# data[].attributes.headline
اهلا وسهلا بكم طلابي

# data[].attributes.body
اهلا وسهلا بكم طلابي الأعزاء

# data[].attributes.headline
مدرسة ياقوت الحموي ا

# data[].attributes.body
مدرسة ياقوت الحموي الأساسية للبنين
مدير المدرسة: طه نيروخ

# data[].attributes.headline
اللغة العربية الصف ا

# data[].attributes.body
اللغة العربية الصف الثامن
معلم المادة الاستاذ محمد ابوالهموم

# data[].attributes.body
•أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ معَ الفهمِ والاستيعابِ، مفسرًا المفرداتِ والتراكيبَ
الواردةَ في النصِّ، مناقشًا زملائي في مضامينِ ما أقرأُ وأكتبُ.
•أستخدمَ الإنترنتَّ أوْ مصادرَ المعرفةِ المتوافرةَ للبحثِ عنْ معلومةٍ محددةٍ، وألخصَ النتائجَ عبرَ كتابةِ فقرةٍ.
•أمثّلَ المعادلةَ الخطيةَ بمتغيرينِ بيانيًّا، ذاكرًا مجموعةً منَ الأزواجِ المرتبةِ التي تمثلُ حلَّها.
•أميزَ بينَ الصفتينِ الوراثيةِ والمكتسبةِ، وأميزَ كذلكَ بينَ الصفتينِ السائدةِ والمتنحيةِ.

# data[].attributes.body
أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ، ومسطرةٍ، ومقصٍّ، ومجموعةِ دبابيسَ، وأربعِ ماصاتِ عصيرٍ مختلفةِ الألوانِ، وشريطٍ لاصقٍ أسودَ
وآخرَ بلونٍ مختلفٍ.

# data[].attributes.headline
إبداء الرأي / مهارة التحدث

# data[].attributes.subject
إبداء الرأي / مهارة التحدث

# data[].attributes.headline
التعبير عن الرأي 

# data[].attributes.subject
التعبير عن الرأي 

# data[].attributes.headline
كيف أكتب مقالاَ ؟

# data[].attributes.subject
كيف أكتب مقالاَ ؟

# data[].attributes.headline
مهارة القراءة: 

# data[].attributes.subject
مهارة القراءة: 

# data[].attributes.headline
موضوع عمالة الأطفال 

# data[].attributes.subject
موضوع عمالة الأطفال 

# data[].attributes.headline
أقرأُ القصةَ الآتيةَ بعنوانِ )قصّةُ نظرةٍ( قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، مراعيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ منّي يليها:

# data[].attributes.subject
أقرأُ القصةَ الآتيةَ بعنوانِ )قصّةُ نظرةٍ( قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، مراعيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ منّي يليها:

# data[].attributes.body
"كانَ غريبًا أنْ تسألَ طفلةٌ صغيرة مثلُها إنسانًا كبيرًا مثلي لا تعرِفُه في بساطةٍ وبراءَةٍ أنْ يُعَدِّل منْ وَضْعِ ما تحمِلُهُ، وكانَ ما
تحمِلُهُ معقَّدًا حقًّا؛ ففوقَ رأسِها تستقرُّ صينيَّةُ بطاطا بالفُرْن، وفوقَ هذهِ الصِّينيَّةِ الصغيرةِ يَسْتَوي حَوْض واسعٌ منِ الصَّاجِ مفروشٌ
بالفطائِر المخبوزةِ، وكانَ الحوضُ قدِ انزلق رَغْمَ قَبْضَتِها الدقيقةِ حتى أصبحَ ما تحملُهُ كلُّهُ مهدَّدًا بالسُّقوطِ.
أسرَعْتُ لإنقاذِ الحِمْلِ، وتلَمَّسْتُ سُبلً كثيرةً وأنا أُسَوّي الصينيةَ، فيميلُ الحوضُ، وأعَدِّلُ منْ وَضْعِ الصّاجِ فتميلُ الصينيةُ، ثمَّ
أضبِطُهُما معًا، فيميل رأسُها هيَ، ولكنّني نجحْتُ أخيرًا في تثبيتِ الحِمْلِ. نَصَحْتُها بأنْ تعودَ إلى الفُرْنِ، وكانَ قريبًا، حيثُ تتركُ
الصاجَ وتعودُ فتأخذُه، ولستُ أدري ما دارَ في رأسِها، كلُّ ما حَدثَ أنَّها انتظرتْ قليلاً لتتأكَّدَ مِنْ قبضتِها، ثمَّ مضَتْ وهي تُغَمْغِمُ بكلامٍ
كثيرٍ لم تَلْتِقِط أُذُنايَ منهُ إلّ كَلِمَةَ "سِتّي".
ولَمْ أحَوِّلْ عينَيَّ عنْها وهيَ تخترقُ الشارعَ العريضَ المزدَحِمَ بالسياراتِ، ولا عنْ ثوبِها الواسعِ المُهَلْهَلِ، أوْ حتّى عنْ رجلَيْها اللَّتَيْنِ
كانَتا تطلّنِ منْ ذيلِهِ كمِسمارَيْنِ رفيعَيْن، ورَاقبْتُها في عَجبٍ وهى تُنْشِبُ قدَمَيْها كمخَالبِ الكتْكوتِ في الأَرْضِ، وتهتزُّ وهيَ تتحرَّكُ، ثمَّ
تنظُرُ هُنا وهُناكَ بالفَتحاتِ الصغيرةِ الدّاكنةِ السوداءِ في وَجْهِها، وتخطو خُطواتٍ ثابتةً قليلةً، وقدْ تتمايَلُ بَعْضَ الشَّيءِ. رَاقبْتُها طويلاً،
وكُنْتُ أتوقَّعُ في كلِّ ثانيةٍ أنْ تَحْدُثَ الكارثةُ. وأخيرًا استطاعَتِ الطفلةُ أنْ تخترِقَ الشارعَ المزدحِمَ في بُطْءٍ كحكمةِ الكبارِ، واستأنَفتْ
سيرَها على الجانبِ الآخَرِ، وقبلَ أنْ تختفِيَ، شاهَدْتُها تتوقَّفُ ولا تتحرَّكُ. وكادَتْ عربةٌ تدْهَمُني وأنا أُسْرِعُ لإنقاذِها. وحينَ وصلْتُ،
كانَ كلُّ شيءٍ على ما يُرامُ، والحوضُ والصينيةُ على أتمِّ اعتدالٍ، أمّا هيَ، فكانَتْ واقِفَةً في ثباتٍ تتفَرَّجُ، ووَجْهُها المُنكمِشُ الأسمَرُ
يتابعُ كرَةً يتقاذَفُها أطفالٌ في مثلِ حَجْمِها، وأكبَرَ منها، وهُمْ يَصْرُخونَ ويَضْحَكونَ، ولَمْ تلحَظْني، ولمْ تتوقَّفْ كثيرًا، فمِنْ جديدٍ راحَتْ
مخالِبُها الدقيقةُ تمضي بها، وقبلَ أنْ تنحرفَ، استدارَتْ على مَهلٍ واستدارَ الحِمْلُ معَها، ثمَّ ابتَلَعَتْها الحارةُ".

