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À l'aide de cette vidéo, on peut travailler les salutations (formelle et informelle), et la prise de congé.

Comment profiter de la vidéo?
Premièrement, on peut montrer la vidéo aux eleves  et faire un comprehensión générale puis, on peut leurs donner le dialogue et les demander de signaler les différents éléments. Par exemple, en rouge les salutations, en vert le prise de congé, en orange les parties du dialogue formelle (Monsieur, Madame, vous) et en jaune les partie informelles (tu, toi, etc)

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Se saluer en français - Une journée à l'université avec Emma (Français débutant niveau A1)

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Travailler à l'oral: Parler le français est important pour vous? Quels pays selon vous parlent le français?
Regarder la vidéo et faire des questionnes aux eleves:
D’où viennent les enfants? Que partagent tous les enfants?
C'est quoi la Francophonie selon la vídeo? Quels pays parlent le français?

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CHANSON FRANCOPHONIE  - Hymne et Ode à la Francophonie pour les  enfants et les  plus grands !

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Utilisez cette carte pour montrer l'importance du français dans le monde.

Vous pouvez demander aux élèves de faire une petit recherche et présentation d'un des pays et aussi chercher combien de francophones il y a dans le monde?

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C'est quoi le sujet des images? Laissez aux eleves découvrir le thème à l'aide de l’interprétation de l'image.

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Profitez des jeux ludiques pour faire la révision des consignes !

Voici un exemple des fiches que vous pouvez élaborer selon les savoirs que vous avez travaillé.

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Le chansons sont toujours utiles pour donner le vocabulaire et puis travailler la prononciation.

Recommandation: Vous pouvez donner la parole sans les parties du corps pour que les eleves la complètent après avoir travaillé le vocabulaire.

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Les parties du corps - Des os, il en faut - alain le lait  (French body parts)

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Pour travailler le vocabulaire, vous pouvez demander aux élèves de faire un personnage et qu'ils signalent les parties du corps come l'exemple ci-dessous.

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Le texte peut vous aider pour présenter ce sujet. Apres faire la comprehensión du texte, à l'ides des images des aliments mentionnés pour aider aux élèves.

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Vous pouvez utiliser ces images pour introduire le lexique: J'aime, je n'aime pas et je deteste.

Vous pouvez coller les images dans deux zones diferentes de la classe et dire quelques aliments, les eleves vont se mettre dans la situations qui les caractérise

Pour s'exprimer vous pouvez faire un sorte de panneau. vous collez les images dans deux palettes. L’élève leve l'un et dit J'aime... ensuite leve l'autre et dit Je n'aime pas.... Vous pouvez demander aussi de faire une petite présentation à la classe avec des images de ce qu'ils aiment et pas.

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Pour comprendre le vocabulaire de la nourriture je vous propose cette vidéo.

Vous pouvez mettre la vidéo une fois complète et puis profiter de la vidéo pour imprimer les images de la nourriture présente dans la vidéo, coller dans le tableau et distribuer les noms entre les eleves, vous mettez l'audio de la chanson et vous l’arrêtez pour que l'élève qui ait l'aliment passe au tableau et colle le nom dans l'image qu'il pense puis on fait la révision.

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Q'est-ce vous voyagez ici? Quels sports?
Travaillez les sports et la prononciation d’après la réponses que donnent les eleves.

Une fois qu'ils connaissent le vocabulaire, ils peuvent en groupe décrire un sport et un sportive costaricien qui pratique ce sport

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Cette chanson peut servir comme declancheur du sujet. Avec l'aide de la parole de cette chanson, on peut signaler les vêtements, chanter et travailler la prononciation du vocabulaire.

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Pour exprimer l’opinion des élèves, on peut utiliser la vidéo ci-dessous !
Faire la compréhension et poser quelques questionnes relationnées au contenu de la vídeo et puis poser la question qu'est-ce tu fais. Ils peuvent choisir quelques sports ou loisirs et le raconter en groupes ou à toute la classe.

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Tu aimes faire quoi? by John DeMado  - Learn French

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Je vous propose de profiter du fiches de JACQUES DIT pour élaborer un jeu de mémoire de vêtements. Vous mettez l'image des vêtements dans une fiche et dans l'autre le nom.

Vous pouvez travailler en equipes pour que les eleves partagent et commentent comment ils peuvent réussir.

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À partir du dialogue, on peut faire un jeu de roles. On peut donner le dialogue et demander de signaler que dit la vendeuse et que dit la persone qui fait l'achat pour faire le dialogue.

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Dialogue En Français Nº:11  Faire des achats   Dans une boutique de vêtements