# data[].attributes.body
10.trinn-Ny plan: Færre punkter, noen uthevede temaer, ellers mindre konkret enn gammel plan. Rotete/ikke systematisert rekkefølge på punktene
7.trinn: Visualisere, samtale er nye begreper
kroppen: pubertet, organsystemer, livsstil. Falt ut: seksuell orientering

# data[].attributes.body
Hva må jeg som lærer gjøre annerledes med de nye læreplanene?
* legger opp til større tverrfaglighet da enkelte av målene går på tvers av fag
* ny plan ikke inndelt i emner, de nye målene er mer generelle enn de gamle
* ny plan virker mer uoversiktlig, den gamle organisert etter tema som gjør den mer oversiktlig

# data[].attributes.body
Planene ikke lenger delt inn i emner.
Barneskolen: mer bærekraft, samspill, helse og biologi. Universet er flyttet ned.
Færre mål.
Mer utforskende undervisning.
Programmering
Ungdomstrinnet: Mye økosystem, bærekraft, mer tverrfaglige temaer, mer kjemi.
Temaene om kropp og helse er tonet ned.

Det betyr at vi må legge opp til mer tverrfaglighet, mye praktisk undervisning med forsøk.

# data[].attributes.body
Hva må jeg som lærer gjøre annerledes med de nye læreplanene?
- Mer praktiske oppgaver
- Mer fokus på at elevene skal utforske og utvikle kritisk tenkning.
- Et eget punkt om natur og miljøbevissthet
- Mer tverrfaglighet, noe som krever mer samarbeid
- Mer fokus på livsmestring

# data[].attributes.body
Sammenligne ny og gammel læreplan i naturfag på 7. og 10. trinn

Nytt:

Formuleringen er enklere å forstå

Mer praktisk, kreativitet, utforskertrang,

Prøving og feiling

Fokus på natur

Mer IKT - programmering

Mer fokus på nytekning - innovasjon

Tverrfaglig innfallsvinkel, derfor færre hovedpunkter

Gammelt:

Mer generell

Den er mer oversiktelig pga. inndeling i underoverskrifter.

# data[].attributes.body
Kompetansemål  7.trinn:
- Ikke inndelt i emner. Er det for at elevene skal se at det er en helthet?(rød tråd)
- går mer i dybden. Elevene skal ikke bare foreslå mulige forklaringer, men nå identifisere.
- mer dybde i forhold til geologi. Ikke bare bergarter i den nye. Dette er gjelder også verdensrommet. Nå er det ikke bare måner og planeter, men også forutsetninger for liv sammenlignet med andre planeter.
-I forhold til dybdelæring, bør timeantallet økes i uken?
Er det her tverrfagligheten skal komme inn og gi mulighet for mer tid?
Timeplanen kan ikke være like låst som før.
- Samisk tradisjonell kunnskap er noe nytt og som vi trenger mer kunnskap om.
-digital modellering og programmering. Her må lærere oppdateres også :)
- virker som en fin overføring fra kompetansemålene på 7.trinn og frem til 10.trinn.

# data[].attributes.body
Overordnet del:
-før mer på danning, nå mer på kunnskap
-kritisk tenkning har blitt tatt et nivå opp (løftet fra Det skapende menneske og til et eget; Kritisk tenkning og etisk bevissthet)
Læreplanmål:
-målene er ikke delt opp under kjerneelementer som tidligere (som Energi og materie osv) Vi tror dette betyr at man ønsker at man bruker naturvitenskapelige metoder i alle temaer . At kjerneelementene skal ligge som en bakgrunn for alle mål.
Mye mer data/programmering
En del av målene er gjenkjennelige og like, men formulert litt annerledes.
Skal utforske mer, lage modeller, produkter
Elektrisitet, spenning, induksjon osv er ord som er borte, men ligger under energi..?
De vil vel at vi skal se de større sammenhenger mer

# data[].attributes.body
Hva må jeg som lærer gjøre annerledes med de nye læreplanene?
- Fra 27 kompetansemål til 20.
- Mer praksis, legger opp til forskning.
- Elevene skal få kunnskap til å se sammenhenger.
- Bærekraft ikke tydelig gjennom kompetansemålene, kun i overordnet del.
- Ny læreplan krever større bevissthet rundt overordnet del.
- Gir muligheter for mer fokus på psykisk helse.
- Geologi og platetektonikk inn etter 7.trinn.
- Rusmidler ut etter 7.trinn?

# data[].attributes.body
Hva må jeg som lærer gjøre annerledes med de nye læreplanene?
Overordnet del: Gi elevene kunnskap om og utvikle bevissthet om biologisk mangfold og klimautfordringer.

Om faget: Ha mer fokus på refleksjon og faget satt inn inn i dagsaktuell forskning. Lærer bør fortsatt ha fokus på at fagbegrepene skal læres grundig. Fortsatt menge temaer/kompetansemål kan komme i konflikt med kravet om dybdelæring? Fokus på praktiske oppgaver.
Kompetansemål 7. og 10.trinn:
Sette seg godt inn i nye temaer 10. trinn: bruke programmering til å simulere natrufaglige problemstillinger. Utforske og lage teknologiske systemer som består av sender og mottaker. Gjøre rede for hvordan samiske begreper er knyttet til bruk av naturen.
NB! Mange sentrale emner er flyttet ned til 7.trinn: Universet, geologi, elektrisitet.