# data[].attributes.headline
أجيبُ الأسئلةَ الآتي

# data[].attributes.body
أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي:
- أفسرُ معانيَ المفرداتِ الآتيةِ منِ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ: قبضةٌ، الدقيقةُ، تلمّسَ، تغمغمُ، المهلهلُ، تنشبُ، تدهمُ.
- أحولُ الأفعالَ المضارعةَ الآتيةَ إلى أفعالٍ ماضيةٍ: تستقرُّ، يستوي، تطلُّ، تخطو، تتمايلُ، تمضي.
- أصفُ الملامحَ الخارجيةَ للطفلةِ، معَ ذكرِ الدليلِ منِ النصِّ.
- كيفَ ارتبطَ عنوانُ القصةِ بالجوِّ العامِّ للنصِّ؟
- أصفُ معاناةَ الطفلةِ الصغيرةِ في تثبيتِ الحملِ على رأسِها.
- هناكَ جانبانِ للطفلةِ: جانبٌ ينبئُ بالبراءةِ، وآخرُ ينبئُ بالحكمةِ حينَ تجاوزَتِ الطفلةُ عالَمَها إلى عالَمِ الكبارِ. أستدلُّ على كلٍّ منْهما
منِ القصةِ، موضحًا السببَ.
- أشرحُ الصورةَ الفنيةَ في العبارتينِ الآتيتينِ: "الفَتحاتُ الصغيرةُ الدّاكنةُ السوداءُ في وَجْهِها"، "تُنْشِبُ قدَمَيْها كمخَالبِ الكتْكوتِ في الأَرْضِ".
- رسمَ الكاتبُ صورةً للطفلةِ في أثناءِ عبورِها الطريقَ. أعبِّرُ عنْها شفويًّا بأسلوبي الخاصِّ، مبديًا رأيي معَ التعليلِ.

# data[].attributes.headline
أفكرُ: وردَ في النصّ

# data[].attributes.body
أفكرُ: وردَ في النصِّ: "وجهُ الطفلةِ المنكمشُ الأسمرُ يتابعُ كرةً يتقاذفُها الأطفالُ في مثلِ حجمِها". صفةُ لونِ البشرةِ صفةٌ وراثيةٌ. هلْ
توجدُ عواملُ أخرى غيرُ وراثيةٍ جعلَتْ لونَ بشرةِ الطفلةِ سمراءَ؟ أبيّنُ رأيي.
٢  - كشفتِ القصةُ الفوارقَ الاقتصاديةَ التي تحفلُ بها بعضُ المجتمعاتِ. أكتبُ مقالةً معبِّرًا فيها عنْ موضوعِ )عمالةُ الأطفالِ استغلالٌ
لهمْ(، متبعًا الخطواتِ الآتيةَ:
- ألتزمُ عناصرَ المقالةِ: المقدمةَ، والعرضَ، والخاتمةَ.
- أستخدمُ بعضَ الأفكارِ لدعمِ أفكاري في الموضوعِ.
- أوظفُ الشواهدَ التي تدعمُ الفكرةَ.
- أراعي القواعدَ اللغويةَ والإملائيةَ الصحيحةَ في الكتابةِ، وأراعي استخدامَ علاماتِ الترقيمِ.
 - أتبادلُ قراءةَ المقالةِ، وتقييمَ الأداءِ معَ أحدِ زملائي في الصفِّ، ثمَّ أشاركُ مجموعةً منْ زملائي الرأيَ وجهًا لوجهٍ، أوْ عنْ طريقِ وسائلِ
التواصلِ الاجتماعيِّ في موضوعِ عمالةِ الأطفالِ، معَ دعمِ الآراءِ بأدلةٍ منِ النصِّ.

# data[].attributes.headline
احمد عبد الحميد<

# data[].attributes.body
احمد عبد الحميد

السلام عليكم هذه الإجابات
قبضة: يد
الدقيقه : المحكمة
تلمس : بحثت /فكرت
تغمغم : تهمس
المهلهل : الممزق
تنشب : تثبت
تدهم : تفاجأ

# data[].attributes.headline
معتز عاصم بني عطا : وَلَا تَقْتُلُوا أَوْلَادَكُمْ مِنْ إِمْلَاقٍ نَحْنُ نَرْزُقُكُمْ وَإِيَّاهُمْ {الأنعام: 151}.تشير ظاهرة تشغيل الأطفال إلى استغلال الأطفال في أي شكل من أشكال العمل بما يحرم الأطفال من طفولتهم، ويعيق قدرتهم على الذهاب إلى المدرسة، ويؤثر تأثير ضار عقليا أو جسديا أو اجتماعيا أو معنويا.  هذا الاستغلال محظور بموجب التشريعات في جميع أنحاء العالم، على الرغم من أن هذه القوانين لا تسري على جميع أنواع عمالة الأطفال، وتشمل هذه الاستثناءات عمل الأطفال بالفن، والواجبات العائلية، والتدريب الخاضع للإشراف، وبعض أشكال عمل أطفال الأميش، وكذلك أطفال السكان الأصليين في الأمريكتين.    تتفاوت درجات عمالة الأطفال عبر التاريخ. خلال القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين، كان هناك العديد من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و14 عامًا من أسر فقيرة يعملون في الدول الغربية ومستعمراتهم. كانوا يعملون أساسًا في الزراعة، وعمليات التجميع المنزلية، والمصانع، والتعدين، والخدمات مثل الأولاد الذين يعملون في مجال الأخبار، حيث كان بعضهم يعمل في نوبات ليلية تدوم 12 ساعة. مع ارتفاع دخل الأسرة وتوافر المدارس وإصدار قوانين عمل الأطفال، انخفضت معدلات حدوث عمل الأطفال.  في أفقر بلدان العالم، يعمل واحد من كل أربعة أطفال في عمالة الأطفال، ويعيش أكبر عدد منهم (29 في المائة) في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى. في عام 2017، شهدت أربع دول أفريقية (مالي وبنين وتشاد وغينيا بيساو) أكثر من 50 % من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و14 عامًا.  وتمثل الزراعة في جميع أنحاء العالم هي الموطئ الأول لعمالة الأطفال. توجد الغالبية العظمى من عمالة الأطفال في المناطق الريفية والاقتصادات الحضرية غير الرسمية، حيث يعمل الأطفال في الغالب من قبل آبائهم، بدلاً من المصانع. يعتبر الفقر ونقص المدارس السبب الرئيسي لعمالة الأطفال.  انخفض معدل عمالة الأطفال على مستوى العالم من 25 ٪ إلى 10 ٪ بين عامي 1960 و 2003 ، وفقا للبنك الدولي. ومع ذلك، لا يزال العدد الإجمالي للأطفال العاملين مرتفعا، حيث أقرت اليونيسيف ومنظمة العمل الدولية أن ما يقدر بنحو 168 مليون طفل تتراوح أعمارهم بين 5 و 17 سنة في جميع أنحاء العالم شاركوا في عمالة الأطفال في عام 2013 .

