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Programa: Curso Virtual Salud Ambiental en la ciudad

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Programa: Curso Virtual Salud Ambiental en la ciudad

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Programa: Curso Preparación del Sistema de Salud ante eventual epidemia de dengue

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Programa: Curso Preparación del Sistema de Salud ante eventual epidemia de dengue

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Programa: Curso para formación de vacunadores: antigripal y antineumocócica

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Programa: Curso para formación de vacunadores: antigripal y antineumocócica

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Programa: Alimentos, alimentación y consumo

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Programa: Alimentos, alimentación y consumo

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Programa: Capacitación para la realización de Test rápido 

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Programa: Capacitación para la realización de Test rápido 

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Programa: "Dilemas de la respuesta sanitaria en Salud Pública a la pandemia Covid-19" 

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Programa: "Dilemas de la respuesta sanitaria en Salud Pública a la pandemia Covid-19" 

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Dilemas de la respuesta sanitaria en Salud Pública a la pandemia Covid Programa (15) (1)

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Programa Abordaje Personas con Derecho a la ILE

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Programa Abordaje Personas con Derecho a la ILE

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Abordaje para la Atención Integral de Personas con derecho a la ILE-Alejandra Gomez

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Actualización Continua en Enfermedad de Chagas

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Actualización Continua en Enfermedad de Chagas

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Dr. Marcos Tomasella

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Trabajaré en el análisis del Curso Virtual para docentes titulado: "Alimentos, alimentación y consumo” Prevención de la malnutrición y las enfermedades zoonóticas transmitidas por alimentos. 
Este curso es organizado por el Equipo de Educación para la Promoción de la Salud del Instituto Pasteur junto con la Coordinación del Programa Nutricional de la Dirección de Atención Primaria del Ministerio de Salud.
Considerando que el curso parte del Nivel Central (Programa Nutricional) y del Equipo de Educación para la Promoción de la Salud (Instituto Pasteur), conformaría el equipo docente de la siguiente manera:
Director general o Expertos en contenidos: deberían ser un coordinador del Programa Nutricional y un coordinador del equipo de Educación para la Promoción de la Salud. Serán quienes aporten los contactos con los docentes expertos en el tema, realizarían las tareas de organización formal y de gestión del nivel central dando el aval a la realización del mismo con los recursos necesarios para tal fin.
Coordinador académico: Dado que está dirigido a docentes y está orientado a la Prevención de la malnutrición y las enfermedades zoonóticas transmitidas por alimentos, y por ser ellos los multiplicadores de los conocimientos que adquieran transmitiéndolos a padres y alumnos, considero que este rol debería ser del Coordinador del equipo de Educación para la Promoción de la Salud. 
Sería el responsable general del curso, con funciones de comunicación y vinculación, académicas, evaluativas y de gestión. Quien deberá garantizar la comunicación interna entre el equipo docente y con los alumnos  y externa a nivel institucional, la vinculación entre los actores y la resolución de conflictos en caso que los hubiere. Seleccionará las actividades a realizar, conformará el equipo docente y de tutores. Realizará el monitoreo del desarrollo del curso, pautará los criterios de evaluación de los alumnos y el seguimiento del equipo docente. Estará a su cargo la organización general y tareas administrativas, de documentación, etc y  elaborará informes al nivel central. 
Para esto es importante que cuente con las competencias necesarias para tal rol: liderazgo, organización, planificación, conocimiento integral de la temática, mediación, comunicación y toma de decisiones.
Coordinador de Tutores: Centralizará la actividad de los tutores a fin de apoyar y facilitar su desempeño. Favorecerá el intercambio acompañando al generar el mejor EVA. Podría ser ocupado este rol por el Coordinador de la Residencia de Educación para la Promoción de la Salud quien tiene vinculación con los jefes de residentes y cuenta con los conocimientos y la experiencia de trabajo en la temática.
Docentes expertos: invitados que sean expertos en la temática. Pueden ser convocados desde el Programa Nutricional y desde Educación para la Promoción de la Salud. Nutricionistas especialistas en antropología alimentaria, en trastornos de la alimentación, en la composición de los alimentos y sus efectos en la población,  ETA, modelos de políticas en alimentación, consumo problemático, etc. y fundamentalmente docentes focalizados en la promoción de estos contenidos a docentes que luego los multiplicarán en la comunidad educativa. 
Tutores: En este caso serán los jefes de residentes de Educación para la Promoción de la Salud. Tendrán las funciones comunicacional, académica, organizativa y evaluativa. Serán quienes establezcan un contacto fluido y cordial con los alumnos, alojándolos y ayudando a armar los grupos de trabajo, a responder dudas y favoreciendo el intercambio. También deberán interactuar con el resto de los tutores y la coordinación para ajustar criterios. Estarán encargados de la actividad académica, enviando las actividades de cada módulo y evaluándolas, estableciendo un feedback con fundamentación y cuidado en las devoluciones y de las tareas organizativas cumpliendo los cronogramas, realizando el seguimiento de los alumnos, su participación, aportes, etc.
Es importante que cuenten con tiempo para desempeñar tales actividades y las competencias docentes y de disponibilidad personal para lograr que el proceso de aprendizaje sea placentero para todos.
 
