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10232김민재 자아정체감

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10232김민재 자아정체감

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자아 정체감이란 자기 자신에 대한 일관성 있는 이해와 인식을 의미한다.
즉 자신의 요구, 능력, 역할, 신체 특징 등에 대한 정확한 이해를 통해 자신이 다른 사람과 구별되는 독특한 존재임을 인식하는 것이다

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사회적 발달
청소년은 생활의 범위가 넓어짐에 따라 다양한 사람들과 사회적 관계를 경험 하면서 사회성이 발달하게 된다. 청소년은 원만한 인간관계 속에서 정서적 안정과 즐거움을 얻는다. 다른사람의 입장과 감정을 이해하고 ,더욱 성숙한 인간관계를 형성하기 위해 노력해야 한다.

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청소년기가 되면 성장 호르몬이 많이 분비되면서 빠르게 키가 자라고 몸무게도 빠르게 증가 한다

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10228임선우

청소년기가 되면 성장 호르몬이 많이 분비되면서 키와 몸무게가 매우 빠르게 증가하는데 이러한 신체의 급격한성장을 성장 급등이라고 한다.11~13(이시기에는 신체 각 부분 의 성장 속도가 다르기 때문에 일시적으로 균형을 잃어 어색한 모습을 보이기도 한다

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10219 민준식

청소년 전기에는 소속감이 매우 크며 동시에 독립심과 의존심의 갈등상태에 놓이게 된다. 다양한 자기감정에 스스로를 조절하거나 올바르게 표현하는 훈련이 필요하며 이 시기를 통해 ‘자아정체감’을 형성하는 것이 중요한 발달과업이 된다.

이성에 대한 접촉에 불안을 느끼고 사회생활에 대한 불안을 가지며 성인과 같은 행동을 모방하기도 한다. 청소년기 여자는 남자보다 정서적으로 조숙함이 나타나기도 하며, 자기 인격에 대하여 존중받고자 하며 존경할 대상을 찾기도 한다. 독립성과 자율성이 지속적으로 확대되며 인생의 목적이나 존재의미에 대한 깊은 고뇌와 탐색을 하게 되어 때때로 고독과 소외를 느끼고 사회에 대한 비판의식을 갖기도 한다.

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사회적발달
인간이 영아기부터 노년기까지 전 생애에 총 8단게를 통해 발달한다
각 단계마다 통합해야 한다

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자아정체감10221 서성민

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자아정체감10221 서성민

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자아정체감이란 자기 자신에 대한 일관성 있는 이해와 인식을 의미한다.

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청소년의 자아정체감 10227

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청소년의 자아정체감 10227

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제이슨 마샤의 이론에 따르면 자아정체감이 형성 될려면 크게 2가지가 필요하다고 했다. 첫번쨰는 자아정체감이 형성 기회를 제공 되었는가. 두번째는 자아정체가 형성을 위하여 노력했는가 이다. 이를 근거하여 마샤는 성취, 유예, 패쇄, 혼미 네가지로 정하였다.
성취: 성취는 위기를 경험하고 대안 생각하여 자신이 누구인지 인식하는 상태이다.
유예: 자신이 누구인지 생가하고 아직 정체감을 확립하지 못한 상태ㅇ이다.
패쇄: 위기를 경험하지않고 정체감을 확립하여 이에 몰입하는 상태
혼미: 자신이 누구인지 생각하지 않으며 욕구나 관심이 낮은 상태

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 다양한 감정, 생각, 행동과 관련된 정신적ㆍ

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 다양한 감정, 생각, 행동과 관련된 정신적ㆍ생리적 상태이다. 정서는 주관적 경험으로 대개 기분, 기질, 성격 등과 관련이 있다. 넓은 의미의 감정 가운데서도 급격히 생기는 일시적인 노여움


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신체적 발달
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신체적 발달
10201 구민서

 성장급등 : 청소년기가 되면 성장 호르몬이 많이 분비되면서 빠르게 키가 자라고 몸무게도 빠르게 증가하는 신체의 급격한 성장
 1차는 영아기 , 2차는 청소년기  