# data[].attributes.subject
معتز عاصم بني عطا : وَلَا تَقْتُلُوا أَوْلَادَكُمْ مِنْ إِمْلَاقٍ نَحْنُ نَرْزُقُكُمْ وَإِيَّاهُمْ {الأنعام: 151}.تشير ظاهرة تشغيل الأطفال إلى استغلال الأطفال في أي شكل من أشكال العمل بما يحرم الأطفال من طفولتهم، ويعيق قدرتهم على الذهاب إلى المدرسة، ويؤثر تأثير ضار عقليا أو جسديا أو اجتماعيا أو معنويا.  هذا الاستغلال محظور بموجب التشريعات في جميع أنحاء العالم، على الرغم من أن هذه القوانين لا تسري على جميع أنواع عمالة الأطفال، وتشمل هذه الاستثناءات عمل الأطفال بالفن، والواجبات العائلية، والتدريب الخاضع للإشراف، وبعض أشكال عمل أطفال الأميش، وكذلك أطفال السكان الأصليين في الأمريكتين.    تتفاوت درجات عمالة الأطفال عبر التاريخ. خلال القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين، كان هناك العديد من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و14 عامًا من أسر فقيرة يعملون في الدول الغربية ومستعمراتهم. كانوا يعملون أساسًا في الزراعة، وعمليات التجميع المنزلية، والمصانع، والتعدين، والخدمات مثل الأولاد الذين يعملون في مجال الأخبار، حيث كان بعضهم يعمل في نوبات ليلية تدوم 12 ساعة. مع ارتفاع دخل الأسرة وتوافر المدارس وإصدار قوانين عمل الأطفال، انخفضت معدلات حدوث عمل الأطفال.  في أفقر بلدان العالم، يعمل واحد من كل أربعة أطفال في عمالة الأطفال، ويعيش أكبر عدد منهم (29 في المائة) في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى. في عام 2017، شهدت أربع دول أفريقية (مالي وبنين وتشاد وغينيا بيساو) أكثر من 50 % من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و14 عامًا.  وتمثل الزراعة في جميع أنحاء العالم هي الموطئ الأول لعمالة الأطفال. توجد الغالبية العظمى من عمالة الأطفال في المناطق الريفية والاقتصادات الحضرية غير الرسمية، حيث يعمل الأطفال في الغالب من قبل آبائهم، بدلاً من المصانع. يعتبر الفقر ونقص المدارس السبب الرئيسي لعمالة الأطفال.  انخفض معدل عمالة الأطفال على مستوى العالم من 25 ٪ إلى 10 ٪ بين عامي 1960 و 2003 ، وفقا للبنك الدولي. ومع ذلك، لا يزال العدد الإجمالي للأطفال العاملين مرتفعا، حيث أقرت اليونيسيف ومنظمة العمل الدولية أن ما يقدر بنحو 168 مليون طفل تتراوح أعمارهم بين 5 و 17 سنة في جميع أنحاء العالم شاركوا في عمالة الأطفال في عام 2013 .

# data[].attributes.body
الْمَالُ وَالْبَنُونَ زِينَةُ الْحَيَاةِ الدُّنْيَا {الكهف: 46}

# data[].attributes.headline
معتز عاصم بني عطا 

# data[].attributes.subject
معتز عاصم بني عطا 

# data[].attributes.body
السلام عليكم
1هذه الاجابات:
قبضة:الذراع
الدقيقة:المغلقةباحكام
تلمس:تبحث
المهلهل:المقَّطع
تنشب:تثبت
تدهم:تفاجأ
تغمغم:تتكلم بصوت منخفض

# data[].attributes.headline
معتز عاصم           3أ-استقرتْ/ب_استوى/ج_طلتْ/د_خطتْ/تمايلتْ/مضتْ

# data[].attributes.subject
معتز عاصم           3أ-استقرتْ/ب_استوى/ج_طلتْ/د_خطتْ/تمايلتْ/مضتْ

# data[].attributes.headline
معتز عاصم       4الحزن: بسبب الاطفال الذين كانوا يلعبون مع بعضهم/المنكمش الاسمر

# data[].attributes.subject
معتز عاصم       4الحزن: بسبب الاطفال الذين كانوا يلعبون مع بعضهم/المنكمش الاسمر

# data[].attributes.headline
معتز عاصم.         5ان الشيء الوحيد الذي التفت له وبشدة نظراتها للاطفال

# data[].attributes.subject
معتز عاصم.         5ان الشيء الوحيد الذي التفت له وبشدة نظراتها للاطفال

# data[].attributes.headline
معتز عاصم.    6ان تثبيت الحمل على راسها كغصن ذابل لايمكن استقامته الى بالماء(العزيمة)والشمس(الاصرار)

# data[].attributes.subject
معتز عاصم.    6ان تثبيت الحمل على راسها كغصن ذابل لايمكن استقامته الى بالماء(العزيمة)والشمس(الاصرار)

# data[].attributes.headline
معتز عاصم.     (7)1-المنكمش الاصفر2-قطعت الشارع وهي تحمل على راسها الحمل الثقيل ببطء

# data[].attributes.subject
معتز عاصم.     (7)1-المنكمش الاصفر2-قطعت الشارع وهي تحمل على راسها الحمل الثقيل ببطء

# data[].attributes.headline
الاسم : أنس وسام عنت

# data[].attributes.body
الاسم : أنس وسام عنتري

السلام عليكم ورحمة الله
قبضة : يد
دقيقة : احكام و عناية
تلمس : تبحث
المهلهل : رق حتى كان يبلى
تنشب : علق
تدهم : تفاجأ

2 : تستقر : أستقرّْ
يستوي : استوى
تطّل : طلّْ
تخطو : خطتْ
تتمايل : تمايلتْ
تمضي : مضتْ

# data[].attributes.headline
معتز عاصم.  1أ-شبه الكاتب الفتحات الداكنة بثقوب الصخرة يمكن رؤيتها من بعيد

# data[].attributes.subject
معتز عاصم.  1أ-شبه الكاتب الفتحات الداكنة بثقوب الصخرة يمكن رؤيتها من بعيد

# data[].attributes.headline
معتز عاصم.  2-شبه الكاتب قدميها كمخالب الكتكوت ثابته ولا يمكن ان تقع

# data[].attributes.subject
معتز عاصم.  2-شبه الكاتب قدميها كمخالب الكتكوت ثابته ولا يمكن ان تقع

# data[].attributes.headline
قصي باسم عمر ابو الع

# data[].attributes.body
قصي باسم عمر ابو العينين.
قبضة:ضراع
المهلهل:المقطع
تلمس:تبحث
تدهم:تفاجأ
تنشب:تثبت
تغمغم:تهمس
...

