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Letramento crítico é quando o sujeito consegue, a partir do que ouve ou lê, tecer argumentos, se posicionando com relação ao assunto, se colocando como sujeito de suas ações tendo em vista o que aprendeu deste assunto.

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Letramento crítico é quando o sujeito consegue, a partir do que ouve ou lê, tecer argumentos, se posicionando com relação ao assunto, se colocando como sujeito de suas ações tendo em vista o que aprendeu deste assunto.

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A necessidade do desenvolvimento de habilidade com o ensino do uso das tecnologias 

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A necessidade do desenvolvimento de habilidade com o ensino do uso das tecnologias 

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Entretanto podemos ver que a presença das tecnologias no ambiente escolar nem sempre provoca alterações nas práticas escolares. Os pilares que alicerçam tais práticas continuam com a concepção e construção dos conhecimentos solidificados na escrita e na oralidade residuais da sociedade e ciência modernas. Enfim, o avanço tecnológico, os processos de capacitação estão se tornando cada vez mais eficientes, já que mostram uma linguagem interativa e processos de multimídia, com equipamentos céleres, com maior confiança e capacidade de em relação ao processamento. Dessa forma, o ensino a distância pode distinguir uma maneira de atuação para a tomada de decisões independentes e para o acesso às informações sistematizadas, além de realizar uma função de aperfeiçoamento de conhecimentos específicos até a formação profissional. Ao abordar a temática informática e educação, se faz necessário contribuir com o processo histórico do uso dessas tecnologias dentro das novas tendências educacionais implementadas nas escolas do país no início do século XXI, buscando sempre inovar com à forma de ensinamentos usando as tecnologias digitais. Sabendo então que a relação-tecnológica e educação vai além da simples inovação educacional, esbarrando-se na aceitação e uso frequente desta no espaço escolar e fora dele por profissionais e alunos, buscando compreender através do uso de ensino aprendizagem significativa através do uso digital.

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O letramento crítico vai além da codificação e decodificação dos sinais/símbolos da escrita. É, além disso, a reflexão e a capacidade do indivíduo de atuar na sociedade em que está inserido. Lutando pelos seus direitos, cumprindo os seus deveres. Em outras palavras, tendo voz e vez, independente de sua classe social, sexo, religião e até mesmo grau de escolaridade.

Ines Zita Lorenzetti

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Letramento é um tema amplamente discutido entre alguns autores, o que nos leva a perceber diferenças entre letramento e letramento crítico. Magda Soares nos diz que “Letramento é o resultado da ação de aprender a ler e a escrever: o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita.”
O letramento crítico é muito mais que a habilidade de ler ou tão somente decodificar informações.
Assim compreendo o letramento crítico como a arte de formar leitores capazes ver, ler, sentir e compreender o  mundo ao seu redor. E isso proporciona à pessoa ir além, pois estimula o senso crítico, reflexivo, e a torna capaz de modificar a realidade em que vive. O olhar do indivíduo muda diante das situações que se apresentam na sua vida. Dizem os sábios que “a melhor maneira de se ajudar uma pessoa é ensiná-la a pensar”. E o letramento crítico propicia isso. É, portanto, essencial para formar pessoas mais conscientes, sensíveis e que assumam uma postura mais crítica na sociedade, influenciando assim as suas práticas sociais.

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INDO E VINDO PELAS TRILHAS DOS LETRAMENTOS

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INDO E VINDO PELAS TRILHAS DOS LETRAMENTOS

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(Márcia Vacario)
O termo “letramento” no Brasil suscita discussões desde o século passado com autoras, como Mary Kato, Leda Tfouni, Ângela Kleiman, Roxane Rojo e Magda Soares. As reflexões avançaram consideravelmente ao longo dos tempos, pois hoje o termo letramento está atrelado à perspectiva social do sujeito e ganhou também muitos desmembramentos. Ultrapassando assim, a perspectiva de decodificação do código e assumindo o envolvimento direto do sujeito nas práticas sociais relacionadas à leitura e escrita de forma que o estado ou a condição, no que tange aos aspectos sociais, psíquicos, culturais, políticos, cognitivos, linguísticos e econômicos do aluno sejam alterados, o letramento, portanto, é fator de mudança social.

