretenden alcanzar.

¿De qué trata?Es un servicio de la web 2.0 que permite crear tablones o corchos virtuales para compartir recursos, ideas, materiales, etc. de manera gratuita. Es una gran herramienta educativa ya que los tablones se pueden trabajar colaborativamente y compartir en la red. Su uso es sencillo y se pueden añadir diferentes tipos de archivos como son imágenes, vídeos, links y documentos.Implica la capacidad de interactuar, relacionarse y trabajar con otros de manera respetuosa y tolerante¿Qué necesitamos?Conexión a internetActividades sugeridasSubir un video y plantear preguntas de reflexión personal (¿qué pienso acerca de? ¿qué me interesaría continuar investigando?, etc. A partir de un video corto o de una pregunta motivadora los alumnos pueden, apelar a sus conocimientos previos, realizar una lluvia de ideas a través de sus postAplicaciones alternativasPadlet: la más sencilla de todas. Disponible en españolPopplet.Mural.lyIdeas offline* Lino.it cuenta con aplicaciones para trabajar desde los dispositivos móviles* En caso de no tener conección a internet , la lluvia de ideas o las preguntas motivadoras planteadas en el Padlet se pueden hacer a través de WhatsApp.Propuestas de articulaciónSe vincula con la resolución de problemas, la comunicación, el compromiso, la empatía y la apertura hacia lo diferente, entre otros.

Te sugerimos:

Popplet

Google Drive

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Google Drive

¿De qué trata? Es un servicio de alojamiento de archivos, Capacidad de sincronizar archivos y documentos.Permite editarlos y tenerlos disponibles en la nube.¿Qué necesitamos?Es accesible a través del sitio web desde computadoras y Android e iOS.. Acceso a internet.Actividades sugeridasDesarrollar informes.Hojas de cálculo.Aplicaciones alternativasGoogle Docs, Slides, SheetsIdeas offlineEn caso de no poseer acceso a Internet, se puede efectuar colaborativamente através de otro medio (whatsapp)Propuestas de articulaciónTrabajo colaborativo.

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Guía de uso

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Popplet

¿De qué trata?Es una herramienta colaborativa en que se pueden crear muros virtuales, mapas conceptuales, recopilación de recursos, líneas de tiempo etc. . Su uso es muy fácil.¿Qué necesitamos?Conexión a Internet..Actividades sugeridasSe pueden realizar trabajos en equipo y utilizar en presentaciones y exposiciones de clase.Aplicaciones alternativasMindomoMindMeisterIdeas offlineAnte la falta de conextividad se puede recurrir a realizar la misma actividad en lapíz y papel o herramientas digitales como word.Propuestas de articulaciónSe vincula con la resolución de problemas, la comunicación, el compromiso, entre otros. ...

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Comunicación

Es la capacidad de escuchar, comprender y expresar conceptos,pensamientos, sentimientos, deseos, hechos y opiniones.

Te sugerimos:

Renderforest

Pixton

PowToon

SoundCloud

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Powtoon

¿De qué trata?Es una plataforma online para la creación de animaciones y todo tipo de presentaciones en video. El programa, con una interfaz en inglés fácil e intuitiva, cuenta con todas las herramientas necesarias para comenzar a crear presentaciones y vídeos animados explicativos.¿Qué necesitamos?Conexión a internetActividades sugeridasPromocionar un proyecto a través de una presentación cortaContar una historia respetando sus partes: introducción, nudo y descenlaceSintetizar información y presentarla de manera clara y precisa.Aplicaciones alternativasGenialllyCanvaPropuestas de articulaciónSe vincula con la apertura a lo diferente, el trabajo con otros, y el pensamiento crítico.