# data[].attributes.headline
معتز عاصم.   تمشي ببطء شديد لا تنتبه لمغريات الطريق

# data[].attributes.subject
معتز عاصم.   تمشي ببطء شديد لا تنتبه لمغريات الطريق

# data[].attributes.body
رأيي:انها فتاة مظلومة
لأنه يجب على الاطفال المرح والتعلم في هذا العمر

# data[].attributes.headline
تستقر:استقرت/يستوي:ا

# data[].attributes.body
تستقر:استقرت/يستوي:استوى/تطل:طلت/تخطو:خطت/
تتمايل:تمايلت/تمضي:مضت.
قصي باسم عمر ابو العينين

# data[].attributes.body
قبضه. يد
دقيقه . أحكام وعنايه
تلمس. تبحث
تدهم. تفاجأ
تنشب. تثبت

# data[].attributes.headline
احمد محمود ابو الجلو

# data[].attributes.body
احمد محمود ابو الجلود
قبضه: يد
دقيقة: احكام وعناية
تلمس: تبحث
المهلهل: رق حتى كان يبلى
تنشب: علق
تدهم: تفاجأ
٢:تستقر: أستقر
يستوي: استوى
تطل: طل
تخطو: خطت
تتمايل: تمايلت
تمضي: مضت

# data[].attributes.headline
احمد محمود ابو الجلو

# data[].attributes.body
احمد محمود ابو الجلود
شبه الكاتب الفتحات الداكنه بثقوب الصخره يمكن مشاهدتها من بعيد
شبه الكاتب قدميها كمخالب الكتكوت ثابته ولا يمكن ان تقع

# data[].attributes.headline
ابراهيم نبيل عبد المجيد الخلايله 

# data[].attributes.subject
ابراهيم نبيل عبد المجيد الخلايله 

# data[].attributes.body
قبضه:يد
دقيقه:احكام وعمليه
تلمس:تبحث
المهلهل:رق حتى كان يبلى
تنشب:علق
تدهن:تفأجا
تستقر:استقر
يستوي :استوى
تطل:طل
تخطو:خطت
تتمايل:تماليت
تمضي:مضت

# data[].attributes.headline
ابراهيم نبيل عبد المجيد عبدالله الخلايله

# data[].attributes.subject
ابراهيم نبيل عبد المجيد عبدالله الخلايله

# data[].attributes.body
شبه الكاتب الفتحات الداكنه بثقوب الصخره يمكن مشاهدتها من بعيد و شبه الكاتب قدميه كمخالب الكتكوت ثابته ولايمكن أن تتحرك

# data[].attributes.headline
احمد محمود ابو الجلو

# data[].attributes.body
احمد محمود ابو الجلود

# data[].attributes.headline
احمد محمود ابو الجلو

# data[].attributes.body
احمد محمود ابو الجلود

# data[].attributes.headline
احمد محمود ابو الجلو

# data[].attributes.body
احمد محمود ابو الجلود

# data[].attributes.headline
قيس محمد الحجوج

# data[].attributes.subject
قيس محمد الحجوج

# data[].attributes.headline
قيس محمد الحجوج

# data[].attributes.body
قيس محمد الحجوج

# data[].attributes.headline
قيس محمد الحجوج

# data[].attributes.subject
قيس محمد الحجوج

# data[].attributes.headline
عبدالرحمن ابراهيم سع

# data[].attributes.body
عبدالرحمن ابراهيم سعيد الطواب

# data[].attributes.headline
احمد عبد الحميد 

# data[].attributes.body
احمد عبد الحميد
الطفله بائعة الخبز
كان حزينا ان ارى طفلة محرومة من طفولتها الجميله التي تملئ الحياة بل آمل وسعاده الدائمتان
،يجب من لان ان نحوله منع الطفوله الحزين وجعل
حياتهم افضل عن طريق الجمعيات الخيرية ، واتمنا
ان تكون طفلة كل طفل جميله لكي يبنو المستقبل
بكل ابداع ومهاره . وسلام عليكم ورحمة الله وبراكاته

# data[].attributes.headline
عبدالرحمن ابراهيم سع

# data[].attributes.body
عبدالرحمن ابراهيم سعيد الطواب

# data[].attributes.headline
الطالب  :عبد الرحمن 

# data[].attributes.body
الطالب  :عبد الرحمن ابو الهموم
المعاني
قبضة:اليد /كف اليد
الدقيقة:الصمت /السكوت
تلمس:تحسست طريقها
المهلهل:الغير متماسك
تنشب:تعلقت به
تدهم تفاجأ
تغمغم/لا يفهم كلامه ولا يبينه

# data[].attributes.headline
صالح محمد طاهر ناصر<

# data[].attributes.body
صالح محمد طاهر ناصر
قبضة : يد
الدقيقة: المحكمة او المغلقة باحكام
المهلهل: الممزق
تنشب :تثبت
تدهم: تفاجأ
تغمغم: يتكلم بصوت منخفض
تلمس : تبحث
2) يستوي :استوى
تتمايل: تميل بجسمها لليمين واليسار
تمضي : مضت مدة من الوقت

# data[].attributes.headline
الطالب عبد الرحمن مح

# data[].attributes.body
الطالب عبد الرحمن محمد ابو الهموم
عمالة الاطفال:
هو العمل الذي يضع أعباء ثقيلة على طفل والذي يهدد صحته ورعايته  وبالتالي عدم قدرة الطفل عن الدفاع عن نفسه٠
هنالك العديد من الأطفال ، يعملون على مساعدة أسرهم بطرق عديدة انحرموا من حقوقهم في التعليم وممارسة حياتهم بشكل جيد، حتى قدرتهم على الذهاب إلى المدرسة ويؤثر ،تأثيرا  ضارا  نفسيا  وجسديا ومعنويا  وتحرمهم من طفولتهم  ومن اجمل لحظات حياتهم حيث،تنشر الجهل و  العبودية  عندهم  وتعرضهم لمشاكل صحية كسوء التغذية وهي  فرصةللإدمان والكحول والمخدرات وهذه ظاهرة  بشعة بحق اطفال العالم
للقضاء على هذه الظاهرة  يجب أن يكون هناك مسؤوليه مشتركة تقع على عاتق الجميع من أجل المحافظة  على اطفالنا ودعمهم من  قبل مؤسسات معنية            لا للعنف لا لظاهرة عملة الاطفال...

# data[].attributes.headline
قاسم محمد حسن جابر <

# data[].attributes.body
قاسم محمد حسن جابر

# data[].attributes.headline
قاسم محمد حسن جابر

# data[].attributes.subject
قاسم محمد حسن جابر

# data[].attributes.headline
قاسم محمد حسن جابر

# data[].attributes.subject
قاسم محمد حسن جابر

# data[].attributes.headline
قاسم محمد حسن جابر

# data[].attributes.subject
قاسم محمد حسن جابر

# data[].attributes.headline
بهجت خالد مطر أبو عي

# data[].attributes.body
بهجت خالد مطر أبو عيشة
ثامن د
قبضة :ذراع
الدقيقة :المغلقة بعناية وإحكام
تلمس:تبحث
المهلهل:المقطع
تنشب :تثبت في مكانها
تدهم :تفاجأ
تغمغم:تكلم بصوت منخفض

# data[].attributes.headline
بهجت خالد مطر ابو عيشة 

# data[].attributes.subject
بهجت خالد مطر ابو عيشة 

# data[].attributes.body
أ- استقرت
ب-استوى
ج-طلت
د-خطت
ه-تمايلت
و-مضت

# data[].attributes.headline
بهجت خالد مطر ابو عيشة 

# data[].attributes.subject
بهجت خالد مطر ابو عيشة 

# data[].attributes.body
التشبهات : شبه الكاتب الفتحات الداكنة بالثقوب الموجودة في الصخر والتي نستطيع رؤيتها من بعيد .
اما التشبيه الثاني فهو ان الكاتب شبه اقدام الفتاة بأقدام الكتكوت من حيث ان اقدام الكتكوت تبقى ثابتة .

