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HISTORIA DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN LA ADULTEZ Y VEJEZ

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HISTORIA DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN LA ADULTEZ Y VEJEZ

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Luisa Fda Hernández

En el siglo XVIII, la obra de Nicolás Tetens (1777), citada por L. Galvanoski, es el primer  trabajo serio en el campo del desarrollo adulto y envejecimiento; pone de relieve la importancia de encontrar leyes generales de desarrollo que no se encuentran en otros períodos de edad. Es considerado precursor por dos razones:

Presenta una revisión comprensiva de las distintas formulaciones sobre el desarrollo a través de la vida.

Enfatiza la necesidad de atender el desarrollo y los cambios de conducta del ser humano en la vejez.

F. A. Carus (1808) fue el primero en ofrecer una descripción psicológica del desarrollo humano a lo largo de la vida; distinguió cuatro períodos generales: infancia, juventud, edad adulta y vejez. Además señaló que la edad cronológica no es un determinante psicológico del desarrollo.

A finales del siglo XVIII y principios del XIX, el clima político, social y la evolución general de pensamiento crearon las bases del interés en el estudio de los grupos sociales definidos en intervalos de edad, y surgieron así los primeros estudios científicos sobre el desarrollo del niño, el adolescente y el adulto.

A partir de 1920, comienzan a ser más frecuentes los trabajos sobre el desarrollo adulto y el envejecimiento.  Stanley Half es reconocido como uno de los pioneros en la psicología de la vejez en los Estados Unidos. En 1922, publicó su libro Senectute:The Last Half of Life, en el que apunta la dependencia de las particularidades psicológicas de la edad o las causas biológicas.

Crowdry, en 1939, publica su libro Problems of aging y hace importantes contribuciones acerca del envejecimiento y abarca los aspectos culturales, psicológicos y específicos para la psicología de la vejez, que hasta el momento no habían sido abordados de manera integral y con una visión amplia.

El interés científico sobre el tema permanece adormecido hasta finales de la década del 50 y principios de la década del 60, etapa donde surge y se desarrolla la Psicología evolutiva del ciclo vital. Este enfoque sostiene que durante la adultez y la vejez ocurren importantes hechos evolutivos, por lo que el estudio del desarrollo tiene que salir de los primeros años de vida y extenderse a todo el ciclo vital.

Erick Ericsson (1902-1994) es considerado el autor más relevante, de tradición psicoanalítica que supone una reconceptualización de la dinámica evolutiva del ser humano. En su teoría del desarrollo psicosocial, identificó todas la etapas en función de las crisis del yo que describe para cada una de ellas; denominó la fase final con el término de vejez y señaló como característica de esta etapa la relación entre la integridad del yo versus la desesperanza.

Ricardo Moragas, sociólogo dedicado al estudio de la gerontología social, ha tenido una influencia notoria en el estudio de la vejez. En su teoría, considera que el estudio de la vejez debe hacerse desde una concepción amplia e integradora que supere los prejuicios sociales y actitudes negativas hacia la misma; que la edad no es algo determinante de las posibilidades vitales de una persona, sino que es una variable más de las que condicionan su situación. Al respecto, considera que se trata de no disminuir la importancia de la edad, sino solamente encuadrarla en su auténtica dimensión, una condición personal más que proporciona información sobre el sujeto y debe ser considerada objetivamente como cualquier otra variable más sobre las que el sujeto no tiene influencia alguna: sexo, raza, lugar de nacimiento, familia de origen, entre otras.

A.Fierro, al referirse a esta etapa de la vejez, considera que la tercera edad no tiene límites exactamente definidos y se halla en continuidad con la adultez intermedia y tardía. Es difícil de acotar: no suele exhibir indicios de comienzo tan claros como los que la adolescencia muestra en el momento de la pubertad. La entrada en ella se produce a través de un proceso más imperceptible y dilatado que la entrada en la adolescencia: un proceso además que, por tener como base biológica el envejecimiento celular, comienza muy pronto en la vida y desde luego se halla en marcha en cuanto termina el desarrollo infantil y adolescente.

Analiza el envejecimiento desde el enfoque que considera que en éste no se dan tan solo deterioros, sino que conjuntamente se mantienen e incluso despliegan ciertas funciones vitales y psicológicas, de modo que hace énfasis en el proceso de diferenciación psicológica que caracteriza el desarrollo humano.

Fuentes:

Fierro A. Proposiciones y propuestas del buen envejecer. En: J. Buendía. Envejecimiento y psicología de la salud. España: Editorial Siglo Veintiun

Galvanovsky L. Psicología y envejecimiento.

Quintero G. Calidad de vida y envejecimiento. En: O.Prieto y E.Vega. Temas de gerontología

Orosa FT. Determinantes del desarrollo de la psicología de la vejez. Presupuestos científicos en la Universidad del Adulto Mayor.

