# data[].attributes.body
مريم احمد ☺️

# data[].attributes.body
نور احمد 🤍🦋… .

لماذا يستخدم جهاز الاميتر في الدارة ؟!! 🧐
كيف يوصل جهاز الاميتر في الدارة ؟!! 🧐

1 يستخدم لقياس التيار الكهربائي…
2 يوصل جهاز الاميتر في الدارة على التوالي…

لماذا نستخدم جهاز الفولتميتر في الدارة ؟!! 🧐
كيف يوصل جهاز الفولتميتر في الدارة ؟!! 🧐

1 تستخدم لقياس الجهد الكهربائي…
2 يوصل على التوالي…

# data[].attributes.body
جسور التعلم ..🦋
براءة حسان ..♥️

# data[].attributes.body
حصلَ عطلٌ في الثلاجةِ فأحضرَ أبي متخصصَ تصليحِ الثلاجاتِ "ناصرًا" لتصليحِ العطلِ. طلبَ إليَّ ناصرٌ تحديدَ القاطعِ الرئيسِ
للمطبخِ في لوحةِ القواطعِ الرئيسةِ للبيتِ، ثمَّ فصلَ التيارَ الكهربائيَّ بفتحِ القاطعِ الذي يزودُ المطبخَ بالتيارِ الكهربائيِّ.
 أفكرُ: لماذا توجدُ مجموعةٌ منَ القواطعِ المختلفةِ في لوحةِ المفاتيحِ الكهربائيةِ؟
 أتواصلُ: تحتوي الثلاجةُ مقاومةً كهربائيةً، وكذلكَ الأجهزةُ الكهربائيةُ الأخرى تحتوي مقاوماتٍ كهربائيةً، ويكونُ التوصيلُ في
الداراتِ الكهربائيةِ بإحدى طريقتينِ، هما التوصيلُ على التوالي والتوصيلُ على التوازي. أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في
التمييزِ بينَ طريقتَي التوصيلِ.
 أفكرُ: ما إيجابياتُ التوصيلِ على التوالي والتوصيلِ على التوازي وسلبياتُهما.
 أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في لعبةِ «توصيلُ المقاوماتِ بحروفِ اللغةِ الإنجليزيةِ .»
طريقةُ اللعبِ: نرسمُ الحرفَ ) A(، ونضعُ على كلِّ خطٍّ رمزَ المقاومةِ الكهربائيةِ
ونشيرُ إلى المقاوماتِ الكهربائيةِ بالأرقامِ: )م ١، م ٢، م ٣(، ثمَّ نحددُ طريقةَ التوصيلِ
لمجموعةِ المقاوماتِ الكهربائيةِ، ونكررُ اللعبةَ برسمِ حروفٍ أخرى.
 أفكرُ: إذا أردْتُ الحصولَ على شدةِ سطوعٍ قويةٍ لأربعةِ مصابيحَ متماثلةٍ، فما طريقةُ
توصيلِ المصابيحِ الفضلى؟

# data[].attributes.headline
احلام عبيدة ♪~♪ 

# data[].attributes.subject
احلام عبيدة ♪~♪ 

# data[].attributes.body
جسور التعلم الكهرباء المتحركة / التيار الكهربائي )

# data[].attributes.body
أفكرُ: ما هوَ فرقُ الجهدِ الكهربائيِّ؟ كيفَ نحصلُ على فرقِ جهدٍ كهربائيٍّ في المختبرِ؟
 أفكرُ: تعلمْتُ سابقًا أنَّ "الماءَ ينتقلُ منَ المنطقةِ المرتفعةِ إلى المنطقةِ المنخفضةِ، ونتحكمُ في كميةِ الماءِ المتدفقِ عبرَ المحبسِ". أُعيدُ صياغةَ الجملةِ السابقةِ، مُستخدِمًا الكلماتِ الآتيةَ: "الجهدُ، والتيارُ، والمقاومةُ".
 أفكرُ: ما دورُ البطاريةِ في الدارةِ الكهربائيةِ؟
 أتواصلُ: طلبَ إلينا معلمُ العلومِ تركيبَ دارةٍ كهربائيةٍ بسيطةٍ تحتوي "مقاومةً مقدارُها ٤ أوم، وبطاريةً، وأسلاكَ توصيلٍ، وجهازَ الأميتر، وجهازَ الفولتميتر". أشاركُ زميلي أوْ أسرتي في إجابةِ الأسئلةِ الآتيةِ:
١. لماذا نستخدمُ جهازَ الأميتر في الدارةِ الكهربائيةِ؟ كيفَ يُوصَلُ جهازُ الأميتر في الدارةِ الكهربائيةِ؟
٢. لماذا نستخدمُ جهازَ الفولتميتر في الدارةِ الكهربائيةِ؟ كيفَ يُوصَلُ جهازُ الفولتميتر في الدائرةِ الكهربائيةِ؟
٣. أرسمُ العلاقةَ البيانيةَ بينَ التيارِ الكهربائيِّ محورِ السيناتِ، والجهدِ الكهربائيِّ محورِ الصاداتِ
في الجدولِ الآتي:

