# data[].attributes.body
ΒΡΑΧΥΚΥΚΛΩΜΑ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Το σενάριο προτείνει διδασκαλία μιας διδακτικής ώρας (45 λεπτών) με -ενδεχόμενη- επιπρόσθετη εργασία στο σπίτι.

Προτείνεται να εργαστούν οι μαθητές/τριες σε ομάδες των 2 ή 3, με έναν υπολογιστή ανά ομάδα (ή tablet ή smartphone με δυνατότητα flash player) και παράλληλη αξιοποίηση οθόνης προβολής (κατά προτίμηση διαδραστικού πίνακα) στην τάξη (ή το εργαστήριο).

Το σενάριο δεν είναι δεσμευτικό ως προς τον εξοπλισμό και την οργάνωση της τάξης, όπως περιγράφηκε αμέσως πριν, μπορεί να υλοποιηθεί και μόνο με έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο διαδίκτυο και βιντεοπροβολέα στην τάξη.

Αξιοποιείται ένα μονοσέλιδο φύλλο εργασίας για κάθε ομάδα μαθητών.

Το σενάριο αποτελείται από 5 φάσεις. Η 5η φάση μπορεί να ολοκληρωθεί ως εργασία στο σπίτι.

Στις δραστηριότητες, οι μαθητές ζητείται άλλοτε να εργαστούν ατομικά και άλλοτε συνεργατικά (με στοιχεία της μεθόδου peer instruction).

Η διδακτική προσέγγιση περιέχει κυρίως στοιχεία εποικοδομητικής μάθησης, με επιπρόσθετα στοιχεία διερευνητικής -κυρίως- αλλά και ανακαλυτπικής μάθησης, με ενδεχόμενες γνωστικές συγκρούσεις. Απαιτείται η στοχευμένη ανάπτυξη κατάλληλων συζητήσεων από τον εκπαιδευτικό, σε συγκεκριμένα σημεία της διδασκαλίας, τόσο για την μέχρι τότε αξιολόγηση της διδασκαλίας, όσο και για διαμορφωτική και τελική αξιολόγηση, αλλά και για την ομαλή διασύνδεση των διαδοχικών φάσεων. Η αξιολόγηση των μαθητών γίνεται διακριτικά, κυρίως μέσω της συμμετοχικής παρατήρησης του εκπαιδευτικού, αλλά και μέσω του εργαλείου των 10 ερωτήσεων της 5ης φάσης.

Στην 1η φάση, διάρκειας 5 λεπτών, επιχειρείται ανάδειξη και διερεύνηση γνώσεων, απόψεων και ιδεών των μαθητών σχετικά με το βραχυκύκλωμα και τις ασφάλειες.

Στη 2η φάση, διάρκειας 15 λεπτών, επιχειρείται κατασκευή απλού ηλεκτρικού κυκλώματος και επίδειξη βραχυκυκλώματος.

Στην 3η φάση, διάρκειας 7 λεπτών, οι μαθητές συνεργάζονται σε ομάδες πραγματοποιώντας δραστηριότητα με φύλλο εργασίας και στη συνέχεια αξιοποιούνται μία ή δυο προσομοιώσεις ηλεκτρικού κυκλώματος.

Στην 4η φάση, διάρκειας 3 λεπτών, παρουσιάζεται η ηλεκτρική ασφάλεια (και ανατίθεται σχετική εργασία για το σπίτι).

Στην 5η φάση, διάρκειας 15 λεπτών, αξιοποιείται εφαρμογή (σε flash) με 10 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, για (αυτο)αξιολόγηση και αναστοχασμό. Εναλλακτικά, η εφαρμογή μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εργασία και αυτοαξιολόγηση από τους μαθητές στο σπίτι.

Επαφίεται στην κρίση του εκπαιδευτικού, ανάλογα με τις ανάγκες και δυνατότητες των μαθητών του και τις ανάγκες της διδασκαλίας του, το πώς και σε ποιο βαθμό θα αξιοποιήσει τα προτεινόμενα μαθησιακά αντικείμενα στο σενάριο. Το σενάριο είναι αρκετά τροποποιήσιμο, ώστε να μπορέσει να πραγματοποιηθεί σε αρκετά διαφορετικές μεταξύ τους συνθήκες.