 1차성징 : 태어날 때 생식기로 구분할 수 있는 남녀의 신체적 차이 
 2차성징 : 청소년기에 성호르몬이 분비되면서 남, 여의 신체적 성적특징이 뚜렷하게 나타남
 남성의 호르몬 안드로겐과 테스토스테론, 여성의 호르몬 에스트로켄과 프로게스테론으로 인하여 다음과 같은 변화가 일어남남성의호르몬안드로겐과테스토스테론,여성의호르몬에스트로켄과프로게스테론으로인하여다음과같은변화가일어남

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사회적 발달10204 문성연 청소년은 생활 하는 범위가 넓어져 다른 사람들과 생활하며 사회적 관계를 경험한다. 그러면서 우리는 사회성이 발달하게 된다. 우리는 인간관계에서 잘 성장할수 있도록 다른 사람의 감정과 생각을 이해해야한다.
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사회적 발달10204 문성연              청소년은 생활 하는 범위가 넓어져  다른 사람들과 생활하며 사회적 관계를 경험한다. 그러면서 우리는 사회성이 발달하게 된다. 우리는 인간관계에서 잘 성장할수 있도록  다른 사람의 감정과 생각을 이해해야한다.
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학번, 이름( 10102 구민서)
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1. 신체적발달
2. 인지적발달
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인지적발달10207윤새봄
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인지적발달
10207윤새봄
문제 해결을 위해 여러 가지 가설을 세우고 단계적으로 생각하여 정답을 찾을 수 있다
문제에 대한 모든 가능성을 체계적으로 조합하여 해결 방법을 찾을 수 있다
자신이 기대하는 이상적 기준으로 현실과 비교하며 미래의 가능성을 상상한다
구체적인 사물 없이도 생각이 가능하며 눈에 보이지 않는 철학, 정치, 종교 등의 개념도 이해할 수 있다
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신체적발달 10206 양다희
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신체적발달 10206 양다희
청소년기가 되면 성장 호르몬이 많이 분비되면서 빠르게 키가 자라고 몸무게도 빠르게 증가하는데 이러한 신체의 급격한 성장을 성장 등급이라 한다   
또한 청소년기에는 성호르몬이 많이 분비되면서 남자와 여자의 신체상의 성적특징이 뚜렷하게 나타나는데 이를 2차 성징이라 한다
(태어날때 생식기로 구분할 수 있는 남녀의 신체적 차이를 1차 성징이라 한다)
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자아정체감 10210 임인혜
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자아정체감 10210 임인혜
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사회적 발달
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사회적 발달
10209 이정은
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정서적 발달
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정서적 발달
10208 이서진
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인지적 발달
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인지적 발달
10207 윤새봄
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정서적 발달

청소년기에 일어나는 발달 중에는 정서적 발달이 있다. 신체적 변화와 사회적인 변화들을 경험하며 정서가 매우 불안해진다. 이 시기의 청소년들은 감정의 변화가 심해지는 것을 경험할 수 있다. 우리가 이유 없이 짜증이 나거나 무기력 해지고, 부모님께 반항하는 것도 정서적 발달과 관련이 있다. 이러한 정서적 불안은 대부분의 청소년이 경험하는 과정이므로 자연스러운 것이다. 따라서 청소년은 자신의 정서적 변화를 이해하고 감정을 잘 조절하는 방법, 정서적 안정을 이루는 법 등을 알아야 한다. 정서적 발달 시기를 잘 보내는 방법에는 첫번째, 부모님과 잘 소통하기가 있다. 이 시기에는 부모님과 가장 많이 부딫히는 시기이므로 서로를 이해해주고 존중하는 것이 필요하다. 두번째, 친구들과 대화하기이다. 이 시기에는 부모님보다 친구들이 더 편안할 수도 있다. 가까운 친구들과 소통하며 긍정적인 마인드를 가지는 것이 필요하다.