# data[].attributes.body
منال 🦋..
الادوات الموصلة للكهرباء
مفتاح
خاتم
مسمار
ادوات غير موصلة للكهرباء
قطعه قماش
قطعه بلاستك
فاين

# data[].attributes.body
دارتي الكهربائيه..
صنعت داره وجربت احط اكثر من شغله مكان المفتاح عشان اشوف اذا الاشياء يلي حطيتها موصله للكهرباء ولا لأ
(ملاحظه: البطاريه داخل المصباح)
1-مفتاح حديد: ✅
2-قطعه بلاستيك:❌
3-عمله نقديه:✅
4-قطعه قماش:❌
5-قلم:❌
6-قصاصات ورق:❌
7-خاتم:✅
8-مشبك:✅

# data[].attributes.body
- أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أسرتي (مراعيًا السلامةَ العامةَ) في تنفيذِ نشاطٍ استقصائيٍّ؛ لتمييزِ الموادِّ الموصلةِ منَ الموادِّ العازلةِ في ما يأتي.
خطواتُ النشاطِ:
١. أبني دارةً كهربائيةً تتكونُ منْ مصباحٍ صغيرٍ، وبطاريةٍ، وسلكٍ، ومفتاحٍ.
٢. أقطعُ جزءًا منَ السلكِ مُعرِّيًا طرفيهِ بمقصٍّ صغيرٍ (بإشرافِ معلمي أوْ أحدِ أفرادِ الأسرةِ).
٣. أضعُ مشبكًا فلزيًّا بينَ طرفَي السلكِ المُعرَّيينِ، ثمَّ أغلقُ الدارةَ الكهربائيةَ وأدوِّنُ ملاحظتي إضاءةَ المصباحِ.
٤. أكررُ الخطوةَ  ٣، باستعمالِ (قطعةٍ منَ الورقِ، ومسطرةٍ بلاستيكيةٍ، وخاتمٍ منَ الفضةِ، وقطعةٍ منَ
الألمنيومِ، وخاتمٍ منَ الذهبِ) على التوالي بدلً منَ المشبكِ الفلزيِّ، وادونُ ملاحظتي عنْ إضاءةِ المصباحِ.
٥. أصنفُ الموادَّ في التجربةِ إلى موادَّ موصلةٍ، وموادَّ عازلةٍ في الجدولِ المجاورِ.
أفكرُ: يوصِلُ النحاسُ التيارَ الكهربائيَّ، أما الزجاجُ، فغيرُ موصِلٍ.
 أبحثُ: عنْ أهميةِ إيجادِ بدائلَ لمصادرِ الطاقةِ، والتركيزِ على مصادرِ الطاقةِ النظيفةِ. هلْ يُعَدُّ الوقودُ النوويُّ مصدرًا جيدًا للطاقةِ
الكهربائيةِ؟