# data[].attributes.attachment_link.title
Το ηλεκτρικό βραχυ-κύκλωμα - Κίνδυνοι και "Ασφάλεια"

# data[].attributes.attachment_link.description
Το σενάριο προτείνει διδασκαλία μιας διδακτικής ώρας (45 λεπτών) με -ενδεχόμενη- επιπρόσθετη εργασία στο σπίτι. Προτείνεται να εργαστούν οι μαθητές/τριες σε ομάδες των 2 ή 3, με έναν υπολογιστή ανά ομάδα (ή tablet ή smartphone με δυνατότητα flash player) και παράλληλη αξιοποίηση οθόνης προβολής (κατά προτίμηση διαδραστικού πίνακα) στην τάξη (ή το εργαστήριο).

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 7ου ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ (3)

# data[].attributes.attachment_link.title
Energeia kai Isxys Hlektrikou Reumatos-converted (2)

# data[].attributes.attachment_link.title
Σημαντικά ψηφία (4)

# data[].attributes.headline
θεματα προηγούμενων διαγωνισμ

# data[].attributes.subject
θεματα προηγούμενων διαγωνισμ

# data[].attributes.attachment_link.title
Διαγωνισμός πειραμάτων φυσικής για μαθητές Γ΄ Γυμνασίου με θέμα: "Ηλεκτρικό ρεύμα και ηλεκτρικά κυκλώματα" | Lycée Franco-Hellénique Eugène Delacroix | Ελληνογαλλική Σχολή Αγ. Παρασκευής Ευγένιος Ντελακρουά

# data[].attributes.attachment_link.description
Οι μαθητές των σχολείων που συμμετέχουν, μαζί με τους συνοδούς καθηγητές τους, θα επισκεφθούν το αμφιθέατρο φυσικής του σχολείου μας, για μια σύντομη παρουσίαση και θεωρητική περιγραφή των εννοιών που έχουν διδαχθεί.

# data[].attributes.headline
καλώς ορίσατε!

# data[].attributes.subject
καλώς ορίσατε!

# data[].attributes.attachment_link.title
6ος ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ | Lycée Franco-Hellénique Eugène Delacroix | Ελληνογαλλική Σχολή Αγ. Παρασκευής Ευγένιος Ντελακρουά

# data[].attributes.attachment_link.description
Οι μαθητές των σχολείων που συμμετείχαν, μαζί με τους συνοδούς καθηγητές, επισκέφτηκαν τη βιβλιοθήκη και το αμφιθέατρο φυσικής της Σχολής μας, για μια σύντομη παρουσίαση και θεωρητική περιγραφή των εννοιών που έχουν διδαχθεί. Ακολούθως, επισκέφτηκαν τα εργαστήρια του σχολείου για απλές ασκήσεις εξοικείωσης με τα όργανα.

# data[].attributes.headline
θεωρητικά θεματα

# data[].attributes.subject
θεωρητικά θεματα

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Τοπίο στη Φυσική

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Οι ερωτήσεις True-False (Σωστού-Λάθους) βαθμολογούνται από 0,5 μονάδες και οι υπόλοιπες από 2 μονάδες.

Όταν ολοκληρώσεις τις απαντήσεις πάτα το "Αποτελέσματα" και αυτόματα θα δεις τις σωστές απαντήσεις και την επίδοσή σου με άριστα το 20.

Γιάννης Γαϊσίδης
gaisidis@viewonphysics.gr

(555 επισκέψεις, 1 επισκέψεις σήμερα)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Γιάννης Γαϊσίδης

# data[].attributes.attachment_link.title
Συνδεση Αντιστάσεων Online

# data[].attributes.attachment_link.description
Οι ερωτήσεις True-False (Σωστού-Λάθους) βαθμολογούνται από 0,5 μονάδες και οι υπόλοιπες από 2 μονάδες. Όταν ολοκληρώσεις τις απαντήσεις πάτα το "Αποτελέσματα" και αυτόματα θα δεις τις σωστές απαντήσεις και την επίδοσή σου με άριστα το 20. Γιάννης Γαϊσίδης gaisidis@viewonphysics.gr (555 επισκέψεις, 1 επισκέψεις σήμερα)