# data[].attributes.headline
بهجت خالد مطر ابو عيشة 

# data[].attributes.subject
بهجت خالد مطر ابو عيشة 

# data[].attributes.body
ما يدل على البراءة هي نظرتها للأطفال وهم يلعبون بالكرة ويمرروها لبعضهم .
ما يدل على الحكمة هو أن الطفلة تعبر الشارع ببطء كالكبار .

# data[].attributes.headline
بهجت خالد مطر ابو عيشة 

# data[].attributes.subject
بهجت خالد مطر ابو عيشة 

# data[].attributes.body
تمشي كمشي الكبار ببطء
أعتقد أنها طفلة تتحمل المسؤولية وأنها الأكبر بين اخوتها ومع ذلك حرمت من طفولتها .

# data[].attributes.headline
محمود عاكف س

# data[].attributes.body
محمود عاكف

س ٣ . البراءة و البساطة
س٤ . الحزن بالنظر للاطفال يلعبون وهي تعمل
س٥ . كان ما تحملة معقدا ولا تستطيعالسيطرة  علية و كان مهدد بالسقوط
٦٠ الصرار على تثبيت الحمل وانهاء العمل و النظر للطفال يلعبون
٧. الفتاة تتحسر بالنظر للاطفال يلعبون ولكنها تعمل

# data[].attributes.headline
بهجت خالد مطر ابو عيشة 

# data[].attributes.subject
بهجت خالد مطر ابو عيشة 

# data[].attributes.body
ما يدل على العزيمة هو تثبيت الحمل على رأسها كغصن ذابل لا يمكن استقامته .
ما يدل على الإصرار هي الشمس .

# data[].attributes.headline
محمود عاكف محمود الخ

# data[].attributes.body
محمود عاكف محمود الخلايلة
سؤال (١)   قبضة :مل الكف
الدقيقة :وحدة زمنيه تعادل جزء من ستين جزء من الساعة
تلمس : تبحث
تغمغم :لم يبين كلامه
المهلهل :طير من فصيلة المازوريات يألف مجاري المياه ويقتاد على الأسماكالصغيرة والحشرات
تنشب: تعلق بي
تدهم : تفاجأ
سؤال (٢)
١-استقرا    ٢- استوا    ٣-طلت  ٤- خطت ٥-تمايلت
٦- مظت

# data[].attributes.headline
بهجت خالد مطر أبو عيشة 

# data[].attributes.subject
بهجت خالد مطر أبو عيشة 

# data[].attributes.body
ثامن د
ما هي أسباب ظاهرة تشغيل الأطفال ؟
يلعب الفقر دوراً بارزاً في ظاهرة تشغيل الأطفال، فعلى الرغم من وجود العديد من الأسباب التي تدفع الأطفال إلى العمل، إلّا أنّ الدراسات أثبتت أنّ الفقر هو العامل الرئيسيّ لهذه الظاهرة، ويُمكن اعتبار الأهل المسؤولين المباشرين عن اتخاذ قرار تشغيل الأطفال وليس الطفل نفسه، فالأسر التي تعيش تحت خط الفقر يصعُب عليها تحمُّل تكاليف معيشة أطفالهم، فبدلاً من إرسالهم إلى المدرسة فإنّهم يرسلونهم إلى العمل دون رضاهم، إذ يضطرون لتحمُّل مشاق العمل على اعتبار أنّهم جزء مهم للمساهمة في الحصول على الدخل للمساعدة على توفير الاحتياجات الأساسية للأسرة، والجدير بالذكر أنّ حل مشكلة الفقر يحُد من ظاهرة تشغيل الأطفال بشكل كبير.[١] الفساد يُعدّ الفساد أحد أهم العوامل التي تؤدي الى عمالة الأطفال وأيضا ازدياد معدلات البطالة و جهل العديد من الوالدين بأن حق التعلم من حقوق الأطفال فإذا عملوا لن يكون لديهم الوقت الكافي لتلقي العلم .

# data[].attributes.headline
محمود عاكف محمود الخ

# data[].attributes.body
محمود عاكف محمود الخلايلة
بسم الله الرحمن الرحيم
تشير ظاهرة تشغيل الأطفال إلى استغلال الأطفال في أي شكل من أشكال العمل بما يحرم الأطفال من طفولتهم، ويعيق قدرتهم على الذهاب إلى المدرسة، ويؤثر تأثير ضار عقليا أو جسديا أو اجتماعيا أو معنويا.

طفل يعمل في تدوير القمامة في فيتنام

هذا الاستغلال محظور بموجب التشريعات في جميع أنحاء العالم، على الرغم من أن هذه القوانين لا تسري على جميع أنواع عمالة الأطفال، وتشمل هذه الاستثناءات عمل الأطفال بالفن، والواجبات العائلية، والتدريب الخاضع للإشراف، وبعض أشكال عمل أطفال الأميش، وكذلك أطفال السكان الأصليين في الأمريكتين.
تتفاوت درجات عمالة الأطفال عبر التاريخ. خلال القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين، كان هناك العديد من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و14 عامًا من أسر فقيرة يعملون في الدول الغربية ومستعمراتهم. كانوا يعملون أساسًا في الزراعة، وعمليات التجميع المنزلية، والمصانع، والتعدين، والخدمات مثل الأولاد الذين يعملون في مجال الأخبار، حيث كان بعضهم يعمل في نوبات ليلية تدوم 12 ساعة. مع ارتفاع دخل الأسرة وتوافر المدارس وإصدار قوانين عمل الأطفال، انخفضت معدلات حدوث عمل الأطفال.
في أفقر بلدان العالم، يعمل واحد من كل أربعة أطفال في عمالة الأطفال، ويعيش أكبر عدد منهم (29 في المائة) في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى. في عام 2017، شهدت أربع دول أفريقية (مالي وبنين وتشاد وغينيا بيساو) أكثر من 50 % من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و14 عامًا.  وتمثل الزراعة في جميع أنحاء العالم هي الموطئ الأول لعمالة الأطفال. توجد الغالبية العظمى من عمالة الأطفال في المناطق الريفية والاقتصادات الحضرية غير الرسمية، حيث يعمل الأطفال في الغالب من قبل آبائهم، بدلاً من المصانع. يعتبر الفقر ونقص المدارس السبب الرئيسي لعمالة الأطفال.
انخفض معدل عمالة الأطفال على مستوى العالم من 25 ٪ إلى 10 ٪ بين عامي 1960 و 2003 ، وفقا للبنك الدولي. ومع ذلك، لا يزال العدد الإجمالي للأطفال العاملين مرتفعا، حيث أقرت اليونيسيف ومنظمة العمل الدولية أن ما يقدر بنحو 168 مليون طفل تتراوح أعمارهم بين 5 و 17 سنة في جميع أنحاء العالم شاركوا في عمالة الأطفال في عام 2013 .[1]