Coordinador informático: Debe haber alguien que asista al equipo docente en cuanto al funcionamiento del aula virtual y del campus. Quien opere desde la mesa de ayuda ante problemas técnicos, que ayude en el montaje de contenidos y actividades y en la habilitación de espacios y reuniones. Esta función debe ser de un técnico informático del Ministerio de Salud o alguien del equipo docente con manejo en tecnología.
Espero sus comentarios. Saludos. Viviana Tasat

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Elijo analizar el Curso Virtual para docentes titulado

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•  ¿Cómo armarías el equipo docente/composición?-Coordinador  académico-Director académico o experto en contenidos -Coordinador de Tutores -Tutores- Coordinador informático o Encargado del apoyo técnico•  ¿Qué competencias son necesarias para cada rol?Coordinador académico: Competencias:- Diseño general del curso, acorde a los contenidos señalados por el experto y/o director general del curso. - Selección pertinente de actividades para lograr los objetivos. - Conformación (junto a los expertos) de los demás integrantes del equipo docente. - Definición de los criterios de promoción de los alumnos. - Monitoreo del desarrollo del programa y valoración del grado de cumplimiento de los objetivos pedagógicos. - Valoración del seguimiento del desempeño de los tutores y docentes. - Monitoreo de la comunicación general dentro del campus, con el nivel institucional y hacia el exterior. - Elaboración de informes administrativos y técnico pedagógicosDirector académico o experto en contenidos: -colaborar con el coordinador académico en la expertiz sobre los contenidos específicos, en este caso por ej. dara contenidos sobre los procedimientos de ILE, la ley vigente, la estadística propia de la práctica, los contextos específicos. Es necesario que convoque a profesionales de las distintas áreas intervinientes: médico, trabajador social, psicólogo, enfremero para dar cuenta de la interdisciplina.Coordinador de Tutores: facilitar y apoyar el desempeño del rol del tutor, acompañando y guiando su tareaTutores: el tutor es quien está, en el día a día, en contacto casi permanente con el grupo, tanto dando lugar a la circulación del intercambio directamente relacionado a las actividades, como acompañando la socialización y motivando al cumplimiento de los objetivos.Coordinador informático: Su rol técnico atraviesa el proyecto educativo desde el inicio al final, siendo un soporte esencial del desarrollo del mismo.•  ¿Qué funciones/tareas debería cumplir cada uno? Coordinador académico:. -Función de comunicación y vinculación-función académica- función evaluativa-función de gestión. Director académico o experto en contenidos Algunas modalidades se organizan por módulos que incluyen la participación de docentes expertos en el tema del módulo de programa, que desarrollan y evalúan ese tema en particular. La participación de los mismos se acota a dicho tema, y participan también en la elaboración del programa, en la definición de los contenidos de su experticia. Coordinador de Tutores:La función específica de la coordinación de tutores apunta a facilitar y apoyar el desempeño del rol del tutor, acompañando y guiando su tarea. Sus funciones principales son: - Trabajo previo con el equipo de tutores, trasmitiendo los ejes centrales del proyecto educativo.- Acompañamiento del tutor durante todo el proyecto, con especial atención al inicio (hasta la conformación del grupo), y en las instancias evaluativas. - Monitorio del trabajo del equipo, asegurando el cumplimiento de los criterios pautados.- Elaboración de guías de apoyo al tutor.- Coordinación de reuniones de trabajo con los tutores, sobre el seguimiento de los participantes y las deserciones. Tutores:-Función de  mediador (entre el conocimiento y los aprendizajes) -Función de comunicador (que favorece la interacción y relaciones entre las personas -Función de estimulador (que ayuda a mantener el compromiso del participante con la tarea.-debe realizar el seguimiento y la evaluación de acuerdo con los criterios establecidos.Coordinador informático-Maneja la “mesa de ayudas”. -ayuda en el montaje de los materiales y actividades,- habilita espacios y funciones específicas tales como sesiones sincrónicas, aulas de prácticas, etc.-gestiona las  matriculaciones de los participantes. 