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1030최은찬
청소년 기엔 빠른 신체적 변화와 사회적인 변화 등을 경엄하여 정서가 매우 불안정해 진다 이러한 시기를 질풍 노도의 시기라고 한다.
이 시기에 청소년은 감정의 변화가 심하고 감수성이 풍부해져 작은일에 잘웃고 울고 화내고 감탄한다.
또 한 자신에 대한 기대와 현실 사이에서 갈등하다 열등감에 빠지기도 하고 어른의 훈계에 반항하면서신경질 내기도 한다.
정서적 안정을 이루려면:긍정적이게 생각하기,지신이 느끼는 정서를 이해하고 어떻게 할지 생각하기,예술 활동이나 운동 활동등 다양한 여가활동 하기,가족과 친구들과 대화를 많이하려고 노력헤서 관계 유지하기

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인지적발달10207윤새봄

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인지적발달
10207윤새봄
문제 해결을 위해 여러 가지 가설을 세우고 단계적으로 생각하여 정답을 찾을 수 있다
문제에 대한 모든 가능성을 체계적으로 조합하여 해결 방법을 찾을 수 있다
자신이 기대하는 이상적 기준으로 현실과 비교하며 미래의 가능성을 상상한다
구체적인 사물 없이도 생각이 가능하며 눈에 보이지 않는 철학, 정치, 종교 등의 개념도 이해할 수 있다

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10217김선진
추상적 사고,가설적 사고, 조합적 사고, 이상주의적 사고 발달한다.
도덕성 발달로 양심에 따라 판단하고, 행동의 동기나 과정을 중요하게 여긴다.
청소년기에는 새로운 모험과 지식을 추구하고 지적인 흥미가 다방면으로 발달하는 시기이다. 아동과는 다른 방식으로 세계에 대한 개념을 형성하기 시작하여 가설을 설정하고 미래의 사건을 예측하며 몇 개의 관련된 변인들을 동시에 다룰 수 있는 형식적 조작사고가 가능하다. 권위나 반복적인 일에 반항하며 사회적인 문제에도 관심을 갖는 시기로 추상적인 사고훈련과 자기에 대한 책임의식이 필요한 때이기도 하다.
계획하는 많은 일들에 비해 실천성은 희박하지만 자기 자신의 취미활동을 키워나가며 정확한 지식을 요구하고 부모에 대한 객관적 평가가 가능해진다. 자기직업에 대한 구체적인 방법을 고민하기도 하고 상당 시간 동안 흥미를 유지시키며 탐구적인 자세를 갖는다.

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10216 김규민

성장급등: 키와 몸무게가 매우 빠르게 증가하는 현상
2차성징: 청소년기가되면서 성호르몬이 많이 분비되면서 남녀의 신체상의 성적 특징이 뚜렷하게 나타나는 현상

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청소년기에는 생각이많아져 가설적사고 이상주의적사고 조합적사고가 발달한다 도덕적발달로 양심에 따라 판단한다 또한 행동의 동기나 과정을 중요시여긴다 이를 인지적 사고라한다

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10224 유승호

청소년 전기에는 소속감이 매우 크며 동시에 독립심과 의존심의 갈등상태에 놓이게 된다. 다양한 자기감정에 스스로를 조절하거나 올바르게 표현하는 훈련이 필요하며 이 시기를 통해 ‘자아정체감’을 형성하는 것이 중요한 발달과업이 된다.

이성에 대한 접촉에 불안을 느끼고 사회생활에 대한 불안을 가지며 성인과 같은 행동을 모방하기도 한다. 청소년기 여자는 남자보다 정서적으로 조숙함이 나타나기도 하며, 자기 인격에 대하여 존중받고자 하며 존경할 대상을 찾기도 한다. 독립성과 자율성이 지속적으로 확대되며 인생의 목적이나 존재의미에 대한 깊은 고뇌와 탐색을 하게 되어 때때로 고독과 소외를 느끼고 사회에 대한 비판의식을 갖기도 한다.

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자아정체감 10232김민재

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자아정체감 10232김민재

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자아정체감이란 자기 자신에 대한 일관성

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10218 김은성
청소년기에는 빠른 신체적 변화와 사회적인 변화 등을 경험하며 정서가 매우 불안정해진다. 이러한 특성 때문에 청소년기를 질풍노도의 시기라고도 한다. 이 시기의 청소년은 감정의 변화가 심하고 감수성이 풍부해져서 작은 일에도 잘 웃고, 울고, 화내고, 감탄한다. 열등감에 빠지기도 하고, 어른의 훈계에 반항하며 신경질을 내기도 한다. 따라서 청소년은 자신의 정서적 변화를 이해하고, 감정을 잘 조절하여 정서적으로 안정을 이룰 수 있도록 노력해야 한다.