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Renderforest

¿De qué trata?Sirve para crear video intros para YouTube, videos explicativos animados, tipografía,presentaciones de diapositivas, infografías y mucho más.¿Qué necesitamos?Conexión a InternetActividades sugeridasSe pueden diseñar videos para explicaciones sintéticas o la introducción de un tema.Aplicaciones alternativasPowtoonScreencast-O-MaticIdeas offline.Se puede realizar el video por whastapp, quizás no con las animaciones que propone este programa, pero aplicando el mismo el ingenio al realizarlo..Propuestas de articulaciónSe vincula con la resolución de problemas, pensamiento critico, aprender a aprender, trabajo con otros, entre otros

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Pixton

¿De qué trata?Pixton es una plataforma en línea para hacer cómic , fácil de usar con plantillas y personajes prediseñados. Una vez diseñado se pueden descargar las imágenes.¿Qué necesitamos?Conexión a InternetActividades sugeridasSe pueden utilizar los comics para presentaciones , proyectos finales o exposiciones personales.Aplicaciones alternativaswittycomicsmakebeliefscomixIdeas offline.Puede desarrollarse la historieta en lapíz y papel o a través de otros programas off line.Propuestas de articulaciónSe vincula con la resolución de problemas, pensamiento critico, aprender a aprender, trabajo con otros, entre otros

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+ Ejemplos

Sound cloud

¿De qué trata?Es una plataforma de distribución de audio en línea en la que sus usuarios pueden colaborar, promocionar y distribuir sus proyectos, preferentemente musicales.¿Qué necesitamos?Conexión a internet... .Sin embargo, podés producirlo offlineActividades sugeridasPara presentación de un módulo o temática,Motivación del oyente a la participación..Aclaración de ideas del proyecto.Aplicaciones alternativasAudacityEasypodcastTalkshoe...Ideas offlineElaboración en cualquier aplicación de audio, smatphne...Compatible para Iphone y AndroidLuego se puede convertir la extensión en cualquier convertidor de audio.Propuestas de articulaciónSe puede articular con dopbox para recibir los comentarios y archivos de audio de sus seguidores para su desarrollo..

Ejemplos de realización didáctica

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Aprender a aprender

Implica conocer y comprender las necesidades personales de aprendizaje, formular objetivos y organizar elesfuerzo y los recursos para alcanzarlos.

Te sugerimos:

Timeline

GoConqr

QR code creator

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GoConqr

¿De qué trata?GoConqr es un entorno de aprendizaje personalizado que permite crear mapas mentales, diapositivas, diagramas de flujo, tests, apuntes y notas, entre otros. .¿Qué necesitamos?Conexión a internet. Puede utilizarse eniPhone y iPadActividades sugeridasAula invertida: se puede presentar información fuera del aula para su revisión inicial.A partir de las tarjetas digitales. se pueden realizar actividades de memorización. Aplicaciones alternativas.Memorizar CramIdeas offlineLos mapas mentales, diagramas, tarjetas didácticas, apuntes y diapositivas pueden realizarse en lapiz y papel, como así tambien en programas de windows offlinePropuestas de articulaciónSe vincula con la motivación personal, la iniciativa, y la apertura hacia lo diferente, entre otros...

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Timeline

¿De qué trata?Podes crear lineas de tiempo interactivas, colaborativas y muy atractivas¿Qué necesitamos?Conección a internetCuenta gmailActividades sugeridasRealizar organización de lo visto y trabajos de sintesis.Aplicaciones alternativasTimetoastTimeGliderIdeas offlineLa linea puede ser en word, power point o en una hoja y ser enviado como un documento o una imagen.Propuestas de articulaciónSe vincula con el compromiso y la responsabilidad, con el pensamiento critico, aprender a aprender, trabajo con otros, entre otros

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QR code creator

¿De qué trata?Es un servicio web para generar y personalizar códigos QR.¿Qué necesitamos?Conección a internetActividades sugeridasPermite abreviar enlaces y crear códigos QR simplificados para mayor legibilidad.Permite personalizar con colores y temas visuales los códigos QR creados.Aplicaciones alternativasqrlive.netIdeas offlineExisten aplicaciones para Android que permiten generar QR sin conexión.Propuestas de articulaciónSe vincula con una mayor facilidad de disfusión de contenidos y puesta en marcha de propuestas, navegación y otras dinámicas propias del apriendeizaje. Permite tener todo a mano y de forma rápida.

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Compromiso y responsabilidad

Supone analizar lasimplicancias de las propias acciones e intervenir de manera responsable paracontribuir al bienestar de uno mismo y de los otros.