Na contemporaneidade, as interações na sociedade, bem como as práticas inerentes à escrita e à leitura foram/são consideravelmente modificadas pela cultura digital, e as relações  de tempo e espaço ganham novos olhares. Assim, novos modos de produção e recepção de discursos são instituídos. Nesse contexto, o letramento digital implica a formação de leitores com competências e fluência a intervir em ambientes digitais de maneira consciente e ética. Márcia Vacario.

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A alfabetização é onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever, já o letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais. Então, uma das principais diferenças está na qualidade do domínio sobre a leitura e a escrita. Enquanto o sujeito alfabetizado sabe codificar e decodificar o sistema de escrita, quem é letrado vai além, sendo capaz de dominar a língua no seu cotidiano, nos mais distintos contextos. Além disso, uma pessoa pode não ser alfabetizada, mas pode ser letrada. Pois o letramento tem relação com o conhecimento de mundo. Práticas do dia a dia. E o letramento crítico envolve a capacidade de compreender e fazer análise do que leu, ouviu ou viu.

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A alfabetização é onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever, já o letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais. Então, uma das principais diferenças está na qualidade do domínio sobre a leitura e a escrita. Enquanto o sujeito alfabetizado sabe codificar e decodificar o sistema de escrita, quem é letrado vai além, sendo capaz de dominar a língua no seu cotidiano, nos mais distintos contextos. Além disso, uma pessoa pode não ser alfabetizada, mas pode ser letrada. Pois o letramento tem relação com o conhecimento de mundo. Práticas do dia a dia. E o letramento crítico envolve a capacidade de compreender e fazer análise do que leu, ouviu ou viu.

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A alfabetização é o processo de aprendizagem onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever, já o letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais.Então, uma das principais diferenças está na qualidade do domínio sobre a leitura e a escrita. Enquanto o sujeito alfabetizado sabe codificar e decodificar o sistema de escrita, o sujeito letrado vai além, sendo capaz de dominar a língua no seu cotidiano, nos mais distintos contextos.

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A alfabetização é o processo de aprendizagem onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever, já o letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais.Então, uma das principais diferenças está na qualidade do domínio sobre a leitura e a escrita. Enquanto o sujeito alfabetizado sabe codificar e decodificar o sistema de escrita, o sujeito letrado vai além, sendo capaz de dominar a língua no seu cotidiano, nos mais distintos contextos.

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Compreendo o letramento como a capacidade de compreender e interagir no mundo. Em geral, pensamos no letramento relacionado a leitura e escrita, mas  também pode estar relacionado à praticas sociais.
Novos Letramentos: estão mais relacionado as práticas sociais que incluem novas formas de letramento, como o letramento digitial.
Letramento crítico: Penso que está para além do letramento, além do sujeito conseguir interagir e participar das práticas sociais, ele deve conseguir questionar, compreender as implicações, as relações sociais e de poder.

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Temos o letramento, letramento digital, letramento crítico  etc.
Somos considerados letrados quando conseguimos utilizar os diferentes suportes da vida em sociedade para a nossa sobrevivência.
O letramento crítico é  a ação de ler e compreender além da escrita, filtrar e refletir a mensagem que está sendo transmitida.

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A formação de pessoas mais conscientes daquilo que leem e de como fazem se característica através do letramento crítico e é indispensável esse processo para os educadores formar leitores conscientes, difícil na verdade, pois pouquíssimos estudantes se interessa pela prática da leitura, preferem passar o tempo na frente dos dispositivos tecnológicos, sendo im desafio para os educadores, pois, a leitura crítica é essencial para formar leitores sensatos, refletidos, isto é fundamental para a nossa sociedade seja composta de cidadãos capazes de compreender o mundo ao sei redor e esse processo de letramento crítico precisa ser desenvolvido dentro do ambiente escolar.