# data[].attributes.body
لا يمكنُنا الاستغناءُ عنِ الكهرباءِ في حياتِنا اليوميةِ، فهيَ مصدرُ الإضاءةِ في البيوتِ ومصدرُ تشغيلِ الأدواتِ والأجهزةِ الكهربائيةِ.
 أبحثُ: عنْ مصادرِ توليدِ الطاقةِ الكهربائيةِ.
 أتواصلُ: أشاركُ زميلي أو أسرتي في إجابةِ أسئلةِ الشكلِ المجاورِ.
١. أبيِّنُ دلالةَ الرموزِ: ( ص، س، ك، ط) في الدارةِ الكهربائيةِ، مُستعينًا بالأرقامِ: ( 4،3،2،1 ). ما وظيفةُ
كلِّ جزءٍ منْ أجزاءِ الدارةِ الكهربائيةِ؟
٢. كيفَ تعملُ البطاريةُ على توليدِ الطاقةِ الكهربائيةِ؟
٣. ماذا سيحدثُ إذا أزلْنا البطاريةَ منَ الدارةِ الكهربائيةِ؟ لماذا؟
٤. ما اتجاهُ التيارِ الاصطلاحيِّ في المصباحِ؟ أرسمُ على الشكلِ أسهمًا حمراءَ تدلُّ عليهِ.
٥. كيفَ تتحركُ الإلكتروناتُ في المصباحِ (اتجاهُ التيارِ الفعليُّ)؟ أرسمُ على الشكلِ أسهمًا خضراءَ تدلُّ عليهِ.
٦. أينَ يمكنُنا وضعُ جهازِ الأميترِ لقياسِ شدةِ التيارِ الكهربائيِّ؟
٧. إذا كانَتْ قراءةُ الأميترِ ( 20 أمبيرًا) فما مقدارُ الشحنةِ الكهربائيةِ التي تَعْبُرُ المصباحَ خلالَ نصفِ ساعةِ؟
٨. إذا زادَ مقدارُ الشحنةِ المارةِ في الموصلِ( 3 أضعافٍ) خلالَ المدةِ الزمنيةِ نفسِها، فما قراءةُ الأميترِ عندَ ذلكَ؟
٩. إذا زيدَ عددُ البطارياتِ، فماذا سيحدثُ لشدةِ التيارِ الكهربائيِّ؟
 أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أسرتي (مراعيًا السلامةَ العامةَ) في تنفيذِ نشاطٍ استقصائيٍّ؛ لتمييزِ الموادِّ الموصلةِ منَ الموادِّ العازلةِ في ما يأتي.

# data[].attributes.body
وفاء عامر ❤👇

# data[].attributes.body
بيان رامز

# data[].attributes.body
شيماء مصطفى

# data[].attributes.body
براءة حسان ✨♥️

# data[].attributes.body
دانه مصطفى 💜💫

# data[].attributes.body
منال احمد 🤧💗

# data[].attributes.body
نور احمد 🐣

# data[].attributes.body
مرح🥰

# data[].attributes.body
سعاد خالد

# data[].attributes.body
مريم احمد

# data[].attributes.headline
احلام عبيدة حاج محمد 

# data[].attributes.subject
احلام عبيدة حاج محمد 

# data[].attributes.body
منال

# data[].attributes.body
براءة

# data[].attributes.body
نشاط الاسبوع الثالث

# data[].attributes.body
صفاء💕❤️

# data[].attributes.body
مريم احمد

# data[].attributes.body
ظلال فارس نجم عبد الرحمن

# data[].attributes.body
اهتمَّ علْمُ الوراثةِ بالأمراضِ الوراثيةِ التي تنتقلُ منَ الآباءِ إلى الأبناءِ، وتجنبًا للأمراضِ الوراثيةِ، بدأَتِ كثيرٌ منَ الدولِ مثلِ الأردنِّ باتخاذِ بعضِ الإجراءاتِ؛ تقليلً منْ مخاطرِ الأمراضِ الوراثيةِ، مثلِ الفحصِّ الطبيِّ قبلَ الزواجِ.
- أبحثُ: في مصادرِ المعرفةِ عنِ الأمراضِ الوراثيةِ الشائعةِ في الأردنِّ؟
يُعَدُّ الثامنُ منْ شهرِ أيارَ اليومَ العالميَّ لمرضِ الثلاسيميا، ويُقَدَّرُ عددُ المصابينَ بالثلاسيميا في الأردنِّ ١٢٠٠ مصابٍ، وما يزيدُ الأمرَ خطورةً أنَّ عددَ الأشخاصِ الذينَ يحملونَ جينَ مرضِ الثلاسيميا ٢٠٠ ألفِ شخصٍ.
- أبحثُ: في المصادرِ والمواقعِ الطبيةِ عنْ أعراضِ مرضِ الثلاسيميا، والمراكزِ الطبيةِ
التي تقدمُ للمصابِ الخدماتِ التي يحتاجُها في الأردنِّ.
- أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إعدادِ نصٍّ تمثيليٍّ لطبييةٍ توضحُ نتائجَ فحوصاتٍ وراثيةٍ لشخصٍ يحملُ جينَ مرضِ
الأنيميا المنجليةِ، توضحُ لَهُ إمكانيةَ إنجابِ أفرادٍ مصابينَ بالمرضِ.
-أفكرُ: هلِ الأمراضُ الوراثيةُ صفةٌ سائدةٌ أمْ متنحيةٌ؟ ماذا لوْ كانَتِ الأمراضُ الوراثيةُ صفةً سائدةً؟
- أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أسرتي في استخدامِ مربعِ بانيت، متوقِّعًا الطرزَ الجينيةَ والشكليةَ لأبناءِ شابٍّ وفتاةٍ لا تظهرُ عليهما صفةُ مرضِ الثلاسيميا، علمًا أنهما يحملانِ الطرازَ الجينيَّ Aa
- أفكرُ: هلْ يُعَدُّ زواجُ الأقاربِ السببَ الرئيسَ لانتقالِ الأمراضِ الوراثيةِ؟ إذا كانَتِ الأسرةُ نقيةً منَ الأمراضِ الوراثيةِ، فهلْ يُعَدُّ زواجُ الأقاربِ الطريقةَ الفضلى في حمايةِ أبنائِها منَ الأمراضِ الوراثيةِ؟

