# data[].attributes.body
En el siguiente documento se recolectan los mapas mentales de cada integrante.

# data[].attributes.body
Nuestra infografía del capítulo 6

# data[].attributes.body
Juan Manuel

.- Se menciona que hay que crear maestros de excelencia para generar mexicanos de excelencia, y en eso estoy de acuerdo, ya que solo así se puede cambiar todo desde raíz, y en el documental dejan muy en claro que una causa de que la educación sea tan pobre, es el mal desempeño de los maestros, se propone que se evalúen a los maestros continuamente, para capacitar a los que salen mal y privilegiar a los que salen bien.
.- Es impresionante que de tantos alumnos que ingresan a la primaria, tan solo 2 llegan a hacer un posgrado, y de aquí es que la pobreza en México es mayoritaria, ya que el documental dice que si no estudian, su salario es muy mínimo y crea un ciclo sin fin.
.- México dedica mucho presupuesto en la educación, pero lo malo es que muchas veces ese dinero no llega directamente a las instituciones educativas, y eso provoca que no pueda ocurrir una mejora en nuevas estrategias, infraestructura o capacitación continua de maestros.
.- Los padres de familia deben de estar al pendiente de la educación de sus hijos, ya que una colaboración entre docente, alumno y padre puede mejorar significativamente el aprendizaje de los estudiantes.
.- Aprendí que para poder cambiar la educación primero debemos cambiar nuestra actitud, de esta manera se puede tomar con distinta manera las estrategias educativas, para mejorar los conocimientos que lleven a un mejor alumno, que acompañado de la sociedad  lo impulsen a dar todo de si, para que en el futuro sea quien haga un cambio para mejorar este México.

Ana Jessica

A mí me pareció una película interesante. Aunque no me gusto que resaltaron solamente el lado malo de las cosas. Pues yo siempre he pensado que todo tiene un lado bueno y un lado  malo. Entonces no puede resaltar solamente lo malo cuando también hay cosas buenas en las que nos debemos de fijar, también se vio que esa fue una crítica muy dura, él maestro que no sabe hacer su trabajo pero así como lo digo si hay cosas buenas y cosas malas. También hay maestros que trabajan y maestros que no lo hacen ya sea porque no quieren porque no pueden pero también tenemos que ver el lado positivo de esto o sea también tenemos que ver a los profes que si le echan ganas que sí buscando a manera de salir o sea no me gustó tanto la película por lo mismo porque solamente se enfocan algo algo malo tal vez.
Y pues lo que me dejó fue pues darme cuenta el como no se debe de trabajar. Creo que o sea en vez de nada malo nada más de las cosas pues también te deja algo, no ver los errores que han cometido para que no los vuelvan a cometer, bueno, o más bien para que nosotros no los hagamos.  Para pensar en lo que se puede hacer si ves alguna algo que está mal pues tú puedes hacer la diferencia.

Alejandro:

En la película se muestran varios datos como en el que presentan el documento es que de cada 100 niños que ingresan al primer año de primaria, 64 llegan al sexto año, 60 inician sus estudios de secundaria, 51 llegan al tercer año de secundaria y sólo 46 se gradúan con posibilidades de cursar sus estudios de educación media superior. Estas cifras son bastante claras, el sistema es incapaz de retener a los jóvenes, lo que crea un serio problema en materia de formación de capital humano.
Entonces te comienzas a hacer preguntas  ¿Cómo es posible que tan solo 46 alumnos se gradúan de secundaria? ¿Cuáles son los factores para que muy pocos alumnos no completen su educación?.
Otra problemática que se menciona en el documental es que la jornada oficial es insuficiente, ya que el sistema público de educación básica se caracteriza por jornadas reducidas, de apenas 4,5 horas en promedio para primaria y de 6,5 horas para secundaria. Si a esto se le suma que los profesores pierden el tiempo en asuntos administrativos e imponiendo orden en las aulas, se tienen jornadas educativas todavía más reducida. Tenemos jornadas demasiadas reducidas a comparación a otros paises.

# data[].attributes.body
Juan Manuel:

.- El alumno siempre se mostro muy honesto y servicial a nuestras preguntas.
.-  En toda la entrevista se mostro muy orgulloso de su escuela y el como se maneja esta.
.- Identificó con facilidad como es un maestro ideal, al igual que uno que no lo es. El primero debe ser paciente y amable, mientras el otro es uno sin pasión.
.- Reconoce que la pandemia ha favorecido su caso, ya que lo ha hecho más responsable y atento, aunque si esta enterado de las consecuencias sino se cuenta con un buen material para la escuela.
.-  Sabe la importancia de siempre dar todo de si en la escuela, ya que le sirve para poder cumplir sus planes futuros.