Samara C. O. Correia Silva

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Conhecer a letra. Compreender a letra. Usar a letra

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Conhecer a letra. Compreender a letra. Usar a letra

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O indivíduo letrado faz uso da linguagem de modo proficiente: ele se expressa, opina, transforma o meio. Isso não significa, necessariamente, que domine a norma culta. Essa questão está relacionada, indissociavelmente, ao contexto sociocomunicativo no qual está inserido; ao sentido que atribui à palavra conforme o que já vivenciou – sua história, cultura – e como a empregará para atender a uma expectativa, uma demanda – o que ainda pode aprender. Configura-se, então, em uma construção resultante de intencionalidade. Construção esta que está em contínua renovação. Novas estruturas circulam e corroboram para o ato comunicativo contemporâneo, tendo a esfera digital um espaço abundante e diverso. Novos Letramentos, novos gêneros, novas necessidades para uma realidade multi, plurilinguística, de recursos gráfico-visuais, sonoros, imagéticos, gestuais. Eventos autênticos que consideram a totalidade a fim de promover a intervenção local, da comunidade a qual pertence. O indivíduo na postura de cidadão crítico. Performance ativa, atenta, atuante. As letras em uso com propósito determinante e potente, efetivando garantia a direitos ou conquistas de novos espaços. Nesse âmbito, escrever bem pode estar associado à redação de uma carta de reclamação para solucionar determinado problema ou recurso em um processo seletivo, como pode também ser relacionado à simplificação de layout de site para que a informação ao ser transmitida seja mais bem compreendida pelo público-alvo (Linguagem Simples).

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Letramento crítico envolve análise e crítica da relação entre textos, linguagens, poder, grupos sociais e práticas.
Letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais.
Alfabetização é um processo de aprendizagem, onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever.

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Márcia A. Moraes Domiciano

Entendo que letramento é ler e escrever, não só decodificar as letras e palavras, como na alfabetização. É usar a linguagem para a prática social. O sujeito é capaz de ler e compreender o que leu e ainda emitir uma opinião tanto oral como escrita.  Assim, esse sujeito é capaz de interagir nos mais variados contextos sociais.

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Análise
Alfabetizar ato e ação de decodificar as letras e suas funções em formações de sílabas, e palavras para sua utilização em frases na leitura.
Letramento o uso competente dessa decodificação de escrita, no uso social e de convívio diário, de forma comum para a comunidade de inserção, parte que coloca o ser humano como um ser compreensivo em discursos formais e informais.
Poema
Alfabetramento
Ao olhar para o lado posso identificar as letras e as palavras para frases formar;feliz
feliz assim fico pois entendei que a coisa mais linda do mundo acabei de fazer;
Eu pude ler;
E seguindo assim vou bem feliz, usando todos os dias o que na escola e em época de pandemia, em casa aprendi.
Saber conversar para ser compreendido e assim não ficar, o dito, pelo não dito, mas sim o bem escrito.
Alfabetizado e letrado para ser um ser bem falado ,pelos cantos do mundo .
Pois quem me olha agora suspira sorridente, foram meus professores que contribuíram com tudo isso minha gente inteligente. (Elaine Julião 9 / 12 /2020)

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Marciana Gois

Conforme Magda Soares, letramento e alfabetização são práticas indissociáveis. Esta está relacionada à aprendizagem sistemática da língua, a codificação de fonemas e decodificação de grafemas: escrita e leitura; enquanto que aquela é o desenvolvimento de um sujeito em sua língua/linguagem conforme os textos/discursos que produz e recebe socialmente, fazendo uso e interpretando-os adequadamente. Esta percepção, dentro dos variados e necessários tipos de letramentos, contribuem para a formação do letramento crítico, pelo qual o sujeito faz uso e recepção consciente dos textos/discursos empregados em seu cotidiano, tendo a capacidade de analisá-los de acordo com seu contexto e realidade de modo a promover sua autonomia.