Te sugerimos:

Lino.it

WikiHow

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Lino.it

¿De qué trata?Es una gran herramienta educativa ya que los tablones se pueden trabajar colaborativamente y compartir en la red. Su uso es sencillo y se pueden añadir diferentes tipos de archivos como son imágenes, vídeos, links y documentos.¿Qué necesitamos?Conexión a internetActividades sugeridasSubir un video y plantear preguntas de reflexión personal (¿qué pienso acerca de? ¿qué me interesaría continuar investigando?, etc..Aplicaciones alternativasPadlet: la más sencilla de todas. Disponible en español..Mural.lyIdeas offline* Lino.it cuenta con aplicaciones para trabajar desde los dispositivos móviles* En caso de no tener conección a internet , la lluvia de ideas o las preguntas motivadoras planteadas en el Padlet se pueden hacer a través de WhatsApp.Propuestas de articulaciónSe vincula con la resoluciónde problemas, la comunicación, el compromiso, la empatía y la apertura hacia lo diferente, entre otros. ..

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# data[].attributes.attachment_link.title
Innovación educativa y desarrollo de capacidades mediante las TIC by aseru1988 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Desarrollo decapacidades mediante las TIC Sugerencias de actividades y herramientas TIC para planificar proyectos educativos que potencien el desarrollo de las 6 capacidades básicas. EMPEZAR Chardonnay 2 / "Sommelier": Carina Neri, Carolina Carelli, Paula Andrea López, Patricia Alejandra Rodriguez, Sergio Giménez y Abel Omar Serú Índice Introducción Compromiso y resposnabilidad Aprender a aprender No son solo apicaciones Resolución de problemas Pensamiento critico Comunicación Nuevos desafíos 2020 Trabajo con otros ¡HOLA!!

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Ante esta situación actual que requiere especial atención a la salud. Aquí les presentamos nuestro BoTICkin para la asistencia a la educación en nuevos contextos.

# data[].attributes.attachment_link.title
BoTICkin de recursos para diversos contextos de educación - ViTIColas

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SyrahRemix alias Syrah-3 orgullosamente presenta      ......🥁 🎺 🥁 🎺 🥁 ......

# data[].attributes.body
Te invitamos a elegir tu propio recorrido por el cuándo, cuáles y por qué de las TIC según la conectividad!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2020

ELIGE TU VIAJE por las TIC

Tutora Elisabeth Barroso

LAs AGrocabernEt, pITU, teRE, REGI, VIVI Y LAURA

por conectividad

agosto 2020

trabajo final abp

on line

off line

el aprendizaje POR tic on line requiere de una conectivIDad que permita interaccionar SIMULTANEAMENTE durante UN tiempo propuesto

volver a inicio ON LINE Y OFF LINE

MEMORIZAR

BUSCAR INFO

CREAR

CONSOLIDAR

TRABAJO COLABORATIVO

EVALUAR

EN EL APRENDIZAJE MEDIANTE TIC OFF LINE REQUIERE DE UNA CONECTIVAD INTERMITENTE QUE PERMITA INTERACCIONAR POR MOMENTOS

volver a inicio ON LINE Y OFF LINE

MEMORIZAR

CREAR

CONSOLIDAR

TRABAJO COLABORATIVO

HOT POTATOES

EDUCAPLAY

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PARA memorizar

GO CONQUER

Es un software para crear ejercicios educativos que posteriormente se pueden realizar a través de la web. Los ejercicios que crea son del tipo respuesta corta, selección múltiple, rellenar los huecos, crucigramas, emparejamiento y variados.

Es una plataforma gratuita que posibilita la creación de actividades interactivas. Permite realizar cuestionarios con varios tipos de preguntas, videos interactivos (con preguntas en el medio), imágenes con hotspot, collages, entre otros. Está habilitado para ser empleado en diferentes plataformas de aprendizaje tipo Moodle o compartir el enlace sin plataforma de por medio.

Es una sencilla herramienta que te permite crear ejercicios divertidos y repasar fichas desde cualquier lugar para memorizar vocabulario técnico (ej. nombre científico de plantas, insectos y microorganismos).

PARA BUSCAR

DIIGO

OPENLIBRA

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MENDELEY

Marcador social, gestiona nuestras búsquedas significativas ypermite mantener nuestros marcadores en la nube y gestionarlos de forma social, en colaboración con otros usuarios.También se puede almacenar otros documentos, imágenes y notas.