Ana Jessica

La actividad de la entrevista me gustó mucho pues pude ver un enfoque diferente a como lo pensaba Y a cómo veía los alumnos porque hay veces que necesitas tener más el contacto aunque no fue presencial fue virtual y aparte del alumno pues se abrió mucho me gustó que pudiera contestar todas las preguntas que le hicimos y de esta experiencia lo que más me quedó fue ver la forma en la que ve el alumno al maestro o a la a su escuela porque a veces uno ya ahorita que estamos esperando el maestro pues pensamos muy diferente pensamos muy diferente a cómo piensan a esa edad y me da mucho gusto que ahora las generaciones sean un poco más maduras al ver esa situación al sentirse no tan débiles mentalmente y emocionalmente me gusta también que son más centrados en la escuela o por lo menos los niños que nos tocaron o el niño de la entrevista yo lo vi muy muy enfocado en la verdad y pues nada pues a mí Lo único que me queda es éste y ayudar en las cuestiones donde el niño nos comentó algunos errores Pues dónde va cometerlos el de no cometer los y el de seguir este vino este granito para que la educación sea cada vez mejor.

Alejandro :

El alumno se muestra un poco en desconfianza al principio de la entrevista pero al pasar algunas preguntas el comienza a tomar confianza.
El alumno cursa 3er grado en una secundaria privada, el alumno es uno de los mejores promedios de la toda la escuela además de tener un pensamiento maduro a temprana edad.
Todas las preguntas las contesto de manera optima e inteligentemente. El menciona que no cambiaria nada de su escuela porque se nota que a el le gusta demasiado su escuela tanto como los profesores y las instalaciones.
En conclusión es un joven inteligente demasiado noble que nos ayudo a realizar esta entrevista.

# data[].attributes.body
En el siguiente documento se recolectan los foda de cada integrante.

# data[].attributes.body
Juan Manuel :

.- Se nota que a la mamá de Jessica no le importa mucho lo que siente y pasa su hija, se deja guiar por sus emociones negativas.
.- La mamá le deja las responsabilidades de la casa  solamente a Jessica y no a su hijastro.
.-  De igual manera le deja la responsabilidad de atender a su hermano, sin importar lo ocupada que este.
.- La mamá de Miriam es muy sobreprotectora y poco empática.
.- La mamá de Miriam habla de temas de educación sexual con total normalidad en la casa, pero se deja llevar por los estereotipos, expresándolos a su hija.
.- La mamá de Jessica por no hacer enojar a su pareja prefiere creer y obedecer en todo a su hijastro.
* Toda esta tragedia se hubiera evitado si las mamas mostraran un poco de inteligencia emocional (empatía) hacía lo que pasaban sus  hijas.*

Alejandro :

En la película se muestra dos tipos de madres, la mama de Jessica se le ve como una madre que no entiende a su hija, regaña a su hija, prefiere a su hermanastro que a su propia hija y deja toda las responsabilidades en Jessica.
La mama de Miriam es todo lo contrario porque es demasiada sobreprotectora con Miriam, aunque algo de admirar es que la mama de Miriam tiene charlas muy importantes con su hija. Sin embargo no hay que dejar pasar que la mama de Miriam se negaba a la amistad que su hija llevaba con Jessica, ya que ella no bajaba a Jessica como una ladrona entre otras cosas.

Ana Jessica :

En la película de perfume de violetas vimos dos madres distintas una era la madre de Jessica la cual era Tenía una forma de pensar machista y pues creo que en sí no no cuidaba bien a su hija sino que ella se enfocaba más en una pareja que tenía que en sus deberes como madre que era ponerle atención a sus hijos y  ver cuando Yésica necesitaba ayuda o que la comprendieran o que la escucharán y por otra parte teníamos a la madre de Miriam la cual era una madre Pues digamos que protectora cuando estaba con ella y cuando ella iba a trabajar pues la descuidaba todas aunque esas horas también no eran su culpa y no fue su culpa no ponerle atención porque en sí es considerable que esté fuera una ciertas horas ya que tenía que trabajar para sustentar su familia pero creo que también ella tenía unas ideas equivocadas respecto a las mujeres Ya que en una ocasión Mirian le platicó a su madre lo que le estaba sucediendo a Yésica Y ella juzgó a Jessica sin conocerla y dijo qué pues era su cierta forma de vestir o de ser de Jessica que había provocado que la  lastimaran de cierta forma Y eso es todo lo que puedo decir de las dos madres.