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Letramento.
Sempre tive dúvidas sobre letramento. Acreditava que letramento  precisava estar alfabetizado. Ter leitura gráfica fluente, mas agora percebo que estava equivocada, pois o letramento não obrigatoriamente passa pelo domínio da escrita. Sim da compreensão  das possibilidades de leitura a nossa volta. Portanto penso que é  possível ser letrado sem ser alfabetizado
Genivalda Batista de Lima dos Santos

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Formar se colaborativamente, desafios e contribuições 

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Formar se colaborativamente, desafios e contribuições 

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Aprender colaborativamente,  demanda esforço e muita dedicação. Mas é indescritível a alegria dessa caminhada intelectual compartilhada, realizada a muitas mãos. E eu tenho sentido essa alegria, por meio desse projeto e de alguns outros nestes anos intensos dedicados à pesquisa e a educação. Ver colegas produzindo artigos, livros, infinidade de textos, participando em eventos,contribuindo com discussões políticas em educação pública é muito gratificante. Sem a pesquisa colaborativa, talvez essas experiências não acontecessem, ou não fossem tão amplamente socializadas. Ver o relato de como conseguiram inovar suas práticas, alcançar os alunos de diferentes formas, inovando suas práticas também é muito revigorante. Abraços a todos Sara.

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Letramento  é diferente de alfabetização. A pessoa alfabetizada  consegue decodificar a escrita, enquanto que o letrado vai além da decodificação, ou seja, ele interpreta a linguagem e a utiliza em suas práticas sociais, de forma que, consegue resolver as suas demandas cotidianas para atuar em sociedade.
Há diversos tipos de letramento: o digital, o literário, o científico, o político, entre outros, e nós  os desenvolvemos de acordo com as nossas necessidades. É possível destacar, nos eventos de letramento, o letramento crítico que, em minha opinião, está ligado a ação do sujeito de forma crítica. De forma que,  esse consegue identificar na linguagem e na tentativa de comunicação o "não dito", mas que está ali; ele entende as intenções do discurso ou da linguagem, os objetivos de assujeitar ou emancipar por parte do emissor, e  ainda, em determinados eventos, esse sujeito crítico age sobre o que está posto e emite resposta, a fim de transformar ou melhorar aquilo que não  vem ao encontro das suas convicções.

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Muitos pesquisadores dedicam-se a estudar esse fenômeno chamado letramento desde as décadas de 1980, quando perceberam que o processo de alfabetização que era voltado para uma ação mecânica de decifração de signos, não dava conta habilitar os indivíduos para serem leitores críticos que pudessem participar efetivamente das questões cívicas, sociais, econômicas etc. Doravante, Paulo Freire aponta a necessidade de uma formação que levasse em conta as vivencias de mundo dos estudantes, Kleiman, Soares, Rojo, Street entre outros começam a apontar o letramento como uma prática que vai muito além de apenas ensinar a ler e escrever, mas sim, que insere os indivíduos ou os grupos sociais ao qual estão imersos, em efetivas práticas sociais que envolvem eventos de leitura e escrita, dando significado a essas ações. Principalmente quando s e trata do letramento crítico que perpassa pela formação de um leitor mais atuante e sensível as necessidades da sociedade, visto que as práticas sociais de leitura e escrita devem levá-lo a uma formação crítica emancipatória, ou seja, não é simplesmente formar um pensamento crítico, mas uma postura crítica para que possa participar efetivamente da sociedade de forma ética, crítica e emancipatória contribuindo para a aceitação e o respeito das diferenças e a diminuição das desigualdades sociais.