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•  ¿Cómo armarías el equipo docente/composición?-Coordinador  académico-Director académico o experto en contenidos -Coordinador de Tutores -Tutores- Coordinador informático o Encargado del apoyo técnico•  ¿Qué competencias son necesarias para cada rol?Coordinador académico: Competencias:- Diseño general del curso, acorde a los contenidos señalados por el experto y/o director general del curso. - Selección pertinente de actividades para lograr los objetivos. - Conformación (junto a los expertos) de los demás integrantes del equipo docente. - Definición de los criterios de promoción de los alumnos. - Monitoreo del desarrollo del programa y valoración del grado de cumplimiento de los objetivos pedagógicos. - Valoración del seguimiento del desempeño de los tutores y docentes. - Monitoreo de la comunicación general dentro del campus, con el nivel institucional y hacia el exterior. - Elaboración de informes administrativos y técnico pedagógicosDirector académico o experto en contenidos: -colaborar con el coordinador académico en la expertiz sobre los contenidos específicos, en este caso por ej. dara contenidos sobre los procedimientos de ILE, la ley vigente, la estadística propia de la práctica, los contextos específicos. Es necesario que convoque a profesionales de las distintas áreas intervinientes: médico, trabajador social, psicólogo, enfremero para dar cuenta de la interdisciplina.Coordinador de Tutores: facilitar y apoyar el desempeño del rol del tutor, acompañando y guiando su tareaTutores: el tutor es quien está, en el día a día, en contacto casi permanente con el grupo, tanto dando lugar a la circulación del intercambio directamente relacionado a las actividades, como acompañando la socialización y motivando al cumplimiento de los objetivos.Coordinador informático: Su rol técnico atraviesa el proyecto educativo desde el inicio al final, siendo un soporte esencial del desarrollo del mismo.•  ¿Qué funciones/tareas debería cumplir cada uno? Coordinador académico:. -Función de comunicación y vinculación-función académica- función evaluativa-función de gestión. Director académico o experto en contenidos Algunas modalidades se organizan por módulos que incluyen la participación de docentes expertos en el tema del módulo de programa, que desarrollan y evalúan ese tema en particular. La participación de los mismos se acota a dicho tema, y participan también en la elaboración del programa, en la definición de los contenidos de su experticia. Coordinador de Tutores:La función específica de la coordinación de tutores apunta a facilitar y apoyar el desempeño del rol del tutor, acompañando y guiando su tarea. Sus funciones principales son: - Trabajo previo con el equipo de tutores, trasmitiendo los ejes centrales del proyecto educativo.- Acompañamiento del tutor durante todo el proyecto, con especial atención al inicio (hasta la conformación del grupo), y en las instancias evaluativas. - Monitorio del trabajo del equipo, asegurando el cumplimiento de los criterios pautados.- Elaboración de guías de apoyo al tutor.- Coordinación de reuniones de trabajo con los tutores, sobre el seguimiento de los participantes y las deserciones. Tutores:-Función de  mediador (entre el conocimiento y los aprendizajes) -Función de comunicador (que favorece la interacción y relaciones entre las personas -Función de estimulador (que ayuda a mantener el compromiso del participante con la tarea.-debe realizar el seguimiento y la evaluación de acuerdo con los criterios establecidos.Coordinador informático-Maneja la “mesa de ayudas”. -ayuda en el montaje de los materiales y actividades,- habilita espacios y funciones específicas tales como sesiones sincrónicas, aulas de prácticas, etc.-gestiona las  matriculaciones de los participantes. 

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Lic. Silvia Marceca

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Unidad Cardiología Hospital General de Agudos Dr. Teodoro Álvarez – Secretaría de Salud - GCBA

La enfermedad de Chagas es una de las patologías denominadas como “desatendidas”, con alta prevalencia en América Latina y en Argentina en particular, afectando a millones de personas en el área endémica y provocando graves consecuencias en aproximadamente el 25% de los afectados.