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자아정체감

-스스로에게 나에 관한 질문을 던져 그 답을 찾는 과정에서 형성됨
-자신을 더 알도록 노력하고 이해하면서 특별한 사람인 것을 인식하는 것

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인지적 발달

-추상적 사고, 가설적 사고, 조합적 사고, 이상주의적 사고 발달
-도덕성 발달로 양심에 따라 판단하고, 행동의 동기나 과정을 중요하게 여김

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청소년기에는 생활의 범위가 넓어지면서 사회성이 매우 발달하는 시기이고, 청소년기에는 또래 친구와의 관계가 매우 중요하다.

청소년기의 사회성 발달 특징

가족뿐만 아니라 이웃, 친구 등 인간관계의 범위가 확대되고,

부모의 보호와 간섭으로부터 독립하여 자율성을 키워 가려고 한다

또래 친구들과의 친밀감이 강해지고, 집단의식이 발달하고,

사회성발달을 위한 노력

자신이 맡은 역할에 대해 책임을 다한다

상대방의 입장에서 생각하고, 상대방의 이야기에 귀를 기울인다

상대방이 자신을 잘 이해하도록 자신의 감정을 잘 표현한다

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10231 홍성진

청소년기의 발달 중에는 사회적 발달이 있다.
첫번째로는 청소년기에 사회적 발달이 이루어질 때, 생활에 여러 방면에서 부모로부터 독립하려고 한다. 예를들어 용돈의 사용, 시간 활용, 친구 사귐 등 다양한 것으로부터 독립을 원하게 된다.
하지만 이것이 지나치게 강해지면 쉽게 청소년 비행으로 이어질 수 있다.
두 번째, 자신과의 또래들과 집단을 형성하게 된다. 또래 집단의 장점은 자아정체감형성에 큰 영향을 주며, 또한 정서적 지원과 안정감을 주게된다.
마지막으로 사회적 발달으로는 이성과의 관계가 발달된다. 이성관계에서는 우정관계와는 다른 열정과 신체적 매력등이 존제해 자아정체성을 확립할 수 있다!!
+좋튀좀

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신체적발달 10206 양다희

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신체적발달 10206 양다희

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청소년기가 되면 성장 호르몬이 많이 분비되면서 빠르게 키가 자라고 몸무게도 빠르게 증가하는데 이러한 신체의 급격한 성장을 성장 등급이라 한다
또한 청소년기에는 성호르몬이 많이 분비되면서 남자와 여자의 신체상의 성적특징이 뚜렷하게 나타나는데 이를 2차 성징이라 한다
(태어날때 생식기로 구분할 수 있는 남녀의 신체적 차이를 1차 성징 이라 한다)

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10202 김서영

-추상적 사고: 눈에 보이지 않는 현상, 개념 등에 대해 생각하는 것
가설적 사고: 문제 해결을 위한 가설을 세우고 체계적으로 시험 하면서 답을 찾아 낼 수 있는 것
조합적 사고: 문제에 대한 모든 가능성을 찾고 체계적으로 문제를 해결 할 수 있는 것
이상주의적 사고 발달: 자신의 이상적 기준에 맞추어 현실을 비판하고 이상적 미래에 대해 생각 할 수 있는 것
발달
-도덕성 발달로 양심에 따라 판단하고, 행동의 동기나 과정을 중요하게 여김

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10211 정윤하 신체적발달

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10211 정윤하 신체적발달

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청소년기가 되면 성장호르몬이 많이 분비되는 성장급등이 일어나고 신체상의 성적 특징이 뚜렷하게 나타나는 2차성징이 일어남.
긍정적인 신체상을 형성하면 청소년의 심리적 발달과 삶의 태도에 긍정적인 영향을 줌.
따라서 청소년기에는 외적인 신체변화에 너무 민감하게 반응하지 말고, 자신만의 장점을 찾으면서 내적인 성숙에 노력을 기울이며, 자신의 모습을 소중하게 생각하고 사랑하도록 노력해야함.