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Pensar sobre letramento e expor a reflexão tornou-se uma revolução na ação do docente de Línguas maternas, pois é necessário uma postura muito mais social que profissional.  O letramento vai além do decifrar códigos ou codificar mensagens em determinada língua e se mostra muito mais na autonomia de cada ator social. O letramento é desenvolvido por meio de práticas sociais, nas mais diversas modalidades de enunciados em diferentes contextos e gêneros.
Enfim, expor uma reflexão sobre letramento é encontrar-se num contexto onde todos os saberes prévios se mostram insignificantes frente a amplitude de possibilidade que se tem pela frente, pois a cada momento nos deparamos com novas organizações e estruturas de enunciados.

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Letramento é o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais. A perspectiva da leitura crítica continua sendo essencial, e formar leitores conscientes é fundamental para que a nossa sociedade seja composta de cidadãos capazes de compreender o mundo ao seu redor e de modificá-lo da melhor forma possível para todos. Nesse contexto, o processo de letramento crítico precisa ser desenvolvido dentro do ambiente escolar. Um aluno letrado é capaz de se informar por meio de jornais, interagir, seguir receitas, criar discursos, interpretar textos, entre outros.

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Letramento
Estudiosos do assunto garantem que um estudo aprofundado do letramento, facilitaria o desempenho das pessoas na escrita e na assimilação da leitura gerando um melhor aproveitamento daquilo que se estudou, para ser colocado em prática diariamente, pois o letramento está relacionado com os usos da leitura e da escrita, na vida em sociedade.

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A ideia de letramento, na minha perspectiva, foca no efeito potencializador do indivíduo, partindo da aquisição da leitura e escrita para a inscrição desse sistema dentro de um contexto sócio histórico situado. O termo letramentos, no plural, assinala para a multiplicidade de práticas letradas (escritas, visuais, gestuais), apreciadas ou não na sociedade em geral. Acredito que o conceito de letramento crítico expande essa discussão, resgatando e ampliando, principalmente, os princípios que há mais de quarenta anos Paulo Freire já nos apresentava, a respeito de práticas de leitura e escrita no contexto sócio histórico do individuo considerando seu conhecimento de mundo e construindo, crítico e reflexivamente, uma postura emancipatória. 

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Letramento
Estudiosos do assunto garantem que um estudo aprofundado do letramento, facilitaria o desempenho das pessoas na escrita e na assimilação da leitura gerando um melhor aproveitamento daquilo que se estudou, para ser colocado em prática diariamente, pois o letramento está relacionado com os usos da leitura e da escrita, na vida em sociedade.

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Letramento x Letramento Crítico: eis a questão!

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Letramento x Letramento Crítico: eis a questão!

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Ester Aparecida de Mei Mello Vilalva

Quando falamos de Letramento, logo vem à cabeça, letras.  De fato, não  deixa de ser!
Em suma, o Letramento consiste no discurso e experiências do sujeito que no seu dia a dia responde corretamente às demandas sociais da leitura e da escrita, e que busca aprimorá-lo num cotidiano sócio - cultural.
Por conseguinte,  Letramento crítico vem ao encontro de metodologias capaz de desenvolver a formação e o senso crítico do cidadão. No qual, nos faz refletir sobre nossas ações metodológicas em sala de aula, inclusive no Letramento Digital.
Sendo assim, é preciso estarmos atentos e preparados para diferentes situações da vida cotidiana,  pois a sociedade vive momentos de transformações e nos exige desconstruir o senso comum e reconstruir significados.

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Sandra Cristina

Letramento é o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais.

A perspectiva da leitura crítica continua sendo essencial, e formar leitores conscientes é fundamental para que a nossa sociedade seja composta de cidadãos capazes de compreender o mundo ao seu redor e de modificá-lo da melhor forma possível para todos. Nesse contexto, o processo de letramento crítico precisa ser desenvolvido dentro do ambiente escolar. Um aluno letrado é capaz de se informar por meio de jornais, interagir, seguir receitas, criar discursos, interpretar textos, entre outros.

