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La reforma cambia radicalmente los objetivos de formación. Ya no se trata de formar mexicanos, sino de formar individuos. No se trata de una sustitución técnico-didáctica, sino de un desplazamiento conceptual, de la definición de un nuevo sujeto: no el niño miembro de la familia y la nación, sino el individuo en proceso de formación, que la escuela orienta, capacita y desarrolla en libertad.

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La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social.

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¿CÓMO SE REFLEJABA ESTO EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE 1973?

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¿CÓMO SE REFLEJABA ESTO EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE 1973?

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- Durante esta reforma las asignaturas que se llevaban a la enseñanza eran:
-Ciencias Naturales
-Ciencias Naturales sociales
-Español
-Español ejercicios/recortable/ lecturas
-Matemáticas

Estas variaban según el grado.

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-La justificación para la Reforma Educativa se basa en una supuesta mejora y actualizar los métodos educativos.
-En todos los niveles educativos se propuso la participación activa en los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante las dinámicas grupales.

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https://prezi.com/jr6eahb-svet/reforma-educativa-de-1973/#:~:text=Materia%20de%3A%20%E2%80%9CAdquisici%C3%B3n%20de%20los,SE%20PROPUSIERON%20Espa%C3%B1ol%20y%20Matem%C3%A1ticas.&text=mejoramiento%20del%20vigor%20f%C3%ADsico%E2%80%9D%20SE,Civismo%20SE%20PROPUSO%20Ciencias%20Sociales%20

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6417548.pdf

https://es.slideshare.net/EnriqueSolano6/ley-federal-de-educacin-1973

https://historico.conaliteg.gob.mx/?g=1972&a=1

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Los maestros son los sustitutos de los padres, las relaciones de afecto y dependencia son las mismas.
Los maestros ejercen un tipo específico de poder: ya no sólo el guía que los acompaña en la adquisición de conocimientos, sino el maestro-gobernante, que trabaja sobre la conducta, los afectos, los impulsos, las acciones y los sentimientos de individuos que atraviesan un proceso crítico, un proceso de formación del carácter y la personalidad, también de preparación para la vida.
Estatuto del maestro: del transmisor de conocimientos, al orientador en tiempos delicados.

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I.- Promover el desarrollo armónico de la personalidad, para que se ejerzan en plenitud las capacidades humanas.
II.- Crear y fortalecer la conciencia de la nacionalidad y el sentido de la convivencia internacional
III.- Alcanzar, mediante la enseñanza de la lengua nacional, un idioma común para todos los mexicanos, sin menoscabo del uso de las lenguas autóctonas
IV.- Proteger y acrecentar los bienes y valores que constituyen el acervo cultural de la nación y hacerlos accesibles a la colectividad
V.- Fomentar el conocimiento y el respeto a las instituciones nacionales
VI.- Enriquecer la cultura con impulso creador y con la incorporación de ideas y valores universales
VII.- Hacer conciencia de la necesidad de un mejor aprovechamiento social de los recursos naturales y contribuir a preservar el equilibrio ecológico
VIII.- Promover las condiciones sociales que lleven a la distribución equitativa de los bienes materiales y culturales, dentro de un régimen de libertad
IX.- Hacer conciencia sobre la necesidad de una planeación familiar con respecto a la dignidad humana y sin menoscabo de la libertad.