# data[].attributes.headline
محمد رامز العدوان

# data[].attributes.body
محمد رامز العدوان

علم الوراثة من المعروف أن علم الوراثة هو أحد العلوم الذي ينتمي إلى علم الأحياء، حيث يختص هذا العلم بدراسة الجينات الوراثية للكائنات الحية، وكيفية انتقال الصفات الوراثية من الآباء إلى الأبناء، والذي يوضح سر التشابه بين الأفراد الذين تربطهم قرابة معينة، ويبرز كذلك سر الاختلافات بين أبناء الجنس الواحد في الكائنات الحية ويعتبر علم الوراثة من العلوم المهمة، لأن الوراثة لها دور كبير في حياتنا، وأصبح يرتبط بالعلوم الأخرى مثل علم الطب البشري، وكذلك علم التربية، وعلم البيطره، وعلم الزراعة، وقد برز هذا العلم في بداية القرن العشرين وتطور وازدهر في فترة وجيزة، وتفرع منه عدة أفرع حتى أصبح لكل فرع منه علم قائم بذاته وبعد البحث والدراسة تطور علم الوراثة، حتى بدأ يبحث في كيفية توريث الصفات من الآباء إلى الأبناء، ولعل العالم الأشهر في معرفة ذلك هو غريفور مندل، حيث قام بإجراء عدة تجارب مختلفة أثبت من خلالها فعالية انتقال الصفات الوراثية.[١] مفاهيم وراثية ذكرنا سابقاً أن علم الوراثة هو علم واسع جداً يتعلق بكافة الكائنات الحية، ويحتوي علم الوراثة على مفاهيم كثيرة لا يمكن أن نحصيها جميعها في هذا المقال، لذلك سنذكر جزءاً منها، وهي:[٢] الجينات وهي جزء من DNA وتكون محمولة على الكروموسومات التي تشكل الصفات الوراثية للإنسان أو الحيوان، حيث إنها تنتقل بواسطة الجاميتات الذكرية والأنثوية، وتنقسم الجينات إلى نوعين جين سائد وآخر متنحٍ. إن الجين السائد يمتاز بالتفوق على الجين المتنحي عند التقائهما وتظهر الصفة التي يحملها الجين السائد، ويرمز له بحرف لاتيني، أما بالنسبة للجين المتنحي لا يظهر إلا إذا كان نقياً، أي يتكون من التقاء جينين متنحيين لتتمكن الصفة المحمولة على الجين بالظهور، حيث إن هناك جينات متخالفة، أي التي تكون خليطاً ما بين جين سائد وآخر متنحٍ، لكن صفة الجين السائد هي الظاهرة، أو متماثل الجينات أي يحمل جينين متنحيين أو سائدين نقيين.*الكروموسومات الجنسية: وهي الكروموسومات المسؤولة عن تحديد نوع الجنس أي ذكر أو أنثى، حيث إن الأنثى تحمل كروموسومات بالرمزXX أم الذكر فيحمل الرمز XY .[٣] الرابطة الهيدروجينية: وهي رابطة مكونة من ذرة من الهيدروجين وأخرى من الكلور أو الأكسجين.[١] الصفات الوراثية هي عبارة عن عملية انتقال الصفات من الآباء إلى الأبناء، وقد تكون هذه الصفات جسمية، أو صفات متأثرة بالجنس، أو مرتبطة به على النحو التالي:[٤] الصفات الجسمية: وهي التي تكون ظاهرة على الفرد مثل الطول وكذلك صفة لون العيون خضراء، أو زرقاء وغيرها، وأيضاً قدرة الفرد على طي لسانه، ولون الشعر كذلك. الصفات المتأثرة بالجنس: وهي تلك التي تتأثر بالجنس لكنها غير مرتبطة به، مثل صفة الصلع. الصفات المرتبطة بالجنس: إن الإنسان يحمل 22 كروموسوماً جسمياً وزوجاً واحداً فقط من الكروموسومات الجنسية، حيث تكون الصفات المحمولة على الكروموسوم الجنسي X ، ومن الصفات المرتبطة بالجنس الأمراض مثل مرض عمى الألوان، والأنيميا المنجلية وكذلك مرض الهيموفيليا أو المعروف بمرض نزف الدم.

# data[].attributes.headline
محمد رامز العدوان

# data[].attributes.body
محمد رامز العدوان
قبضة:ملء الكف او ملء اليد
الدقيقة:المحكمة
تلمس:بحثت او جربت
تغمغم:تتكلم كلام غير مفهوم وغير واضح
مهلهل:منسوج نسجا خفيفا
تنشب:تعلق
تدهم:تدهس
***************
استقرت/استوت/طلت/خطت/تمايلت/مضت
***********
الملامح الخارجية للطفلة
ساقيها رفيعتين*********كمسمارين رفيعين
عيناها سوداوتين********الفتحات الصغيرة الداكنة السوداء
لون بشرتها سمراء*******ووجهها المنكمش الاسمر
*************
جميع أحداث القصة بدأت بنظرة وانتهت بنظرة
*************
الجانب الذي ينبئ بالبراءةهو:
عندما طلبت منه أن يعدل من وضع ما تحمله فوق راسها

الجانب الذي ينبئ بالحكمة:
عندما استطاعت ان تخترق الشارع الزدحم في بطء كحكمة الكبار
*************
شبه الكاتب عيون الفتاة بفتحات صغيرة
شبه الكاتب قدمي الفتاة بمخالب الكتكوت

# data[].attributes.body
محمد رامز العدوان

تشير ظاهرة تشغيل الأطفال إلى استغلال الأطفال في أي شكل من أشكال العمل بما يحرم الأطفال من طفولتهم، ويعيق قدرتهم على الذهاب إلى المدرسة، ويؤثر تأثير ضار عقليا أو جسديا أو اجتماعيا أو معنويا.

طفل يعمل في تدوير القمامة في فيتنام

هذا الاستغلال محظور بموجب التشريعات في جميع أنحاء العالم، على الرغم من أن هذه القوانين لا تسري على جميع أنواع عمالة الأطفال، وتشمل هذه الاستثناءات عمل الأطفال بالفن، والواجبات العائلية، والتدريب الخاضع للإشراف، وبعض أشكال عمل أطفال الأميش، وكذلك أطفال السكان الأصليين في الأمريكتين.

تتفاوت درجات عمالة الأطفال عبر التاريخ. خلال القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين، كان هناك العديد من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و14 عامًا من أسر فقيرة يعملون في الدول الغربية ومستعمراتهم. كانوا يعملون أساسًا في الزراعة، وعمليات التجميع المنزلية، والمصانع، والتعدين، والخدمات مثل الأولاد الذين يعملون في مجال الأخبار، حيث كان بعضهم يعمل في نوبات ليلية تدوم 12 ساعة. مع ارتفاع دخل الأسرة وتوافر المدارس وإصدار قوانين عمل الأطفال، انخفضت معدلات حدوث عمل الأطفال.