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Letramento crítico é um
meio pelo qual passamos ou o aluno possa entender o contexto social, político e o ideológico em que está inserido. Ele está relacionado tanto com o poder, a diferença e a desigualdade.  Pensar em letramento crítico, é pensar em vários princípios da educação, tais como: O desenvolvimento das práticas do discurso, construção de sentidos. Para que e por que, e ainda para quem os textos podem relacionar.
Já o letramento está ligado aos usos e, também, às práticas de leituras e de escrita.

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Letramento crítico seria você  fazer uma reflexão sobre o que está sendo exposto, falado, ler além, nas entrelinhas, perceber que de acordo com o meio, qual a linguagem está sendo utilizada?Qual a intenção? Tudo faz parte do letramento crítico. Segundo Hillary Jancks "Letramento crítico (Poder, acesso, identidade e diferença)"

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Letramento crítico seria você  fazer uma reflexão sobre o que está sendo exposto, falado, ler além, nas entrelinhas, perceber que de acordo com o meio, qual a linguagem está sendo utilizada?Qual a intenção? Tudo faz parte do letramento crítico. Segundo Hillary Jancks "Letramento crítico (Poder, acesso, identidade e diferença)"

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"Letramento crítico (Poder, acesso, identidade e diferença)"

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Muitos pesquisadores dedicam-se a estudar esse fenômeno chamado letramento desde as décadas de 1980, quando perceberam que o processo de alfabetização que era voltado para uma ação  mecânica de decifração de signos, não dava conta  habilitar os  indivíduos  para serem  leitores críticos que pudessem participar efetivamente das questões cívicas, sociais, econômicas etc.  Doravante, Paulo Freire aponta a necessidade de uma formação  que levasse em conta as vivencias de mundo dos estudantes,  Kleiman, Soares, Rojo, Street entre outros  começam a apontar o letramento  como uma prática que vai muito além de apenas ensinar a ler e escrever, mas sim,  que insere  os indivíduos ou os grupos sociais ao qual estão imersos,  em efetivas práticas sociais  que envolvem  eventos de  leitura e escrita,  dando significado  a essas ações. Principalmente quando s e trata do  letramento crítico que  perpassa pela formação de um leitor mais atuante e  sensível as necessidades  da sociedade, visto que as práticas sociais de leitura e escrita devem levá-lo a uma formação crítica emancipatória, ou seja, não é simplesmente formar um pensamento crítico, mas uma postura  crítica para que possa participar efetivamente da sociedade de forma ética, crítica e emancipatória contribuindo  para a aceitação e o respeito  das diferenças  e a diminuição das desigualdades sociais.

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Muitos pesquisadores dedicam-se a estudar esse fenômeno chamado letramento desde as décadas de 1980, quando perceberam que o processo de alfabetização que era voltado para uma ação  mecânica de decifração de signos, não dava conta  habilitar os  indivíduos  para serem  leitores críticos que pudessem participar efetivamente das questões cívicas, sociais, econômicas etc.  Doravante, Paulo Freire aponta a necessidade de uma formação  que levasse em conta as vivencias de mundo dos estudantes,  Kleiman, Soares, Rojo, Street entre outros  começam a apontar o letramento  como uma prática que vai muito além de apenas ensinar a ler e escrever, mas sim,  que insere  os indivíduos ou os grupos sociais ao qual estão imersos,  em efetivas práticas sociais  que envolvem  eventos de  leitura e escrita,  dando significado  a essas ações. Principalmente quando s e trata do  letramento crítico que  perpassa pela formação de um leitor mais atuante e  sensível as necessidades  da sociedade, visto que as práticas sociais de leitura e escrita devem levá-lo a uma formação crítica emancipatória, ou seja, não é simplesmente formar um pensamento crítico, mas uma postura  crítica para que possa participar efetivamente da sociedade de forma ética, crítica e emancipatória contribuindo  para a aceitação e o respeito  das diferenças  e a diminuição das desigualdades sociais.