Es una biblioteca digital que permite encontrar una gran cantidad de libros y manuales bajo licencia libre y su descarga para impresión.

Gestor bibliográfico que permite buscar, almacenar y organizar las búsquedas de información científica. Ademas, es una red social académica que permite compartir citas bibliográficas y publicaciones.

PARA CreaR

PHET

SKETCHUP

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AUMENTATY

Permite realizar simulacionesinteractivas y gratuitas de matemáticas y ciencias. Se puedeinvolucrara los estudiantes mediante un ambiente intuitivo y similar a un juego, en donde aprenden explorando y descubriendo.

Con este programa se puede diseñar y compartir modelos 3D (ej. espacios verdes). Su versión básica está disponible en forma gratuita y laventaja de trabajar online es tener toda la biblioteca de objetos disponible.

Es un software que permite crear y simular escenas de la realidad aumentada.

trabajo colaborativo

H5P

PADLET

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DOCUMENTOS DRIVE

Permite la creación, participación y reutilización de contenidos de forma colaborativa. Esgratuita, posibilita la creación de actividades interactivas. Permite realizar cuestionarios con varios tipos de preguntas, videos interactivos (con preguntas en el medio), imágenes con hotspot, collages, entre otros. Está habilitado para ser empleado en diferentes plataformas de aprendizaje tipo Moodle o compartir el enlace sin plataforma de por medio.Las creaciones están bajo la licencia de Creative Commons.

Es una plataforma digital que permite crear murales colaborativos, ofreciendo la posibilidad de construir espacios para presentar vídeos, audios, fotos y documentos. Estos recursos se agregan como notas adhesivas (posts-it) sobre un corcho.

Permite crear y editar documentos directamente en su navegador sin necesidad de software específico. Pueden trabajar varias personas al mismo tiempo en un archivo y todos los cambios se guardarán automáticamente.

para consolidar saberes

MINDOMO

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GENIALLY

Mindomo es un software de creación de mapas mentales colaborativos en línea donde los usuarios pueden crear, ver y compartir mapas mentales en su buscador.

Es un software en línea que permite crear presentaciones animadas e interactivas. Sus herramientas más avanzadas permiten realizar líneas de tiempo entre otras aplicaciones.

PARA EVALUAR

GOOGLE FORMS

MOODLE

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KAHHOT

Nos permite convertir un formulario en un cuestionario evaluable. De fácil configuración, los resultados se puede visualizar en gráficos estadísticos sobre cada pregunta, de forma individual o exportarlos a una hoja de cálculo para realizar otros tipos de análisis.

En esta plataforma puedes generar cuestionarios aleatorios a partir de un banco de preguntas (opción múltiple, verdadero/falso, respuestas cortas, etc.) ypermite a los estudiantes tener múltiples intentos y consultar los resultados almacenados.

Recurso de gamificación que permite crear cuestionarios de evaluación. El estudiante aprende jugando y la experiencia de aprendizaje es más motivadora. Los resultados se exportar a Excel o se pueden enviar a Google Drive.

HOT POTATOES

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PARA memorizar

CUADERNIA

Es un software para crear ejercicios educativos que posteriormente se pueden realizar a través de la web. Una vez descargado se puede modificar o completar de manera off line y entregar bajo el formato de tarea en un Moodle o vía correo electrónico. Los ejercicios que crea son del tipo respuesta corta, selección múltiple, rellenar los huecos, crucigramas, emparejamiento y variados

La creación de los minilibros puede realizarse offline luego de descargarla en el dispositivo. Permite agregar cuestionarios, vídeos con preguntas, etc. como si fuera hot potatoes, H5P o educaplay. También pueden servir para evaluar.

PARA CreaR

PAINT WINDOWS

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AUDACITY

DIBUJOS

AUDIOS

VIDEOS

OPEN SHOT

STOP MOTION

REALIDAD AUMENTADA

SKETCHUP

Objetos 3D

QGIS

Mapas

Paint es un programa quese usa para dibujar, aplicar color y modificar imágenes. Puede usarlo como un bloc de dibujo digital para realizar imágenes sencillas y proyectos creativos o paraagregar texto y diseños a otras imágenes, como las tomadas con una cámara digital.

Es un software gratuito yde código abierto que permiteeditar vídeos.

