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El rol que cumple el fonoaudiologo en el contexto comunitario representa una estrategia cuyo propósito es lograr la plena integración e inclusión de las personas en situación de discapacidad a nivel social. Considerando que la comunicación y el lenguaje humano representan herramientas de expresión del pensamiento, la Asociación Americana de Habla, Lenguaje y Audición

En Chile, los fonoaudiólogos han estado incorporados laboralmente en instituciones de salud, desde la apertura de la carrera a nivel nacional facilitando la transición del fonoaudiólogo a otros ámbitos dentro del propio sector salud, como la atención primaria.

El fonoaudiologo en contexto de educacion, son considerados como uno de los profesionales idóneos para el abordaje de necesidades educativas derivadas de trastornos de la comunicación y del lenguaje y es abordado de manera integral gracias al apoyo de otras disciplinas como la psicopedagogía, la educación diferencial y la psicología, entre otras.

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OPINIÓN PERSONAL
Es relevante dentro de las Enfermedades raras y la discapacidad en general, ya que tiene como objetivo principal el proporcionar un lenguaje unificado y estandarizado que sirva como punto de referencia para la descripción de la salud y los estados relacionados con la salud.

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Entrevista Clínica a madre de discapacitado:
1) (Contexto Social) ¿Cómo es su día a día?; ¿Asiste algún colegio en particular?
2) (Realización de tareas en el entorno real)
¿En los tiempos libres, cuando tienen ninguna actividad o tarea que realizar, que hacen para relajarse o pasar un buen rato?
3)(Función Corporal)
¿Qué parte del desarrollo de la discapacidad es lo que más resulta complicado para la realización de actividades?
4)(Actividades de Participación)
¿Cuándo van a plazas, a lugares de entretención, como es su comportamiento o como es el comportamiento de los demás niños con él?
5) (Factores personales)
¿Qué cosas o mejor dicho que tareas le gustarían que el pudiera realizar  pero que su entorno no le facilita hacer?
6) (Barreras: Restricción en la participación)
¿Cómo a sido esta experiencia de vida a partir de la discapacidad de su hijo?
7)(Atributos positivos) (atributos personales)
¿Qué Cualidades ve usted en su hijo, ósea lo que mas le gusta de el?
8) (Actitud frente a la discapacidad)
-¿Que mensaje le dejaría a las personas? ¿Que podría recomendarles acerca de como relacionarse con personas que quizás son consideras diferentes por su discapacidad?

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Busca establecer un lenguaje estandarizado para describir el Funcionamiento, Discapacidad y la Salud.

Hay 4 componentes que la conforman:

1)Funciones y estructuras (Por la Ausencia o alteración de las funciones fisiológicas/psicológicas y elementos anatómicos (órganos, extremidades y componentes).  se identifica como alguna deficiencia en estas funciones y estructuras corporales)

2)Actividad y Participación

Se refiere a la realización individual de tareas. Cuando la persona tiene dificultades para realizaras, se denomina limitaciones, y por participación se entiende el desenvolvimiento de situaciones sociales y problemas que la persona experimentara y se denomina, restricciones .

3) Factores Personales
Observables o no, dependen de la persona y son: sus experiencias vividas, sus criterios de valoración, rasgos de personalidad
4)Factores Ambientales
Actitudes sociales, características arquitectónicas, el clima, la geografía, las estructuras legales, la educación, la profesión

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https://cienciasdelasalud.udd.cl/fonoaudiologia-concepcion/noticias/2017/02/13/equipamiento-de-ultima-tecnologia-en-fonoaudiologia-udd/

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En este portafolio dejo explicito el material a forma de resumen, trabajado durante las clases de cátedra como las de taller, a medida que progresamos clase a clase.

Mis objetivos personales son dar un conocimiento para cualquier tipo de lector, con o sin conocimiento previo de los temas a tratar, y dejar ilustrados toda la información que me sirve de forma efectiva para estudio personal.

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Los nuevos modelos de rehabilitación son un poco mas inclusivos con las personas en condición de discapacidad ya que a pesar de que en algunos el problema este dentro del individuo hay otros modelos que ven el problema dentro de la sociedad y es como deben seguir evolucionando hasta llegar a la integración plena de las personas discapacitadas, como se vio con la implementación del CIF.
-MODELO MEDICO:  La discapacidad es un comportamiento anormal del individuo, el síntoma o la manifestación externa proviene de una alteración de su organismo
-MODELO BIOPSICOSOCIAL: Integración de los componentes del modelo médico y del modelo social ubicando la discapacidad como un problema dentro de la sociedad y no como una característica de la persona
-MODELO BASADO EN LA COMUNIDAD: La discapacidad no está limitado únicamente a la persona, involucra también a la familia, a la comunidad, a la sociedad y a la cultura en general.
-MODELO ECOLÓGICO: Las experiencias de los seres humanos son únicas e individuales, y se relacionan básicamente con la percepción que tienen del ambiente, con el conocimiento aprendido en vivencias anteriores, con sus sentimientos, costumbres y tradiciones.