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Letramento é a apropriação da leitura e escrita nas diversas práticas sociais. Novos letramentos: são as inovações  de se produzir, distribuir e apropriar de significados dentro das práticas sociais. Letramento crítico: é a apropriação dos conceitos citados acima, em letramentos e  novos letramentos, com a pitada crítica e reflexiva, inserida nas mudanças e avanços sociais e nas inovações da prática docente.

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Entendemos, também, como letramento crítico toda e qualquer ação de práticas sociais de leitura dos mais diversos gêneros discursivos em circulação. Rojo (2012) nos convida a refletirmos sobre a importância de vivenciarmos, enquanto leitores, as várias práticas sociais que se utilizam da leitura e da escrita (letramentos) na vida e cidade, de maneira ética, crítica e democrática para a efetivação de uma prática de letramento crítico.

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Entendemos, também, como letramento crítico toda e qualquer ação de práticas sociais de leitura dos mais diversos gêneros discursivos em circulação. Rojo (2012) nos convida a refletirmos sobre a importância de vivenciarmos, enquanto leitores, as várias práticas sociais que se utilizam da leitura e da escrita (letramentos) na vida e cidade, de maneira ética, crítica e democrática para a efetivação de uma prática de letramento crítico.

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do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais.
A perspectiva da leitura crítica continua sendo essencial, e formar leitores conscientes é fundamental para que a nossa sociedade seja composta de cidadãos capazes de compreender o mundo ao seu redor e de modificá-lo da melhor forma possível para todos. Nesse contexto, o processo de letramento crítico precisa ser desenvolvido dentro do ambiente escolar. Um aluno letrado é capaz de se informar por meio de jornais, interagir, seguir receitas, criar discursos, interpretar textos, entre outros.

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Letramento crítico , habilidades em ler de maneira ativa e reflexiva de tal forma, que se possa compreender as relações da leitura com outras realidades e partir daí construir novos conceitos com diferentes perspectiva.

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Segue algumas orientações para participar do mural interativo do curso de Formação Crítica de Professores de Linguagem On-line.                                       1 – Para começar, clique no sinal de adição que está no canto inferior direito ou dê um duplo clique em qualquer lugar e, pronto!!! Já pode escrever. Clicando nos três pontinhos ao final da caixa de diálogo você poderá fazer upload de fotos, vídeos, áudios e também poderá inserir link.                                 2 - Finalizada a publicação é possível editá-la. Basta colocar o mouse sobre sua publicação e aparecerão as funções: editar, excluir e personalizar(cores de fundo). 3 - Após escrever sua publicação você poderá reagir aos comentários dos colegas com uma estrela.Ah, também é possível editar posteriormente sua publicação, basta acessar novamente o link do mural e seguir o passo 2.                            Adicionei nesta publicação um tutorial do Padlet em PDF para aqueles que tiverem interesse em usá-lo. 

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Segue algumas orientações para participar do mural interativo do curso de Formação Crítica de Professores de Linguagem On-line.                                       1 – Para começar, clique no sinal de adição que está no canto inferior direito ou dê um duplo clique em qualquer lugar e, pronto!!! Já pode escrever. Clicando nos três pontinhos ao final da caixa de diálogo você poderá fazer upload de fotos, vídeos, áudios e também poderá inserir link.                                 2 - Finalizada a publicação é possível editá-la. Basta colocar o mouse sobre sua publicação e aparecerão as funções: editar, excluir e personalizar(cores de fundo). 3 - Após escrever sua publicação você poderá reagir aos comentários dos colegas com uma estrela.Ah, também é possível editar posteriormente sua publicação, basta acessar novamente o link do mural e seguir o passo 2.                            Adicionei nesta publicação um tutorial do Padlet em PDF para aqueles que tiverem interesse em usá-lo. 

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Letramento Crítico é uma análise reflexiva, ativa e desafiadora em relação à leitura e às práticas sociais. O que encanta no letramento crítico é a relevância que dão ao tempo e espaço em que o texto foi construído.