Es un software de edición de audio y grabación de sonido digital gratuito.

Este programapermite la creación de videosoff-line, de manera sencilla. Sólo se necesita de una cámara de fotos, los elementos que aparecerán en el video, y cualquier editor multimedia tipo power point, movie maker. El video logrado podrá subirse cuando haya conectividad.

Con esta herramienta se puede diseñar objetos en 3D. Su versión básica está disponible en forma gratuita y una vez descargado permite el trabajo off-lineaunque no se dispone toda la biblioteca de los objetos al momento de la creación.

Con esta herramienta se pueden crear mapas con diferentes capas. Es una herramienta libre y de código abierto.

trabajo colaborativo

Volver a tic OFF line

DOCUMENTOS DRIVE

Permite crear y editar documentos directamente en su navegador sin necesidad de software específico. Permite un trabajo asincrónico pero requiere cargarlo al finalizar.Cómo trabajar con Google Drive offline

para consolidar saberes

MINDOMO

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COGGLE

Mindomo permite trabajar mapas mentales off line y luego salvar los cambios una vez conectados.

Es una herramientas web gratuita para la creación de mapas mentales-conceptuales de manera rápida y sencilla permitiendo el trabajo off line.

# data[].attributes.attachment_link.title
El ABP de las Agorcabernet by viviananoeliaquiroga on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
2020 ELIGE TU VIAJE por las TIC Tutora Elisabeth Barroso LAs AGrocabernEt, pITU, teRE, REGI, VIVI Y LAURA por conectividad agosto 2020 trabajo final abp on line off line el aprendizaje POR tic on line requiere de una conectivIDad que permita interaccionar SIMULTANEAMENTE durante UN tiempo propuesto volver a inicio

# data[].attributes.body
El equipo masTICando hace entrega de su trabajo. Esperamos que les guste.

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about masTICando ✌️ - Diagram

# data[].attributes.body
Buenas noches, las Reinas entregan su objeto comunicativo el cual se denomina "Píldora docente: Cajón de recursos colaborativos para la nueva normalidad"
Esperamos sus comentarios.
saludos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cajón de recursos colaborativos para la nueva normalidad,PÍLDORA DOCENTE,Empezar,video presentación,definición de aprendizaje colaborativo,A modo de síntesis,equipo,herramientas para compartir archivos,recursos para sociabilizar, e interactuar,entornos de trabajo,ÍNDICE,recursos para organizar el trabajo,Herramientas para comunicarse y debatir,1,2,3,4,5,6,7,8,9,PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA,APRENDIZAJE COLABORATIVO,ENTORNOS DE TRABAJO,+ info,+ info,+ info,+ info,+ info,"Hola",RECURSOS PARA SOCIALIZAR E INTERACTUAR,RECURSOS PARA ORGANIZAR EL TRABAJO,+ info,+ info,+ info,+ info,+ info,HERRAMIENTAS PARA COMPARTIR ARCHIVOS,Portafolio electrónico,RECURSOS PARA COMUNICARSE Y DEBATIR,Foros de discusión,Lluvia de ideas,+ info,NOMBRE AUTOR/A,A MODO DE SÍNTESIS,¡GRACIAS!

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Píldora docente by escobarkarene.ke on Genially

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Cajón de recursos colaborativos para la nueva normalidad,PÍLDORA DOCENTE,Empezar,video presentación,definición de aprendizaje colaborativo,A modo de síntesis,equipo,herramientas para compartir archivos,recursos para sociabilizar, e interactuar,entornos de trabajo,ÍNDICE,recursos para organizar el trabajo,Herramientas para comunicarse y debatir,1,2,3,4,5,6,7,8,9,PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA,APRENDIZAJE COLABORATIVO,ENTORNOS DE TRABAJO,+ info,+ info,+ info,+ info,+ info,"Hola",RECURSOS PARA SOCIALIZAR E INTERACTUAR,RECURSOS PARA ORGANIZAR EL TRABAJO,+ info,+ info,+ info,+ info,+ info,HERRAMIENTAS PARA COMPARTIR ARCHIVOS,Portafolio electrónico,RECURSOS PARA COMUNICARSE Y DEBATIR,Foros de discusión,Lluvia de ideas,+ info,NOMBRE AUTOR/A,A MODO DE SÍNTESIS,¡GRACIAS!

