# data[].attributes.body
# אגף שחר - להגיע לכל שעות הלימודים שלהם
# ליצור הזדמנות למפגש חברתי (גם אם לא כולם יגיעו, מי שיגיע זה מי שזקוק לכך)

# data[].attributes.body
# לבוא לבי"ס בשבילי כתלמיד זה לא רק לבוא בשביל ללמוד. זה הזמן העיקרי שלנו לפגוש תלמידים.
# שיעורי חינוך - נשמח זמן ללא תוכן כדי לאפשר לנו להיות אחד עם השני ועם המורה כדי ליצור את הקשרים מחדש
# מבחינה חברתית הקפסולה של מתמטיקה היא לא המקום החברתי
# חשוב לתת לנו את הזמן להיות ביחד

# data[].attributes.body
ה"חינוך" וההכנה למבחנים ובגרויות - לא צריכים להיות שני מסלולים שונים שאנחנו הולכים בהם. המסגרת של בית הספר והכנה למבחנים ותעודות מאפשרת לנו גם קשר בין אישי בין תלמידים ומורים, גם מפגש חברתי (למשל עבודה בצוותים) וכו

# data[].attributes.body
# למורים המקצועיים גם יש אחריות כאן על החוסן. להתעניין, לשים לב אם תלמידה לא הגיעה, ליזום שיחות עם תלמידים.

# data[].attributes.body
#הזמן בבית הספר צריך להיות מוקדש למיומנויות יותר מללימודים אבל עדין:
# בימים שמגיעים לבית הספר חייבים להיות שני דברים: (1) מפגש עם המחנכים. (2) קבוצות רב גילאיות לשוחח על נושאים שונים.

# data[].attributes.body
# כיתת תל"ם - העלאת מוטיבציה, להעצים אותם.

# data[].attributes.body
# בשנה שעברה אותרו תלמידי מתיא וחשוב שהמורות יביאו אותם לבית הספר במיוחד את התלמידים האלו.

# data[].attributes.body
# להכיר את בי"ס, את הנהלים, את השגרה
# לנסות להביא אותם כמה שיותר
# חלוקה הוגנת בין הכיתות
# ליצור תחושת שייכות לבית הספר
# גיבוש כיתתי

# data[].attributes.body
# דגש על היכרות עם הכיתה, המורה, נהלי בית הספר

# data[].attributes.body
#לשיעורי חינוך היה משמעות גדולה במיוחד. ביומיים שהתלמידים מגיעים לדעתי צריך לתת דגש על העניין החברתי והאישי
# שיחות אישיות
# ליצור שיגרה גם בתוך המציאות המשתנה

# data[].attributes.body
# ילדים שיש להם קושי ביצירת קשר חברתי - יש יותר תלמידים כאלה עכשיו בתקופה הזו.
# תהיה פניות ללימודים רק אם יהיה להם איפה לפרוק ולדבר עם קבוצת השווים שלהם. חשוב שינתנו להם הכלים לפגוש חברים.
# ההשגים הלימודיים יפגעו אם לא יהיו להם חברים.
# חלקם בבדידות למרות שהם יטענו אחרת
# מה שהכי חסר להם - זה שהם כרגע לא שייכים לשום מקום. \
#המחזק מרגיש מחוזק

# data[].attributes.body
# להסתמך גם על ההיכרות שלנו עם התלמידים מלפני המשבר
# להבין מה המצב בבית - המצב השתנה בעקבות המשבר וכיצד הדבר משפיע על הילד.
# ערנות של המורים/ ההורים - לגבי המצב של כל תלמיד
#כל תקשורת עם תלמיד - שלא תישאר אפיזודה חד פעמית

# data[].attributes.headline
דגשים במפגש בבית הספר:

# data[].attributes.subject
דגשים במפגש בבית הספר:

# data[].attributes.body
#עידוד לשתף
#שיחות אישיות

# data[].attributes.headline
אילנית: ערך מוסף

# data[].attributes.subject
אילנית: ערך מוסף

# data[].attributes.body
ערך מוסף במפגש בבית הספר. לראות את התלמיד - המפגש עושה הרבה.
לאפשר לתלמידים לשתף