Modalidad: Virtual

36 h cátedra con examen final

Duración: 8 semanas

02/11/2020 al 21/12/2020

Dirigido a:

Médicos clínicos

Médicos generales

Médicos pediatras

Médicos cardiólogos

Médicos gastroenterólogos

Médicos neurólogos

Médicos emergentólogos

Médicos infectólogos

Cantidad de alumnos: 50 (cincuenta)

Objetivos: Al finalizar el curso los participantes serán capaces de abordar en forma general todos los aspectos de la enfermedad de Chagas (Epidemiología, fisiopatología, diagnóstico etiológico y de las complicaciones, presentación clínica, evolución, complicaciones cardiológicas, digestivas, neurológicas y otras, tratamiento parasiticida y de las complicaciones).

Recursos a utilizar

Videos

Archivos PDF

Foros

Cuestionario de autoevaluación

Equipo docente:

Director general

Coordinador académico

Coordinador operativo

Médicos docentes expertos

Tutores

Programa

Módulo 1        02/11/2020    19:00 h    Duración 45 minutos

Introducción a la enfermedad

Epidemiología

Módulo 2        09/11/2020    19:00 h    Duración 45 minutos

Fisiopatología

Ciclo del parásito

Módulo 3        16/11/2020    19:00 h    Duración 45 minutos

Diagnóstico etiológico (métodos directos e indirectos)

Diagnóstico de las complicaciones

Módulo 4        23/11/2020    19:00 h    Duración 45 minutos

Formas de presentación

Complicaciones digestivas y neurológicas

Módulo 5        30/11/2020    19:00 h    Duración 45 minutos

07/12/2020    19:00 h    Duración 45 minutos

Complicaciones cardiológicas

Insuficiencia cardíaca

Arritmias

Módulo 6        14/12/2020    19:00 h    Duración 45 minutos

Complicaciones digestivas

Megacolon

Megaesófago

Examen final   21/12/2020

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•  ¿Cómo armarías el equipo docente/composición?-Coordinador  académico-Director académico o experto en contenidos -Coordinador de Tutores -Tutores- Coordinador informático o Encargado del apoyo técnico•  ¿Qué competencias son necesarias para cada rol?Coordinador académico: Competencias:- Diseño general del curso, acorde a los contenidos señalados por el experto y/o director general del curso. - Selección pertinente de actividades para lograr los objetivos. - Conformación (junto a los expertos) de los demás integrantes del equipo docente. - Definición de los criterios de promoción de los alumnos. - Monitoreo del desarrollo del programa y valoración del grado de cumplimiento de los objetivos pedagógicos. - Valoración del seguimiento del desempeño de los tutores y docentes. - Monitoreo de la comunicación general dentro del campus, con el nivel institucional y hacia el exterior. - Elaboración de informes administrativos y técnico pedagógicosDirector académico o experto en contenidos: -colaborar con el coordinador académico en la expertiz sobre los contenidos específicos, en este caso por ej. dara contenidos sobre los procedimientos de ILE, la ley vigente, la estadística propia de la práctica, los contextos específicos. Es necesario que convoque a profesionales de las distintas áreas intervinientes: médico, trabajador social, psicólogo, enfremero para dar cuenta de la interdisciplina.Coordinador de Tutores: facilitar y apoyar el desempeño del rol del tutor, acompañando y guiando su tareaTutores: el tutor es quien está, en el día a día, en contacto casi permanente con el grupo, tanto dando lugar a la circulación del intercambio directamente relacionado a las actividades, como acompañando la socialización y motivando al cumplimiento de los objetivos.Coordinador informático: Su rol técnico atraviesa el proyecto educativo desde el inicio al final, siendo un soporte esencial del desarrollo del mismo.•  ¿Qué funciones/tareas debería cumplir cada uno? Coordinador académico:. -Función de comunicación y vinculación-función académica- función evaluativa-función de gestión. Director académico o experto en contenidos Algunas modalidades se organizan por módulos que incluyen la participación de docentes expertos en el tema del módulo de programa, que desarrollan y evalúan ese tema en particular. La participación de los mismos se acota a dicho tema, y participan también en la elaboración del programa, en la definición de los contenidos de su experticia. Coordinador de Tutores:La función específica de la coordinación de tutores apunta a facilitar y apoyar el desempeño del rol del tutor, acompañando y guiando su tarea. Sus funciones principales son: - Trabajo previo con el equipo de tutores, trasmitiendo los ejes centrales del proyecto educativo.- Acompañamiento del tutor durante todo el proyecto, con especial atención al inicio (hasta la conformación del grupo), y en las instancias evaluativas. - Monitorio del trabajo del equipo, asegurando el cumplimiento de los criterios pautados.- Elaboración de guías de apoyo al tutor.- Coordinación de reuniones de trabajo con los tutores, sobre el seguimiento de los participantes y las deserciones. Tutores:-Función de  mediador (entre el conocimiento y los aprendizajes) -Función de comunicador (que favorece la interacción y relaciones entre las personas -Función de estimulador (que ayuda a mantener el compromiso del participante con la tarea.-debe realizar el seguimiento y la evaluación de acuerdo con los criterios establecidos.Coordinador informático-Maneja la “mesa de ayudas”. -ayuda en el montaje de los materiales y actividades,- habilita espacios y funciones específicas tales como sesiones sincrónicas, aulas de prácticas, etc.-gestiona las  matriculaciones de los participantes. LIC SILVIA MARCECA