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10203 김윤서

정서 또는 정념은 다양한 감정, 생각, 행동과 관련된 정신적ㆍ생리적 상태이다. 정서는 주관적 경험으로 대개 기분, 기질, 성격 등과 관련이 있다. 넓은 의미의 감정 가운데서도 급격히 생기는 일시적인 노여움.두려움.기쁨.슬픔.놀람. 등으로 정의하기도 한다.

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인지적 발달
추상적 사고,가설적 사고,조합적 사고 이상주의적 사고 발달
도덕성 발달로 양심에 따라 판단하고, 행동의 동기나 과정을 중요하게 여김.

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자아정체감10220박중규

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자아정체감10220박중규

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자신의 성격, 취향, 가치관, 능력, 관심, 인간관, 세계관, 미래관 등에 대해 이해하는 개인의 심리적인 상태

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자아정체감 10210 임인혜

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자아정체감 10210 임인혜

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자기 자신에 대한 일관성 있는 이해와 인식을 의미한다. 청소년기에는 미래를 설계하고 준비하는 중요한 시기이므로 자신의 변화와 특성을 으해하고 자아 정체감을 확립하는것이 매우 중요하다 따라서 자아 존중감을 바탕으로 하여 꾸준히 자신을 탐색함으로써 긍정적인 자아 정체감을 형성하고, 건강하고 성숙한 성인으로 성장할 수 있도록 노력해야 한다.

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10201 구민서

1차성징 : 태어날 때 생식기로 구분할 수 있는 남녀의 신체적 차이
2차성징 : 청소년기에 성호르몬이 분비되면서 남, 여의 신체적 성적특징이 뚜렷하게 나타남

남성의 호르몬:안드로겐과 테스토스테론
여성의 호르몬:에스트로켄과 프로게스테론

성장의 개인차는 자연스러운 현상이므로 긍정적인 신체상을 현성하여 자신의 모습을 소중히 생각하며 사랑하자!!

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자아 존중감을 향상하고, 꾼준한 자기 탐색을 통해 긍정적인 자아 정체감을 형성해야 한다. 밑에 나온 그림처럼 청소년기에는 많은 생각을 하게 되는데, 긍정적인 자아 정체감을 형성해 놓으면 청소년기를 한결 더 수월하고 즐겁게 보낼 수 있다.
"나는 누구인가" 라는 생각이 드는 것이 자아정체감이다. 만약 자아정체감이 부정적으로 형성될 경우, 부정적인 생각과 느낌을 청소년기에 받을 수 있다. 그러다 보면 어떤 일을 할 의지를 잃어버릴수도 있고, 자신의 머릿속에 드는 질문과 생각들을 통제하지 못하여 점차 자신감을 잃어버리고 열등감을 느낄 수 있기 때문에 다시 한번 강조하지만, 긍정적인 자아 정체감을 형성하는 것이 좋다.

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정서적 발달

청소년기에는 빠른 신체적 변화와 사회적인 변화 등을 경험하여 정서가 매우 불안정해진다.

정서적 안정을 이루려면
1.부정적인 생각에서 벗어나 긍정적으로 생각하기
2.자신이 느끼는 정서를 이해하고, 어떻게 처리하고 싶은지 생각하기
3.예술활동이나 운동 등 다양한 여가 활동하기
4.가족이나 친구 등 주변 사람들과 대화를 많이 하고, 원만한 관계 유지하기

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사회적 발달10204 문성연              청소년은 생활 하는 범위가 넓어져  다른 사람들과 생활하며 사회적 관계를 경험한다. 그러면서 우리는 사회성이 발달하게 된다. 우리는 인간관계에서 잘 성장할수 있도록  다른 사람의 감정과 생각을 이해해야한다.

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사회적 발달10204 문성연              청소년은 생활 하는 범위가 넓어져  다른 사람들과 생활하며 사회적 관계를 경험한다. 그러면서 우리는 사회성이 발달하게 된다. 우리는 인간관계에서 잘 성장할수 있도록  다른 사람의 감정과 생각을 이해해야한다.

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앞번호부터
1. 신체적발달
2. 인지적발달
3. 정서적발달
4. 사회적발달
5. 긍정적 자아정체감
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