# data[].attributes.headline
سعاد خالد عبدالمالك

# data[].attributes.subject
سعاد خالد عبدالمالك

# data[].attributes.body
طبعن فلموت لحتا رضي يرسل الواجب مدري ليي

# data[].attributes.body
دانه☺️

# data[].attributes.headline
بيان رامز حسن الحسن❤

# data[].attributes.body
بيان رامز حسن الحسن❤

# data[].attributes.body
هل يعد الذكاء او السمنه صفات وراثية ام لا ؟
لا ليس بالضرورة ان يكون الذكاء وراثيًا، تتحكم عده عوامل بقدره الفرد العقلية واستعداداته للتطور.

يُعتقد بشكل كبير أن السمنة مرض وراثي في العائلة. ورغم أن الأشخاص الذين لديهم جينات وراثية تسبب مرض السمنة أكثر عرضةً للإصابة عن غيرهم، فإن العوامل الوراثية المسببة للسمنة تمثل جزءاً صغيراً من الخطر. كما أن الأشخاص الذين يحملون هذه الجينات الوراثية لا يعانون عادةً من زيادة الوزن.
عدد الكروموسومات داخل الحيوان المنوي هي ٤٦
........💗🌚

# data[].attributes.headline
وفاء عامر حسن الحسن😍

# data[].attributes.body
وفاء عامر حسن الحسن😍

# data[].attributes.body
نور 😍😁

# data[].attributes.headline
النّشاط الرّابع )الع

# data[].attributes.body
النّشاط الرّابع )العلوم(: اسأل الطلبة: "من تشبه ؟"، ثم عرف الطلبة بالعالم "مندل" وتجاربه على نبات البازيلاء.عصف ذهني للطلبة حول الصفات
الوراثية والصفات المكتسبة، وكتابة إجاباتهم على السبورة، وتجميع أكبر عدد منها. شجع الطلبة على البحث عن بعض الصفات التي يواجهون
صعوبة في تمييزها إن كانت صفات وراثية أم صفات مكتسبة، مثل: الأمراض أو الذكاء، وتعريف الطلبة بالمفاهيم المتعلقة بالصفات الوراثية، مثل:
المادة الوراثية ( DNA )، والكروموسوم، والجين، ثم ساعد الطلبة على تصميم نموذج للمادة الوراثية (DNA ). درّب الطلبة على تمييز الصفات
السائدة من الصفات المتنحية، عُدَّ الطلبة الذين لديهم صفات محددة لتوضيح ماهية الصفات السائدة والمتنحية.
التحقق من الفهم: يمكنك التأكد من فهم الطلبة عبر الأنشطة في دليل الطالب، ويمكنك طرح الأسئلة الآتية:
- هل يعدّ الذكاء أو السمنة صفات وراثية أم لا؟ فسر إجابتك.
- ما عدد الكروموسومات في خلية العين؟ ما عدد الكروموسومات في الحيوان المنوي؟

# data[].attributes.headline
تسنيم أسامة مخزوم

# data[].attributes.body
تسنيم أسامة مخزوم

# data[].attributes.headline
علا عطالله موسى

# data[].attributes.subject
علا عطالله موسى

# data[].attributes.body
علا عطاالله الموسى

# data[].attributes.headline
البتول حاتم 

# data[].attributes.body
البتول حاتم

# data[].attributes.headline
بتول عمار مصطفى مخزو

# data[].attributes.body
بتول عمار مصطفى مخزوم💙

# data[].attributes.headline
تالا ايمن محمد السلي

# data[].attributes.body
تالا ايمن محمد السليم

# data[].attributes.headline
صفاء موسى طعمه

# data[].attributes.body
صفاء موسى طعمه

# data[].attributes.headline
 سلام محمد المطلق

# data[].attributes.subject
 سلام محمد المطلق

# data[].attributes.headline
الرجاء إضافة حلول ال

# data[].attributes.body
الرجاء إضافة حلول النشاط هنا 😍