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📹Las enfocaTICadas y los enfocaTICados les presentamos nuestro objeto comunicativo con "foco" en la conciencia fonológica. Esperamos que les guste.

# data[].attributes.subject
📹Las enfocaTICadas y los enfocaTICados les presentamos nuestro objeto comunicativo con "foco" en la conciencia fonológica. Esperamos que les guste.

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05,04,3-5,0-3,CONCIENCIA SILÁBICA-FONÉMICA,ELABORACIÓN DE TEXTOS Y NARRACIONES,01,8 Y PRE-ADOLESCENTES,ANALIZAR-SINTETIZAR-AISLAR,SONIDOS CONSONÁNTICOS,ONOMATOPEYAS,02,SINFONES,SONIDOS VOCÁLICOS ,CATEGORIZACIÓN Y COMPRENSIÓN,PAGINAS RELACIONADAS,03,ONOMATOPEYASCANCIONES,06,¿QUÉ ES LA CONCIENCIA FONOLÓGICA?,CONCIENCIA FONOLOGICA,Habilidad metalingüística que consiste en acceder, detectar y manipular las unidades subléxicas que componen las palabras: sílabas, ataques y rimas así como también fonemas.,La relación entre conciencia fonológica y lectoescritura es bidireccional puestoque la conciencia fonológica favorece la adquisición de la lectoescritura y suenseñanza desarrolla dicha conciencia. ,ANÁLISIS -SÍNTESISFONÉMICO,04,6-7,ADOLESCENTES Y ADULTOS,NIVELES DE COMPLEJIDAD DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA,GRUPOS ETARIOS,SEMÁNTICA,ORALIDAD

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CONCIENCIA FONOLOGICA by paula.egues on Genially

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05,04,3-5,0-3,CONCIENCIA SILÁBICA-FONÉMICA,ELABORACIÓN DE TEXTOS Y NARRACIONES,01,8 Y PRE-ADOLESCENTES,ANALIZAR-SINTETIZAR-AISLAR,SONIDOS CONSONÁNTICOS,ONOMATOPEYAS,02,SINFONES,SONIDOS VOCÁLICOS ,CATEGORIZACIÓN Y COMPRENSIÓN,PAGINAS RELACIONADAS,03,ONOMATOPEYASCANCIONES,06,¿QUÉ ES LA CONCIENCIA FONOLÓGICA?,CONCIENCIA FONOLOGICA,Habilidad metalingüística que consiste en acceder, detectar y manipular las unidades subléxicas que componen las palabras: sílabas, ataques y rimas así como también fonemas.,La relación entre conciencia fonológica y lectoescritura es bidireccional puestoque la conciencia fonológica favorece la adquisición de la lectoescritura y suenseñanza desarrolla dicha conciencia.

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El BoTICquín de las Auténticas exploraDoras.

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El BoTICquín de las Auténticas exploraDoras.

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Herramientas prácticas para la educación en contexto de pandemia.

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AuténTICas exploraDoras by puglio22 on Genially

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Discover more about AuténTICas exploraDoras ✌️ - Presentation

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Vaya ... vaya  antes de las 12 de la noche, que es cuando los carruajes se convierten en calabazas, llega CaberNET con   su Modelo de Interacciones Digitales Áulicas.

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Vaya ... vaya  antes de las 12 de la noche, que es cuando los carruajes se convierten en calabazas, llega CaberNET con   su Modelo de Interacciones Digitales Áulicas.

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MIDAS-CaberNET by estudiotresmza on Genially

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Presentamos nuestro trabajo colaborativo. Esperemos lo disfruten

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Es grato  invitarlos a recorrer nuestro Objeto Comunicativo Digital colaborativo que facilitará al docente trasformar el proceso enseñanza aprendizaje  en la realidad 2020 de un "aula sin paredes".

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Nuestra propuesta fue analizar las ventajas y desventajas de un grupo de TIC ideales para ser usadas en los distintos momentos de la clase. Esperemos sea provechoso.

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Buenas noches, les dejamos nuestro trabajo.

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Muy bueno, me incentivo abrirlo la forma esquemática y colores.
Me impacto como lograron presentar en una sola imagen, dando una imagen todo lo que quieren informa.