# data[].attributes.body
Observa las multiplicaciones y los productos obtenidos. Resuélvelas correctamente e identifica los errores que se cometieron. (Los niños presenciales comentarán en parejas los errores que encontraron).

# data[].attributes.body
Nuestro viaje a través de las operaciones básicas siguen avanzando y hoy le damos la bienvenida a la división.

Sabías que... La multiplicación y la división están estrechamente relacionadas.

Pero ¿Cómo crees tú que la división se relaciona con la multiplicación? ☝🏼

¡Vamos!

*Si por alguna razón no puedes ver las imágenes de este padlet, haz clic en ellas para ampliar la vista.

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A continuación, observa el siguiente video, luego responde de forma oral la siguiente pregunta:

Ahora responde la siguiente pregunta:

¿Cómo el pensamiento lógico se relaciona con la investigación?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Instituto Guatemalteco de Turismo -INGUAT-

# data[].attributes.body
Indicadores de logro:

1. Reconozco la división como una operación inversa a la multiplicación y la utilizo para resolver situaciones de mi vida diaria.

2. Disfruto dar lo mejor de mí, con generosidad.

# data[].attributes.body
1. Es necesario que estructures tu cuaderno de pensamiento lógico (amarillo).

2. 15 semillas, fichas de juego o piedras pequeñas.

3. Estuche completo.

4. Enfoque y atención.

# data[].attributes.body
¿Qué signfica la palabra inversa? ✋🏼☝🏼

# data[].attributes.body
Imagina que debes repartir estas 15 banderas de Guatemala a 3 niños.

Vamos a iniciar poco a poco:

- Dibuja 3 círculos, cuadros o alguna figura que representa a los 3 niños en tu cuaderno de trabajo.

- Ahora coloca dentro de los circulos uno de los materiales solicitados (monedas, piedras pequeñas, etc.)

- Ve repartiendo uno a uno dentro de los circulos hasta que se te terminen las 15 banderitas (representadas con el material concreto).

- ¿Descubriste cuántas banderas le corresponde a cada uno?

¡Vamos anota la respuesta que encontraste en tu cuaderno de trabajo!

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Como puedes observar, acá estamos repartiendo en partes iguales, es decir, la misma cantidad de banderas para cada niño.

¿Sabes qué división resolvimos en este ejercicio?

¡Pues claro!

15  ÷ 3 = 5

Ya resolviste tu primer división, si tu resultado coincide con el mío, coloca un chequecito en tu ejercicio, de lo contrario, corrige tu respuesta y verás que más adelante seguirás aprendiendo más acerca de la división.

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Pero... ¿Cómo me ayuda la multiplicación? 

# data[].attributes.subject
Pero... ¿Cómo me ayuda la multiplicación? 

# data[].attributes.body
Ahora verás lo fácil que es dividir, tomando como estrategia la operación inversa a la división, es decir, ¡la multiplicación!

# data[].attributes.body
Presta atención al siguiente video...

# data[].attributes.attachment_link.title
Relación entre la multiplicación y la división [MUY FÁCIL]

# data[].attributes.body
¿Estás de acuerdo con este resultado?

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La división a resolver es 15 ÷ 3. Apoyándonos de la multiplicación podemos ver que el resultado es:

15 ÷ 3 = 5

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(Modalidad virtual: es necesario tener esta hoja impresa)

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1. Descubre el mensaje que se oculta atrás de las multiplicaciones y divisiones.

2. Al resolver cada operación, debes buscar la letra que le corresponde al resultado que encontraste. *Algunas letras, pueden repetirse.

4. MODALIDAD VIRTUAL: al resolver el misterio y finalizar tu guía asincrónica, ingresa a ClassDojo, busca la carpeta "Viernes 02 de septiembre | Pensamiento lógico | Divisiones" y envía una fotografía del mensaje que descrubirste.

*Recuerda que un gran explorador sigue paso a paso las instrucciones y así puede llegar a su objetivo final.