في أفقر بلدان العالم، يعمل واحد من كل أربعة أطفال في عمالة الأطفال، ويعيش أكبر عدد منهم (29 في المائة) في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى. في عام 2017، شهدت أربع دول أفريقية (مالي وبنين وتشاد وغينيا بيساو) أكثر من 50 % من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و14 عامًا.  وتمثل الزراعة في جميع أنحاء العالم هي الموطئ الأول لعمالة الأطفال. توجد الغالبية العظمى من عمالة الأطفال في المناطق الريفية والاقتصادات الحضرية غير الرسمية، حيث يعمل الأطفال في الغالب من قبل آبائهم، بدلاً من المصانع. يعتبر الفقر ونقص المدارس السبب الرئيسي لعمالة الأطفال.

انخفض معدل عمالة الأطفال على مستوى العالم من 25 ٪ إلى 10 ٪ بين عامي 1960 و 2003 ، وفقا للبنك الدولي. ومع ذلك، لا يزال العدد الإجمالي للأطفال العاملين مرتفعا، حيث أقرت اليونيسيف ومنظمة العمل الدولية أن ما يقدر بنحو 168 مليون طفل تتراوح أعمارهم بين 5 و 17 سنة في جميع أنحاء العالم شاركوا في عمالة الأطفال في عام 2013 .[1]

# data[].attributes.headline
اشرف مازن علي الجولاني 

# data[].attributes.subject
اشرف مازن علي الجولاني 

# data[].attributes.body
هل الفقر هو المتهم الوحيد في زج الاطفال في سوق العمل؟ ام طمع ايضا؟
تختلف القصص  وتختلف معها اسباب عماله الاطفال لكن المعاناه تبقى واحده، فهذا الطفل «علي» والذي يعمل في محل تصليح للسيارات سيتذكر ايام المدرسه بحزن، وان لم يكون متفوقا فيها، الا ان ظروف عائلته اجبرته على الخروج والعمل في هذا المكان كماان اغراءات المحيطين له بانه هذه المهنه تدر د دخلا كبيرا هو مادفعه لترك المدرسه والعمل هناك حيث انه يشعر بسعادخ كبيره عندما يشتري مايتمناه من احتياجات متعدده. كثيرمن هم على شاكله «علي» فهم مجبرون على العمل في سبيل لقمه العيش، ع العمل الشاق الذي يمارسونه ففك الاطارات وتركيبها يعد امرا صعبا ع كبار فما بال هؤولاء الصغار باجسادهم الغصه النحيله!فكل ذنبهم انهم خلقوا فقراء استغنوا عن ادواتهم المدرسيه بادوات «البنشر»التي تكون خطيره عليهم.واخيرا تبقى هذه الظاهره موجوده متفاقمه ولكن من يغيث هؤلاء الابرياء  من براثن الطمع والفقر فوجودهم في الشارع هو من اسوأمايمكن ان يصيب الطفوله بل المجتمع باكمله. قال الامام علي بن ابي طالب رضي الله عنه«المال والبنون حرث الدنيا، والاعمال الصالحة حرث الاخرة،وقد يجمعها الاقوام»فالموال والاولاد ثروه.

# data[].attributes.headline
اشرف مازن علي الجولاني 

# data[].attributes.subject
اشرف مازن علي الجولاني 

# data[].attributes.body
1قبضه: ملئ اليد او الكف/الدقيقه:المغلقه باحكام/تلمس:تبحث/تغمغم:تتكلم بصوت منخفض/المهلهل:المقطع/تنشب:تثبت تتمسك/تدهم:تفاجأ
2تستقر:استقرت/تطل:طلت/يستوي:استوى/تخطو:خطت/تتمايل:تمايلت/تمضي:مضت

# data[].attributes.headline
اشرف مازن علي الجولاني 

# data[].attributes.subject
اشرف مازن علي الجولاني 

# data[].attributes.body
3الحزن ـ ووجهها المنكمش الاسمر بسبب الاطفال يلعبون مع بعضهم

# data[].attributes.headline
اشرف مازن علي الجولاني 4

# data[].attributes.subject
اشرف مازن علي الجولاني 4

# data[].attributes.body
4 تثبيت الحمل ع راسها كغصن ذابل لايمكن استقامته الى بلعزيمه والاصرار

# data[].attributes.headline
اشرف مازن علي الجولاني 

# data[].attributes.subject
اشرف مازن علي الجولاني 

# data[].attributes.body
5ــ 1المنكمش الاصفر 2قطعت الشارع وهي ع راسها الحمل الثقيل ببطء

# data[].attributes.headline
اشرف مازن علي الجولاني 6

# data[].attributes.subject
اشرف مازن علي الجولاني 6

# data[].attributes.body
6 شبه الكاتب الفتحات الداكنه بثقوب الصخره  عيونها يمكن رؤيتها من بعيد 2شبه الكاتب قدميها كمخالب الكتوكت ثابته ولا يمكن ان تقع

# data[].attributes.headline
اشرف مازن علي الجولاني  

# data[].attributes.subject
اشرف مازن علي الجولاني  

# data[].attributes.body
7رسم الكاتب انها تمشي ببطء شديد لاتنتبه لمغريات الطريق  بقوتها وعزمها
رأي ـ على الفتاه  العيش جو المرح والتعلم في هذا العمر

# data[].attributes.body
الفتحات الداكنه بثقوب الصخره يمكن رؤيتها من بعيد

# data[].attributes.body
الحزن :بسبب الاطفال الذين كانو يلعبوان مع بعضهم

# data[].attributes.headline
إلياس الخلايلة:

# data[].attributes.subject
إلياس الخلايلة:

# data[].attributes.body
قضية:يد
دقيقة: احكام وعناية
المهلهل:رق حتى كان يبلي
تنشب: علق
تدهم:تفاجأ

# data[].attributes.body
شبه الكاتب قدميها كمخالب ثابته ولا يمكن ان تقع

# data[].attributes.body
استقرت
استوى
طلت
خطت
تمايلت
مضت

# data[].attributes.headline
إلياس الخلايلة:

# data[].attributes.subject
إلياس الخلايلة:

# data[].attributes.body
تستقرُّ:استقرَّ
يستوي:استوى
تطلُّ:طلَّ
تخطو:خطتْ
تتمايل:تمايلتْ
تمضي مضت

# data[].attributes.headline
يوسف عصام محمد

# data[].attributes.subject
يوسف عصام محمد

# data[].attributes.body
قبضه:يد
الدقيقه:المتمسكه بعنايه
تلمست:شعرت
المهلهل :الخفيف
تنشب :علق
تدهم:متفاجئ

# data[].attributes.headline
إلياس الخلايلة

# data[].attributes.subject
إلياس الخلايلة

# data[].attributes.body
الحزن بوجهها المنكمش الاسمر ؛ بسبب الاطفال الذين يلعبون مع بعضهم البعض.

# data[].attributes.body
تستقر:استقرت
يستوي :استوى
تطل:طل
تخطو:خطت
تتمايل:تمايلت
تمضي: مضت

# data[].attributes.headline
إلياس الخلايلة

# data[].attributes.subject
إلياس الخلايلة

# data[].attributes.body
ظاهرة تشغيل الاطفال تشير إلى استغلال الاطفال في اي شكل من اشكال العمل فهذا يحرم الاطفال من طفولتهم ويعيق قدرتهم على الذهاب الى المدرسة.