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•  ¿Cómo armarías el equipo docente/composición?-Coordinador  académico-Director académico o experto en contenidos -Coordinador de Tutores -Tutores- Coordinador informático o Encargado del apoyo técnico•  ¿Qué competencias son necesarias para cada rol?Coordinador académico: Competencias:- Diseño general del curso, acorde a los contenidos señalados por el experto y/o director general del curso. - Selección pertinente de actividades para lograr los objetivos. - Conformación (junto a los expertos) de los demás integrantes del equipo docente. - Definición de los criterios de promoción de los alumnos. - Monitoreo del desarrollo del programa y valoración del grado de cumplimiento de los objetivos pedagógicos. - Valoración del seguimiento del desempeño de los tutores y docentes. - Monitoreo de la comunicación general dentro del campus, con el nivel institucional y hacia el exterior. - Elaboración de informes administrativos y técnico pedagógicosDirector académico o experto en contenidos: -colaborar con el coordinador académico en la expertiz sobre los contenidos específicos, en este caso por ej. dara contenidos sobre los procedimientos de ILE, la ley vigente, la estadística propia de la práctica, los contextos específicos. Es necesario que convoque a profesionales de las distintas áreas intervinientes: médico, trabajador social, psicólogo, enfremero para dar cuenta de la interdisciplina.Coordinador de Tutores: facilitar y apoyar el desempeño del rol del tutor, acompañando y guiando su tareaTutores: el tutor es quien está, en el día a día, en contacto casi permanente con el grupo, tanto dando lugar a la circulación del intercambio directamente relacionado a las actividades, como acompañando la socialización y motivando al cumplimiento de los objetivos.Coordinador informático: Su rol técnico atraviesa el proyecto educativo desde el inicio al final, siendo un soporte esencial del desarrollo del mismo.•  ¿Qué funciones/tareas debería cumplir cada uno? Coordinador académico:. -Función de comunicación y vinculación-función académica- función evaluativa-función de gestión. Director académico o experto en contenidos Algunas modalidades se organizan por módulos que incluyen la participación de docentes expertos en el tema del módulo de programa, que desarrollan y evalúan ese tema en particular. La participación de los mismos se acota a dicho tema, y participan también en la elaboración del programa, en la definición de los contenidos de su experticia. Coordinador de Tutores:La función específica de la coordinación de tutores apunta a facilitar y apoyar el desempeño del rol del tutor, acompañando y guiando su tarea. Sus funciones principales son: - Trabajo previo con el equipo de tutores, trasmitiendo los ejes centrales del proyecto educativo.- Acompañamiento del tutor durante todo el proyecto, con especial atención al inicio (hasta la conformación del grupo), y en las instancias evaluativas. - Monitorio del trabajo del equipo, asegurando el cumplimiento de los criterios pautados.- Elaboración de guías de apoyo al tutor.- Coordinación de reuniones de trabajo con los tutores, sobre el seguimiento de los participantes y las deserciones. Tutores:-Función de  mediador (entre el conocimiento y los aprendizajes) -Función de comunicador (que favorece la interacción y relaciones entre las personas -Función de estimulador (que ayuda a mantener el compromiso del participante con la tarea.-debe realizar el seguimiento y la evaluación de acuerdo con los criterios establecidos.Coordinador informático-Maneja la “mesa de ayudas”. -ayuda en el montaje de los materiales y actividades,- habilita espacios y funciones específicas tales como sesiones sincrónicas, aulas de prácticas, etc.-gestiona las  matriculaciones de los participantes. LIC SILVIA MARCECA