# data[].attributes.body
Juan Manuel :

.- Luis Silva afirma que mientras exista amor a una profesión, el nulo pago, desveladas y cansancio pasan a segundo plano.
.- Los tabúes deben dejarse atrás en un ambiente educativo, ya que el tenerlos solo hace que el aprendizaje se límite en ambos lados.
.- La perspectiva constructivista es una manera efectiva de generar conocimiento.
.- No se puede remplazar de manera definitiva a los espacios educativos por el internet.
.- Un maestro con aptitud pero sin actitud no genera un ambiente sano.

Alejandro :

.- El docente comenta que esta profesión siempre se habrá errores pero depende de nosotros corregirlos.
.- Las clases online no serán iguales a dar clases presenciales.
.- En esta profesión siempre se debe apoyar a los alumnos a superar sus propios retos que se propongan.

Jessica :

# data[].attributes.body
Juan Manuel:
Irlanda
1.- Irlanda tiene un sistema centralizado de educación donde hacen exámenes nacionales obligatorios para todos, según su puntaje los dirigen a diferentes carreras, se utiliza como un certificado de habilidades cuando se busca un empleo.
2.-  En Irlanda el concepto básico es unir la educación general con la técnica o vocacional, no excluyendo talleres prácticos.
3.-  El año de transición es muy flexible para los alumnos, todo para promover su madurez en aspectos personales, sociales y habilidades.
4.-  La publicación de resultados en evaluaciones  se deja de lado por diferentes razones, entre ellas el que muchas veces no son justos con el contexto de cada escuela.
5.- Buscan la integración de todos los alumnos, a partir de un ambiente propicio para la colaboración entre maestros, alumnos, directivo y familia para evitar problemas como la deserción escolar.
México
1.- En México no prevalece una cultura educativa debido a las instituciones y las leyes que no han sido capaces de generarla.
2.-  El marco jurídico- institucional debía promover  la cultura y calidad educativa, para no tener que invertir entre espacios educativos o formación de docentes.
3.-  Es muy difícil evaluar el desempeño de una escuela en función del resultado de sus estudiantes.
4.- El que los docentes y directivos estén interesados y motivados en mejorar su conocimiento y calidad de trabajo, demuestra que no todo depende de recursos, sino de ganas de superarse continuamente.
5.-  Es necesario cambiar de paradigma, se requiere una mayor fluidez entre nivel y otro, reformas estructurales para maestros, autonomía de escuelas y rendición de cuentas.

Alejandro :
Inglaterra

1- Bien se sabe que el Reino Unido es uno de las mejores opciones en lo que corresponde a la educación media superior

2-Por otro lado el tema educativo escolar de Gran Bretaña no es tan popular. Fuera de los círculos académicos y gubernamentales poca gente que no esta involucrada o interesada en forma directa.

3- También sabemos que Gran Bretaña es una nación, o conjunto de naciones que esta llena de comunidades y de grandes tradiciones, sin embargo esto no es ajeno a su entorno educativo.

4-Por otro lado este asunto de la educación escolar, muchas
naciones de Europa, Asia y el Pacífico Sur se vuelven hacia Gran Bretaña en busca de ejemplos,
políticas, procesos y prácticas novedosas.

5-Segun PISA 2000, el Reino Unido se ubica dentro de los 10 países con mejor desempeño académico de sus estudiantes de 15 años de edad.

México
1- El autor explica el recorrido que tuvo en algunas escuelas de México, menciona que tiene curiosidad de comparar las escuelas mexicanas con las de otros países incluso el las relaciona con las escuelas de República Checa y Chile.

2-¿Qué hace diferente una escuela de las demás?
Uno de los factores seria el privilegio de la escuela porque pueden seleccionar a una amplia lista de aspirantes, impulsando la demanda de la escuela.

3- ¿Qué hace especial a una escuela?
Yo pienso que son los maestros, es cierto que existen maestros que no tienen el interés en enseñar pero también existen maestros que tienen la iniciativa de actualizarse a nuevos planes o proyectos de enseñanza

4- Las secundarias técnicas son planteles en los que mediante actividades se capacita a los alumnos en alguna actividad
tecnológica ,industrial, comercial, agropecuaria, pesquera o forestal.