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Zor benitez
La variedad de los métodos de investigación empleados en la psicología  y psicología de la adultez  pueden ser clasificados como: 1) método experimental, 2) método de escrutinio y de campo, y 3) métodos clínicos o psicométricos. Cada método en particular tiene ventajas y desventajas, y el elegido para investigar un problema particular es determinado en parte por sus ventajas inherentes, y en parte por la naturaleza del problemas que se trate.
MÉTODO EXPERIMENTAL.
éste método tiene un “control de las condiciones”, es decir, controlar las circunstancias importantes del acontecimiento, o bien si su observación ha sido constante o modificada de un momento a otro y de una manera establecida
MÉTODO DE CAMPO.
En tales estudios el experimentador manipula o controla variables como en el laboratorio, pero los sujetos no se dan cuenta de que están participando en un experimento; además son escogidos al aza
MÉTODO CLINICO
Los métodos clínicos y psicométricos incluyen el uso de técnicas psicoterapéuticas con la persona y el análisis de datos obtenidos de pruebas Psicológicas. A menudo, tales datos nos ayudan a elaborar hipótesis sobre la conducta, que son sometidas después a estudio experimental en este caso de la adultez y sus comportamientos y cambios físicos.
otros métodos utilizados dentro de la disciplina son  MÉTODO LONGITUDINAL Estudia al mismo sujeto o grupo de sujetos a lo largo de un periodo.  MÉTODO TRASVERSAL Estudia al sujeto o grupo de sujetos en una parte de su vida o en un tiempo corto. y  MÉTODO DE ENCUESTA que consiste en  La encuesta consiste en una serie de preguntas cuidadosamente elaboradas, aunque las respuestas puedan ser imprecisas; las personas pueden no hacer lo que dicen o no decir lo que hacen. Se aplican técnicas de sondeo de opinión para responder las preguntas psicológicas a una muestra representativa que es un grupo pequeño que refleja correctamente una población más grande .  Coon, Denissis; Mitterer, Jhon O Introducción a la Psicología: el acceso a la mente y la conducta Ed. CENGAGE Learning México, 2010)

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Psicología del desarrollo en la adultez y vejez. ¡Objeto

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Psicología del desarrollo en la adultez y vejez. ¡Objeto

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Definiciones de Psicología del desarrollo en la adultez y vejez

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Definiciones de Psicología del desarrollo en la adultez y vejez

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Raquel Tuberquia Isaza
1. Klaus F. Riegel (1925-1977)
Se refirió a la psicología del envejecimiento como integradora del desarrollo en su totalidad. Planteó que la historia de la psicología del desarrollo hace parte de la historia de la psicología del envejecimiento, puesto que diversas investigaciones longitudinales centradas en el envejecimiento y que incluyen la vejez dan cuenta de la vida entera.

2.  Neugarten (1916-2001) es, sin duda, una de las autoras más representativas de la psicología del transcurso vital. Neugarten centró su interés investigativo en la vida adulta y la vejez, subrayando la importancia de la historia previa y de los contextos sociales diferenciales. A propósito, planteaba la necesidad de preguntarse: “¿cómo influyen los cambios sociales sobre las vidas de las personas mayores?” sin dejar de indagar, al mismo tiempo: “¿de qué forma la presencia cada vez mayor de personas viejas afecta a la sociedad en general?”

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Definiciones de Psicología del desarrollo en la adultez y vejez

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Definiciones de Psicología del desarrollo en la adultez y vejez

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Raquel Tuberquia Isaza
4. Erikson (1950, 1968, 1985) explica el desarrollo humano, desde la infancia a la senectud, como una búsqueda de la identidad personal, a través de ocho etapas. La resolución positiva de cada etapa es de capital importancia para poder acceder a las etapas siguientes. El conflicto propicia el paso de una etapa a otra superior.

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Definiciones de Psicología del desarrollo en la adultez y vejez

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Definiciones de Psicología del desarrollo en la adultez y vejez

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Raquel Tuberquia Isaza
3. (Havighurst, 1948/1972)
El envejecimiento exitoso ocurre cuando las personas sienten satisfacción por poder adaptarse a las situaciones cambiantes de su vida

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Psicologìa del desarrollo en la edultez y vejez. ¡Objetivos!                      Leidy Otero Ardila  

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Psicologìa del desarrollo en la edultez y vejez. ¡Objetivos!                      Leidy Otero Ardila  

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Introducción
La psicología del desarrollo se ocupa de todos los cambios del pensamiento, vivencias y conductas durante todo el ciclo vital de la persona. Por tanto, nadie duda de que pueda hablarse de una psicología del desarrollo de la edad adulta. Los procesos de cambio, sin embargo, ofrecen características distintas en unas y otras edades, aún a pesar de que puedan existir causas comunes. El desarrollo en la edad adulta se ve marcado por acontecimientos típicos, propios de la edad: la jubilación, enfermedades crónicas, nuevos roles, como el de abuelos, pérdidas familiares o la proximidad de la muerte. El desarrollo de la edad adulta es, por tanto, cualitativamente distinto al de épocas anteriores.
Fuente: "Psicología del desarrollo de la edad adulta teorías y contextos" por (Martin y Kliegel)

¡Objetivos de la disciplina científica!

Se ocupa de estudiar:

Todos los cambios que se presentan durante todo el ciclo vital

El Periodo de evolución: la infancia, la adolescencia, la edad adulta y la vejez.

·Los cambios de comportamiento de acuerdo a los contextos, entornos, sociedad o cultura)

·Los Cambios en las pautas cualitativas y cuantitativas del desarrollo humano (cambios psicológicos que se presentan en el transcurso de la vida.) de acuerdo a los contextos, entornos y culturas.

Además, el desarrollo en sus tres ámbitos, cuerpo, mente y espíritu (Biofísico, cognitivo y socio afectivo) los tres ámbitos son fundamentales para el entendimiento del ser humano en cada una de sus etapas evolutivas.

Fuente: "Psicología  del desarrollo humano del nacimiento a la vejez" por (Neli Pérez Pérez y Ignasi Navarro Soria)

¡Conclusión del ciclo vital!
“La vejez es una etapa de la vida y el envejecimiento es un proceso que ocurre a lo largo de la vida. Ambos objetos de conocimiento son multidisciplinares puesto que el ser humano es una realidad bio-psico-social. La psicología como disciplina científica que se ocupa del comportamiento humano a los niveles de complejidad necesarios es una disciplina básica de los cambios psicológicos que se producen en el transcurso de la vida.”
Fuente: "La psicología de la vejez" por ( Recio Fernández Ballesteros)

Fuente: Tomada del banco de imágenes, Google.