# data[].attributes.headline
فداء الدين محمد الجاسم

# data[].attributes.subject
فداء الدين محمد الجاسم

# data[].attributes.headline
أيهم احمد فاروق دغما

# data[].attributes.body
أيهم احمد فاروق دغمان
عمل الاطفال براءة أضاعها الفقر أم طمع؟
جميعنا نتذكر طفل( الكمالية).... الذي كان يبيع الكتب في ابرد ايام السنة؛ حيث الثلوج تكتسح الشوارع جميعها والصقيع ينال من كفيه الصغيرين، ليؤمن ثمن الكاز لتدفئة إخوته الصغار.

تختلف القصص وتختلف معها اسباب عمل الاطفال لكن المعاناة تبقى واحدة فهذا الطفل (علي) الذي يعمل في محل تصليح للسيارات يستذكر ايام المدرسه بحزن، وأن لم يكن متفوقا فيها ولم يحبها انذاك، إلا أن ظروف عائلته اجبرته على الخروج والعمل هناك، كما أن اغراءات المحيطين به بأن هذه المهنة تدر له دخلا كبيرا هو ما دفعه لترك المدرسة والعمل هناك، حيث يشعر بسعادة كبيرة عندما يشتري ما يتمناه من احتياجات متعددة.

كثيرون من هم على شاكلة (علي) نراهم يندفعون حفاة بين السيارات وعجلاتها فهم مجبرون على العمل الشاق الذي يمارسونه.

عندما يذهبون في المساء إلى منازلهم منهكي القوي وعليهم آثار التعب فكل ذنبهم انهم خلقوا فقراء، استغنوا عن ادواتهم المدرسية بأدوات العمل التي قد تكون عليهم خطيرة.

# data[].attributes.headline
أيهم احمد فاروق دغما

# data[].attributes.body
أيهم احمد فاروق دغمان
قبضة : يد
دقيقة : محكمة
تلمس : تبحث
تغمغم: تهمس
مهلهل: مهترء
تنشب: تثبت
تدهم: تفاجأ

# data[].attributes.headline
ابراهيم ماهر رمضان ابو قويدر 

# data[].attributes.subject
ابراهيم ماهر رمضان ابو قويدر 

# data[].attributes.body
هناك ملايين الأطفال يعملون لمساعدة أسرهم بطرق لا تنطوي على ضرر أو استغلال. ومع ذلك، تشير تقديرات اليونيسف إلى أن هناك حوالي 150 مليون طفل تتراوح أعمارهم بين 5 أعوام و14 عاماً في البلدان النامية، وحوالي 16 في المائة من جميع الأطفال في هذه الفئة العمرية، ينخرطون في عمالة الأطفال. وتقدر منظمة العمل الدولية أن هناك نحو 215 مليون طفل دون سن 18 عاماً يعملون ويعمل كثير منهم بدوام كامل، في جميع أنحاء العالم. وفي أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى يعمل واحد من كل 4 أطفال تتراوح أعمارهم بين 5 أعوام 17 عاماً، مقارنة بواحد من كل 8 أطفال في آسيا والمحيط الهادي وواحد من كل 10 أطفال في أمريكا اللاتينية.

# data[].attributes.headline
فراس كمال الخفش 

# data[].attributes.subject
فراس كمال الخفش 

# data[].attributes.body
السلام عليكم هذه الإجابات
قبضه:يد
الدقيقه:المحكمه
تلمس:فكرت
تغمغم:تهمس
المهلهل:الممزق
تنشب:تثبت
تدهم:تفاجأ

# data[].attributes.headline
أيهم احمد فاروق دغمان 

# data[].attributes.subject
أيهم احمد فاروق دغمان 

# data[].attributes.body
تستقر:استقر
يستوي: استوى
تطل:طل
تخطو:خطت
تتمايل: تمايلت
تمضي: مضت

# data[].attributes.headline
أيهم احمد فاروق دغما

# data[].attributes.body
أيهم احمد فاروق دغمان
وصف الفتاة
ثوبها واسع مهلهل رجليها اللتين كانتا تطلن من ذيله عيناها سوداء وجهها اسمر منكمش

# data[].attributes.headline
حمزة ابوقيدر 

# data[].attributes.subject
حمزة ابوقيدر 

# data[].attributes.body
ظاهرة تشغيل الأطفال
تعاني المجتمعات في جميع أنحاء العالم من انتشار ظاهرة تشغيل الأطفال التي تسمّى بظاهرة عمالة الأطفال، إذ إنّ حوالي 250 مليون طفل تقريباً يعملون في مختلف مناطق العالم في وقتنا الحاضر، منهم ما يقارب 150 مليون طفل يعملون في مجال الأعمال الخطرة، وحوالي أكثر من مليون طفل من أولئك الأطفال يتعرّضون لعملية الاتّجار بالبشر، وقد عانت المجتمعات منذ القِدَم من ظاهرة عمالة الأطفال، فقد انتشرت بين المدن المتقدمة صناعيّاً، و الدول النامية والفقيرة،وتُعدّ هذه الظاهرة العالمية مشكلة معقدة، خصوصاً في المجتمعات التي يكون مصدر عمالة الأطفال نابعاً عن الثقافة والتقاليد السائدة في ذلك المجتمع، أو عندما تكون ناتجة عن بُنية البلاد وظروفها الاقتصادية، لذا حصلت مشكلة عمالة الأطفال على اهتمام متزايد خلال العقد الماضي.

# data[].attributes.headline
أيهم احمد فاروق دغما

# data[].attributes.body
أيهم احمد فاروق دغمان
جانبي الطفلة الاول كحكمة الكبار عبورها الشارع المزدحم ببطء
الثاني وجهها الاسمر المنكمش يتابع الكرة البراءة

# data[].attributes.headline
أيهم احمد فاروق دغما

# data[].attributes.body
أيهم احمد فاروق دغمان
شبه الكاتب عينيها بفتحتين في الوجه
وشبه الكاتب تثبيت قدميها بمخالب الكتكوت على الارض

# data[].attributes.headline
أيهم احمد فاروق دغما

# data[].attributes.body
أيهم احمد فاروق دغمان
وجهها الاسمر المنكمش يدل على الحزن لأنها تريد اللعب مع الاطفال

# data[].attributes.headline
فراس كمال الخفش

# data[].attributes.subject
فراس كمال الخفش

# data[].attributes.body
شبه الكاتب الفتحات الداكنه بثقوب الصخره يمكن مشاهدتها من بعد شبه الكاتب قدميها كلمخالب الكتكوت المثبتة ولا يمكن أن تقع

# data[].attributes.headline
فراس كمال الخفش ع

# data[].attributes.subject
فراس كمال الخفش ع

# data[].attributes.body
عمالة الاطفال:
هو العمل الذي يضع أعباء ثقيله على طفل ولذي يهدد صحته ورعايته وبلتالي عدم قدرت الطفل عن الدفاع عن نفسه هنالك العديد من الأطفال يعملون على مساعدت أسرهم بطريقه عديده ونحرمو من حقوقهم في التعليم وممارسات الحيه بشكل جيد