5- ¿Cuál es la diferencia entre una escuela técnica y general?
La diferencia se aprecia en el número de horas dedicadas a actividades técnicas o tecnológicas.

Ana Jessica :
Australia
+ Tienen un sistema orientado hacía la eficiencia en el sistema educativo.
+ Todas las escuelas reciben subsidio publico a pesar de ser elitistas.
+ Australia esta gobernado por liberales, pero tienen formas peculiares de interpretar el liberalismo, resulta que defienden los subsidios públicos de las escuelas privadas o religiosas, siendo elitistas en algunos casos, lo liberal en Australia sería conservador en EUA.
+ El sistema educativo australiano es complejo, sus datos estadísticos son limitados en un difícil acceso.
+ En Australia el tipo de escuelas del sistema esta dividido en públicas y privadas en 70 % y 30 % respectivamente, siendo escuelas muy selectivas.
México :
+ México es un país centralizado con lo cual repercute en el sistema educativo.
+ Aunque México comparado con otros países tiene un gasto similar en la educación, no es la cantidad necesaria que se debe invertir en la misma, mientras mas se eleve el gasto a la educación mejores resultados tendrá.
+ En relación al gasto educativo que se presenta en México, no es todo lo malo del mismo, lo que afecta en gran parte es el nulo desempeño educativo.
+ En el artículo 39 de México establece que el sistema educativo nacional esta integrado por educación inicial, especial y de adultos, en el artículo 38 y 39 segundo párrafo, la ley establece que la educación básica tendrá las adaptaciones requeridas para responder a las características lingüísticas y culturales de cada grupo indígena del país o considerado especial, pero en la actualidad no se ve reflejado esto.
+ México no sale muy bien librado del aspecto comparativo en el contexto internacional, comparando algunos indicadores de cobertura y calidad a nivel internacional.

# data[].attributes.body
Juan  Manuel:

1.-  PISA no ve todo el contexto de la educación en el mundo, no capta la profundidad y riqueza de cada contexto escolar.
2.- El tema educativo no es lo mismo que el de la política educativa  que pertenece a cada país.
3.-  Pobreza, desigualdad y corrupción son problemas sociales que impactan en el aspecto educativo.
4.- "No somos pobres por estar mal educados, estamos mal educados porque somos pobres."
5.- Más que una buena educación, se necesita un buen gobierno que redefina el perfil del maestro y un sistema educativo adecuado a la actualidad de la sociedad.

Alejandro:

-Educación de calidad:

Analiza los datos de educación en otros países usando la herramienta llamada PISA (Tiene por objeto evaluar hasta que punto los alumnos cercanos al final de la educación).

-Política educativa vs Educación:
Los pobres instrumentos de la política educativa junto con los bajos recursos educativos que recaen en los países rezagados en educación como México o como otros países de Latinoamérica no se puede impactar al tema de la educación.
-Problemas en la educación:
El mayor problema que tiene la educación se basa en la sociedad ya que los alumnos les afecta tanto en su hogar como en la escuela.
-México con problemas de educación política:
México es uno de los países que sufre de crisis en el político educativo ya que tiene métodos un poco obsoletos para la educación, haciendo que México baje de nivel educativo.
-¿La corrupción es un problema cultural?
Enrique Peña Nieto mencionó que la corrupción es un problema cultural, sin embargo la cultura no se involucra en la corrupción por ejemplo en los países asiáticos que tienen un buen nivel educativo se lo deben a sus culturas entonces es erróneo lo que menciona Enrique Peña Nieto.

Ana Jessica:

* La prueba PISA no se enfoca en todos lo puntos importantes de la vida escolar.
* El tema educativo no es lo mismo que la política educativa.
* Tenemos que dar solución a los problemas sociales para poder dar una mejor educación porque estarían como obstáculo siempre si no se resuelve y necesitamos empezar con una buena educación para los futuros maestros para mejorar.
* Estamos mal educados porque somos pobres o no solo no es que seamos pobres si no que han dado un mal manejo al poco recurso que tenemos.
* Tenemos que reinventar nuestro gobierno desde ceros para poder ver mejores resultados de todo pues es como un reloj si una pieza falla todo falla y si cada pieza hace su función todo marcha bien.