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MODELO SOCIAL DE LA DIVERSIDAD FUNCIONAL

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MODELO SOCIAL DE LA DIVERSIDAD FUNCIONAL

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Este movimiento tiene una firme carga de lucha por los derechos civiles, en él, con la voz de las propias personas discriminadas o su diversidad funcional, se establecieron cambios radicales desde el punto de vista moral para aproximarse a esta realidad humana

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Las causas de la discapacidad ya no son religiosas sino científicas y  las personas con discapacidad dejan de ser consideradas inútiles respecto de las necesidades de la comunidad y mientras que sean rehabilitadas o bien modificada su conducta con el fin de esconder la deficiencia y, de ese modo, incorporarla a la sociedad.

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El rol del fonoaudiologo en los diferentes contextos forma una disciplina que se centra en la atención de nuestra población, encargándose de: Pesquizar - Evaluar - Diagnosticar -  Intervenir - Participación de adecuaciones curriculares. Su campo es muy amplio, ya que asiste a usuarios a lo largo de todo su ciclo vital, en el contexto de educacion se divide en 3 niveles declarados por el mineduc: Ed. parvularia - Ed. regular, basica y media - Ed. superior, en el contexto de salud: todas las edades y el en contexto comunitario; todas las edades, con alteraciones del lenguaje, habla, voz, audición, deglución y/o motricidad orofacial (respiración, succión y masticación). Todas estas áreas, esenciales para la comunicación y desarrollo humano, permiten un desenvolvimiento efectivo en la sociedad.

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Durante la Antigüedad y la Edad Media, por haber recibido un castigo de los dioses o por las personas con discapacidad no tenían nada que aportar a la comunidad. Las causas que daban origen a la discapacidad eran religiosas y el rol de la persona con discapacidad, que partía de la idea de que el discapacitado no tenía nada que aportar a la sociedad, que era un ser improductivo y pasaría a ser una carga.

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8)Habilitacion y rehabilitacion en Fonoaudiologia

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7) PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN EN FONOAUDIOLOGIA

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You're never too old for a good scoop of creamy ice cream!

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9)Asesorías al equipo de trabajo y su familia

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10)Informe visita CAMPO CLINICO

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Estimada Rachel. Recibido. estamos revisando los portafolios
saludos

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Instrumento clínico que permite evaluar y encontrar los umbrales mínimos de audición de un paciente

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Permite realizar el procedimiento de lavado de oídos al momento de visualizar, con el otoscopio, la membrana timpánica y CAE y logrando identificar la presencia de tapón de cerumen.

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Instrumento de evaluación objetiva que permite evaluar el estado del oído medio

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Permite visualizar la membrana timpánica y conducto auditivo externo ( CAE)

Aporta información al momento de comenzar el proceso de evaluación auditiva

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Este equipo permite medir la función mecánica de las células ciliadas externas del órgano de Corti.

Es de gran ayuda para realizar Screening auditivos a los recién nacidos y ver si es que el órgano auditivo funciona, mecánicamente bien.

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Área de Audición

EQUIPO DE EMISIONES OTOACÚSTICAS

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Sistema de Salud

Se encarga de la evaluación, diagnóstico, rehabilitación, promoción de la salud y prevención de los trastornos del lenguaje, habla, deglución, audición, voz y comunicación.

Modelo de garantías en salud :
1) oportunidad; 2) acceso; 3) protección financiera; y, 4) calidad.

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Articulo de Fonoaudiologo

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Vista de Transferencia de aprendizajes desde el aula formal hacia la práctica clínica: una reflexión sobre la formación de fonoaudiólogos en Chile

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Volver a los detalles del artículo Transferencia de aprendizajes desde el aula formal hacia la práctica clínica: una reflexión sobre la formación de fonoaudiólogos en Chile Descargar ##common.downloadPdf##

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ENTREVISTA A FONOAUDIOLOGA, que se desempeña en el Área de LENGUAJE INFANTIL.

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ENTREVISTA A FONOAUDIOLOGA,U. ANDRES BELLO.

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El desempeño del profesional  fonoaudiólogo(a), en el S istema educativo

Para el abordaje de necesidades educativas derivadas de trastornos de la comunicación y del lenguaje  lo aborda de manera integral gracias al apoyo de otras disciplinas como la psicopedagogía, la educación diferencial y la psicología.

Decreto 170

Alude a la aplicación de pruebas que evalúen todos los niveles del lenguaje,  complementadas con una valoración del nivel pragmático; a la aplicación de pruebas formales y,  opcionalmente, otras de carácter informal que faciliten información útil para la diagnosis; a derivaciones a otros especialistas para establecer un diagnóstico diferencial; y por último, a la entrega de información escrita a padres o estudiantes con los resultados obtenidos (Mineduc, 2010)

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Clasificación Internacional del funcionamiento de la Discapacidad y de la Salud.

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FUNCIONAMIENTO Y DISCAPACIDAD: LA CLASIFICACION INTERNACIONAL DEL FUNCIONAMIENTO (CIF)

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The World Health Organization´s International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) has provided a new foundation for our understanding ...

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Profesional formado integralmente en áreas científico-humanistas, especializado en las habilidades de la comunicación humana, en la motricidad orofacial y en la deglución.